Личные инструменты

2168
з математики

132
учня

168
для 11 класу

443
відкореговано


Вашій увазі

24638
уроків


Тема 6. Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 9 класс>>Русский язык: Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате


Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате


Если я цитирую других, то лишь для того,
чтобы лучше высказать свою собственную мысль. 
                                                          М. Монтень

Цитата — дословная выдержка из какого-либо текста или точно приводимые чьи-либо слова. Цитаты, как правило, приводятся для подтверждения или пояснения собственных мыслей авторитетными высказываниями.

Цитата обычно сопровождается указанием на её источник: Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль (М. Монтень).
Цитата выделяется кавычками. Если цитата приводится не полностью, место пропуска обозначается многоточием.

Отделяется цитата в зависимости от способа введения в текст.

1. Если цитата вводится в виде прямойречи, она оформляется как прямая речь: Мишель Монтень писал: «Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль».

2. Если цитата вводится как часть предложения— она пишется с маленькой буквы, берётся в кавычки и отделяется знаками, диктуемыми строем предложения: Мишель Монтень пишет, что он «использует цитаты лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль».

3. Если цитируется стихотворный текст, в котором сохраняются строфы, кавьтчки не ставятся: Скороговоров, краснея от усилий и от общего внимания, прочитал написанное на плакате изречение Гёте:

   Кто не видит вещим оком
   Глуби трёх тысячелетий,
   Тот в невежестве глубоком
   День за днём живёт на свете. 
                                (Г. Полонский)

4. Если цитата используется как эпиграф, то она пишется без кавычек, указание на автора даётся без скобок и располагается ниже эпиграфа справа (см. эпиграф к данному параграфу).


1.  Выборочно-распределительная работа

Выпишите сначала предложения, в которых цитата введена как часть предложения, затем предложения, в которых цитата вводится в виде прямой речи, затем предложения, в которые введены стихотворные цитаты.

1. «Готовых убеждений нельзя ни выпросить... ни купить в книжной лавке, говорил Писарев. — Их надо вырабатывать самому...» (И. Дубровицкий). 2. Память о прошлом прежде всего «светла» (пушкинское выражение), поэтична (Д. Лихачёв). З. Я люблю танцы так, как любил их Пушкин: «Люблю я бешеную младость, и тесноту, и блеск, и радость» (А. Рыбаков). 4. Я подумал, что Пушкин здорово сказал про коньки: «Как весело, обув железом острым ноги...» (В. Васильев). 5. Мельников вдруг подмигнул и прочитал строчки А. С. Пушкина:
   Не властны мы в самих себе,
   И в молодые наши леты
   Даём поспешные обеты,
   Смешные, может быть,
   Всевидящей судьбе. 
                          (Г. Полонский)


2.  Пунктуационная работа

Спишите. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выделенные отрезки предложения оформите как цитаты.

1. Большинство в классе считало что на общих весах жизни жизнь старухи-процентщицы Достоевского не более как жизнь вши таракана да и того не стоит потому что старуха вредна (В. Васильев). 2. Я памятник воздвиг себе нерукотворный гордо восклицал Пушкин в стихотворении «Памятник» уверенный что будет славен доколь в подлунном мире жив будет хоть один пиит (И. Анатольев). 3. Помните пушкинское лесов таинственная сень? (К. Паустовский). 4. Сейчас хорошо. Как писал Пушкин Мороз и солнце; день чудесный (В. Васильев).


3.  Изложение-миниатюра

Выпишите из упражнения стихотворные цитаты А. Пушкина. Напишите изложение отрывка из повести В. Васильева «Со мной всё ясно», используя выписанные цитаты.

Я вышел из дому за час до осеннего бала. И сразу пошёл в рощицу, на Пушкинскую поляну, где горело золотом «пышное природы увяданье». Разыгрался такой листопад, что даже небо оделось «в багрец и золото».

Я лёг на листья и слушал, как они меня засыпают. Один лист упал на губы, но я не шевелился.

Я думал, что у нас осенний бал, а я как и Пушкин, «от балов без ума».

Я стал думать, почему Александр Сергеевич так любил «пышное природы увяданье»? А листья падали, шелестели, и я вдруг услышал в их шелесте строчку, которую знал всю жизнь. Я именно услышал её, шершавую, шелестящую звуком ч-ч, как падающий лист: «очей очарованье». 
                                                                                                                                                        (По В. Васильеву)
Rus9 2.jpg

С л о в а р ь:
Багрёц -  краска самого яркого и густого красного цвета.

Явление, которое обнаружил персонаж повести в поэтических строчках «очей очарованье», — художественный приём. Это звукопись, или аллитерация, — подбор звуков в стихотворной речи, имеющий художественно-выразительное значение.

Какие картины рождают «звучащие строчки» в вашем воображении? Можете ли вы привести примеры аллитерации?


4.  Устное сочинение

Сравните содержание текста предыдущего упражнения и фотографию «Осень». Можно ли считать её иллюстрацией к тексту? Совпадает ли настроение, выраженное в картине, с настроением отрывка? Своё мнение обоснуйте. Из упражнения 46 выпишите слова, словосочетания и цитаты, которые можно использовать для описания фотографии. Составьте описание к фотографии, используя подобранные материалы.


5.  Синтаксические синонимы
С поданными выше цитатами из произведений А. Пушкина составьте предложения. Цитаты вводите в предложение разными способами:

а) в виде прямой речи: А: «П» или«П, — а, — п.»;
б) в виде косвенной речи: [ ], (что...);
в) с помощью вводных слов и словосочетаний (по словам... , по мнению... , с точки зрения...).

Если необходимо, часть цитаты можно опустить. В этом случае место пропуска обозначьте многоточием.

1. Иду к себе: там буду на свободе. 2. Без неприметного следа мне было б грустно мир оставить. З. Так люди (первый каюсь я) от делать нечего друзья. 4. Простим горячке юных лет и юный жар и юный бред. 5. Мы почитаем всех нулями, а единицами себя.


6.  Домашнее задание

Вариант 1. Спишите текст, записывая прямую речь в форме реплик диалога.

Вариант 2. Представьте себе, что вы в дружеской беседе рассказываете знакомым о комических ситуациях, которые возникают из-за «ложных друзей» переводчика. Составьте рассказ в разговорном стиле. Рассказ запишите.


А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Русский язык 9 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

Учебники скачать бесплатно, календарно-тематическое планирование уроков русского языка, все материалы учителю и школьнику для подготовки к урокам, подготовка к урокам и все это бесплатно скачать или готовиться онлайн

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект уроку и опорный каркас                      
1236084776 kr.jpg презентация урока 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы и интерактивные технологии
1236084776 kr.jpg закрытые упражнения (только для использования учителями)
1236084776 kr.jpg оценивание 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения,самопроверка 
1236084776 kr.jpg практикумы, лабораторные, кейсы
1236084776 kr.jpg уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
1236084776 kr.jpg домашнее задание 

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg внешнее независимое тестирование (ВНТ)
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные 
1236084776 kr.jpg тематические праздники, слоганы 
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg национальные особенности
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год 
1236084776 kr.jpg методические рекомендации 
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.