KNOWLEDGE HYPERMARKET


Лоскуток к лоскутку

Гипермаркет знаний>>Технология >>Технология 3 класс>> Лоскуток к лоскутку


Уроки 6—7


                          ЛОСКУТОК К ЛОСКУТКУ


Творческое задание Задачи Материалы и инструменты План уроков Итоги
Выполнение лоскутной салфетки с окантовкой на основе традиционных способов «Колодец», «Изба» 1. Развивать представления детей о традиционной технике лоскутного шитья.
2. Познакомить с орнаментальным лоскутным шитьем из полос способами «Колодец», «Изба».
3. Формировать знания о технологии сшивания «по кругу» лоскутного модуля из полос, о приемах выполнения лоскутного изделия из одного или нескольких модулей.
4. Развивать умение подбирать для лоскутного изделия гармонично сочетающиеся однотонные и набивные ткани, сшивать из полос лоскутные мотивы «Колодец», «Изба».
5. Формировать умение выполнять окантовку лоскутного изделия прямыми полосками ткани
Лоскуты однотонной ткани и ткани с набивным рисунком, ножницы, швейные нитки, игольница с иголками 1. Беседа о традиционных мотивах и приемах в современном лоскутном шитье.
2. Анализ особенностей цветовой гаммы и конструкции квадрата-модуля в способе «Колодец».
3. «Твоя мастерская». Самостоятельный подбор цветовой гаммы лоскута, выкраивание полос по долевой нити. Соединение деталей швом «за иголку» в лоскутный мотив «Колодец».
4. Беседа о традиционных и современных приемах шитья изделий из лоскутных мотивов.
5. Изучение на основе технологической карты приемов окантовки лоскутного изделия.
6. Самостоятельное выполнение лоскутного изделия, окантованного полосками ткани
Организовывается выставка работ учащихся. Анализируются цветовые решения изделий (гармония цвета полос мотива и окантовки); соответствие традиционной технологии изготовления, качеству выполнения изделия



Примерный ход уроков


Эти уроки посвящены расширению знаний третьеклассников в области истории и технологии лоскутного шитья, применения традиционных мотивов и приемов работы современными мастерами.

На первом уроке учитель знакомит с историей лоскутной техники в России. Появилась она много лет назад. Яркие и нарядные орнаментальные лоскутные мотивы из квадратов, ромбов, треугольников, полос украшали народные костюмы, одеяла, занавески. Но потом об этом виде народного творчества у нас в стране забыли и возродили его около 40 лет назад. 

В каждом городе, селе есть свои краеведческие или художественные музеи, в которых можно увидеть выставки работ современных местных мастериц. Люди, увлеченные лоскутным шитьем, в своих работах не только бережно сохраняют старинные традиции лоскутного шитья, но и вкладывают в них свою фантазию, художественный вкус, создают современные произведения. 

Педагог обращает внимание школьников на то, что одним из старинных приемов лоскутного шитья, активно развивающимся в наши дни, является шитье из полосок ткани. Возможности обыкновенной полоски очень велики. 

В этом ученики убеждаются в процессе анализа работ современных мастериц-лоскутниц. Каждое произведение своеобразно. В ходе беседы школьники выявляют сходство и различия мотивов, выполненных из полосок, находят изделия, выполненные одинаковым способом, знакомятся с вариантами его названий: «Изба», «Колодец». Учитель обращает внимание на значение подбора цвета полосок ткани для составления выразительного декоративного мотива. Ученики, анализируя цветовую гамму изделий, приходят к выводу, что в каждой лоскутной композиции преобладают контрастные цвета полосок, особенно в противоположных углах мотива «Изба», это напоминает бревенчатый сруб, освещенный солнцем с одной стороны. Педагог объясняет ученикам, что контрастная цветовая гамма свойственна традиционным лоскутным вещам и широко используется в современных работах. 

С помощью технологической карты дети анализируют особенности конструкции мотива «Изба», выясняют, что для образования квадратного мотива все полоски пришивают к центральному квадратику «по кругу» или «по спирали» в несколько рядов (ярусов). Длина первой полоски зависит от величины стороны центрального квадратика, а длина каждой следующей полоски определяется длиной и шириной предыдущих. Педагог подчеркивает, что этот традиционный способ позволяет шить без расчетов длины каждой полоски. Здесь необходимо определить только ширину полосок и выкроить одинаковые по размеру центральные квадратики. Полоски нужно выкраивать по долевой нити. 

Перед началом практической деятельности необходимо вспомнить приемы определения долевого направления в ткани (по кромке или по натяжению ткани), правила резания ткани (режем на столе), технику безопасности при работе с иголкой и ножницами, приемы выполнения скрепляющего шва «за иголку» (см. в учебнике Приложение «Азбука работы с тканью»).

Последовательность изготовления изделия:


• Подбери цвет ткани и выкрои центральный квадратик и шесть полосок одинаковой ширины.
• Пришей полоску к верхней стороне квадрата, отогни и прогладь полоску, отрежь лишнюю часть.
• Пришей полоску такого же цвета к правой стороне квадратика. Отогни, отгладь и отрежь лишнее.
• Полоску контрастного цвета пришей к нижней части квадратика, обрежь по размеру.
• Для завершения первого яруса «Избы» пришей еще одну полоску к левой стороне квадратика.
• Такими же приемами пришей полоски во втором и третьем ярусах мотива.

На втором уроке по данной теме ученики расширяют знания о технологии шитья изделий из лоскутных мотивов. Можно предложить каждому школьнику выполнить из одного лоскутного мотива «Изба» или «Колодец» небольшое настенное панно (индивидуально выполненные панно можно объединить в коллективную композицию), сувенир-подставку под вазу, чашку. Изделие шьют на подкладке с окантовкой прямыми полосками ткани.
В ходе беседы нужно выяснить, из какого цвета ткани у каждого из учеников получится выразительная окантовка.

С помощью технологической  карты ученики намечают план работы: (с. 30) 


• Выкрои подкладку по размеру салфетки и приметай ее к изнанке изделия.
• Скрои по долевой нити полосу ткани для окантовки шириной 3—4 см.
• Пришей окантовку к нижнему и верхнему краям изделия, отрежь лишние части.
• Отогни и прогладь полоску, переверни деталь на изнанку.
• Согни окантовочную полосу два раза пополам и приметай ее швом «вперед иголку» к верхнему и нижнему краям изделия.
• На лицевой стороне салфетки мелкими стежками швом «вперед иголку» пришей окантовку сначала справа налево, а затем слева направо.
• Для окантовки остальных сторон возьми полоску на 4—5 см длиннее, чем сторона изделия, и пришей ее к заготовке.
• Отогни и прогладь полоску, переверни деталь на изнанку.
• Выступающие края полоски загни внутрь, сложи окантовку 2 раза и пришей ее.
Готовое изделие нужно отпарить утюгом.

Дополнительная литература


1. Банакина Л. В. Лоскутное шитье: техника, приемы, изделия: энциклопедия / Л. В. Банакина. — М., 2000.
2. Костикова И. Ю. Школа лоскутной техники / И. Ю. Костикова. — М., 2000.
3. Максимова М. В. Лоскутики / М. В. Максимова, М. А. Кузьмина. — М., 2004.


Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.



Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.