Тема: Олександр Пушкін (1799-1837) — видатний російський поет, шанувальник народної казки. Уславлення народної казки у вступі до поеми «Руслан і Людмила» Мета: розширити знання учнів про творчість О.С. Пушкіна. - розвиток аналітичного мислення учнів; - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини. Тип уроку: навчально - виховний Хід уроку:
Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит; Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей; Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей; Там лес и дол видений полны; Там о заре прихлынут волны На брег песчаный и пустой, И тридцать витязей прекрасных Чредой из вод выходят ясных, И с ними дядька их морской; Там королевич мимоходом Пленяет грозного царя; Там в облаках перед народом Через леса, через моря Колдун несёт богатыря; Коли ми читаємо Пушкіна, ми зовсім не обов'язково думаємо про його заслуги, про те, що він родоначальник нової російської літератури, засновник реалізму.
Зате ми неодмінно відчуваємо, який величезний художній світ - цілий світ! - створив Пушкін, як прекрасний і багатообразний цей світ, як в ньому все сповнено життям, відчуттям, глибокої правди - будь це Євгеній Онєгін або Казка про попа і про працівника його Балду, чи Капітанова дочка. Кожен з нас знаходить на цьому світі щось своє, щось своє.
Світ казок Пушкіна - це коли повернення до поезії Пушкіна відбувається природним чином. Коли ти маленький, то тобі читають казки Пушкіна, і ти переживаєш разом з героями цих казок під мелодійний голос, викладений у віршованому ритмі.
Прочитайте виразно уривок:
Руслан томился молчаливо, И смысл и память потеряв. Через плечо глядя спесиво И важно подбочась, Фарлаф, Надувшись, ехал за Русланом. Он говорит: «Насилу я На волю вырвался, друзья! Ну, скоро ль встречусь с великаном? Уж то-то крови будет течь, Уж то-то жертв любви ревнивой! Повеселись, мой верный меч, Повеселись, мой конь ретивый!»
Олександр Сергійович Пушкін -- один з яскравих поетів «золотого століття», яке залишило незгладимий слід в російській літературі. Світ пушкінської поезії -- це світлий, добрий, радісний світ любові, дружби і творення. Він незвичайно широкий і тому включає все: зльоти і падіння, успіх і розчарування, радість і печаль, любов і дружбу, зраду і зраду. Поет виливає свої відчуття і переживання у віршах. Він живе в них. Кожен його вірш можна порівняти з коштовним каменем, з янтарем, усередині якого знаходиться жучок. Так і в пушкінських віршах. У кожному з них є своя серцевина, ядро, в якому і закладена основна думка.
О.С.Пушкин народився в Москві 26 травня 1799 року. Батько поета, відставний майор Сергій Львович, належав до старовинного, але збіднілого роду. Мати Надія Осипівна, була внучкою Ібрагима Ганнібала, вихідця з Північної Абіссінії. Пушкін зростав задумливим і розсіяним, що викликало у батьків дивування. А тим часом ці риси свідчили про внутрішню зосередженість хлопчика, його повне занурення в свій особливий, ще дитячий, але вже поетичний світ. Згодом, проте, все змінилося: Пушкін став жвавою, грайливою дитиною, що приголомшувала батьків своєю «палкою вдачею, незвичайною пам'яттю і, особливо, спостережливим не по роках розумом». Батьки читали дітям французькі книги і розмовляли удома лише французькою. Дітям вони дали французьке виховання. У ранньому дитинстві поет майже не говорив російською і не знав російської мови. Його вчителями рідної мови були бабуся Марія Олексіївна, що прекрасно володіла російською мовою, няня Аріна Родіонівна, казкарка яка дуже любила співати, і дядько Микита Козлов, який був поряд з Пушкіним все його творче життя. У 1811 році Пушкін поступив в ліцей У Царському селі, на який покладалися великі надії: він повинен був готувати вихованців для державної діяльності і прирівнювався до російських університетів. Ліцей був заснований в грізну для Росії пору: величезна французька армія стояла біля західних кордонів країни. Незабаром почалася Вітчизняна війна 1812 років. У вільні від уроків години вихованці разом з педагогами квапилися в газетну кімнату, щоб дізнатися свіжі новини про пересування ворога.
А.С. Пушкін відрізнявся в ліцеї веселістю і жартівливістю. Він любив жартувати над ліцеїстами, але його жарт ніколи не зачіпав честь і достоїнство товаришів. Ліцейний період запам'ятався Пушкіну і патріотичним підйомом 1812 роки, тісною ліцейною дружбою, першими хвилюваннями серця, волелюбними мріями, і початком його поетичної слави. Повним творчих задумів поет вступив в нову пору свого життя. Видні російські літератори і поети: Карамзін, Жуковський, Батюшков, Вяземський, - пророкували Пушкіну поетичну славу.
Поема-казка Пушкіна заснована на вільній поетиці. На цьому світі поетичної свободи Пушкін відчуває себе, як ніхто інший з його попередників і сучасників, «влада що має».
«„Руслан і Людмила”, - писав Кюхельбекер, - поема, в якій, при всіх її недоліках, більш творчої уяви, ніж всій останній сучасній російській словесності».
Сюжет поеми — типово казковий. Викрадання нареченої, пошуки її, мотив суперництва, перебування героїні в зачарованому царстві, здійснення подвигів для її порятунку, щасливий кінець — все це схоже на казку. Оповідання в поемі виписано характерно казковими прийомами, але по ходу його, усередині сюжету, відбувається постійне зіткнення казкового і найбуденнішого, фантастичнішого і побутового. Чаклунка виявляється не лише злою, але і жалюгідною старою, чародій Чорномор — немічним старим,
чарівниці — більш ніж легковажними дівицями, казкова жахлива голова морщиться, позіхає і чхає. Авторська іронія, яка руйнує строгі жанрові канони. Поза сумнівом, що між першою пушкінською поемою і його романом у віршах є глибока внутрішня спадкоємність, яку і сам Пушкін усвідомлював. Вона полягає перш за все в самих принципах художнього створення. Процес одночасного руйнування і створення жанру, характерний і для «Руслана і Людмили».
Завдання на закріплення нової теми:
В якому стилі написано казку «Руслан і Людмила»? Як поет зображає героїв казки? Перескажіть сюжет казки.
Домашнє завдання:
Вивчити напам’ять уривок з поеми – казки.
Список використаних джерел:
Урок на тему : Безсмертна поезія О. С. Пушкіна, Корчик Н. Д. учителя світової літератури, сш №1, м Запоріжжя.
Урок на тему : КазкиО.С. Пушкіна, Олійник А. Б, учителя світової літератури, сш №10, м Рівне.
Андронников И.Л. А.С.Пушкин. Новые разыскания. - М., 2008.
Анненский И.Ф. Книги отражений (об эстетическом отношении Пушкина к природе). - М., 2009.
Афанасьев В.В. А.С.Пушкин. - М., 2009.
Белинский В.Г. Статьи о Пушкине.- Саратов. 2000.
Бердяев Н.А. Русская идея // Русская литература. - 2008. № 2.
Вацуро В.Э. Ранняя лирика Пушкина и поэтическая традиция 20-х годов // Русская литература. -. №3.
Виноградов М.И. По живому следу. Духовные искания русской классики. - М., 2007.
Григорян К.Н. Пушкин и классика. - М., 2004.
Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
----
Над уроком працювали
Олійник А. Б.
Корчик Н. Д.
Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
