Навчити писати малу букву л, проводити звуковий аналіз слів. Розвивати зв’язне мовлення. Виховувати любов до природи.
Хід уроку.
І Повторення вивченого матеріалу. 1. Гра "Знайди пару". Учень – "учитель" показує якусь друковану літеру. Учень – "учень" відшукує відповідну рукописку і записує її на дошці. 2. Придумати слова з цією літерою. –Чим буква відрізняється від звука?
ІІ Мотивація навчальної діяльності.
1. Читання вірша, виділення звука (л). - Яким звуком починається слова в кожному рядку?
Лис Микита в лісі жив. Лис Микита ліс любив. Лиш прокинеться він рано – Ліс шумить йому гілками. Лише сонечко зійде – Лис Микита лісом йде.
Перескажіть сюжет мультфільму який ми подивились 2. Повідомлення теми і мети уроку. Сьогодні на уроці, діти, ми навчимося записувати на письмі цей звук відповідною буквою л.
Вивчення нового матеріалу.
1. Аналіз звука / л /, віднесення до приголосних. 2. Розгляд малої букви л. - З яких елементів складається ? - На яку букву рядкову схожа ? ( и ) 3. Показ і пояснення написання букви л . Близько нижньої рядкової лінії починаємо писати перший елемент, закруглюємо його праворуч, торкаючись рядкової, і ведемо похило вгору до середини рядка. Звідси, не відриваючи руки, ведемо похилу вниз до нижньої рядкової закруглюємо праворуч. Під такт: раз – і - два – і. 4. Письмо одного рядка букви л
а) письмо букви " в повітрі" з орієнтацією на показ вчителя; б) обведення букви тупим кінцем ручки; в)письмо букви в зошитах по опорах 5. Пальчикова гімнастика. Нумо пальчики маленькі То стулять, то розтулять, Щоб у зошитах рівненько Гарні буквочки писать. Діти простягають руки вперед, стискають і розтискають кулачки. Повторюють вправу кілька разів. 6. Гра "Яке слово зайве ?"
Ліс, лісок, лис, лісовий. Знайомство зі словами -родичами. Виділення спільної частини. Слухаємо уважно віршик і плескаємо в долоні коли почуєте букву Л.
7. Написання рядка букви л.
(піврядка пишуть по опорах, решту – самостійно) 8. Метаграма. З буквою "и" – звір хижий і дикий, Душить кури та індики, "І" змінити замість "и" – Миттю звір біжить туди. ( Лис – ліс )
9. Перегляд відео про лисицю.
- Для чого лисиці хвостик ? ( Поведе вправо хвостом, а сама вліво махне. Так і втече руда від погоні ). 11.Письмо складів лі, ли (по піврядка).
– Прочитайте склади. – Назвіть звуки. – Які букви використали для запису складів лі, ли ? а) Поєднання букв. б) Рольова гра "Я – вчитель". Кілька учнів пишуть біля дошки ці склади. - У кого найкраще вийшло ? Чому ? 12. Фізкультхвилинка Лі – лі – лі ! Лі – лі – лі ! Українці ми малі. Працювали, потомились. Відпочити захотілось. Ла –ла –ла! Ла – ла – ла! Хитались дерева ! Ли – ли – ли ! Лі- лі – лі ! Гнули віти до землі. До сонечка зростали – Височенько стали. Від тепла й від водиці … А ми сідаєм знову вчиться. 12. Побудова звукової моделі слова їли . 13. Вправляння у письмі слова їли.
Список використаних джерел:
Урок зв'язного мовлення для 1 класу. Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Улюблена Абетка, Ірина Сонечко. Видавництво Сонечко- 2010р. Відредаговано та надіслано Пилипенко В. В. Над уроком працювали Копильчук Н. В. Жолник Р.М. Пилипенко В.В. Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
