KNOWLEDGE HYPERMARKET


Короткі відомості з історії ЕОМ
Строка 319: Строка 319:
<![endif]--> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:195.85pt;mso-element-frame-height: 260.15pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:60.35pt;mso-element-top:153.65pt;mso-height-rule:exactly">
<![endif]--> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:195.85pt;mso-element-frame-height: 260.15pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:60.35pt;mso-element-top:153.65pt;mso-height-rule:exactly">
<span class="1"><span style="color:black">Коли люди навчилися лічити, виконувати дії
<span class="1"><span style="color:black">Коли люди навчилися лічити, виконувати дії
-
</span></span>
+
</span></span>  
   над числами, вони почали створювати різні пристрої, щоб швидше рахувати.
   над числами, вони почали створювати різні пристрої, щоб швидше рахувати.
<span class="1"><span style="color:black">Близько 400 років тому у Франції жив
<span class="1"><span style="color:black">Близько 400 років тому у Франції жив
-
</span></span>
+
</span></span>  
   хлопчик. Він був дуже непосидючим і допитливим. Ще він любив математику. Йому
   хлопчик. Він був дуже непосидючим і допитливим. Ще він любив математику. Йому
Строка 330: Строка 330:
  і хлопчик мріяв про машину, яка могла б рахувати.
  і хлопчик мріяв про машину, яка могла б рахувати.
</div>  
</div>  
-
 
+
<br> <span class="1"><span style="color:black">Звали
-
 
+
</span></span>  
-
<span class="1"><span style="color:black">Звали
+
-
</span></span>
+
   хлопчика Блез Паскаль, і він здійснив свою мрію — створив першу обчислювальну
   хлопчика Блез Паскаль, і він здійснив свою мрію — створив першу обчислювальну
Строка 339: Строка 337:
<span class="1"><span style="color:black">Але
<span class="1"><span style="color:black">Але
-
</span></span>
+
</span></span>  
   "Паскаліна" могла лише додавати числа. У наступні роки були
   "Паскаліна" могла лише додавати числа. У наступні роки були
Строка 665: Строка 663:
<![endif]--> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:225.35pt;mso-element-frame-height: 343.95pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:311.35pt;mso-element-top:428.7pt;mso-height-rule:exactly"></div>  
<![endif]--> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:225.35pt;mso-element-frame-height: 343.95pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:311.35pt;mso-element-top:428.7pt;mso-height-rule:exactly"></div>  
<br> <span class="1"><span>У XIX столітті англійський учений Чарльз Беббідж
<br> <span class="1"><span>У XIX столітті англійський учений Чарльз Беббідж
 +
</span></span>
-
розробив проект машини, яка надихнула конструкторів наступного століття на
+
розробив проект машини, яка надихнула конструкторів наступного століття на створення перших електронно- обчислювальних машин.  
-
створення перших електронно- обчислювальних машин.
+
-
+
-
+
-
<!--[if gte mso 9]><xml>
+
<br> <!--[if gte mso 9]><xml>
  <o:OfficeDocumentSettings>
  <o:OfficeDocumentSettings>
   <o:AllowPNG/>
   <o:AllowPNG/>
  </o:OfficeDocumentSettings>
  </o:OfficeDocumentSettings>
-
</xml><![endif]-->
+
</xml><![endif]-->  
-
 
+
-
 
+
 +
<br>
<!--[if gte mso 9]><xml>
<!--[if gte mso 9]><xml>
  <w:WordDocument>
  <w:WordDocument>
Строка 993: Строка 988:
</style>
</style>
<![endif]--> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:259.2pt;mso-element-frame-height: 180.75pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:75.25pt;mso-element-top:102.05pt;mso-height-rule:exactly">
<![endif]--> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:259.2pt;mso-element-frame-height: 180.75pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:75.25pt;mso-element-top:102.05pt;mso-height-rule:exactly">
-
 
<span class="120"><span style="color:black">Маленька
<span class="120"><span style="color:black">Маленька
-
</span></span>
+
</span></span>  
   <span class="123"><span style="color:black">Мишка потрапила до
   <span class="123"><span style="color:black">Мишка потрапила до
Строка 1009: Строка 1003:
<span class="123"><span style="color:black">Для
<span class="123"><span style="color:black">Для
-
</span></span>
+
</span></span>  
   цього розшифруй слово,
   цього розшифруй слово,
Строка 1018: Строка 1012:
<span class="123"><span style="color:black">певному
<span class="123"><span style="color:black">певному
-
</span></span>
+
</span></span>  
   напрямку, підведи
   напрямку, підведи
<span class="123"><span style="color:black">вказівник до відповідної</span></span>  
<span class="123"><span style="color:black">вказівник до відповідної</span></span>  
-
</div> <span class="40"><span style="color:black">біля</span></span> <div style="mso-element:frame;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical: page;mso-element-anchor-horizontal:page;mso-element-left:486.1pt;mso-element-top: 265.7pt;mso-height-rule:exactly"></div> <br> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:350.9pt;mso-element-frame-height: 75.6pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:169.8pt;mso-element-top:264.05pt;mso-height-rule:exactly">
+
</div>  
 +
<span class="40"><span style="color:black">біля</span></span>
 +
<div style="mso-element:frame;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical: page;mso-element-anchor-horizontal:page;mso-element-left:486.1pt;mso-element-top: 265.7pt;mso-height-rule:exactly"></div>  
 +
 
 +
<div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:350.9pt;mso-element-frame-height: 75.6pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:169.8pt;mso-element-top:264.05pt;mso-height-rule:exactly">
<span class="126"><span style="color:black">літери
<span class="126"><span style="color:black">літери
-
</span></span>
+
</span></span>  
   в кружечку
   в кружечку
<span class="126"><span style="color:black">покажчика напрямку і клацни ліву кнопку
<span class="126"><span style="color:black">покажчика напрямку і клацни ліву кнопку
-
</span></span>
+
</span></span>  
   миші.
   миші.
<span class="126"><span style="color:black">Коли Мишка нарешті знайде сир, ти побачиш
<span class="126"><span style="color:black">Коли Мишка нарешті знайде сир, ти побачиш
-
</span></span>
+
</span></span>  
   у нижній частині екрана розшифроване слово.
   у нижній частині екрана розшифроване слово.
-
</div> <br> <span><span style="mso-list:Ignore"><span> </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">Мальвіна сказала:</span></span>  
+
</div>  
 +
<br> <span><span style="mso-list:Ignore"><span> </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">Мальвіна сказала:</span></span>
 +
 
<span><span style="mso-list:Ignore">-<span>&nbsp;&nbsp; </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">Усі троянди - білі.</span></span>  
<span><span style="mso-list:Ignore">-<span>&nbsp;&nbsp; </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">Усі троянди - білі.</span></span>  
Строка 1050: Строка 1050:
<span><span style="mso-list:Ignore">—<span> </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">Деякі білі квіти - троянди. Яке висловлення
<span><span style="mso-list:Ignore">—<span> </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">Деякі білі квіти - троянди. Яке висловлення
-
</span></span>
+
</span></span>  
   Мальвіни
   Мальвіни
<span class="1"><span style="color:black">є істинним (правильним), а яке - хибним
<span class="1"><span style="color:black">є істинним (правильним), а яке - хибним
-
</span></span>
+
</span></span>  
   (помилковим)?
   (помилковим)?
Строка 1382: Строка 1382:
  нього. Камінчики розкотилися. Гномик засмутився. Допоможи Ганнусі відновити
  нього. Камінчики розкотилися. Гномик засмутився. Допоможи Ганнусі відновити
-
   слово.</span></span> </div> <br> <!--[if gte mso 9]><xml>
+
   слово.</span></span> </div>  
 +
<br> <!--[if gte mso 9]><xml>
  <o:OfficeDocumentSettings>
  <o:OfficeDocumentSettings>
   <o:AllowPNG/>
   <o:AllowPNG/>
Строка 1699: Строка 1700:
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
</style>
</style>
-
<![endif]--> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:206.9pt;mso-element-frame-height: 174.5pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:73.8pt;mso-element-top:366.3pt;mso-height-rule:exactly"></div> [[Image:2кл 21.jpg]]<br> <br>  
+
<![endif]-->
-
<br>  
+
<div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:206.9pt;mso-element-frame-height: 174.5pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:73.8pt;mso-element-top:366.3pt;mso-height-rule:exactly"></div>  
 +
[[Image:2кл 21.jpg]]<br>  
 +
 
 +
''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. [[Інформатика 2 клас|Сходинки до інформатики. 2 клас]]<br>'' ''Вислано читачаму з сайту'' <br> <br>''Вислано читачаму з сайту''
 +
 
 +
<sub>Планування інформатики, матеріали з інформатики 2 класу [[Інформатика|скачати]], підручники [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]]</sub>
 +
 
 +
 
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
Строка 1742: Строка 1750:
<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
-
<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  
+
<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
-
</span></span>
+

Версия 06:25, 16 октября 2012

Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 2 клас>> Інформатика: Короткі відомості з історії ЕОМ

Коли люди навчилися лічити, виконувати дії

 над числами, вони почали створювати різні пристрої, щоб швидше рахувати.

Близько 400 років тому у Франції жив

 хлопчик. Він був дуже непосидючим і допитливим. Ще він любив математику. Йому
часто доводилося допомагати татові робити розрахунки. Це було не дуже цікаво,
і хлопчик мріяв про машину, яка могла б рахувати.


Звали

 хлопчика Блез Паскаль, і він здійснив свою мрію — створив першу обчислювальну
машину "Паскаліну".

Але

 "Паскаліна" могла лише додавати числа. У наступні роки були
створені обчислювальні машини, які вже вміли не лише додавати, а й віднімати,
множити, ділити. їх створювали різні винахідники.



У XIX столітті англійський учений Чарльз Беббідж

розробив проект машини, яка надихнула конструкторів наступного століття на створення перших електронно- обчислювальних машин.



Маленька

 Мишка потрапила до

 лабіринту, заблукала і дуже
 зголодніла. Раптом вона відчула
 запах сиру. Допоможи Мишці
 дістатися до сиру.

Для

 цього розшифруй слово,
 тобто проведи Мишку лабі-
 ринтом. Щоб вона рушила у

певному

 напрямку, підведи

вказівник до відповідної

біля

літери

 в кружечку

покажчика напрямку і клацни ліву кнопку

 миші.

Коли Мишка нарешті знайде сир, ти побачиш

 у нижній частині екрана розшифроване слово.


Мальвіна сказала:

-   Усі троянди - білі.

-   Усі квіти - троянди.

Усі троянди — квіти.

Деякі квіти - не білі.

-   Деякі троянди - сині.

Деякі білі квіти - троянди. Яке висловлення

 Мальвіни

є істинним (правильним), а яке - хибним

 (помилковим)?
Гномик
 написав слово на трьох камінчиках. Але Ганнуся не помітила і наступила на
нього. Камінчики розкотилися. Гномик засмутився. Допоможи Ганнусі відновити
слово.


2кл 21.jpg

Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 2 клас
Вислано читачаму з сайту

Вислано читачаму з сайту

Планування інформатики, матеріали з інформатики 2 класу скачати, підручники онлайн


Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення




Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.


Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.