Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 8 класс>> Преобразующая сила искусства

                                                        Прекрасное  пробуждает доброе

                                                        Преобразующая сила  искусства


Художники  всегда  размышляли о  предназначении  искусства,  своего  творческого  дара.  «И  чувства  добрые  я  лирой  пробуждал…»  —  писал А. Пушкин.  «Надежная  опора  вдохновенью  была  дана  мне  с  детства  в красоте»  —  считал  Микеланджело. «Прекрасный  стих  подобен  смычку, проводимому  по  звучным фибрам  нашего  существа.  Не  свои —  наши  мысли  заставляет  поэт  петь  внутри  нас.

…Он  восхитительно  пробуждает  у  нас в  душе  нашу  любовь  и  нашу  скорбь. Он  кудесник.  Понимая  его,  мы  тоже становимся  поэтами,  как  он»  —  говорил  А. Франс.

Искусство  обладает  огромной  дейтвенной  силой,  незаметной  на  первый  взгляд.  Читая  книгу,  смотря  кинофильм  или  спектакль,  посещая  художественный  музей  или  выставку, слушая  классическую музыку  или  современные  песни,  человек  как  будто только  отдыхает,  проводит  досуг.  На самом деле во время общения с искусством,  погружаясь  в  художественное произведение  и  сочувствуя  героям, персонажам,  он  словно  примеряет  на себя  другие  характеры,  разнообразные  ситуации,  получает  новый  опыт: сопереживает  положительным  персонажам,  негодует,  когда  видит  несправедливость по отношению  к  слабым и беззащитным.

Художественные  образы  служат  эстетическими  идеалами,  которые  проявляются  в  отношении  к  жизни,  в характеристиках  положительных  и отрицательных  персонажей  и  воплощаются  в  самых  разных формах:  в  героической поэме и  сатире,  в  трагедии и  комедии. Искусство  воздействует  на ум,  сердце,  душу  человека,  восстанавливает  психическое  и  эмоциональное равновесие, помогая снять внутреннее напряжение  и  волнение,  порожденное  реальной  жизнью,  гармонизирует  внутренний  мир  воспринимающего его  читателя,  слушателя,  зрителя. Настоящее  искусство  спокойно,  ненавязчиво,  оно  «не  терпит  суеты»,  «воспитание  искусством  —  это  «тихая  работа»  (Ф. Шиллер).



Массовая  культура,  напротив,  оглушительна,  назойлива,  суматошна, развлекательна,  легка  для  восприятия. Она  так  прочно  вошла  в  сознание многих  людей,  что места  для  высоких духовных ценностей  уже  почти не  осталось.  И  искусство,  и  массовая  культура воздействуют на взгляды, вкусы и мировосприятие  человека  исподволь, часто  не  осознанно  для  него.

•  Какие  герои  художественных  произведений  вам  интересны?  На  кого  из  них  хотелось  бы быть  похожими?  Кому  из  них  хотелось  бы  подражать?  Над  какой-либо  важной  жизненной  проблемой  они  побудили  вас  задуматься?

•  Прочитайте  стихотворные  строки  английского  поэта  и  драматурга  XVI  в.  У. Шекспира.

                                                              Нет  на  земле  живого  существа
                                                              Столь  жесткого,  крутого,  адски  злого,
                                                              Чтоб  не  могла  хотя  б  на  час  один
                                                              В  нем  музыка  свершить  переворота.

• Подберите музыкальное  произведение  (классическое  или  современное),  на  примере  которого  вы  смогли  бы  раскрыть  смысл  этого  высказывания.

•  Какие  взгляды,  вкусы,  характер  формирует  общение  человека  с  произведениями  высокого искусства,  а  какие —  с  продуктами  массовой  культуры?  Докажите  на  примерах  свое  мнение.

Художественно-творческие задания
>   Сделайте  эскиз плаката или  рекламной  листовки на  какую-нибудь  социально  значимую  тему, например  «Моя  семья»,  «Экология  души»,  «Здоровый  образ  жизни»,  «Мир  моих  увлечений»  и  т.  п.

>   Составьте  программу  концерта  авторской  песни на  тему  «Надежды маленький  оркестрик  под управлением  любви».  Какие  нравственные  ценности  вы  хотели  бы  раскрыть  с  помощью  песен, включенных  в  программу  концерта?

Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.

_{Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, онлайн библиотеки книжек, планы конспектов уроков по искусству, рефераты и конспекты уроков по искусству для 8 класса скачать}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.