KNOWLEDGE HYPERMARKET


Необычные превращения соломки

Гипермаркет знаний>>Технология >>Технология 3 класс>> Необычные превращения соломки


Уроки 3—4


               НЕОБЫЧНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ СОЛОМКИ


Творческое задание Задачи Материалы и инструменты План уроков Итоги
Изготовление коврика (панно или салфетки) из соломки или стеблей трав по мотивам изделий народных мастеров разных стран

1. Развивать у третьеклассников представление о традиционных изделиях из соломки — циновках, ковриках как элементах интерьера жилищ народов стран Востока.


2. Формировать знания об изготовлении изделий из соломки приемами связывания.


3. Формировать умение выполнять коврик из соломки на основе соединения деталей нитками


Соломка злаковых растений или трав, цветные нитки или тонкий шнур двух-трех цветов, ножницы, линейка, карандаш

1. Беседа об обычаях и способах изготовления традиционных восточных циновок.


2. Освоение приемов подготовки соломки и ниток для крепления деталей с учетом размера будущего изделия.


3. Самостоятельная работа с помощью технологической карты по сборке основы коврика-циновки.


4. Беседа о традиционных способах декора циновок.


5. Самостоятельный выбор цвета ниток для декора и варианта декорирования изделия.


6. «Твоя мастерская». Выполнение задуманного варианта декора коврика и оформление краев изделия

Оформляется выставка работ учащихся.
Оцениваются пропорции изделий, аккуратность их выполнения, приемы крепления коврика, подбор цветовой гаммы для декора, оригинальность узоров декора


Примерный ход уроков 


Уроки проводятся в период золотой осени, когда пожелтели и стали твердыми стебли трав, растущих на лугах и полях. Этот природный материал нужно собрать и обработать: взять нижние части стеблей, где солома более прочная, вырезать из них узелки и рассортировать детали по длине.

В начале урока педагог знакомит учеников с древней традицией применения стеблей трав и соломки злаковых растений народными мастерами разных стран — Китая, Вьетнама, Индонезии, Киргизии, Казахстана и др. для изготовления красивых и удобных циновок. Учитель объясняет значение слова «циновка» — это коврики, сплетенные из натуральных материалов. 

Еще до того как люди научились делать пряжу и ткань из шерсти животных, они обратили внимание на то, что многие растения обладают очень прочными волокнами. Переплетая различными способами стебли этих растений, люди получили красивое и долговечное напольное покрытие — циновку. Самые первые циновки, привезенные европейцами из Китая, были сделаны из рисовой соломы и бумаги. В наши дни циновки изготовляют из разнообразных материалов: тростника, сизаля, джута, риса, льна, хлопка, водорослей и даже из обработанной особым способом бумаги. Жители Японии и в наши дни соблюдают традиции оформления своего жилища циновками. В Киргизии циновки являются неотъемлемой частью народного творчества. Их изготовляют из стеблей чия — высокой жесткой степной травы и оплетают цветной шерстью. Циновкой из чия заслоняют очаг от ветра. 
Ученики определяют по иллюстрациям способ соединения соломинок в циновке — перевязывание нитями через небольшие промежутки. Педагог подчеркивает, что наряду с перевязыванием нитями и шнуром используется и переплетение стеблей, похожее на изготовление тканого полотна.
Учитель предлагает детям выполнить или коврик-панно, или небольшие подставки для чашек.

При отсутствии соломки, стеблей трав можно использовать в качестве материала деревянные палочки для шашлыка, соломки для коктейля. 
В процессе знакомства с технологической картой необходимо выяснить размер будущего коврика-циновки и рассчитать длину нитей для соединения деталей. Выбрать цвет нитей, красиво сочетающийся с золотистым цветом соломки; определить порядок соединения деталей в изделии.
Задание ученики могут выполнять как индивидуально, так и парами.

План работы:

• Сложи заготовленные нити пополам и привяжи каждую нить двойным узелком к краям первой соломинки (от края нужно отступить 2—3 см, чтобы осталось место для дополнительного украшения и обрезки концов соломинок). 
• Концы первой соломинки прикрепи к столу с помощью скотча.
• Привяжи к первой соломинке одинарными узлами остальные детали до получения нужной длины.
• Последнюю соломинку привяжи к полотну тройным узлом. Кончики нитей подровняй, оставив 1,5—2 см.

Педагог обращает внимание учеников на то, что соломинки имеют разную толщину у вершины и основания. Совместно думают над приемами расположения соломинок в коврике для получения ровного полотна (располагать соломку узким кончиком то вправо, то влево).

На следующем уроке ученики знакомятся с приемами декора циновок с помощью цветных нитей и украшают выполненную ими основу своей циновки. 

По технологической карте планируется последовательность выполнения декора боковых частей коврика (обвивание соломинок цветными нитками в технике шва «вперед иголку» от одного конца коврика до другого 2—3 раза), украшение концов декоративных полосок кисточками, выравнивание краев коврика и оформление (по желанию) центральной части изделия. 

Украшение середины коврика-циновки удобнее делать с помощью нитей, вдетых в иглу. Поэтому перед работой нужно вспомнить правила техники безопасности при шитье. 

План работы (с. 20—21):

• Выбери цвет нитей для декора.
• Обогни цветной нитью соломинки с лица и с изнанки (похоже на шов «вперед иголку») и пройди в обратном направлении, сделай «дорожку» в несколько рядов.
• Концы ниток от «дорожки» свяжи с закрепляющими нитями, чтобы получилась небольшая кисточка, привяжи к верхнему краю коврика дополнительные нити и также сделай кисточки.
• Наметь по линейке края коврика и выровняй их ножницами.
• С помощью шва «вперед иголку» в несколько приемов сделай в середине коврика задуманный узор.

Дополнительная литература


1. Воронов В. А. Энциклопедия прикладного творчества / В. А. Воронов. — М., 2000.
2. Прекрасное — своими руками / сост. С. Газарян. — М., 1979.
3. Уметов Д. В мире орнаментов: альбом / Д. В. Уметов. — Фрунзе, 1982.


Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.



Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.