Личные инструменты

2168
з математики

132
учня

168
для 11 класу

443
відкореговано


Вашій увазі

24638
уроків


Лабораторный практикум

Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 7 класс>>Лабораторный практикум

Лабораторный практикум, 7 класс

I. Наблюдение за строением и передвижением инфузории туфельки

1.    Приготовьте микропрепарат: на предметное стекло с помощью пипетки поместите каплю культуры инфузории-туфельки; положите в каплю несколько волокон ваты, накройте ее покровным стеклом.

2.    Положите микропрепарат на предметный столик микроскопа и проведите наблюдение сначала под малым увеличением. Найдите в поле зрения микроскопа инфузорию-туфельку, определите ее форму тела, передний (тупой) и задний (заостренный) концы тела.

3.    Проведите наблюдение за характером- передвижения инфузории-туфельки, которое сопровождается вращением тела вокруг его продольной оси.

4.    Рассмотрите инфузорию-туфельку под большим увеличением, найдите па поверхности ее тела реснички и установите, какую роль они играют в передвижении инфузории-туфельки.

5.    Найдите сократительные вакуоли - они расположены в передней и задней частях тела; рассмотрите цитоплазму.

6.    Зарисуйте инфузорию-туфельку в тетради и подпишите увиденные части тела.



II Внешнее строение дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакция на раздражения


1.    Рассмотрите дождевого червя, находящегося в панночке, определите его форму тела, кольчатое строение, размеры (с помощью линейки).

2.    Рассмотрите с помощью лупы тело червя, состоящее из колец-члеников, выясните, одинаковые ли они на всем протяжении тела червя.

3.    Найдите передний (более заостренный) конец тела с ротовым отверстием и задний (более тупой) конец с анальным отверстием, через которое из организма удаляются непереваренные части пищи.

4.    Определите выпуклую (спинную) и плоскую (брюшную) части тела, определите окраску этих частей тела.

5.    Осторожно проведите пальцем по брюшной или боковой части тела червя от заднего к переднему концу; при этом вы ощутите прикосновение щетинок. Рассмотрите с помощью лупы щетинки на теле червя.

6.    Обратите внимание на кожу червя, определите, какая она - сухая или влажная, и ответьте на вопрос: какое значение имеет такая кожа в жизни этого червя в почве?

7.    Понаблюдайте за передвижением червя по стеклу и на шероховатой бумаге. Выясните роль щетинок.

8.    Осторожно прикоснитесь палочкой к разным участкам тела дождевого червя и определите, как реагирует червь на эти раздражения.

9.    Зарисуйте дождевого червя в тетради, обозначьте части его тела и подчеркните особенности строения этого червя в связи с жизнью в почве.



III. Строение раковин различных моллюсков, выявление их сходства и различий

1.    Рассмотрите раковину беззубки, определите ее форму, окраску, найдите ее передний (широкий) и задний (узкий) концы.

2.    Вблизи переднего конца раковины найдите наиболее выпуклую ее часть - вершину, а также изогнутые линии; они ограничивают годичные слои ее прироста, поэтому их называют годичными кольцами.

3.    Найдите на внутренней поверхности раковины следы прикрепления мышц.

4.    Зарисуйте раковину беззубки и обозначьте на рисунке рассмотренные части.

5.    Рассмотрите раковину обыкновенного прудовика или виноградной улитки, обратите внимание на то, что она спирально закручена, определите ее окраску.

6.    Найдите на раковине ее вершину и отверстие, ведущее в полость раковины, - устье.

7.    Зарисуйте раковину прудовика или виноградной улитки и надпишите ее части .

8.    Установите черты отличия и сходства в строении раковины беззубки и обыкновенного прудовика.


Лабораторный практикум, 8 класс

IV. Внешнее строение насекомого


1.    Рассмотрите нерасчлененного майского жука, определите его размеры, окраску тела.

2.    На расчлененном жуке найдите три отдела тела: голову, грудь, брюшко.

3.    Рассмотрите голову жука, найдите на ней усики - органы осязания, обоняния, глаза - органы зрения и ротовые органы.

4.    Установите особенности строения ног жука, определите, сколько их, к какому отделу тела они прикрепляются.

5.    На груди жука найдите две пары крыльев: переднюю пару, или надкрылья, и заднюю пару - перепончатые крылья.

6.    Рассмотрите брюшко, найдите на нем насечки и рассмотрите с помощью лупы дыхальца.

7.    Составьте таблицу:

Особенности внешнего строения насекомого


   Признаки     Особенности строения


Покров    
Размер тела    
Отделы тела    


Органы:
головы    
груди    
брюшка   


V. Внешнее строение и передвижение рыбы

1.    Рассмотрите рыбу, плавающую в банке с водой, определите форму ее тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни.

2.    Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. С помощью лупы рассмотрите отдельную чешую.

3.    Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной сторонах; если она различна, то объясните эти различия.

4.    Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост, установите, как они соединены между собой, какое значение имеет такое соединение в жизни рыбы.

5.    На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки, какое значение имеют эти органы в жизни рыбы.

6.    Найдите у рассматриваемой вами рыбы парные (грудные и брюшные) плавники и непарные (спинной, хвостовой) плавники. Понаблюдайте за работой плавников при передвижении рыбы.

7.    Зарисуйте внешний вид рыбы, обозначьте на рисунке ее части тела и сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде. Вывод запишите в тетрадь.


VI. Изучение расположения органов рыбы на влажном препарате

1.    На влажном препарате найдите жабры, определите их местоположение и установите, к какой системе органов они принадлежат.

2.    Найдите на влажном препарате желудок, кишечник, печень, установите, к какой системе органов они относятся.

3.    Найдите на влажном препарате сердце, установите его место в полости тела, к какой системе органов принадлежит сердце.

4.    Определите, самку или самца вы рассматриваете. Установите расположение семенников и яичников в полости тела и укажите, к какой системе органов их относят.

5.    Найдите на влажном препарате почки, определите их местоположение в полости тела, к какой системе органов они относятся.

6.    Составьте таблицу:

Основные органы и их принадлежность к той или иной системе органов


  Название органа
   Система органов
                            


VII. Внешнее строение птицы, строение перьев

1.    Рассмотрите чучело птицы и найдите на нем отделы тела: голову, шею, туловище, хвост.

2.    Рассмотрите голову птицы, обратите внимание на ее форму, размеры; найдите клюв, состоящий из надклювья и подклювья; на надклювье рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения.

3.    Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. На туловище найдите крылья и ноги, определите их местоположение.

4.    Обратите внимание на неоперенную часть ноги - цевку и пальцы с когтями. Чем они покрыты? Вспомните, у каких животных, изученных ранее, вы встречали такой покров.

5.    Рассмотрите хвост птицы, состоящий из рулевых перьев, подсчитайте их число.

6.    Рассмотрите набор перьев, найдите среди них контурное перо и его основные части: узкий плотный ствол, его основание - очин, опахала, расположенные по обе стороны ствола. С помощью лупы рассмотрите опахала и найдите бородки 1-го порядка - это роговые пластинки, отходящие от ствола.

7.    Зарисуйте строение контурного пера в тетради и подпишите названия его основных частей.

8.    Рассмотрите пуховое перо, найдите в нем очин и опахала, зарисуйте в тетради это перо и подпишите названия его основных частей.

9.    На основании изучения внешнего строения птицы отметьте особенности, связанные с полетом. Сделайте запись в тетради.

VIII. Строение скелета птицы

1.    Рассмотрите скелет птицы. Найдите на нем череп, определите его форму; рассмотрите костную основу клюва и большие глазницы.

2.    Найдите на скелете позвоночник и рассмотрите его отделы: шейный, грудной, пояснично-крестцовый и хвостовой.

3.    Рассмотрите шейный отдел позвоночника, состоящий из позвонков, подвижно соединенных между собой; отметьте значение этой особенности в жизни птицы.

4.    Найдите грудной отдел позвоночника, состоящий из неподвижно соединенных между собой позвонков, грудину с высоким гребнем (килем) и ребра; рассмотрите их.

5.    Используя рисунок 105 учебника, найдите на скелете птицы кости, составляющие пояс передних конечностей (плотные вороньи кости, саблевидные лопатки и сросшиеся " вилочку ключицы).

6.    Рассмотрите па рисунке *105 учебника кости передних конечностей, найдите эти кости на скелете птицы. Обратите внимание на кисть, образованную сросшимися костями.

7.    На том же рисунке учебника найдите пояс задних конечностей - таз; рассмотрите пояс задних конечностей на скелете птицы. Обратите внимание на прочность соединения костей таза с позвоночником. Объясните значение этой особенности строения скелета в жизни птицы.

8.    Рассмотрите кости задних конечностей на рисунке учебника (бедро, голень, кости стопы). Найдите эти кости на скелете птицы. Обратите внимание на цевку - длинную кость стопы. Подсчитайте число пальцев.

9.    Отметьте в строении скелета птицы черты приспособленности, связанные с полетом, и запишите их в свои тетради.


На схеме показаны примеры классификации некоторых хордовых животных.
 
Классификация некоторых хордовых животных.
 
 

Биология: Животные: Учеб. для 7 кл. сред. шк. / Б. Е. Быховский, Е. В. Козлова, А. С. Мончадский и др.; Под. ред. М. А. Козлова. - 23-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 256 с.: ил.



Календарно-тематическое планирование по биологии, видео по биологии онлайн, Биология в школе скачать


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.