Личные инструменты

2168
з математики

132
учня

168
для 11 класу

443
відкореговано


Вашій увазі

24638
уроків


Тематичне оцінювання №2

Гіпермаркет Знань>>Біологія>>Біологія 9 клас>> Біологія: Тематичне оцінювання №2



Тематичне оцінювання №2.

Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)

1. Позначте структурні елементи опорної системи людини:
а) кістки;
б) м'язи;
в) суглоби;
г) хрящі.

2. Укажіть, що саме надає кісткам твердості:
а) губчаста речовина;
б) компактна речовина;
в) неорганічні речовини;
г) органічні речовини.

3. Укажіть, що саме надає кісткам гнучкості:
а) губчаста речовина;
б) компактна речовина;
в) неорганічні речовини;
г) органічні речовини.

4. Виберіть правильне твердження:
1) кістки - живі органи;
2) кістки - складові опорно-рухової системи:
а) перше твердження правильне;
б) друге твердження правильне;
в) обидва твердження правильні;
г) обидва твердження неправильні.

5. Позначте функції червоного кісткового мозку
:
а) руйнування кісток;
б) ріст кісток у ширину;
в) утворення клітин крові;
г) ріст кісток у довжину.

6. Вкажіть, яким стає м'яз при скороченні:
а) товстішим;
б) тоншим;
в) коротшим;
г) довшим.

7. Вкажіть, які складові кісток забезпечують їх живлення:
а) окістя;
б) червоний кістковий мозок;
в) кровоносні судини;
г) охрястя.

8. Позначте чинники, які забезпечують ріст кісток у довжину:
а) наявність жовтого кісткового мозку;
б) поділ клітин хрящової тканини;
в) поділ клітин окістя;
г) наявність червоного кісткового мозку.

9. Вкажіть чинники, від яких залежить сила м'яза:
а) маса скоротливих білків:
б) кількість м'язових волокон;
в) частота нервових імпульсів, що надходять до м'яза;
г) кількість жирової тканини.

10. Знайдіть відповідність між м'язами окремих частин тіла та їхніми прикладами.

М'язи:
1 - М'язи голови;
2 - М'язи шиї;
3 - М'язи тулуба;
4 - М'язи живота.

Приклади м'язів:
А - скроневий м'яз;
Б - грудинно-ключично-соскоподібний м'яз;
В - широкий м'яз спини;
Г - литковий м'яз;
Д - прямий м'яз живота.

11. Поясніть зв'язок опорно-рухової системи із системою кровообігу. Складіть схему.

12. Обґрунтуйте зв'язок між заняттями фізкультурою та розвитком опорно-рухової системи.

13. Позначте клітини крові, які не мають ядра:

а) лейкоцити;
б) еритроцити;
в) тромбоцити.

14. Позначте формені елементи крові, які беруть участь у її зсіданні:
а) еритроцити;
б) лейкоцити;
в) тромбоцити.

15. Виберіть основну функцію еритроцитів:
а) транспорт кисню;
б) секреторна;
в) зсідання крові;
г) будівельна.

16. Виберіть ознаки лейкоцитів:
а) червоні без'ядерні клітини;
б) безбарвні ядерні клітини;
в) без'ядерні кров'яні пластинки.

17. Виберіть характеристики ВІЛ/СНІДу:
а) інфекційне захворювання, яке вражає окремий орган;
б) інфекційне захворювання, яке вражає імунну систему;
в) неінфекційне захворювання, яке вражає окремий орган;
г) неінфекційне захворювання організму.

18. Вкажіть, що забезпечує клітинний імунітет:

а) фагоцити;
б) антитіла;
в) Т-лімфоцити;
г) інтерферон.

19. Вкажіть, коли виникає резус-конфлікт:
а) під час введення несумісної за групою крові;
б) під час вагітності, коли мати і дитина є резус-позитивними;
в) під час вагітності, коли мати резус-негативна, а дитина - резус-позитивна.

20. Виберіть ознаки інтерферону:
а) антитіла, які виробляються особливим видом лейкоцитів;
б) спеціальні білки, які містяться в плазмі крові;
в) Т-лімфоцити;
г) фагоцити.

21. Позначте ознаки антигенів:
а) спеціальні білки плазми крові;
б) чужорідні для організму хімічні речовини;
в) клітини-пожирачі;
г) лімфоцити.

22. Поясніть, функції яких формених елементів крові порушуються при ВІЛ-інфекції. У чому виявляється таке порушення?

23. Обґрунтуйте, чому негативні екологічні чинники найбільше послаблюють імунну систему дітей.

24. Наведіть способи посилення імунної системи.



Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.
Надіслано читачами з інтернет-сайту


Онлайн бібліотека з підручниками і книгами з біології, плани-конспекти уроків по всім предметам, завдання з біології для 9 класу

Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.