|
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 3 класс>> Урок 9. Деление на однозначное число
1. Реши примеры и сделай проверку умножением:
63 387 : 9 484 440 : 6 2 822 400 : 7
77 600 : 8 20 351 900 : 5 32 032 032 : 4
2. Выполни деление и соедини последовательно точки, соответствующие ответам примеров:
8325 : 9 = ... 91 490 : 7 = ...
2530 : 5 = ... 150 160 : 2 = ...
9440 : 4 = ... 200 520 : 8 = ...
31 806 : 6 = ... 2775 : 3 = ...
3. На выставку привели 156 собак четырёх пород: пуделей, шнауцеров, колли и спаниелей. Пуделей было 24, шнауцеров — в 3 раза больше, чем пуделей, а колли — на 38 меньше, чем шнауцеров. Сколько спаниелей участвовало в выставке? На сколько шнауцеров было больше, чем спаниелей? Что ещё можно спросить?
4. а) Представь число 48 036 в виде суммы разрядных слагаемых. Вырази это число в десятках и единицах; в сотнях и единицах; в тысячах и единицах.
б) Вырази 48 036 мм в сантиметрах и миллиметрах; в дециметрах и миллиметрах; в метрах и миллиметрах.
5. Выполни действия:
3 км 250 м- 1678 м 36 кг 500 г + 2 кг 38 г
7 м 4 дм 6 см + 38 дм 24 т 3 кг - 82 ц 80 кг
6. а) Одна сторона треугольника равна 78 см, что на 16 см меньше второй стороны. А третья сторона в 2 раза меньше первой и второй сторон вместе. Чему равен периметр треугольника?
б) Периметр треугольника равен 194 дм. Одна его сторона равна 70 дм, а вторая на 12 дм меньше первой. На сколько дециметров третья сторона треугольника меньше суммы первых двух?
7. Объясни смысл равенства:
а - (b + с) = (а - b) - c = (а - с) - b.
Используя это равенство, вычисли наиболее простым способом:
84 - (19 + 54) = ....................
789 - (89 + 2) = .......................
964 - (59 + 64) = ........................
856 - (10 + 256) = ...........................
8. Составь программу действий и вычисли:
а) 8 000 : 4 : 20 - 1 • (20 • 7 - 50) + 0 : (705 - 5) =
= ..............................................................
б) (90 • 50): 100 + (5 • 60 + 0 • 1): 10 - 10 • (9 • 9 : 27 + 2) =
= ..............................................................
9. Выполни действия. Что общего в полученных числах? Какое число лишнее?
10*. а) Найди с помощью чертежного угольника прямые углы многоугольников и обозначь их:
б) Из нарисованных фигур составь указанные множества и запиши их с помощью фигурных скобок:
А — множество многоугольников А = ...............................................
В — множество треугольников В = ..............................................
С — множество четырёхугольников С = ...............................................
D — множество прямоугольников D = ...............................................
Е — множество квадратов Е = ...............................................
в) Нарисуй диаграмму Венна множеств А, В,С, D и Е. Какие из этих множеств являются подмножествами других множеств? Сделай записи, используя знак 
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Математика скачать, задача школьнику 3 класса, материалы по математике для 3 класса онлайн
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
