Конспект до уроку з предметуЕкономіка 2 клас
Тема: Поняття „товари”
Надіслано Биковим Д.Я.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"

Т е м а у р о к у: «Поняття „товари” »  
Мета:

•  сформувати в учнів розуміння сутності понять "товар", "ціна";
•  виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань, сприяти професійній орієнтації учнів.

Обладнання: комп’ютер, заготовки для гри (додаток 1), слайди.
Тип уроку: комбінований.
Х і д у р о к у:
І. Привітання (2 хв)
Привіт, учні! 
ІІ. Нова тема (15 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу
Питання з повторення(2 хвилини):

• Що таке попит?
•  Потреби.
•  Економічні блага.

П л а н у р о к у:
1. Поняття товару.
У магазинах чи на базарах, за гроші ми можемо придбати різноманітні речі: одяг, їжу, іграшки, техніку, меблі, тощо. Все це називається товаром.
Товар - продукт людської праці, що призначений для продажу.
Погляньте на малюнок: де товари, а де послуги?
2. Поняття ціни.
Різні товари мають різну ціну.
Ціна – кількість грошей, яку необхідно заплатити для того, щоб придбати річ чи послугу.
Ціна залежить від якості товару, матеріалу, з якого він зроблений, кількості праці, затраченої на його виробництво, тощо.
Погляньте на малюнок: який товар буде коштувати дорожче, а який дешевше? Чому?
3. Попит на товар.
Ціна товару залежить не лише від його якості, матеріалу і кількості праці, а і від попиту на товар. Попит показує наскільки товар необхідний людям. Чим більший попит, тим потрібніший товар.
Попит на товари залежить від багатьох факторів: від пропозиції – кількості одного виду товару в магазинах, пори року (взимку теплий одяг потрібніший), місця (в Африці попит на ананаси менший, ніж у нас), тощо.
Який товар на малюнку користується більшим попитом і чому?
Для кращого освоєння матеріалу можна провести гру:
ІV. Гра "Товар-Гроші, Гроші-Товар" (20 хв).
Клас ділиться на 6 команд по 3-4 чоловіки: 3 команди представляють собою фабрики, а 3 команди – споживачів. В кожній команді визначається торговий представник, який буде представляти її інтереси на ринку.
Команди, які представляють фабрики виробляють товари – трикутники, круги та квадрати – вирізаючи їх із заготовок. А команди споживачів таким самим чином виготовляють гроші. Необхіно слідкувати за якістю грошей та товарів, а також врахувати якість при підрахунку результатів .
На ринку (окремому столі) торгові представники фабрик намагаються з найбільшою вигодою продають товари, а торгові представники споживачів придбати їх якомога більше і якнайдешевше.
За результатами гри обирається два переможця: «фабрика», яка заробила саму більшу кількість грошей, а також споживачі, які придбали найбільшу кількість товарів (або комплектів товарів «трикутник-круг-квадрат»).
Примітка: Якщо грати з комплектами товарів, то в якості товарів можна обрати складніші фігури – тоді «виробляти» їх буде складніше, їх буде менше, попит більший, і, можливо, хтось з учнів здогадається, що продавати їх можна дорожче.
V. Обговорення гри (10 хв)
Обговорити з учнями гру, визначивши основні принципи ринку: чим більше товару – тим він дешевший, чим більший попит – тим дорожчий товар, чим легше виробляти товар, тим він дешевший і навпаки, тощо.

VІ. Домашнє завдання
Які ще фактори впливають на ціну товару? На його попит?

Додаток 1. Шаблони.