Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 8 клас>>Українська мова: Словосполучення. Будова й види словосполучень за способом вираження головного слова

Поміркуйте! Чи мотивованими, на вашу думку, є назви розділів науки про мову, які ви вивчатимете у восьмому класі?

Пригадайте! Що називається словосполученням?

13 3'ясуйте, у якій із трьох колонок записані словосполучення. Для доведення думки скористайтеся поданим алгоритмом.

Будова

Словосполучення - це синтаксична одиниця, яка утворюється поєднанням двох або більше повнозначних слів, одне з яких — головне, а інше — залежне. Головним у словосполученні є слово, від якого ставиться питання, залежним - яке відповідає на поставлене питання. Залежне слово уточнює і поширює значення головного. Наприклад,
Схематично будову цього словосполучення можна показати так:

Зв'язок слів у словосполученні

Слова у словосполученні поєднуються за змістом і граматично або тільки за змістом. Граматичний зв'язок здійснюється за допомогою закінчень (весела пісня, книжкова поличка) або закінчень і прийменників (потрапив під зливу, квіти на пам'ять).

Не є словосполученнями

• сполучення підмета з присудком;
• сполучення іменника або займенника із прийменником: перед школою, наді мною, під деревом;
• однорідні члени речення: дощ і вітер, високо чи низько;
• стійкі (нечленовані) сполучення слів (власні назви, фразеологізми): Чорне море, витрішки продавати, ґав ловити;
• складені форми слів: буду працювати, найбільш підготовлений.

Типи за будовою

За кількістю слів словосполучення поділяються на прості і складені.
• Прості словосполучення - це словосполучення, утворені з двох повнозначних слів. \Д: холодна вода,
росте коло хати.
• Складні словосполучення - це словосполучення, утворені з трьох або більше повнозначних слів. теплий осінній вечір, багато відповідей на лист.

Види словосполучень

За способами вираження головного слова словосполучення поділяються на іменні, дієслівні, прислівникові.

Іменні словосполучення можуть бути іменниковими, прикметниковими та займенниковими (залежно від того, до якої частини мови належить головне слово).

14 І. Прочитайте текст. Визначте тему та мікротеми. Що нового ви дізналися з прочитаного?

II. Знайдіть і випишіть не менше десяти словосполучень, згрупуйте їх на іменні, дієслівні, прислівникові, поставте усно питання від головного слова до залежного. Накресліть схеми двох словосполучень (на вибір).
Як відомо, напрямок у незнайомій місцевості найлегше визначити за допомогою компаса. Проте, йдучи до лісу, люди зазвичай компаса не беруть, та й не в кожного він є. Надійними компасами у такому випадку є дерева.
На відкритій місцевості або великій лісовій галявині можна орієнтуватися за поодинокими деревами. Ялина, приміром, з південного боку завжди буває гіллястішою, пухнастішою. Листяні ж дерева з південного, теплішого боку мають більше гілок, і гілки ці довші, а листя густіше й зеленіше, ніж із прохолодного й тінистого північного.
Допомогти зорієнтуватися може й кора дерев. На боці, зверненому до півночі, вона товща, грубіша й темніша. У беріз із південного боку кора чиста, біла, а з північного - завжди темніша, з тріщинками, наростами, плямами. Зрозуміло, за одним деревом одразу ж судити про те, де північ, а де південь, ризиковано. Тому слід перевірити кору на декількох деревах і порівняти. У хвойному лісі кора дерев також досить промовиста. Оглянувши сосну, ви помітите темну вертикальну смугу, що тягнеться від землі майже до самісінької вершини. І завжди ця смуга - на північному боці стовбура (За /. Занковським).


15 Мозковий штурм. Чому однорідні члени речення та підмет із присудком не можна вважати словосполученнями?


16 Доберіть і запишіть до поданих словосполучень синонімічні. Визначте засоби граматичного зв'язку. Простежте, чи змінилися ці засоби після зміни словосполучень.
Тарасові слова - слова Тараса.
Твори Франка, мамина ласка, сестрин зошит, бабусина пісня, посмішка дідуся, солом'яна стріха, лимонний пиріг, дерев'яний паркан, вода з джерела, день осені, сад улітку, людина без турбот.

17 Утворіть від поданих дієслівних словосполучень іменні й запишіть. Із двома утвореними словосполученнями складіть речення з однорідними членами.
Захищати країну, мріяти про щастя, доглядати хворого, виконати доручення, розповідати про подорож, будувати місто.


18 Утворіть і запишіть словосполучення, у яких наведені слова виступали б то в ролі головних, то в ролі залежних слів. Визначте вид кожного словосполучення за способом вираження головного слова.
Вітер, радісний, учитися, мрія, щастя, канікули, виконаний, праворуч, краще.


19 І. Розгляньте картину. Що ви можете сказати про її композицію? Що зображено на передньому плані? Як розкривають авторський задум головні й другорядні деталі? Чи використовує художник контрастні кольори як засіб увиразнення зображеного?

В. Кравченко. Стежка над Стугною

II. Складіть за картиною 5-7 словосполучень (іменних, дієслівних, прислівникових). Напишіть невеликий твір-опис (8-12 речень) за картиною, використавши складені словосполучення.


20 І. Випишіть із поданих речень усі словосполучення та накреслітьїхні схеми.
1. В пахучій хмарі дощової глиці стоїть туман... 2. І сонний гриб в смарагдовій куфайці дощу напився і за день підріс. 3. Малі озерця
блискають незлісно, колише хмара втомлені громи. 4. Співає ліс захриплими басами, веде за повід стежечку худу (Із тв. Л. Костенко).
II. Серед поданих речень знайдіть і випишіть одне складне. Підкресліть у ньому головні члени речення, усно поясніть розділові знаки.

Із секретів мовознавства.
Будь-яке словосполучення з'являється для найменування предметів, дій, явищ, ознак, які вже пізнані глибше, а тому «не вкладається» в окреме слово. У словосполученні відбивається національна специфіка мови, мислення народу. В українській мові, наприклад, виробилися й усталилися стандартні словосполучення на означення сприйняття чогось. Так, ми кажемо «дивитися виставу», але «слухати оперу»; «писати листа» і «писати картину». Поєднання слів у словосполучення може бути показником обізнаності людини в певній галузі. Так, той, хто знайомий з військовою справою, до слова офіцер додасть означення кадровий, відставний, старший тощо. А от словосполучення дуже важливий офіцер свідчить про недостатню обізнаність мовця з армією.

21 Позмагайтеся! Хто швидко і правильно знайде й випише з поданого речення дев'ять словосполучень?
Ми - молоді господарі землі, яка по-материнськи нас зростила, і піднесла до сонця на крилі, і жар любові в серце заронила (О. Бойченко).


22Доберіть і запишіть по два словосполучення, які б означали: а) дію і предмет; б) дію і час; в) дію і місце; г) предмет і ознаку; ґ) предмет і дію.
Зразок. Діл і предмет - пишу ручкою, дивитися фільм.
Синтаксичний розбір словосполучення
Послідовність розбору

1. Визначити головне і залежне слово.
2. Поставити питання від головного слова до залежного.
3. Визначити вид за способом вираження головного слова.
4. Визначити тип за будовою.
5. Накреслити схему.
Зразок письмового розбору

Знов до мене осінь стука у вікно гілочкою клена золотою (В. Бубир).
Гілочкою золотою - словосполучення, іменне, просте.

23 І. Прочитайте виразно вірш. Які художні засоби використано автором для образного змалювання дійсності? Опишіть усно, що ви уявляєте, читаючи цей вірш.

II. Випишіть три-чотири словосполучення, зробіть їх письмовий синтаксичний розбір.
Коли друзі тебе залишають, пожалій їх, вони ж бо втрачають і Весну, і Ромашку у небі... і вони цього навіть не знають...
тільки ти ж не забудь, як любила подих Вітру, Родину і Сонце... тільки ти ж не забудь, як чекала і Весну, і Ромашку, і друзів...
коли Осінь торкне твої крила -тільки ти ж не забудь...
(С. Лисюк)


24 Мікрофон. Поміркуйте, що втрачає людина, яка зраджує друзів. Розкажіть, чи є у вас справжній друг (подруга).


Висновки.
1. Словосполучення складається з двох або більше повнозначних слів.
2. Словосполучення бувають простими і складними; іменними, дієслівними і прислівниковими.

О.В. Заболотний, В.В. Заболотний, Рідна мова, 8 клас
Вислано читачами інтернет-сайту

_{Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, курс української мови для учнів 8 класу, реферати з української мови}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.