Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 7 класс>>Среда обитания организмов и ее основные факторы

Природные сообщества

§ 87. Среда обитания организмов и ее основные факторы

Среда обитания организмов- это та часть природы, в которой они живут, испытывая на себе разнообразное ее воздействие, и, в свою очередь, сами влияют на нее.

Все организмы находятся в определенных, окружающих их условиях среды, включающих все неживое и живое вокруг них.

Факторы среды - это те условия, которые оказывают влияние на организмы. Среди них, как вам известно, различают три основные группы: факторы неживой природы; факторы живой природы; факторы, связанные с человеческой деятельностью.

Факторы неживой природы- это температура, свет, влажность, солевой и газовый состав, ветер или течения, рельеф и др. Одни из них, например свет и температура, определяют распространение по Земле большинства растений и многих животных. Другие, например почвы, рельеф, влажность, количество осадков, часто определяют образование сообществ растений, а вместе с ними и населяющих их животных.

Вам известно, что сосновые леса обычно растут на песчаных почвах, бедных перегноем, а дубовые - па почвах, богатых минеральными вешествами. Поэтому в дубовом лесу больше разных видов деревьев, кустарников, трав, богато и население его животными. В дубравах живут разнообразные насекомые, пауки, насекомоядные птицы, различные звери - грызущие, хищные, копытные.

Факторы живой природы - это все виды живых существ, влияющих друг на друга. Между разными организмами, в том числе между растениями и животными, установились разнообразные связи и отношения. Главные из них - это связи пищевые. Зеленые растения на свету создают органические вещества из неорганических. Органическими веществами растений питаются растительноядные животные (многочисленные насекомые, птицы, грызуны, копытные и др.).



Связи и отношения между животными тоже могут быть самыми разнообразными 158 . Например, хищничество - когда животные одного вида поедают особей другого вида. Между кошкой и домовой мышью установились отношения, характерные для хищника и жертвы. Кроме того, между различными организмами могут быть паразитические отношения, при которых один из них (паразит) использует другого (хозяина) в качестве источника пищи либо места постоянного или временного обитания. Паразитами могут быть животные, грибы и растения. Наблюдаются и отношения взаимной выгоды, когда жизнедеятельность одних организмов способствует жизни других. Такие отношения известны, например, между растениями и опыляющими их насекомыми.

Нужно заметить, что все эти отношения отличаются большой сложностью. Часто бывает трудно определить, полезны они или вредны для тех или иных организмов. Например, личинки насекомых могут питаться каким-то растением, а взрослые насекомые этого вида опыляют это растение. И даже соотношения между хищниками и их жертвами, если рассматривать не отдельных особей, а все виды, населяющие данную местность, могут оказаться полезными не только для хищников, но и для их жертв. Так, неоднократно наблюдалось, что при полном истреблении хищников растительноядные животные, служившие им нищей, размножались в таком количестве, что истребляли всю растительность и погибали от голода. Таким образом, хищники в природных сообществах - важные регуляторы численности растительноядных животных, а благодаря этому способствуют и успешному произрастанию растений.

Человеческую деятельность, влияющую на жизнь организмов, называют антропогенным фактором. Сюда относятся как непосредственное воздействие человека на те или иные организмы (например, охота, рыбная ловля) так и косвенное. Так, при рубке леса человек не уничтожает животных непосредственно, однако создает такие условия, что одни существовать не могут, а другие, наоборот, получают возможность усиленного размножения. В последнее время антропогенные факторы приобретают все большее значение.

Немногие факторы среды остаются в течение длительного времени более или менее постоянными. Большинство меняется как в течение суток (например, температура, освещенность, влажность), так и в течение сезонов г ода (температура, длина дня, образование снежного покрова). Наконец, наблюдаются климатические изменения, происходящие за годы и десятилетия.

Соответствующие изменения происходят и в жизнедеятельности растений и животных.

Одни растения открывают цветки утром, другие - вечером. Животные бывают дневные и ночные. Одни растения размножаются рано весной, другие в середине лета. Зимой жизнь растений замирает, многие животные впадают в спячку, а животные, оставшиеся активными, переходят на питание другой пищей. Мы также знаем, что для некоторых животных характерны сезонные перемещения в другие местообитания.

1. Назовите основные среды обитания животных.
2. Какие факторы дей ствуют в каждой среде?
3. Какое влияние оказывают факторы неживой природы на организмы растений и животных? Приведите примеры
4. Какое влияние может оказать сенокошение на обитателей луга?

Биология: Животные: Учеб. для 7 кл. сред. шк. / Б. Е. Быховский, Е. В. Козлова, А. С. Мончадский и др.; Под. ред. М. А. Козлова. - 23-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 256 с.: ил.

_{Календарно-тематическое планирование по биологии, видео по биологии онлайн, Биология в школе скачать}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.