KNOWLEDGE HYPERMARKET


Некоторые задачи планирования и управления
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Информатика|Информатика]]&gt;&gt;[[Информатика 11 класс|Информатика 11 класс]]&gt;&gt;Информатика: Некоторые задачи планирования и управления '''<br>  
+
<metakeywords>Информатика, класc, урок, на тему, 11 класc, Некоторые задачи планирования, управления</metakeywords>  
-
<metakeywords>Некоторые задачи планирования и управления</metakeywords>  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Информатика|Информатика]]&gt;&gt;[[Информатика 11 класс|Информатика 11 класс]]&gt;&gt;Информатика: Некоторые задачи планирования и управления '''<br>  
<br>  
<br>  
-
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Некоторые задачи планирования и управления''' <br>  
+
'''Некоторые задачи планирования и управления''' <br>  
-
''&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; Разработанная нами в предыдущей главе информационная система «Приемная комиссия» относится к типу информационно-справочных систем. Ее задача — хранение информации, а также обслуживание простых запросов: на выборку, добавление, удаление и изменение данных, подготовка отчетов. Такая ИС не участвует в принятии решений, она лишь информирует. Решение принимают люди —- члены приемной комиссии.''<br>
 
-
''&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Другой тип систем, о которых говорилось в теме 1 — автоматизированные системы управления. Управление всегда связано с принятием решений. Часто для принятия управляющего решения приходится выполнять довольно сложную обработку данных: производить расчеты, выполнять логический анализ данных.''<br>
 
-
''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Одной из важных составляющих любого управления является планирование. Люди занимаются планированием на самых разных уровнях: от государственного до домашнего. Например, правительство в конце каждого года составляет бюджет на следующий год, а бюджет — это финансовый план государства. Но и вашим родителям нередко приходится планировать финансовые расходы семьи. Практически всегда планирование связано с расчетами. В простейших случаях для этого бывает достаточно математических знаний, полученных в школе. В более сложных ситуациях требуются знания высшей математики, которую изучают в вузах.<br>&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; В управлении и планировании существует целый ряд типовых задач, которые можно переложить на плечи компьютера. Пользователь таких программных средств может даже и не знать глубоко математику, стоящую за применяемым аппаратом. Он лишь должен понимать суть решаемой проблемьх, готовить и вводить в компьютер исходные данные, интерпретировать полученные результаты.''
+
Разработанная нами в предыдущей главе информационная система «Приемная комиссия» относится к типу информационно-справочных систем. Ее задача — хранение информации, а также обслуживание простых запросов: на выборку, добавление, удаление и изменение данных, подготовка отчетов. Такая ИС не участвует в принятии решений, она лишь информирует. Решение принимают люди —- члены приемной комиссии.<br>  
-
''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В данной главе будут рассмотрены три типа задач, которые часто приходится решать специалистам в области планирования и управления:''
+
Другой тип систем, о которых говорилось в теме 1 — автоматизированные системы управления. Управление всегда связано с принятием решений. Часто для принятия управляющего решения приходится выполнять довольно сложную обработку данных: производить расчеты, выполнять логический анализ данных.<br>
-
''&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1) прогнозирование — поиск ответа на вопросы «Что будет через какое-то время?» или «Что будет, если...?»;''
+
Одной из важных составляющих любого управления является планирование. Люди занимаются планированием на самых разных уровнях: от государственного до домашнего. Например, правительство в конце каждого года составляет бюджет на следующий год, а бюджет — это финансовый план государства. Но и вашим родителям нередко приходится планировать финансовые расходы семьи. Практически всегда планирование связано с расчетами. В простейших случаях для этого бывает достаточно математических знаний, полученных в школе. В более сложных ситуациях требуются знания высшей математики, которую изучают в вузах.
-
''&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2) определение влияния одних факторов на другие — поиск ответа на вопросы «Как сильно влияет фактор В на фактор А»или «Какой фактор — Б или В — влияет сильнее на фактор А»;''
+
В управлении и планировании существует целый ряд типовых задач, которые можно переложить на плечи компьютера. Пользователь таких программных средств может даже и не знать глубоко математику, стоящую за применяемым аппаратом. Он лишь должен понимать суть решаемой проблемьх, готовить и вводить в компьютер исходные данные, интерпретировать полученные результаты.
-
''&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3) поиск оптимальных решений — поиск ответа на вопрос «Как спланировать производство, чтобы достичь оптимального значения некоторого показателя (например, максимума прибыли или минимума расхода электроэнергии)».''
+
В данной главе будут рассмотрены три типа задач, которые часто приходится решать специалистам в области планирования и управления:
-
''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как видите, вопросы очень серьезные. Может даже показаться, что при ваших школьных знаниях — неразрешимые. Скоро вы узнаете, что на самом деле все не так уж страшно. Ведь у нас есть могучий помощник — компьютер, возможности которого огромны. Ваша задача — научиться пользоваться некоторыми из них.''
+
1) прогнозирование — поиск ответа на вопросы «Что будет через какое-то время?» или «Что будет, если...?»;
-
''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Инструментом, который мы будем в дальнейшем использовать, является табличный процессор MS Excel. Из базового курса информатики вам известно, что табличные процессоры предназначены для работы с электронными таблицами популярным средством информационных технологий. Табличный процессор MS Excel один из наиболее известных и распространенных. В этой главе учебника вы познакомитесь с возможностями современных версий Excel, которые сравнительно легко позволяют решать перечисленные выше задачи. Но сначала повторим основные понятия, связанные с электронными таблицами, а также познакомимся (а кто-то закрепит свое знакомство) с табличным процессором MS Excel.''
+
2) определение влияния одних факторов на другие поиск ответа на вопросы «Как сильно влияет фактор В на фактор А»или «Какой фактор Б или В — влияет сильнее на фактор А»;
-
''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Коротко о главное'''<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В автоматизированных системах управления компьютер помогает человеку в принятии управляющих решений, в составлении планов.''
+
3) поиск оптимальных решений — поиск ответа на вопрос «Как спланировать производство, чтобы достичь оптимального значения некоторого показателя (например, максимума прибыли или минимума расхода электроэнергии)».  
-
''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Три характерные задачи управления и планирования, решаемые с помощью ЭВМ: прогнозирование, определение влияния одних факторов на другие, поиск оптимальных решений.<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Вопросы и задания'''<br><br>&nbsp;&nbsp; 1. Какие дополнительные функции» по сравнению с информационно-справочными системами, выполняют автоматизированные системы управления?''
+
Как видите, вопросы очень серьезные. Может даже показаться, что при ваших школьных знаниях — неразрешимые. Скоро вы узнаете, что на самом деле все не так уж страшно. Ведь у нас есть могучий помощник — компьютер, возможности которого огромны. Ваша задача — научиться пользоваться некоторыми из них.  
-
''&nbsp; 2. Какие три характерные задачи управления и планирования решаются с помощью ЭВМ? В чем суть этих задач?''
+
Инструментом, который мы будем в дальнейшем использовать, является табличный процессор MS Excel. Из базового курса информатики вам известно, что табличные процессоры предназначены для работы с электронными таблицами — популярным средством информационных технологий. Табличный процессор MS Excel — один из наиболее известных и распространенных. В этой главе учебника вы познакомитесь с возможностями современных версий Excel, которые сравнительно легко позволяют решать перечисленные выше задачи. Но сначала повторим основные понятия, связанные с электронными таблицами, а также познакомимся (а кто-то закрепит свое знакомство) с табличным процессором MS Excel.
-
''&nbsp; 3. Придумайте формулировки трех типовых задач управления и планирования на темы деятельности школы.''<br><br><br> ''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  
+
<br>'''Коротко о главное'''<br><br>В автоматизированных системах управления компьютер помогает человеку в принятии управляющих решений, в составлении планов.
 +
 
 +
Три характерные задачи управления и планирования, решаемые с помощью ЭВМ: прогнозирование, определение влияния одних факторов на другие, поиск оптимальных решений.
 +
 
 +
<br>'''Вопросы и задания'''''<br><br>1. Какие дополнительные функции» по сравнению с информационно-справочными системами, выполняют автоматизированные системы управления?''
 +
 
 +
''2. Какие три характерные задачи управления и планирования решаются с помощью ЭВМ? В чем суть этих задач?''
 +
 
 +
''3. Придумайте формулировки трех типовых задач управления и планирования на темы деятельности школы.''
 +
<br><br><br> ''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  
''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br><br>  
''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br><br>  
Строка 38: Строка 45:
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
-
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока                      '''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока                      '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
-
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
   
   
  '''<u>Дополнения</u>'''
  '''<u>Дополнения</u>'''
-
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
   
   
  <u>Совершенствование учебников и уроков
  <u>Совершенствование учебников и уроков
-
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
+
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
-
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения
   
   
   
   

Версия 20:01, 6 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 11 класс>>Информатика: Некоторые задачи планирования и управления


Некоторые задачи планирования и управления


Разработанная нами в предыдущей главе информационная система «Приемная комиссия» относится к типу информационно-справочных систем. Ее задача — хранение информации, а также обслуживание простых запросов: на выборку, добавление, удаление и изменение данных, подготовка отчетов. Такая ИС не участвует в принятии решений, она лишь информирует. Решение принимают люди —- члены приемной комиссии.

Другой тип систем, о которых говорилось в теме 1 — автоматизированные системы управления. Управление всегда связано с принятием решений. Часто для принятия управляющего решения приходится выполнять довольно сложную обработку данных: производить расчеты, выполнять логический анализ данных.

Одной из важных составляющих любого управления является планирование. Люди занимаются планированием на самых разных уровнях: от государственного до домашнего. Например, правительство в конце каждого года составляет бюджет на следующий год, а бюджет — это финансовый план государства. Но и вашим родителям нередко приходится планировать финансовые расходы семьи. Практически всегда планирование связано с расчетами. В простейших случаях для этого бывает достаточно математических знаний, полученных в школе. В более сложных ситуациях требуются знания высшей математики, которую изучают в вузах.

В управлении и планировании существует целый ряд типовых задач, которые можно переложить на плечи компьютера. Пользователь таких программных средств может даже и не знать глубоко математику, стоящую за применяемым аппаратом. Он лишь должен понимать суть решаемой проблемьх, готовить и вводить в компьютер исходные данные, интерпретировать полученные результаты.

В данной главе будут рассмотрены три типа задач, которые часто приходится решать специалистам в области планирования и управления:

1) прогнозирование — поиск ответа на вопросы «Что будет через какое-то время?» или «Что будет, если...?»;

2) определение влияния одних факторов на другие — поиск ответа на вопросы «Как сильно влияет фактор В на фактор А»или «Какой фактор — Б или В — влияет сильнее на фактор А»;

3) поиск оптимальных решений — поиск ответа на вопрос «Как спланировать производство, чтобы достичь оптимального значения некоторого показателя (например, максимума прибыли или минимума расхода электроэнергии)».

Как видите, вопросы очень серьезные. Может даже показаться, что при ваших школьных знаниях — неразрешимые. Скоро вы узнаете, что на самом деле все не так уж страшно. Ведь у нас есть могучий помощник — компьютер, возможности которого огромны. Ваша задача — научиться пользоваться некоторыми из них.

Инструментом, который мы будем в дальнейшем использовать, является табличный процессор MS Excel. Из базового курса информатики вам известно, что табличные процессоры предназначены для работы с электронными таблицами — популярным средством информационных технологий. Табличный процессор MS Excel — один из наиболее известных и распространенных. В этой главе учебника вы познакомитесь с возможностями современных версий Excel, которые сравнительно легко позволяют решать перечисленные выше задачи. Но сначала повторим основные понятия, связанные с электронными таблицами, а также познакомимся (а кто-то закрепит свое знакомство) с табличным процессором MS Excel.


Коротко о главное

В автоматизированных системах управления компьютер помогает человеку в принятии управляющих решений, в составлении планов.

Три характерные задачи управления и планирования, решаемые с помощью ЭВМ: прогнозирование, определение влияния одних факторов на другие, поиск оптимальных решений.


Вопросы и задания

1. Какие дополнительные функции» по сравнению с информационно-справочными системами, выполняют автоматизированные системы управления?

2. Какие три характерные задачи управления и планирования решаются с помощью ЭВМ? В чем суть этих задач?

3. Придумайте формулировки трех типовых задач управления и планирования на темы деятельности школы.


Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11

Отослано читателями из интернет-сайтов


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока                       
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.