Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 10 класс>> Официально-деловой стиль

                                             Официально-деловой стиль

Вспомните основные признаки официально-делового сти- ля: а) назначение; б) в какой обстановке используется;

в)    виды и жанры; г) особенности лексики; д) другие особенности (характер формулировок, требования к оформлению и т. д.).

Официально-деловой стиль употребляется в сфере правовых отношений, служебных, производственных.

Основные стилевые черты:

а) точность, не допускающая иного толкования; б) неличный характер; в) стандартизованность, стереотипность построения текста; г)    долженствующе-предписывающий характер.

Остановимся на каждой из этих особенностей.

Точность формулировокдля законодательных текстов проявляется прежде всего в употреблении специальной терминологии, в однозначности нетерминологической лексики. Типичная особенность деловой речи — ограниченные возможности синонимической замены; повторяемость одних и тех же слов, преимущественно терминов.

Неличный характер деловой речи выражается в том, что в ней отсутствуют формы глаголов 2-го лица и личные местоимения 2-го лица, а формы 3-го лица глаголов и местоимения часто используются в неопределенно- личном значении. Кроме того, часто употребляются собирательные существительные: молодежь, студенчество, оружие и т. д.

Стандартизованность этого стиля характеризуется обилием устойчивых оборотов деловой речи: по истечении срока, вступать в законную силу, в установленном порядке, обжалованию не подлежит и т. д.

Предписывающий характер деловых документов побуждает к использованию неопределенной формы глагола, иногда цепочек глаголов — взаимосвязанных инфинитивов. Например: Предприниматель обязан: выполнять обязательства, вытекающие из законодательства.., заключать... трудовые договоры.., пол- костью рассчитываться со всеми работниками.., осуществлять социальное... и иные виды страхованиявыполнять решения... (из Закона «О предприятиях и предпринимательской деятельности»).

Для усиления категоричности используются стилистически окрашенные наречные слова: необходимо решительно устранять.

Особенностями официально-делового стиля являются также:

в лексике: широкое употребление стандартных оборотов речи, специальной терминологии, устойчивых словосочетаний неэмоционального характера;
в морфологии: употребление глаголов несовершенного вида (в уставах, кодексах, законах); совершенного вида (в более конкретных документах — протоколах собраний, распоряжениях, актах); кратких прилагательных; большого количества отыменных предлогов и союзов: в соответствии, в связи, согласно, в силу того что, ввиду того что; отглагольных существительных в форме родительного падежа; существительных мужского рода для обозначения лиц женского пола по их профессии: лаборант Петрова, студент Иванова; в синтаксисе: осложненные простые предложения (обособленные обороты, однородные члены).

В официальных документах в связи с особенностью формулировок почти отсутствуют повествование и описание. Однако в некоторых жанрах (например, протоколах, отчетах, договорах) наблюдается и повествовательная манера изложения.

Все документы официально-делового стиля лишены эмоциональности, экспрессивности, поэтому в них мы не найдем изобразительных средств языка.

226. Укажите признаки официально-делового стиля в приведенных статьях Конституции Российской Федерации. Выпишите слова и словосочетания, характерные для данного стиля. Проанализируйте строение предложений, форму выражения сказуемых во всех случаях и сделайте вывод.

Глава 1. ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ

                                                Статья 1

1.    Российская2 Федерация — Россия есть демократическое6 федеративное⁶ правовое государство с республиканской⁶ формой правления.
2.    Наименования² Российская Федерация и Россия равнозначны.

                                                Статья 2

Человек, его права и свободы являются2 высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства.

                                               Статья 3

1.    Носителем суверенитета6 и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ.
2.    Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления.
3.    Высшим непосредственным выражением власти народа являются референдум⁶ и свободные выборы.
4.    Никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Захват власти или присвоение властных полномочий преследуется по федеральному закону.

Жанры официально-делового стиля весьма разно- образны. Одни из них обслуживают сферу деловых отношений (распоряжение, приказ, деловые бумаги), другие — юридические отношения (конституция, договор, гражданские законы, объединяемые в гражданский кодекс, уголовные законы в уголовном кодексе, указы, акты), третьи обслуживают дипломатическую сферу (договор, конвенция, меморандум, нота, соглашение).

В повседневной жизни каждому из нас нередко приходится составлять деловые бумаги: автобиографию, заявление (вы с ним уже знакомились в 8 и 9 классах), расписку, объявление и др.

Общие требования, предъявляемые к деловому тексту (канцелярско-деловому документу), — точность, краткость, ясность излагаемого содержания, юридическая обоснованность, единая внешняя форма, общепринятое, стандартное расположение частей текста, или реквизитов.

Реквизиты, т. е. обязательные составные части делового текста, документа (заявления, заявки, доверенности, расписки, объяснительной записки и т. д.), и их последовательность следующие:

1)    кому адресуется документ (название учреждения или должностного лица с указанием фамилии, имени, отчества);
2)    от кого (фамилия, имя, отчество — в род. п., а также должность);
3)    заголовок (заявление, доверенность, заявка, объяснительная записка, докладная или служебная записка и т. д.);
4)    текст документа (просьба, объяснение, сообщение);
5)    дата (слева) и подпись (справа);
6)    адрес (дается или сверху после фамилии перед заголовком, или снизу после указания числа).

Иногда в документе подробно излагается просьба, ее причина, указывается перечень прилагаемых документов (их название, когда, как и зачем выданы). Прилагаться могут справки, документы об образовании, автобиография и т. д.

227. Составьте деловые бумаги различного характера по вашему выбору, пользуясь приведенной выше схемой:

а)    заявление в приемную комиссию института (техникума), в который вы собираетесь поступать (не забудьте, что к такому заявлению прилагаются требуемые документы);
б)    заявление о приеме на работу (на курсы);
в)    заявку на посещение выставки (в музее, картинной галерее) или на организацию экскурсии;
г)    доверенность на получение книг для школьной библиотеки из магазина.

228. Напишите автобиографию, используя предложенную ниже схему, обратите внимание на употребление обособленных приложений.
 
После заголовка Автобиография пишутся в виде связного текстаследующие данные:
 
1)    фамилия, имя, отчество (я, Иванов Иван Иванович); дата и место рождения;
2)    сведения о родителях (их полное имя и отчество, чем занимаются);
3)    образование;
4)    начало трудовой деятельности (место работы, должность, последующие перемещения);
5)    поощрения, награждения (если имеются);
6)    дата (слева) и подпись (справа).

Раскройте этимологию слова автобиография.

229.    По приведенной схеме напишите расписку, подтверждающую получение вами некоторой суммы (указать — какой: цифрами и словами), конкретному лицу (указать его фамилию, имя, отчество, место проживания, паспортные данные — номер паспорта, кем и когда выдан). Начало документа после его названия «Расписка» следующее: «Я / ваша фамилия, имя, отчество, место проживания и паспортные данные / получил от...» и т. д. В расписке указывается срок возврата полученной суммы или какой-то вещи.

230.    Представьте себе, что вы пропустили занятия в школе и вам необходимо написать по этому поводу объяснительную записку. Составьте ее: изложите причину случившегося, приложите документы, подтверждающие достоверность вашего объяснения (если это потребуется).

231.    Составьте и красочно оформите объявление о предстоящем новогоднем вечере. Не забудьте указать, когда и где он будет проходить, какова его программа, от чьего имени дается объявление. Объявление может быть составлено как в деловом стиле, так и в художественном.

232*. Перед вами предложения и документы, которые вполне могут быть опубликованы под рубрикой «Нарочно не придумаешь». Найдите в них ошибки и там, где это возможно, исправьте их. Почему некоторые из примеров нельзя отредактировать?

1.    В своей комедии Грибоедов очень остро поставил целый ряд важнейших проблем того времени. (Из сочинения.)
2.    В связи с намечающимся в октябре месяце сего года ремонтом оборудования возникла потребность в обеспечении участка запасными частями и деталями, которыми убедительно просим вас удовлетворить в сроки, предшествующие ремонту. (Из докладной записки.)
3.    Благодаря драке двух моих коров из-за стойла я вынуждена была обратиться к ветеринару по причине поломки рогов одной из участниц, в результате я не вовремя сдала свое молоко. (Из объяснительной записки.)
4.    Прошу вашего разрешения довести до вашего сведения, что в вверенном вам отделе неоднократно на протяжении этого месяца по вечерам происходят весьма странные дела: пропадает мой любимый веник, мусора нет, а на подоконниках исчезли цветы и пыль. В результате вышеизложенных фактов я по вечерам лишаюсь работы и чувствую себя выбитой из сил. (Из заявления.)
5.    С целью борьбы за повышение успеваемости повысим умственный потенциал за плоды своей учебы. (Из объявления.)

В настоящее время широко практикуется такой до- кумент, как резюме (от франц. resume — «излагаю вкратце»), где приводятся биографические данные автора документа, самохарактеристика, перечисляются интересы, успехи в том виде деятельности, которой намерен заниматься человек после окончания учебного заведения или при дальнейшей учебе.

Резюме составляется при поступлении на работу и предъявляется нанимателю (работодателю); его могут потребовать при поступлении в высшее учебное заведение. Текст резюме должен быть напечатан, а если он направляется в иностранную фирму, то должен быть переведен на соответствующий иностранный язык.

Резюме имеет следующую структуру и последовательность:

1.    Автобиографические сведения: фамилия, имя, отчество; дата и место рождения; семейное положение; гражданство; паспортные данные; домашний адрес, телефон.

2.    Сведения о вашем образовании, опыте работы, интересах: знание иностранных языков; уровень владения компьютером; где учились и учитесь;
чем увлекаетесь: опыт полезной, производственной, творческой деятельности (в кружках, секциях, обществах, в неформальных объединениях, на производстве, в домашних условиях); каковы успехи, где и как они были отмечены.

3.    На какую должность претендуете или на какой факультет, отделение желаете поступить?

Дата. Личная подпись, фамилия, инициалы.

В резюме используются определенно-личные предложения: Учусь в 11 классе ... школы; Занимался в ... ; В летний период работал ... ; Имею ... и т. д.
Слово резюме также обозначает краткое заключительное изложение сути сказанного или написанного.

233*. Исправьте тексты документов.

                                                                                                   В бухгалтерию

                                                                                                   автокомбината № 17

                                                                                                   Скворцова Л. Л., слесаря

                                                         доверенность.

Я, Скворцов Л. Л. доверяю получить деньги, заработанные мною за октябрь месяц сего года (в размере 3000 рублей), моему товарищу и другу слесарю Глухарю И. П. в связи с плохим состоянием здоровья.

Прошу вас взять с него расписку в получении денег и принесении их мне.

2.11. с. г.                                                                                            Скворцов

                                                                                                   Председателю профсоюзного бюро завода

                                                                                                   «Путь к сознанию» Уряшкину А. И.

                                                                                                   руководителя ансамбля народных инструментов

                                                                                                   Кукушкина С. С.

                                                     объяснительная записка.

Довожу до Вашего сведения, что полученные мною музыкальные инструменты в количестве 2 шт. (балалайка и баян) возврату не подлежат. Первая — как пришедшая в негодность в результате поломки в результате давки в автобусе. А у баяна продавлены меха сапогом неопознанного гражданина по причине скопления народу и как следствие этого факта ремень был сорван, баян упал, понеся физические и моральные потрясения. Прошу не лишать меня материального вознаграждения за проведенный концерт в подшефном совхозе. Нижеподписавшийся

13.1. с. г.                                                                                                        Кукушкин

234. Выразительные средства языка оживляют нашу речь, делают ее более эмоциональной. Справедливо ли это мнение применительно к стилю деловой речи? Прочитайте и определите, можно ли считать деловым документом заявление, приведенное ниже.

Определите стиль речи и жанр. От какого лица ведется повествование?

Найдите нарушения общепринятых языковых норм: а) в подборе слов (их уместность, точность, соответствие данному стилю); б) в сочетании слов; в) в образовании форм слова; г) в построении предложения.

Укажите элементы официально-делового стиля, явно не соответствующие изображаемой ситуации, создающие комический эффект.

                                                                              Заявление

Состоя во вверенной вам канцелярии, сообщаю, что, возвращаясь вчера после трудового дня, я был остановлен каким-то социально опасным преступником, который, подойдя ближе, велел снять зимнее с барашковым воротником пальто.

Удивившись наглому требованию, я удивленно посмотрел, заявив, что при мне нет казенных денег, а если бы они и были, то я не отдал бы и лучше смерть.

Тогда взбешенный неудачей преступник снова велел снимать единственное пальто. Не растерявшись и сняв пальто, я остался в одном легоньком пиджаке, каждую минуту рискуя простудиться и тем самым манкировать в дальнейшем службой.

Сняв с меня еще и галоши государственной резиновой фабрики — и, так сказать, народное достояние, — преступник обратился в бегство.

Закричав через полчаса о помощи, я был поднят прохожим и отвезен домой.

Оставшись в настоящее время совершенно раздетый вместе с моей престарелой матерью и не надеясь на бога как на религиозный предрассудок, я обращаюсь с покорнейшей просьбой о выдаче мне из казенных сумм субсидии на предмет покупки зимнего пальто хотя бы без воротника.

                                                                                                                                                                Конст. Печенкин.

Чем вызвано использование автором (М. Зощенко) ненормативных языковых средств? Охарактеризуйте речевые ошибки: какие нормы нарушаются, почему так писать нельзя или не принято.

235*. Прочитайте тексты трех законов. Сравните их язык; выявите различия: а) в используемой лексике; б) в устойчивых словосочетаниях; в) в манере, стиле изложения мыслей.

Чем вызваны эти различия? Какие нравственные нормы общества просматриваются за статьями законов в первом, втором и третьем случаях? Что в них меняется, а что остается вечным, общепризнанным?

I. (§ 120) Если человек ссыпет свой хлеб на хранение в доме человека, и в хлебной кладовой возникнет недостача, или хозяин дома, открыв житницу, возьмет хлеб, или совершенно отопрется, что хлеб ссыпан в его доме, то хозяин хлеба должен клятвенно указать перед богом свой хлеб, и хозяин дома должен отдать хозяину хлеба взятый им хлеб вдвойне.

(§ 122) Если человек отдает человеку на хранение серебро, золото или что бы то ни было, то он должен предъявить свидетелям все, сколько он отдает, заключить договор и может отдавать на хранение.

(§ 159) Если человек, который принес брачный дар в дом своего тестя, отдал выкуп, обратит свой взор на другую женщину и скажет своему тестю: «Я не возьму твоей дочери», то отец девушки может забрать все, что было принесено ему.

(§ 160) Если человек принесет в дом тестя брачный дар и отдаст выкуп, а затем отец девушки скажет: «Я не отдам тебе моей дочери», то он должен вернуть вдвойне все, что было принесено ему.

                                                                                                         Законы Хаммурапи,

                                                                                                         царя Вавилона (Законы (законник) Хаммурапи,

                                                                                                         правившего Вавилоном в XVIII е. до н. э„

                                                                                                         дошли до нас почти целиком)

II.   Статья 1. Законодательная власть осуществляется двумя собраниями: палатой депутатов и сенатом.

Палата депутатов назначается всеобщим голосованием, согласно условиям, определенным избирательным законом.

Состав, способ назначения и полномочия сената определяются особым законом.

Статья 2. Президент республики избирается по абсолютному большинству голосов сенатом и палатой депутатов, соединенными в национальное собрание.

Он избирается на 7 лет. Он может быть переизбран.

                                                                                                         Из Конституционного закона

                                                                                                         об организации государственных властей

                                                                                                         25 февраля 1875 г. (Франция)

III.    Титул IX

Об отцовской власти

Статья 371. Дети, во всяком возрасте, должны оказывать своим отцу и матери почтение и уважение.

Статья 372. Дети остаются под властью родителей до достижения совершеннолетия или до освобождения из-под власти.

Статья 373. Отец один осуществляет эту власть во время существования брака. <...>

Статья 375. Отец, который имеет очень серьезные поводы к недовольству поведением ребенка, может пользоваться следующими мерами исправления.

Статья 376. Если ребенок не достиг 16 лет, то отец может лишить его свободы на срок, который не может превышать месяца; в этих целях председатель трибунала округа должен, по просьбе отца, выдать ордер на арест.

                                                                                                         Из Гражданского кодекса 1804 г.
                                                                                                         (Кодекс Наполеона)

Каковы общие стилевые черты этих текстов в лексике, морфологии, синтаксисе?

236*. 24 декабря 1714 г. Петр Первый издал следующий указ. Постарайтесь правильно вслух прочитать его и передать смысл.

Понеже многие лихоимства умножались, между которыми и подряды вымышлены и прочие тому подобные дела, которые уже наружу вышли, о чем многие, якобы оправдая себя, говорят, что сие не заказано было, не рассуждая того, что все то, что вред и убыток государству приключить может, суть преступления. И дабы впредь плутам (которые ни во что иное тщатся, точию мины под всякое доброе делать и несытость свою исполнять) невозможно было никакой отговорки сыскать: того ради запрещается всем чинам, которые у дел приставлены, дабы не дерзали никаких посулов казенных и с народа собираемых денег брать торгом, подрядом и прочими вымыслами. А кто дерзнет сие учинить, тот весьма жестоко на теле наказан, всего имения лишен, шельмован и из числа добрых людей извержен или и смертию казнен будет; то же следовать будет и тем, которые ему в том служили, и через него делали, и кто ведали, а не известили, хотя подвластные или собственные его люди, не выкручаяся тем, что страха ради сильных лиц, или что его служитель, а дабы неведением никто не отговаривался велеть всем у дел бу- дучим к сему указу приложить руку, и впредь кто к которому делу приставлен будет прикладывать, а в народе везде прибить печатные листы.

1. Устаревшие слова и формы слов замените современными.

2. Очень сложные предложения по возможности упростите, не обедняя и не искажая их смысловое содержание. 3. Обратите внимание на порядок слов, сделайте его более современным.

4. Изложите текст указа (письменно) с соблюдением норм современного литературного языка. Старайтесь не упустить детали.

237. Прочитайте автобиографию С. Есенина. Назовите части текста, отдельные предложения, словосочетания, слова, отвечающие требованиям официально-делового документа — точности, краткости, стандартности и т. д., и элементы текста, выходящие за рамки строгой документальности. К каким стилям относятся эти элементы?

I. Я родился в 1895 году 21 сентября в селе Константинове Куз(?)минской волости Р..занской губернии Рязанского уезда. Отец мой крестьянин Александр Никитич Есенин мать Татьяна Федоровна.

Детство провел у деда и бабк.. по матер., в другой части села которое называется Матово.

Первые мои воспоминания относ..тся к тому времен., когда мне было три(четыре) года.

Помню лес большая канав..стая дорога. Бабушка идет в Радовецкий мон..стырь который от нас в..рстах в 40. Я ухватившись за ее палку еле вол..чу от усталости ноги а бабушка все приговаривает Иди иди ягодка. Бог счастье даст.

Часто собирались у нас дома слепцы странствующие по селам пели духовные стихи о прекрасном рае о Лаз..ре о Микол.. и о жен..хе светлом госте из града неведомого.

Нянька старуха приж..валыцица которая ухаж..вала за мной, рассказывала мне сказки все те сказки которые слушают и знают крестьянские дети.

Дедушка пел мне песни старые такие т..гучие заунывные. По суб(?)отам и в..скресным дням он рассказывал мне Библ..ю и Священную историю.

И. Уличная же моя жизнь была (не)похожа на домашнею. Сверс(?)ники мои были ребята оз..рные. С ними я лазил вместе по чужим ог..родам. Убегал дня на 2—3 в луга и питался вмест.. с пастухами рыбой которую мы ловили в маленьких озерах сначал.. замутив воду руками или выводками утят.

После когда я возвр..щался мне частенько влетало.

В семье у нас был припадочный дядя кроме бабки деда и моей няньки.

Он меня очень любил и мы часто ездили с ним на Оку поить лош..дей. Ночью луна при тихой погод., стоит стоймя в воде. Когда лошади пили мне казалось что они вот(вот) выпьют луну и радовался когда она вместе с кругами отплывала от их ртов. Когда мне сравнялось 12 лет меня отдали учит(?)ся из сельской земской школы в учительскую школу. Родные хотели что(б) из меня вышел сельский учитель. Надежды их простирались до института к счастью моему в который я не попал.
III. Стихи писать начал лет с 9 читать выучился в 5. Вл..яние на мое творчество в самом начал.. имели деревенские частушки. Пери..д учебы не оставил на мне никаких следов кроме крепкого знания церковно-сл..вян- ского языка. Это все что я вынес.

1. Объясните пропущенные орфограммы и пунктограммы. 

2. Используя автобиографию С. Есенина, подготовьте (письменно) сообщение по одной из тем: а) «Есенин о своем детстве»; б) «Творческий путь С. Есенина».

238. В настоящее время в официально-деловой и экономической сферах общения появляется много новых слов. Составьте по 2—3 словосочетания со следующими словами. Что они обозначают?

Мэр, мэрия, департамент, коммерсант, менеджер, брокер, акция, дивиденд, спонсор, меценат.

239*. Из газет, радио- и телепередач подберите 10—12 слов, отражающих новые явления в официально-деловой и экономической сферах; запишите их и дайте краткое толкование, используя словари.

240. Выполните следующие задания.

а)    Подберите к данным словам верное толкование.

1) Брокер. 2) В..люта. 3) Ваучер. 4) Дебитор. 5) Деньги. 6) Контракт. 7) Кредитор. 8) Прибыль. 9) Продюсер. 10) Товарооборот.
Толкования слов: 1) Владел..ц кин..фирмы. 2) Про- цес(?) обращения продуктов труда. 3) Сумма, на которую доход превышает затраты. 4) Особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента. 5) Приватизационный чек. б)    Должник. 7) Договор, соглашение со взаимными обязательствами сторон. 8) Биржевой специалист. 9) Денежная единица той или иной страны. 10) Заимодавец.

б)    По предложенному определению найдите соответствующий термин.

1) Владелец и совладелец договора с государством на экспл. .атацию промышленных предприятий, природных богатств. 2) Лицо, обладающее местом на бирж., и осуществляющее сделки от своего имени и за свой счет. 3) Отрезной т..лон ценной бумаги. 4) Поручитель, гарант финансирующее лицо или организация. 5) Соотношение между денежными ед..ницами различных стран. 6) Нарицательная сто..мость, обозначенная на ценных бумагах.
7)    Торговая сделка на основе натурального обмена. 8) Погашение обл..гаций государственных займов. 9) Д..кумент, удостоверя..щий права держателя акций.

Слова-термины: бартер, концессионер, купон, маклер, номинал, паритет (валютный), сертификат, спонсор, тираж.

в) Дайте толкование слов рыночной терминологии.

Актив, артикул, вексель, гарантия, демпинг, дилер, квота, маркетинг, негоция, реквизиты, рента, рэкет, рэкетир, ссуда, супермаркет, таможня, тариф, фирма, цент.

241*. Распределите приведенные ниже слова, словосочетания и выражения по группам: а) имеющие особую стилистическую окрашенность, присущую средствам официально-делового стиля; б) входящие в лексику всех книжных стилей, в том числе и официал ьно-делового; в) не употребляющиеся в официально-деловом стиле.

I. Иметь место, нетрудосп..собность, раст..ржение договора, обуслов..ть, один(одинешенек), конст..тировать, терем, заводищ.., истец, команд..ровочное уд..стоверение, заявка на участ..е, расп..рядок дня, в окрес(?)ностях города, принять к сведеНюЮ, меланх..личный, дел..производ- ство.
И. Торжествен(?)ое открытие, короткая пам..ть, ме- ш..нина, сойти (с)рук, новое назначен..е, per..страция брака, освидетельств..вание, л..бораторные испытания, текущий (в значении «нынешний»), юнец, те(с, з)ка, безотл..гательно, судить да р..дить, увед..мление, (нижеследующий акт, необходимо осуществлять.
III. Рекламация, неустойка, кас(?)ационная жалоба, аукаться, чару..щий, ходатайство, в плановом порядк.., добрый молодец, кумир толпы, попридержать язык, отгрузка т..вара, подсчитать свои возможности, избушка, (в)перегонки, имену..мый, м..рфема, инг..ляция, фрезер, поставить в извес(?)ность.

242*. Сгруппируйте слова в зависимости от того, к какому стилю речи они могут принадлежать. Если слово может использоваться в разных стилях, выпишите его в отдельную группу. С несколькими из этих слов составьте предложения или микротексты, отвечающие требованиям определенного стиля речи.
Лак..низм, б..л..б..рда, бессмысл..ца, конвенция, баранка (руль), знания, имидж, програм(?)ист, аксессуары, декларация, отсрочить, человечество, единомышленники, мазня, вояж, ист..на, пр..гнозы, доморощен(?)ый, побеждать, вен..к, очи, инф..нитив, экспериментатор, великодушие, невиновный, доказательство, соглашение, возрождение, традиция, праз(?)ник, торжество, конгресс), бюджет, д..баты, зам..рашка, термограф, показатель, лес..степь, разновидность, департамент, резюме, р..ф..рат.

Постарайтесь определить происхождение слов (исконно русские, заимствованные, славянизмы).

Власенков А. И. Русский язык. 10—11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / А. И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. — М. : Просвещение, 2009. — 287 с.

_{Библиотека с учебниками и книгами на скачку бесплатно онлайн, Русский язык для 10 класса скачать, школьная программа по русскому языку, планы конспектов уроков}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.