Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас. Повні уроки>> Українська мова: Складання текстів різних-типів за одним заголовком і зачином. Повні уроки 

 Складання текстів різних типів за одним заголовком і зачином .

 Мета:

-     Повторити вивчене про текст;
-     Вчитися  складати тексти ;
-     Навчити виявляти ознаки різних типів текстів;
-     Виховувати любов до рідної мови;
-     Виховувати любов до рідної культури.

Тип уроку: Навчально-виховний

Хід уроку:
 На попередніх уроках ми вивчали все про тексти. Отже, ти  знаєш, що текст – це речення,  пов`язані між собою за змістом.
В нашій мові є три види текстів:
Текст-розповідь, в ньому про щось розповідається. До такого тексту можна поставити запитання  «Що відбулося?» Такий текст розкриває тісно зв'язані між собою події, явища, дії , які  відбувалися в минулому або відбуваються в теперішньому часі.
Наприклад.
Прийшла весна. Настав час сівби. Трударі розпочали невтомну працю. Вони висівають у землю безцінне зерно. Тепло, сонце, волога допомагають молодим пагонам пробитися до сонця.

Де бджола збирає мед? Що під сонечком цвіте?
У садочку їх багато, прикрашають кожне свято.

Сам червоний, цукровий – жупан зелений, бархатний.

Чим їх більше, тим вага менша? Що це?

Іде по соломі – не шарудить, іде по воді – не тоне, іде по вогню – не горить.

ЯК СКЛАСТИ ТЕКСТ-ОПИС.
1.Виділити ознаки предмета.
2.Подумати, яких слів можна вжити, щоб опис був точним і яскравим, які порівняння використати.
3.Заголовок тексту.
Склади текст-міркування за темою «Весна-красна» використовуючи такий зачин:
Хто це плаче слізьми-краплинками холодного снігу? Це бабуся Зима ніяк не хоче поступитися місцем Весні. Але вся природа чекає на неї з чарівною посмішкою. Впевнено крокує красуня з блакитними очима, встеляючи шляхи-дороги різнобарв`ям. Кожний крок її стає впевненішим і сміливішим. Все навкруги ожило, загомоніло. Небо видзвонює пташиним хором.

ЯК СКЛАСТИ ТЕКСТ-МІРКУВАННЯ.
1.Коротко назвати те, що будете говорити.           
2.Подумати, як можна побудувати своє доведення. Його можна почати так: «Відбувається це тому, що…», «Пояснюється це тим, що…».

Склади текст-міркування за темою «Щедроти літа» використовуючи такий зачин:
З самого ранку повіяло прохолодою. Поступово блакить неба стає лазуровою. Не зупиняючись ні на хвилинку, пустун-вітерець несеться до казкового озера. Полинув пустунчик у сад. Тихенькою ходою пройшовся поміж кущів смородини та порічок. Опустившись на землю, мандрівник солодко заснув.

Гра на розвиток асоціацій
На чистому аркуші паперу напиши порядкові номери від 1 до 20. Зверни увагу на те, що серед пар є міцно пов`язані за змістом (палець-ніготь) і ті, які вимагають індивідуального асоціативного сприйняття (редька – долоня).
Прослухай такі 10 пар слів:
1)    сонце – світло;
2)    потяг – вагон;
3)    волошка – синій;
4)    високий – низький;
5)    робота – утома;
6)    школа – клас;
7)    пух – легкий;
8)    учень – знання;
9)    шлях – довгий;
10)    редька – долоня.
Після цього повторно читаються тільки перші слова, а від тебе вимагається написати друге слово під відповідним номером. Потім проводиться перевірка.
Поруч із правильно написаним словом  ставиться «+». Якщо слово написано неправильно або взагалі не написано, ставиться  «-«.
Гарним є результат, при якому правильно відтворені 5-10 пар слів.

Завдання до теми:
1.Знайди у тексті уроки опис зими. Намалюй малюнок за даним описом.
2.Склади текст-міркування (5-8 речень) про осінь.
3.Перекажи казку «Вовк у Вифлеємі». Про яке свято у ній йдеться? Як це свято проводять у твоїй сім`ї?
4.Склади текст-опис за темою «Новорічне свято у моїй школі».

Запитання до теми:
1.Пригадай, що таке текст?
2.Які бувають типи текстів?
3.Про які пори року ти прочитав вище? Яка з них тобі найбільше подобається?
4.Який тип тексту відповідає на запитання «Чому таким є?»?
5.Як скласти текст-міркування?
6.Що таке зачин?

Список використаних джерел:
1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.
2.Волкова Т.Н. Творчі завдання і тести для розвитку пам`яті та уваги.-Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2010.-240 с.
3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.
4.Криничка, Ред. А.Н Єфімова.-К.:Радянська школа, 1980.-251 с.
5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.
6.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.


Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.



----

Над уроком працювали

Сабуренкова Л.А.

Жолник Р.М.

Пучко Л.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.