Урок на тему "Групи прикметників. Перехід прикметників із однієї групи в іншу"

Тема: Прикметник. Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні. Перехід прикметників із однієї групи в іншу.

Клас: 6-тий.

Мета організації уроку: сформувати поняття про прикметник на основі відтворення, розширення, поглиблення знань, умінь та навичок, отриманих у початкових класах.

Учні мають знати що:
●поняття якості в прикметнику може бути виражене безпосередньо або через відношення до інших предметів, до особи чи істоти.

●за своєю здатністю виражати ознаки предмета безпосередньо або через відношення до іншого предмета чи особи прикметники поділяються на такі групи за значенням: 1) якісні; 2) відносні; 3) присвійні.

●якісні прикметники виражають безпосередні прямі ознаки предмета (червоний капелюх, білосніжна сукня, дзвінкий сміх).

●відносні прикметники виражають ознаки, які є стабільними щодо міри та інтенсивності вияву та характеризують предмет за відношенням до інших предметів, дії чи обставин (липовий чай, срібна ложка, ранкова зарядка).

●присвійні прикметники виражають постійні, небезпосередні ознаки, які характеризують предмет за належністю до конкретної особи ( мамині руки, Оленчина книжка, Шевченкові поезії).

●існують переходи прикметників з однієї групи в іншу: 1)перехід відносних у якісні прикметники ( золоті руки- якіс.прик., золота обручка- віднос.прикм.; шоколадний колір- якіс.прик., шоколадний торт- віднос.прик.); 2)перехід присвійно-відносних у якісні прикметники (лебедина шия- у знач. ”довга шия”, орлиний ніс- у знач. “довгий, прямий ніс”).

Учні мають уміти:
-визначати значення прикметників (до якої групи за значенням відносяться);
-визначати морфологічні ознаки прикметників;
-визначати синтаксичну роль в реченні;
-знаходити в реченні прикметники певної групи;
-орієнтуватися у переходах прикметників з однієї групи в іншу, правильно визначивши значення прикметників;
-уміти використовувати різні за значенням групи прикметників у монологічному і діалогічному мовленні (при побудові діалогів та монологів).

Дидактичний матеріал:

№1. Прочитайте текст. Чи знайомі ви з автором оповідання? З якими творами цього автора ви вже ознайомились? Чи багато вам зустрілося при читанні прикметників? Знайдіть прикметники у текстіі і випишіть їх. До якої групи за значенням належать ці прикметники?Який тип мовлення застосований у цьому уривку? Чому?
 
  По цім боці Дунаю, де розкинулось місто, над самою річкою сиділо двоє людей. Один із них був одягнений у широкі сині шаровари та молдуванський сюртук. Від білої шапки, насуненої мало не на брови, виразно відбивалось смугляве енергічне обличчя з орлиним носом, з трохи грубими устами під чорним вусом, з карими очима, що, повні смутку й задуми, визирали з-під густих брів.
  Товариш його насамперед впадав у вічі буйним рудим волоссям на голові, довгими розкуйовдженими вусищами та густою бородою,що, мов щітка, стирчала рудою щетиною. Бліде обличчя його було зібране в дрібненькі зморшки і майже не оживлялось мутними сивими очима.
  Подорожні щойно викупались. Рудий розгортав ще мокрі вуса та застьобував свою безбарвну піджачину, що враз з такими ж сірими штанами, старими капцями на босу ногу та заяложеним синюватим кашкетом складала його мізерну одіж.

(Уривок із оповідання М. Коцюбинського «Помстився». Коцюбинський М. Твори: В 2 т. – К.: Наукова думка, 1988.-Т1.)

Прогнозована відповідь учня:
Учень має відповісти, що він знає особистість автора, адже вже вивчав на уроці літератури його творчість, зокрема читав такий його твір як «Ялинка».  
В уривці із оповідання «Помстився» є такі прикметники:
широкі сині шаровари — якісний прикметник, адже характеризує іменник шаровари за ознакою кольору і розміру;
молдуванський сюртук — відносний прикметник, адже іменник сюртук характеризується за приналежністю до національного одягу;
білої шапки — якісний прикметник; ознака кольору;
смугляве енергічне обличчя — якісний прикметник; ознака рис обличчя;
орлиним носом — якісний прикметник, адже слово «орлиний» має переносне значення і означає «гострий, прямий ніс»;
грубими устами — якісний прикметник; ознака рис обличчя;
чорним вусом — якісний прикметник; ознака кольору;
карими очима — якісний прикметник; ознака кольору;
густих брів — якісний прикметник; ознака рис обличчя;
буйним рудим волоссям — якісний прикметник; ознака кольору;
довгими вусищами — якісний прикметник; ознака розміру;
густою бородою — якісний прикметник;
рудою щетиною — якісний прикметник; ознака кольорк;
бліде обличчя — якісний прикметник; ознака кольору;
дрібненькі зморшки — якісний прикметник; ознака розміру;
мутними сивими очима — якісні прикметники; ознака кольору;
мокрі вуса — якісний прикметник; 
безбарвну піджачину — якісний прикметник; ознака відсутності кольору;
сірими штанами — якісний прикметник; ознака кольору;
старими капцями — якісний прикметник;  
босу ногу — якісний прикметник; 
синюватим кашкетом — якісний прикметник; ознака кольору;
мізерну одіж— якісний прикметник; 

№2.Прочитайте текст. Знайти і виписати з тексту прикметники. Визначити до якої групи за значенням вони відносяться. Що визначає групу даного прикметника?Визначте синтаксичну роль прикметників в реченні. Яким членом речення найчастіше виступають прикметники? 

Дмитрик, восмилітній хлопчик, вискочив з душної низенької хати, що по самі вікна влізла в землю. Надворі було краще, ніж у хаті. Сонечко підбилося вже височенько і пригрівало. Це тепло, ця немов весняна днина серед зими вабили Дмитрика, тягли його в далечінь, на волю, он в те місто, що здіймається до блакитного неба шпичастими вершечками церков, зеленими та червоними дахами на кам’янцях. Але мати його, Ярина, виходячи з відрами на щоденну роботу, звеліла йому сидіти вдома. Тому-то Дмитрик був сумний. Дмитрикові на хвилину стало жаль неньки, що слаба увесь день мусить носити воду, заробляти на хліб. Та не така була погода, щоб смуток затримався в його серці. Все навкруги було таке радісне, веселе, що з пам’яті Дмитрикової вилетіли десь і мати, й наказ її сидіти вдома, він не помітив, як самі ноги, озуті в здорові зашкарубілі чоботи, винесли його на вулицю.
  На Дмитрикові була стара руда материна юпка з клаптиками вати, що висіли крізь дірки з пошарпаної одежини, довгі рукава теліпались нижче рук, заважали йому. Русяву головку прикривав старенький картузик з одірваним козирком. Але, незважаючи на свої непишні шати, Дмитрик весело дививсь на світ божий здоровими сивими очима, весело підстрибував по людяних вулицях.
 (Уривок з оповідання “Маленький грішник”. Коцюбинський М. Твори: В 2 т. – К.: Наукова думка, 1988. – Т.1.)

  
Прогнозована відповідь учня:
Учень має визначити у виписаних прикметниках групу за значенням і синтаксичну роль в реченні:
душної низенької хати – якісні прикметники; означення
весняна днина – відносний прикметник; означення
до блакитного неба – якісний прикметник; означення
шпичастими вершечками – якісний прикметник; означення
зеленими та червоними дахами – якісні прикметники; означення
щоденну роботу – якісний прикметник; означення
сумний – якісний прикметник; означення
слаба – якісні прикметники; підмет 
радісне, веселе – якісні прикметники; означення
здорові – якісні прикметники; означення
стара руда материна юпка – стара і руда – якісні прикметники; означення; материна – присвійний прикметник; означення
пошарпаної одежини – якісний прикметник; означення
довгі рукава – якісний прикметник; означення
русяву головку – якісний прикметник; означення
старенький картузик – якісний парикметник; означення
непишні шати – якісний прикметник; означення
світ божий – якісний прикметник (простежується перехід присвійно-відносного прикметника у якісний); означення
здоровими сивими очима – якісні прикметники; означення
по людяних вулицях – якісний прикметник; означення

Якісні прикметники виражають ознаку предмета чи особи; відносний прикметник (весняна днина) вказує на приналежність іменника днина до певної пори року (тобто весни); присвійний прикметник (материна юпка) вказує на приналежність іменника юпка до певної особи (матір).

   №3. Прочитавши текст, ви уявили собі, як виглядає Дмитрик. Уявіть і опишіть усно, як виглядає його мати Ярина. При відповіді використовуйте побільше прикметників.
Прогнозована відповідь учня:
Учень може так описати матір Ярину:
Мати йшла на роботу у старому сіруватому кожусі. Кожук був деінде залатаний чорними латками, які також почали затиратися від часу. Хустка, колись більш яскравого кольору, була тепер на ній блідувато-коричнева. З-під хуски вибивалось пасмо каштанового волосся, яке було вже трохи і сивим. Ярина була засмучена, мала блідий, хворобливий вираз обличчя, глибокі сірі очі, тонкі вуста. Постава була вже не рівною як колись, в молоді роки. Тяжка робота у пана зробила із стрункої здорової жінки хворобливу наймичку.


№4. Прослідкуйте перехід прикметників із однієї групи в іншу: А) які із поданих прикметників будуть відносними, а які якісними; Б) які із поданих прикметників будуть присвійними, відносними, а які якісними? (вислови подаються на інтерактивній дошці – спочатку вислови групи А, потім групи Б).

А) Золота голова, золоті руки, золотий перстень;

Кришталевий келих, кришталева вода, кришталевий посуд;

Бузковий колір, бузковий цвіт, бузковий аромат;

Крилатий орел, крилатий вислів, крилата химера;

Музичний інструмент, музична кар’єра, музична натура;

Шоколадна засмага, шоколадне морозиво;


Каштанова алея, каштановий капелюх;

Залізна воля, залізні ворота;

Кам’яна фортеця, кам’яний вираз обличчя.

Б) Лисяча нора, лисяче хутро, лисяча хитрість;

Ведмежа берлога, ведмежа шуба, ведмежа послуга;

Орлиний зір, орлине крило, орлине пір’я;

Лебедине пір’я, лебедина вірність, лебедина голова;

Заячі лапи, заяча шапка, заяча губа (про ваду людської губи);

Качиний крякіт, качина хода (про ходу людини), качине м’ясо.

Прогнозована відповідь учня: 
А) Золота голова - якісний, золоті руки - якісний, золотий перстень - відносний; кришталевий келих – відносний, кришталева вода - якісний, кришталевий посуд - відносний; бузковий колір - якісний, бузковий цвіт - відносний, бузковий аромат - відносний; крилатий орел - відносний, крилатий вислів - якісний, крилата химера - відносний; музичний інструмент - відносний, музична кар’єра - відносний, музична натура - якісний; шоколадна засмага - якісний, шоколадне морозиво - відносний; каштанова алея - відносний, каштановий капелюх - якісний; залізна воля - якісний, залізні ворота - відносний; кам’яна фортеця - відносний, кам’яний вираз обличчя –якісний.

Б) Лисяча нора - присвійний, лисяче хутро - відносний, лисяча хитрість - якісний; ведмежа берлога - присвійний, ведмежа шуба - відносний, ведмежа послуга - якісний; орлиний зір - якісний, орлине крило - відносний, орлине гніздо - присвійний; лебедина пісня - якісний, лебедина вірність - якісний, лебедине пір’я - відносний; заячі лапи - присвійний, заяча шапка - відносний, заяча губа - якісний; качиний крякіт - присвійний, качина хода - якісний, качине м’ясо - відносний.


№5.Замініть подані якісні прикметники іншими відповідниками (синонімами) – бажано 2 і більше прикладів. (речення з якісними прикметниками подаються на інтерактивній дошці). Придумайте свої приклади речень з якісними прикметниками (у переносному їх значенні) і запишіть.
1) У моєї матері - золоте серце, у тата - золоті руки, а в бабусі - золоті поради. 
2) Марічка має срібний голос. Я з дитинства маю срібну мрію.
3) Малята зазвичай бачать рожеві сни.
4) Його залізній витримці дивувались всі.
5) Не треба мені такої ведмежої послуги!

№6.Згадайте і опишіть краєвид зі свого вікна, використовуючи різні групи прикметників за значенням.

№7. Домашнє завдання: напишіть невелику казку чи твір-мініатюру на тему “Моя подорож у країну мрій”. При написанні використовуйте побільше прикладів на перехід прикметників із однієї групи в іншу.

Використана література:
1. Арсірій А.Правопис прикметників: Лінгвістичні ігри // Українська мова і література в школі. — 1998. — №2. — С.72-73.
2. Баган М. Основні аспекти поглибленого вивчення теми “Прикметник” // Українська мова і література в школі. — 2002. — №7.— С.6-8.
3. Самодай Л. Прикметник як частина мови // Дивослово. — 2003. — №12. — С.42-43.
4. Коцюбинський М. Твори: В 2 т. — К.: Наукова думка, 1988. – Т.1.
5. Ярмиш Ю. Дванадцятиголовий дракончик: Казки. — Харків: Белкар-книга, 2006.