KNOWLEDGE HYPERMARKET



2168
з математики

132
учня

168
для 11 класу

443
відкореговано


Вашій увазі

24638
уроків


Урок развития речи. Жанры, стили, типы речи. Запоминание содержания и выделение основной мысли текста

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 5 класс>>Русский язык: Урок развития речи. Жанры, стили, типы речи. Запоминание содержания и выделение основной мысли текста

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. ЖАНРЫ, СТИЛИ, ТИПЫ РЕЧИ. ЗАПОМИНАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И ВЫДЕЛЕНИЕ ОСНОВНОЙ МЫСЛИ ТЕКСТА.

Я, МОЯ СЕМЬЯ, ДРУЗЬЯ

Мама, папа, я — дружная семья

Сегодня мы начинаем разговор о наших дружных семьях, о тех, кто живёт с нами, заботится о нас, любит и оберегает. О том, чем мы занимаемся и как проводим свободное время. Думаем, вы можете рассказать о своих родных много интересного и поучительного. А пока послушайте историю, которую поведал русский писатель Виктор Драгунский.

Читайте

ТРУДНАЯ ЗАДАЧА

Мы с Мишкой учили уроки. В это время пришёл папа. Он сказал:

— Здравствуйте, товарищи студенты. — И сел к столу. — Давай-ка, Денис, я задам тебе задачу.

— Давай задавай, — сказал я.

— Ну, слушай. Один мальчик учится в первом классе «В». Его семья состоит из четырёх человек. Мама встаёт в семь утра и тратит на одевание десять минут. Зато папа чистит зубы пять минут. Бабушка ходит в магазин столько, сколько мама одевается плюс папа чистит зубы. А дедушка читает газеты, сколько бабушка ходит в магазин минус во сколько встаёт мама.

Когда они все вместе, они начинают будить этого мальчишку из первого класса «В». На это уходит время чтения дедушкиных газет плюс бабушкино хождение в магазин.

Когда мальчик из первого класса «В» просыпается, он потягивается столько времени, сколько одевается мама плюс папина чистка зубов. д умывается он, сколько дедушкины газеты, делённые на бабушку. На уроки он опаздывает на столько минут, сколько он потягивается плюс умывается минус мамино вставание, умноженное на папины зубы.

Спрашивается: кто же этот мальчишка из первого «В» и что ему грозит, если это будет продолжаться? Всё!

Тут папа остановился посреди комнаты и стал смотреть на меня. А Мишка захохотал во всё своё горло и стал тоже смотреть на меня. Они оба на меня смотрели и хохотали.
                                                                                                                                             (По В. Драгунскому )

Тренируйтесь

1.     Прослушайте поочитанный учителем текст.

2.     Произнесите  вслед за учителем опорные слова и выражения.

Учится в первом классе, встаёт в семь часов, одевание, чистит зубы, бабушка ходит в магазин, Дедушка читает газеты, мальчишка, дедушкины газеты, просыпается, потягивается, одевается, умывается, опаздывает.

3.     Выпишите из текста «Трудная задача» выражение приветствия.

Советуем запомнить!
Rus6.jpg
4.     Выпишите из текста «Трудная задача» слова, соответствующие данным украинским.

Хлопчина, витрачає на одягання, п'ять хвилин, стільки, усі разом, прокидається, запізнюється, чищення зубів, погрожує, дідусеві газети.

5.     Переведите на русский язык выделенные слова и выражения.

Мама прокидається о сьомій ранку. Моєму дідусеві подобається читати газети. Бабуся щодня ходить у магазин. Я навчаюсь у п'ятому класі. У мене є молодша сестра і старший брат.

6.     Вставьте необходимые по смыслу слова.

Мальчишка учится в ... . Папа ... зубы. Дедушка ... газеты. Он опаздывает в ... . Они начинают будить ... .

Отвечайте

Из скольких человек состоит описанная в отрывке семья?

Кто входит в состав семьи?

Что делает утром каждый член семьи?

Так «кто же этот мальчишка из первого «В» и что ему грозит, если это будет продолжаться?»

Как отреагировал Денис на поставленный вопрос?

Знаете ли вы окончание истории? Если нет, советуем прочитать рассказ «Надо иметь чувство юмора».

7.     Составьте небольшой устный рассказ о своей семье, отвечая на данные вопросы. Из скольких человек состоит ваша семья? Чем занимается каждый член вашей семьи? Воспользуйтесь при необходимости словами для справок.

Для справок: работает (на заводе, в больнице, банке и так далее), учится (в школе, техникуме, университете), на пенсии, занимается домашним хозяйством, ещё ходит в детский сад.

8.     Произнесите вслед за учителем слова семья, семейство,  семейка. Отличаются ли они по значению?

9.     Восстановите реплики диалога.

А. Максим: Из  скольких членов состоит ваша семья?
Ольга:. .. .
Максим: Кто в вашей семье старший?
Ольга: ... .
Максим: А кто моложе всех?
Ольга: ... .

Б. Стасик: В нашей семье самый главный дедушка. А в твоей?
Алёна: ... .
Стасик: А почему он (она)?
Алёна: ... .

Речь существует в двух формах: устной (от слова уста — губы) и письменной (от слова письмо). Когда мы говорим и слушаем, то пользуемся устной речью, когда пишем и читаем — письменной. Речь может быть диалогической (от греческого слова «диалогос» — беседа) и монологической (от греческих слов «монос» — один и «логос» — речь).

ДИАЛОГ — разговор двух или нескольких лиц. Высказывание говорящего в диалоге называется репликой.

МОНОЛОГ — речь одного лица.

Какая речь появилась раньше — устная или письменная? Обоснуйте своё мнение.

Когда мы пользуемся устной формой речи, а когда — письменной?

Есть ли в прочитанном вами тексте «Трудная задача» примеры монологической и диалогической речи? Укажите, в какой части рассказа.

Ребята, вы неоднократно замечали, что одну и ту же информацию разным собеседникам вы передаёте неодинаково.

Представьте, что вы сообщаете о родительском собрании сначала родителям:

Мама и папа, в четверг родительское собрание. Людмила Васильевна просила, чтобы все родители пришли;

а затем другу:

Гоша, слышал? В четверг родительское. Классная требовала, чтоб все были.

Представьте наконец, что слова, предназначенные для друга, вы скажете родителям, а друг от вас услышит сообщение родителям. Что случится?

Чтобы не попасть в такую ситуацию, нужно уместно использовать стили речи.

РАЗГОВОРНЫЙ СТИЛЬ используют для того, чтобы обменяться мыслями или поделиться чувствами с близкими людьми. Он уместен в домашней или другой неофициальной обстановке, в дружеских письмах и посланиях.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СТИЛЬ употребляется в стихотворениях, рассказах, поэмах и т. д. Цель такого стиля — воздействовать на читателя или слушателя.

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ РЕЧИ — повествование, описание, рассуждение.

В повествовании говорится о действиях и событиях (что было сначала, потом, затем... и наконец). В описании изображаются предметы, люди, животные, природа и т.п. В рассуждении излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь.

Типы речи можно различать по вопросам: к повествованию ставится вопрос что произошло?, к описанию — какой?, к рассуждению — почему?

10.     Прочитайте молча тексты А, Б, В. Определите, к какому типу речи относится каждый из них.

А. Собирая коллекцию, человек приобретает много новых знаний. Допустим, у филателиста появилась новая марка. Прежде всего он прочитает название страны, выпустившей марку. Потом ему, скорее всего, захочется узнать, что изображено на ней — вот и придётся заглянуть в справочник, словарь, а то и в энциклопедию. Очень часто именно коллекционеры помогают учёным найти решение серьёзных научных проблем.
                                                                      (Из детской энциклопедии «Я познаю мир» )

Б. Солнце разогрело промёрзлую землю. Под горячим лучом пробудилась жизнь в одной бабочке. Серая, цветом в осиновый ствол, бабочка небольшим треугольником лежала на траве и билась, а крылья не слушались. Я взял её на ладонь и рассмотрел.

У бабочки голова была вроде как у совы, с двумя длинными оранжевыми усиками. Это ночная бабочка. Она лежала на ладони как мёртвая, но когда я подбросил её, полетела да ещё как!                                                                    

Сколько у нас, у людей, тоже есть таких спящих, а толкнёшь — откуда что возьмётся!
                                                                                                    (По М. Пришвину)

В. На стене висели огромные старинные часы. С башенками, с толстыми литыми стёклами и большущим жёлтым маятником. Над циферблатом было окошко для кукушки.
                                                                                                       (Э. Успенский)

Текст - это проижведение речи, которое состоит из ряда предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных между собой с помощью различных языковых средств.

ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ - это то, к чему текст привязывает, чему учит, ради чего он написан.
основная мысль может быть выражена в заглавии ли в одном из предложений текста. Но чаще всего её надо "найти" и сформулировать.

ВЕЛИТ ПОЧТЕНИЕ*

Дети сказали отцу:

— Мы заметили: когда приходят бабушка и дедушка, ты встаёшь и не садишься, пока они не сядут. Почему так?

— Родители кормили меня, одевали, учили, растили, — ответил отец. — За всё это у меня к ним почтение. Оно-то и велит мне стоять.
                                                                                                                                                   (По А. Митяеву)

*Почтение — глубокое уважение.

11.     Что вызывает глубокое уважение  сына к  родителям?

12.     Расскажите, как вы оказываете почтение родителям.

Читайте

        ... Дело было вечером,
        Делать было нечего.
        Галка села на заборе,
        Кот забрался на чердак.
        Тут сказал ребятам Боря
        Просто так:

        — А у меня в кармане гвоздь.
        А у вас?
        — А у нас сегодня гость.
        А у вас?...
        — А у нас огонь погас —
        Это раз.
        Грузовик привёз дрова —
        Это два...

        А в-четвёртых, наша мама
        Отправляется в полёт,
        Потому что наша мама
        Называется пилот.
        С лесенки ответил Вова:
        — Мама — лётчик?
        Что ж такого!
        Вот у Коли, например,
        Мама — милиционер.
        А у Толи и у Веры
        Обе мамы — инженеры.
        А у Лёвы мама — повар.
        Мама — лётчик?
        Что ж такого!..

        Мамы разные нужны,
        Мамы всякие важны...
                                        (С. Михалков)

Практикуйтесь!

13.     Поинтересуйтесь у своих товарищей, кто по профессии их родители.

14.     Расскажите, чем занимаются ваши родители, какие у них профессии.

15.     Подумайте, чем отличаются значения выделенных слов в словосочетаниях.

Родной город, родной брат, моиродные, мои родители; близкий берег, близкий друг, мои близкие.

16.     Составьте со словами дальний, далёкий, неродной, чужой предложения. С каким из слов сочетается слово родственник?

17.     Прослушайте начало сказки «Иван-царевич и серый волк». Представьте, что эта сказка о вашей семье или семье ваших друзей. Соответственно измените имена и перескажите её.

        Давным-давно был в некотором царстве
        Могучий царь по имени Демьян Данилович.
        Он царствовал премудро.
        И было у него три сына: Клим-царевич,
        Пётр-царевич и Иван-царевич.

Излагайте
                                                                               КТО ЛУЧШЕ ВСЕХ?

В толпе, на улице заблудилось дитя. Бегает, кричит, иЩет мать. Народ спрашивает у ребёнка: «Какая же твоя мама, деточка?» А дитя сквозь слёзы отвечает: «Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех».
                                                                                                                                                              (Л. Толстой)


Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов


Планы уроков русского языка, скачать тесты бесплатно, всё для учителя и школьника в подготовке к уроку по русскому языку 5 класс, домашние задания вопросы и ответы

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект уроку и опорный каркас                      
1236084776 kr.jpg презентация урока 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы и интерактивные технологии
1236084776 kr.jpg закрытые упражнения (только для использования учителями)
1236084776 kr.jpg оценивание 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения,самопроверка 
1236084776 kr.jpg практикумы, лабораторные, кейсы
1236084776 kr.jpg уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
1236084776 kr.jpg домашнее задание 

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg внешнее независимое тестирование (ВНТ)
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные 
1236084776 kr.jpg тематические праздники, слоганы 
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg национальные особенности
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год 
1236084776 kr.jpg методические рекомендации 
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.