KNOWLEDGE HYPERMARKET


Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя”. Повні уроки
 
(8 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас]]&gt;&gt; Українська мова: Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки</metakeywords>'''  
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]&gt;&gt; Українська мова: Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки</metakeywords>'''  
'''Тема. Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя”.'''<br>'''Мета: '''<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бережливе ставлення до шкільного приладдя<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; висловлювати свої думки і емоції:<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість;<br>'''Тип уроку''': навчально - виховний&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;Оголошення теми уроку<br>– Скажіть мені, будь ласка, діти,&nbsp; яке шкільне приладдя ви маєте?<br>(Відповіді учнів) {{#ev:youtube|jGEBV4Bpppg}}  
'''Тема. Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя”.'''<br>'''Мета: '''<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бережливе ставлення до шкільного приладдя<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; висловлювати свої думки і емоції:<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість;<br>'''Тип уроку''': навчально - виховний&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;Оголошення теми уроку<br>– Скажіть мені, будь ласка, діти,&nbsp; яке шкільне приладдя ви маєте?<br>(Відповіді учнів) {{#ev:youtube|jGEBV4Bpppg}}  
Строка 7: Строка 7:
*''Активізація знань учнів''
*''Активізація знань учнів''
-
&nbsp;&nbsp; <u>'''Мовленнєва розминка'''</u><br>&nbsp;&nbsp; Загадки про шкільне приладдя<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Настрибався зайчик вволю,<br>білий слід лишав по полю.<br>Ми за ним спостерігали,<br>слово «зошит» прочитали.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Крейда)
+
&nbsp;&nbsp; <u>'''Мовленнєва розминка'''</u><br><br>  
[[Image:Pyp41.jpeg]]  
[[Image:Pyp41.jpeg]]  
-
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дерев’яний та довгенький,<br>хвостик в нього чепурненький.<br>Як у фарби хвіст мочає —<br>все гарненько розцвітає.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Пензлик)<br>
+
<br>  
-
 
+
-
&nbsp;&nbsp; У портфелі є хатинка —<br>ручки там живуть, резинка,<br>олівці, лінійкациркуль —<br>школярів помічники.&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Пенал)<br>  
+
[[Image:Pyp4.jpeg]]  
[[Image:Pyp4.jpeg]]  
Строка 19: Строка 17:
*&nbsp;&nbsp;''Робота з таблицею.''
*&nbsp;&nbsp;''Робота з таблицею.''
-
– Погляньте ось на цю таблицю.<br>&nbsp;[[Image:Puum1.jpeg]]<br>– Тут названі предмти без навчання не можливе. Дайте їх прочитаємо. (Діти читають)<br> {{#ev:youtube|JkSItttaHw0&feature}}  
+
– Погляньте ось на цю таблицю.<br>&nbsp;[[Image:Puum1.jpeg]]<br>– Тут названі предмти без навчання не можливе. Дайте їх прочитаємо. (Діти [[Українська література|'''читають''']])<br> {{#ev:youtube|JkSItttaHw0&feature}}  
*&nbsp;&nbsp;''&nbsp; Кольорові асоціації.''
*&nbsp;&nbsp;''&nbsp; Кольорові асоціації.''
-
– Молодці, дітки, добре всі старалися. А&nbsp; тепер давайте перевіримо, які у вас кольорові асоціації на такі слова: зошит, радість, весна, зима, квітка, крейда, фарби, пенал.<br>(Діти показують картки певного кольору на дане слово. Наприклад: зима – білий і т.д.)  
+
– Молодці, дітки, добре всі старалися. А&nbsp; тепер давайте перевіримо, які у вас кольорові асоціації на такі слова: зошит, радість, весна, зима, квітка, крейда, фарби, пенал.<br>(Діти показують картки певного кольору на дане [[Тема 22. Словотворення|'''слово''']]. Наприклад: зима – білий і т.д.)  
[[Image:Sppy4.jpeg]]<br>  
[[Image:Sppy4.jpeg]]<br>  
Строка 35: Строка 33:
*'''Переказ казки'''
*'''Переказ казки'''
-
'''Казка про олівець і ручку'''<br>Жив собі поживав простий олівець.&nbsp; Одного дня&nbsp; він&nbsp; побачив чудову&nbsp; ручку. Вона була гарненька і блискуча. Підійшовши до ручки олівець каже:<br>- Давай будемо товаришувати!<br>- Ні ти мені не підходиш, – сказала ручка. Ти такий простий, а я особлива дуже, уже гарна і блискуча. <br>Засумував олівець і пішов. Але на своєму шляху він помітив калюжу з блискучого чорнила . Підійшовши ближче він побачив невеличку калюжку чорнил, таких же&nbsp; , які в гарненької ручки. Дуже цьому зрадів і швиденько вимазався в ці чорнила і став дуже гарним.. Аж тут іде олівцю на зустріч гарненька ручка. Звернуло вона увагу на красеня олівця і сказала:<br>- Давай приятилювати! <br>Олівець погодився. І стали вони вони разом граються і веселяться. Але одного дняі вони попали під зливу. Чорнила з олівця змились, він став простим. Ручка розсердилась на олівця, і пішла від нього. Потім ручка зустрічала ще дуже багато чудових олівців, але ніхто не хотів з нею товаришувати.. Всі вони відповідали нашій ручці, що вони набагато краще за неї. Ручка золишилась одинокою і дуже засумувала за простим олівцем. Одного дня вони зустрілись і ручка, вибачилась і запропонувала:<br>- Давай будемо вірними друзями! <br>Олівець теж перепросив за брехню. І стали вони мирно жити поживати в зручному та затишному пеналі. Ось такий кінець нашої казки.<br>Обговорення казки  
+
'''[[Діалог Речення Слово Слухання і розповідь казки Повні уроки|Казка]] про олівець і ручку'''<br>Жив собі поживав простий олівець.&nbsp; Одного дня&nbsp; він&nbsp; побачив чудову&nbsp; ручку. Вона була гарненька і блискуча. Підійшовши до ручки олівець каже:<br>- Давай будемо товаришувати!<br>- Ні ти мені не підходиш, – сказала ручка. Ти такий простий, а я особлива дуже, уже гарна і блискуча. <br>Засумував олівець і пішов. Але на своєму шляху він помітив калюжу з блискучого чорнила . Підійшовши ближче він побачив невеличку калюжку чорнил, таких же&nbsp; , які в гарненької ручки. Дуже цьому зрадів і швиденько вимазався в ці чорнила і став дуже гарним.. Аж тут іде олівцю на зустріч гарненька ручка. Звернуло вона увагу на красеня олівця і сказала:<br>- Давай приятилювати! <br>Олівець погодився. І стали вони вони разом граються і веселяться. Але одного дняі вони попали під зливу. Чорнила з олівця змились, він став простим. Ручка розсердилась на олівця, і пішла від нього. Потім ручка зустрічала ще дуже багато чудових олівців, але ніхто не хотів з нею товаришувати.. Всі вони відповідали нашій ручці, що вони набагато краще за неї. Ручка золишилась одинокою і дуже засумувала за простим олівцем. Одного дня вони зустрілись і ручка, вибачилась і запропонувала:<br>- Давай будемо вірними друзями! <br>Олівець теж перепросив за брехню. І стали вони мирно жити поживати в зручному та затишному пеналі. Ось такий кінець нашої казки.<br>Обговорення казки  
*''Розвиток мовленевої діяльності''
*''Розвиток мовленевої діяльності''
Строка 41: Строка 39:
[[Image:Umt41.jpeg]]  
[[Image:Umt41.jpeg]]  
-
Порівняйте речення в двох колонках: <br><br>'''Дедалі більше загострений &nbsp;&nbsp;&nbsp; М’яко пише'''<br><br> олівець.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; олівець. <br>'''Стирає написане. &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Буває м’якою'''<br> Гумка&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гумка  
+
Порівняйте [[Основа речення Зв’язок слів у реченні. Повні уроки|'''речення''']] в двох колонках: <br><br>'''Дедалі більше загострений &nbsp;&nbsp;&nbsp; М’яко пише'''<br><br> олівець.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; олівець. <br>'''Стирає написане. &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Буває м’якою'''<br> Гумка&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гумка  
<br>  
<br>  
Строка 51: Строка 49:
[[Image:Umt42.jpeg]]  
[[Image:Umt42.jpeg]]  
-
<br>'''Список використаних джерел''':<br>''Урок на тему:&nbsp; «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква,&nbsp; сш№5.<br>Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"''
+
<br>'''''Список використаних джерел''':<br>Урок на тему:&nbsp; «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя ''[[Українська мова|'''''української мови''''']]'', м. Біла церква,&nbsp; сш№5.<br>Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"''
-
''Українська мова: енциклопедія.Автор: Коллектив Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Граматика української мови. Морфологія Видавництво: Київ "Либідь" 1993р.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р.''
+
''Українська мова: енциклопедія.Автор: Коллектив Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Граматика української мови. Морфологія Видавництво: Київ "Либідь" 1993р.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р.''  
-
''Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br> ''<br>  
+
Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.''<br> ''<br> ----
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  
+
Поліщук І. І.  
 +
 
 +
Жолник Р.М.
 +
 
 +
Пилипенко В.В.
 +
 
 +
----
 +
 
 +
<br>
-
<sub></sub>  
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>  
-
'''<u>Зміст уроку</u>'''
+
[[Category:Розвиток_зв”язного_мовлення._Тематична_група_слів_„Шкільне_приладдя”._Повні_уроки]]
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                     
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
+
-
+
-
'''<u>Практика</u>'''
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
+
-
+
-
'''<u>Ілюстрації</u>'''
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+
-
+
-
'''<u>Доповнення</u>'''
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                         
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
+
-
+
-
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+

Текущая версия на 18:22, 4 сентября 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки>> Українська мова: Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки.

Тема. Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя”.
Мета:
•    Бережливе ставлення до шкільного приладдя
•    висловлювати свої думки і емоції:
•    розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість;
Тип уроку: навчально - виховний               
 Оголошення теми уроку
– Скажіть мені, будь ласка, діти,  яке шкільне приладдя ви маєте?
(Відповіді учнів)

Хід уроку:

  • Активізація знань учнів

   Мовленнєва розминка

Pyp41.jpeg


Pyp4.jpeg

  •   Робота з таблицею.

– Погляньте ось на цю таблицю.
 Puum1.jpeg
– Тут названі предмти без навчання не можливе. Дайте їх прочитаємо. (Діти читають)

  •     Кольорові асоціації.

– Молодці, дітки, добре всі старалися. А  тепер давайте перевіримо, які у вас кольорові асоціації на такі слова: зошит, радість, весна, зима, квітка, крейда, фарби, пенал.
(Діти показують картки певного кольору на дане слово. Наприклад: зима – білий і т.д.)

Sppy4.jpeg

  •  Діти, давайте попрацюємо над вашою увагою. Уважно прочитайте слова і скажіть якої букви не вистачає.

Пнал
Рука
Олвецю
Креда
Фрба


  • Переказ казки

Казка про олівець і ручку
Жив собі поживав простий олівець.  Одного дня  він  побачив чудову  ручку. Вона була гарненька і блискуча. Підійшовши до ручки олівець каже:
- Давай будемо товаришувати!
- Ні ти мені не підходиш, – сказала ручка. Ти такий простий, а я особлива дуже, уже гарна і блискуча.
Засумував олівець і пішов. Але на своєму шляху він помітив калюжу з блискучого чорнила . Підійшовши ближче він побачив невеличку калюжку чорнил, таких же  , які в гарненької ручки. Дуже цьому зрадів і швиденько вимазався в ці чорнила і став дуже гарним.. Аж тут іде олівцю на зустріч гарненька ручка. Звернуло вона увагу на красеня олівця і сказала:
- Давай приятилювати!
Олівець погодився. І стали вони вони разом граються і веселяться. Але одного дняі вони попали під зливу. Чорнила з олівця змились, він став простим. Ручка розсердилась на олівця, і пішла від нього. Потім ручка зустрічала ще дуже багато чудових олівців, але ніхто не хотів з нею товаришувати.. Всі вони відповідали нашій ручці, що вони набагато краще за неї. Ручка золишилась одинокою і дуже засумувала за простим олівцем. Одного дня вони зустрілись і ручка, вибачилась і запропонувала:
- Давай будемо вірними друзями!
Олівець теж перепросив за брехню. І стали вони мирно жити поживати в зручному та затишному пеналі. Ось такий кінець нашої казки.
Обговорення казки

  • Розвиток мовленевої діяльності

Umt41.jpeg

Порівняйте речення в двох колонках:

Дедалі більше загострений     М’яко пише

олівець.                      олівець.
Стирає написане.         Буває м’якою
Гумка                                          Гумка


  •  Підсумок уроку.

– Діти, вам сподобався урок?
– А що саме?
– Чому ми вчилися на уроці?
– Молодці.
Збіг урок наш,
як коротка мить.
Дуже швидко час біжить.
та попереду у нас
ще багато кроків,
і цікавих і важких уроків.

Umt42.jpeg


Список використаних джерел:
Урок на тему:  «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя
української мови, м. Біла церква,  сш№5.
Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"

Українська мова: енциклопедія.Автор: Коллектив Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.
Граматика української мови. Морфологія Видавництво: Київ "Либідь" 1993р.
Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.
Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.
Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р.

Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.

----

Над уроком працювали

Поліщук І. І.

Жолник Р.М.

Пилипенко В.В.



Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Письмо. Читання. 1 клас > Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя”. Повні уроки