Гипермаркет знаний>>Литература 1 класс>> Литература: И. Пивоварова. «Вежливый ослик», А. Барто. «Вот так защитник»

План-конспект урока к предмету «Литература 1 класс» на тему «И. Пивоварова. «Вежливый ослик», А. Барто. «Вот так защитник»»

                                       Урок 24

           И. ПИВОВАРОВА «ВЕЖЛИВЫЙ ОСЛИК»,

            А. БАРТО «ВОТ ТАК ЗАЩИТНИК!»

Цели:

– совершенствовать навык выразительного и осознанного чтения;
– продолжить формирование умения анализировать произведения;
– развивать  речевые  умения,  творческие  способности,  память и внимание;
– воспитывать уважение и доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: стихотворение А. Барто «Любочка»; рисунки учащихся; ребусы; иллюстрации к произведениям А. Барто; запись песни «Улыбка».

                                  Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Конкурс рисунков на тему «Моя любимая игрушка».

– Прочтите ребус:


 
– Какие правила надо выполнять в игре с друзьями?
– Можно ли проявлять упрямство в игре?

III. Постановка цели урока.

– Какого человека можно назвать вежливым?
– Сегодня на уроке мы прочитаем произведения о вежливости И. Пивоваровой и А. Барто.

Звучит песня «Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).

                    От улыбки хмурый день светлей,
                    От улыбки в небе радуга проснется,
                    Поделись улыбкою своей,
                    И она к тебе не раз еще вернется.

                    Припев:    И тогда наверняка
                            Вдруг запляшут облака,
                            И кузнечик запиликает на скрипке…
                            С голубого ручейка
                            Начинается река,
                            Ну а дружба начинается с улыбки!

                    От улыбки солнечной одной
                    Перестанет плакать самый грустный дождик,
                    Сонный лес простится с тишиной
                    И захлопает в зелёные ладоши.

                    Припев.

                    От улыбки станет всем теплей –
                    И слону, и даже маленькой улитке…
                    Так пускай повсюду на Земле,
                    Будто лампочки, включаются улыбки!

                    Припев.

– Какой же силой обладает улыбка?

IV. Изучение нового материала.

1. Беседа о вежливых словах и поступках.

– Что значит быть вежливым?
– Какие правила вежливости вы знаете и должны выполнять?

                                             ПРАВИЛА ВЕЖЛИВОСТИ

В вежливости проявляется отношение к другим людям. Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид.

Надо быть вежливым в словах, в тоне, в жестах и действиях.

– Какие «вежливые» слова вы знаете?

«Вежливые» слова («пожалуйста», «спасибо», «будьте добры» и др.), сказанные грубым голосом или развязным тоном, перестают быть «вежливыми».

Вежливый человек всегда здоровается и прощается. Невежливо не отвечать на приветствие.

Если ты сидишь, а в комнату вошел взрослый, встань, чтобы с ним поздороваться.

Со взрослыми надо здороваться первым, но самому протягивать руку нельзя. За руку здороваются, если взрослый сам протягивает руку. Здороваясь, надо смотреть в лицо тому, с кем здороваешься.

Если к тебе обратился взрослый человек, который стоит, а ты сидишь, встань и разговаривай стоя.

Вежливый человек не отвечает на грубость грубостью.

Вежливый человек приветлив и внимателен к другим. Если его о чем-то спрашивают или просят оказать какую-то услугу (что-то принести, подать, кому-то помочь), он всегда делает это охотно.

– Послушайте стихотворение А. Барто «Любочка»:

                    Синенькая юбочка,
                    Ленточка в косе,
                    Кто не знает Любочку?
                    Любу знают все.

                    Девочки на празднике
                    Соберутся в круг.
                    Как танцует Любочка!
                    Лучше всех подруг.

                    Кружится и юбочка,
                    И ленточка в косе.
                    Все глядят на Любочку,
                    Радуются все.

                    Но если к этой Любочке
                    Вы придете в дом,
                    Там вы эту девочку
                    Узнаете с трудом.    

                    Она кричит еще с порога,
                    Объявляет на ходу:
                    – У меня уроков много,
                    Я за хлебом не пойду!

                    Едет Любочка в трамвае –
                    Она билета не берет.
                    Всех локтями раздвигая,
                    Пробирается вперед.

                    Говорит она, толкаясь:
                    – Фу! Какая теснота! –
                    Говорит она старушке:
                    – Это детские места.

                    – Ну садись! – вздыхает та.
                    Синенькая юбочка,
                    Ленточка в косе.
                    Вот какая Любочка
                    Во всей ее красе.

                    Случается, что девочки
                    Бывают очень грубыми,
                    Хотя не обязательно
                    Они зовутся Любами.

– Можно ли Любочку назвать вежливой? Почему?
– О  каких  правилах  вежливого  отношения  к  окружающим  говорит А. Барто?
– Какие еще правила вежливости вы знаете?

2. Речевая минутка.

– Прочтите скороговорку:

                    Дружно в оркестре
                    Играли дети:
                    Карл играл
                    На черном кларнете,
                    Кирилл – на валторне,
                    На арфе – Алла,
                    А на рояле Лара играла.

3. Чтение стихотворения И. Пивоваровой «Вежливый ослик».

– Как называется стихотворение?
– Кто его автор?
– Как вы думаете, о ком это произведение?
– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:

                    веж-ли-вый – вежливый
                    вос-пи-тан-ный – воспитанный
                    кла-нял-ся – кланялся
                    от-хо-дил – отходил

Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворение вслух.

4. Анализ стихотворения.

– Объясните название произведения.
– Можно ли назвать героя стихотворения вежливым? Почему?
– Какой совет дает автор?
– Почему автор советует нам не брать пример с такого «вежливого» ослика?
– Прочтите строки, в которых ослик описывается вежливым и приветливым.
– Прочтите строки, где ослик изображен злым, невежливым.
– С какой интонацией надо прочесть эти строки?
– Как можно назвать поведение ослика?
– Что такое лицемерие?

Лицемерие – поведение того, кто скрывает свои недостойные чувства, намерения, убеждения за хорошими словами.

– Прочтите слова: добрый, злой, воспитанный, дерзкий, грубый, ласковый, лицемерный, честный, обманщик.

Какие из них можно использовать в характеристике героя этого произведения?

– Прочтите совет автора. С какой интонацией надо читать эти строки?
– Прочтите стихотворение выразительно вслух, соблюдая знаки препинания.

                     Физкультминутка

                    Эй, ребята, что вы спите?
                    На зарядку становитесь!
                    Справа – друг и слева – друг!
                    Вместе все – весёлый круг!
                    Под весёлые напевы
                    Повернемся вправо, влево.
                    Руки вверх! Руки вниз!
                    Вверх! И снова наклонись!
                    Вправо, влево головою!
                    Руки вверх! Перед собою!
                    Топни правою ногой!
                    Вправо шаг. На месте стой!
                    Топни левою ногой!
                    Влево шаг! И снова стой.
                    Повернись направо к другу
                    Правую дай другу руку,
                    Повернись налево к другу.
                    Левую дай другу руку,
                    Шаг – назад и два – вперед!
                    Вправо, влево поворот!

V. Продолжение изучения нового материала.

1. Знакомство со стихотворением А. Барто «Вот так защитник!».

На доске – иллюстрации к стихотворениям А. Барто.

– Рассмотрите иллюстрации. Вспомните и расскажите стихотворения, к которым выполнены эти рисунки.


 
– Кто автор этих произведений? (А. Барто.)
– Сегодня мы познакомимся еще с одним стихотворением А. Барто. Прочтите название произведения.
– Объясните значение слова «защитник». (Это тот, кто защищает, охраняет, оберегает кого-нибудь.)
– Прочтите название стихотворения с восторгом, с удивлением, с гордостью.
– А с какой интонацией надо читать название этого стихотворения? Прочтите самостоятельно стихотворение А. Барто – и вы сможете ответить на этот вопрос.

2. Анализ произведения.

– От чьего имени написано стихотворение?
– Любит ли брат сестренку Лиду?
– Из каких строк это видно? Прочтите.
– Можно ли мальчика назвать «защитником»?
– Объясните, почему автор так назвал стихотворение. Одобряет ли он действия мальчика?
– Сравните поведение героев стихотворений «Вежливый ослик» и «Вот так защитник!».
– Чем они похожи?

3. Игры Деда Буквоеда.

Игра «Плетёнка».

– В этих буквенных головоломках слова переплетаются, как волокна в рогожке, как береста в корзинке-туеске. Вот потому они и названы плетёнками.

В этой головоломке на каждой полоске открыты гласные, а закрыты согласные.

– Сколько слов вы прочитали?


 
VI. Итог урока.

– С какими произведениями мы сегодня познакомились?
– Какие правила вежливости мы повторили?
– Одобряют ли авторы поведение героев стихотворений «Вежливый ослик» и «Вот так защитник!».
– Чему учат нас эти произведения?

Домашнее задание: выразительное чтение произведений.

                       ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ 24

Агния Львовна Барто (1906–1981) жила в то же время, что и К. И. Чуковский, написавший стихи про Бармалея, Крокодила, Тараканище.

Вообще-то А. Барто собиралась стать балериной, даже училась в хореографическом училище, но желание писать детские книги оказалось сильнее. Первая книжка молодого автора вышла в свет в 1925 году; тогда ей было 19 лет. Пожалуй, не было еще на свете бабушек и дедушек нынешних читателей этой книги, а стихи о том, как «уронили мишку на пол», «идёт бычок, качается» уже были …

Однажды какой-то мальчик, позвонив Агнии Львовне по телефону, сказал с обидой:

– Зачем вы про меня написали? Это все неправда!
– Почему ты решил, что это про тебя?
– Так в классе все говорят.
– А сколько тебе лет?
– Десять.
– А я эти стихи писала 15 лет назад, когда тебя и на свете не было …

Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.