Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення - История изменений

User17 в 08:39, 29 августа 2012

2012-08-29T08:39:56Z

← Предыдущая		Версия 08:39, 29 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Будова, та функціонування, сенсорних систем, Узагальнення</metakeywords>	+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Будова, та функціонування, сенсорних систем, Узагальнення, нервові</metakeywords>

	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення'''
Строка 9:		Строка 9:
	<br>		<br>

-	<u>Пригадайте</u> розташування нервових центрів у корі великого мозку.<br> <u>Навчіться</u> вирізняти основні сенсорні системи; пояснювати значення сенсорних систем для забезпечення процесів життєдіяльності організму й взаємозв'язку організму і середовища. <br> <u>Запам'ятайте</u> такий ключовий термін: сенсорні системи.<br><br> ''Що таке сенсорні системи? ''	+	<u>Пригадайте</u> розташування нервових центрів у корі великого мозку.<br> <u>Навчіться</u> вирізняти основні '''[[Загальна характеристика сенсорних систем. Конспект уроку\|сенсорні системи]]'''; пояснювати значення сенсорних систем для забезпечення процесів життєдіяльності організму й взаємозв'язку організму і середовища. <br> <u>Запам'ятайте</u> такий ключовий термін: сенсорні системи.<br><br> ''Що таке сенсорні системи? ''

-	Наш мозок безперервно одержує інформацію про всі зміни навколишнього середовища, а також про внутрішній стан організму. Цю інформацію сприймають і переробляють особливі фізіологічні апарати, які дістали назву «сенсорні системи» (від лат. сенсус - відчуття).<br><br> ''Як працюють наші сенсорні системи? ''	+	Наш мозок безперервно одержує [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''інформацію'''] про всі зміни навколишнього середовища, а також про внутрішній стан організму. Цю інформацію сприймають і переробляють особливі фізіологічні апарати, які дістали назву «сенсорні системи» (від лат. сенсус - відчуття).<br><br> ''Як працюють наші сенсорні системи? ''

-	Починається будь-яка сенсорна система з рецепторів - спеціальних чутливих клітин, які сприймають та перетворюють різні види енергії (світлову, хімічну, механічну) на нервові імпульси. По нервових волокнах (провідникові шляхи) через підкіркові центри надходять вони до нервових центрів кори півкуль, де й відбувається аналіз та синтез збудження й формування відповідної реакції. Саме в результаті діяльності нервових центрів кори кінцевого мозку у нас формується суб'єктивне ставлення до подразників, відчуття, враження, усвідомлення дійсності.	+	Починається будь-яка сенсорна система з рецепторів - спеціальних чутливих клітин, які сприймають та перетворюють різні види енергії (світлову, хімічну, механічну) на '''[[Презентація уроку: Будова і функціонування нервової системи. Узагальнення\|нервові]]''' імпульси. По нервових волокнах (провідникові шляхи) через підкіркові центри надходять вони до нервових центрів кори півкуль, де й відбувається аналіз та синтез збудження й формування відповідної реакції. Саме в результаті діяльності нервових центрів кори кінцевого мозку у нас формується суб'єктивне ставлення до подразників, відчуття, враження, усвідомлення дійсності.

-	У людини розрізняють п'ять основних сенсорних систем: зорову, слухову, смакову, дотикову та нюхову.<br> Крім того, людина відчуває ще й температуру, розміщення тіла в просторі, біль, рухи, спрагу, голод тощо. Існують змішані відчуття, які важко чітко визначити.	+	У людини розрізняють п'ять основних сенсорних систем: зорову, '''[[Слухова сенсорна система. Конспект уроку\|слухову]]''', смакову, дотикову та нюхову.<br> Крім того, людина відчуває ще й температуру, розміщення тіла в просторі, біль, рухи, спрагу, голод тощо. Існують змішані відчуття, які важко чітко визначити.

-	Загальною властивістю сенсорних систем є їхня здатність пристосовувати рівень своєї чутливості до інтенсивності подразника (сили дії). Цю властивість називають адаптацією. Суть адаптації полягає в тому, що під впливом будь-якої дії подразника (сильної або слабкої) чутливість рецепторів (ока, вуха) відповідно знижується або підвищується, а сам орган пристосовується. Наприклад, пригадайте, як очі поступово звикають до темряви.<br> Завдяки адаптаційним механізмам, закладеним в організмі кожної людини, ми здатні під дією тривалих вправ підвищувати функціональні можливості сенсорних систем. Так тренується слух у музикантів, відчуття кольору у художників, смаку та запахів у спеціалістів-дегустаторів тощо.<br><br>'''Узагальнимо знання'''	+	Загальною властивістю сенсорних систем є їхня здатність пристосовувати рівень своєї чутливості до інтенсивності подразника (сили дії). Цю властивість називають адаптацією. Суть адаптації полягає в тому, що під впливом будь-якої дії подразника (сильної або слабкої) чутливість рецепторів (ока, вуха) відповідно знижується або підвищується, а сам орган пристосовується. Наприклад, пригадайте, як очі поступово звикають до темряви.<br> Завдяки адаптаційним механізмам, закладеним в організмі кожної людини, ми здатні під дією тривалих вправ підвищувати функціональні можливості сенсорних систем. Так тренується слух у музикантів, відчуття кольору у художників, смаку та запахів у спеціалістів-дегустаторів тощо.<br><br>'''Узагальнимо знання'''

-	<br> Людина одержує об'єктивну інформацію про зміни зовнішнього і внутрішнього середовища організму за допомогою сенсорних систем (аналізаторів). Кожна сенсорна система сприймає тільки специфічний вид подразника. Усі сенсорні системи мають однакову загальну структуру: рецептори, провідникові шляхи (нервові імпульси), нервовий центр. На базі одержаної інформації у людини формуються суб'єктивні відчуття і психічні процеси.<br>'''<br>Застосуйте здобуті знання'''	+	<br> Людина одержує об'єктивну інформацію про зміни зовнішнього і внутрішнього середовища організму за допомогою сенсорних систем (аналізаторів). Кожна сенсорна система сприймає тільки специфічний вид подразника. Усі сенсорні системи мають однакову загальну структуру: рецептори, провідникові шляхи (нервові імпульси), нервовий центр. На базі одержаної інформації у людини формуються суб'єктивні відчуття і психічні процеси.<br>'''<br>Застосуйте здобуті знання'''

	'''<br> '''<u>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''<br><br> 1. Складіть правильну послідовність передачі подразнення у сенсорних системах:</u> <br> а) нервовий центр кори кінцевого мозку; <br> б) нервовий імпульс; <br> в) рецептори.<br><br> <u>2. Виберіть правильне твердження:</u> <br> 1) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї певні, тільки їй властиві, відчуття; <br> 2) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї такі відчуття, як в усіх інших людей: <br> а) перше твердження правильне; <br> б) друге твердження правильне; <br> в) обидва твердження правильні; <br> г) обидва твердження неправильні.<br><u><br> 3. Дайте визначення поняття «сенсорні системи» та назвіть основні сенсорні системи; їхні основні структурні елементи, що входять до складу всіх сенсорних систем. Поясніть адаптацію сенсорних систем.</u><br>		'''<br> '''<u>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''<br><br> 1. Складіть правильну послідовність передачі подразнення у сенсорних системах:</u> <br> а) нервовий центр кори кінцевого мозку; <br> б) нервовий імпульс; <br> в) рецептори.<br><br> <u>2. Виберіть правильне твердження:</u> <br> 1) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї певні, тільки їй властиві, відчуття; <br> 2) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї такі відчуття, як в усіх інших людей: <br> а) перше твердження правильне; <br> б) друге твердження правильне; <br> в) обидва твердження правильні; <br> г) обидва твердження неправильні.<br><u><br> 3. Дайте визначення поняття «сенсорні системи» та назвіть основні сенсорні системи; їхні основні структурні елементи, що входять до складу всіх сенсорних систем. Поясніть адаптацію сенсорних систем.</u><br>

User17 в 07:55, 29 августа 2012

2012-08-29T07:55:14Z

← Предыдущая		Версия 07:55, 29 августа 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення.'''	+	'''Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення.'''

	<br>		<br>

-	~~   ''~~<u>Пригадайте</u>'' розташування нервових центрів у корі великого мозку.<br>~~   ''~~<u>Навчіться</u>'' вирізняти основні сенсорні системи; пояснювати значення сенсорних систем для забезпечення процесів життєдіяльності організму й взаємозв'язку організму і середовища. <br>~~   ''~~<u>Запам'ятайте</u>'' такий ключовий термін: ''сенсорні системи.''<br><br>~~   <u>~~Що таке сенсорні системи?</u> Наш мозок безперервно одержує інформацію про всі зміни навколишнього середовища, а також про внутрішній стан організму. Цю інформацію сприймають і переробляють особливі фізіологічні апарати, які дістали назву «сенсорні системи» (від лат. ''сенсус'' - відчуття).<br><br>   <u>Як працюють наші сенсорні системи?</u> Починається будь-яка сенсорна система з ''рецепторів'' - спеціальних чутливих клітин, які сприймають та перетворюють різні види енергії (світлову, хімічну, механічну) на ''нервові імпульси''. По ''нервових волокнах'' (провідникові шляхи) через підкіркові центри надходять вони до ''нервових центрів кори півкуль'', де й відбувається аналіз та синтез збудження й формування відповідної реакції. Саме в результаті діяльності нервових центрів кори кінцевого мозку у нас формується суб'єктивне ставлення до подразників, відчуття, враження, усвідомлення дійсності.<br>   У людини розрізняють п'ять основних сенсорних систем: зорову, слухову, смакову, дотикову та нюхову.<br>   Крім того, людина відчуває ще й температуру, розміщення тіла в просторі, біль, рухи, спрагу, голод тощо. Існують змішані відчуття, які важко чітко визначити.<br>   Загальною властивістю сенсорних систем є їхня здатність пристосовувати рівень своєї чутливості до інтенсивності подразника (сили дії). Цю властивість називають ''адаптацією''. Суть адаптації полягає в тому, що під впливом будь-якої дії подразника (сильної або слабкої) чутливість рецепторів (ока, вуха) відповідно знижується або підвищується, а сам орган пристосовується. Наприклад, пригадайте, як очі поступово звикають до темряви.<br>   Завдяки адаптаційним механізмам, закладеним в організмі кожної людини, ми здатні під дією тривалих вправ підвищувати функціональні можливості сенсорних систем. Так тренується слух у музикантів, відчуття кольору у художників, смаку та запахів у спеціалістів-дегустаторів тощо.<br><br>Узагальнимо знання	+	<u>Пригадайте</u> розташування нервових центрів у корі великого мозку.<br> <u>Навчіться</u> вирізняти основні сенсорні системи; пояснювати значення сенсорних систем для забезпечення процесів життєдіяльності організму й взаємозв'язку організму і середовища. <br> <u>Запам'ятайте</u> такий ключовий термін: сенсорні системи.<br><br> ''Що таке сенсорні системи? ''

-	~~<br>   Людина~~ одержує ~~об'єктивну~~ інформацію про зміни ~~зовнішнього і внутрішнього~~ середовища організму ~~за допомогою сенсорних систем (аналізаторів)~~. Кожна сенсорна система сприймає тільки специфічний вид подразника. Усі сенсорні системи мають однакову загальну структуру: рецептори, ~~провідникові шляхи~~ (~~нервові імпульси), нервовий центр~~. ~~На базі одержаної інформації у людини формуються суб'єктивні~~ відчуття ~~і психічні процеси~~.<br><br>~~Застосуйте здобуті знання~~	+	Наш мозок безперервно одержує інформацію про всі зміни навколишнього середовища, а також про внутрішній стан організму. Цю інформацію сприймають і переробляють особливі фізіологічні апарати, які дістали назву «сенсорні системи» (від лат. сенсус - відчуття).<br><br> ''Як працюють наші сенсорні системи? ''

-	~~            <br>   ''Виберіть правильну відповідь~~ (~~одну або кілька~~)~~''<br><br>   1~~. ~~Складіть правильну послідовність передачі подразнення у сенсорних системах: <br>       а~~) ~~нервовий центр~~ кори кінцевого мозку; <br>       б) нервовий імпульс; <br>       в) рецептори.<br><br>   2. Виберіть правильне твердження: <br>       1) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї певні, тільки їй властиві, ~~відчуття; <br>       2) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї такі~~ відчуття, як в усіх інших людей: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   3. Дайте визначення поняття «сенсорні системи» та назвіть основні сенсорні системи; їхні основні структурні елементи, ~~що входять до складу всіх сенсорних систем. Поясніть адаптацію сенсорних систем~~.~~<br>~~	+	Починається будь-яка сенсорна система з рецепторів - спеціальних чутливих клітин, які сприймають та перетворюють різні види енергії (світлову, хімічну, механічну) на нервові імпульси. По нервових волокнах (провідникові шляхи) через підкіркові центри надходять вони до нервових центрів кори півкуль, де й відбувається аналіз та синтез збудження й формування відповідної реакції. Саме в результаті діяльності нервових центрів кори кінцевого мозку у нас формується суб'єктивне ставлення до подразників, відчуття, враження, усвідомлення дійсності.

		+	У людини розрізняють п'ять основних сенсорних систем: зорову, слухову, смакову, дотикову та нюхову.<br> Крім того, людина відчуває ще й температуру, розміщення тіла в просторі, біль, рухи, спрагу, голод тощо. Існують змішані відчуття, які важко чітко визначити.

		+	Загальною властивістю сенсорних систем є їхня здатність пристосовувати рівень своєї чутливості до інтенсивності подразника (сили дії). Цю властивість називають адаптацією. Суть адаптації полягає в тому, що під впливом будь-якої дії подразника (сильної або слабкої) чутливість рецепторів (ока, вуха) відповідно знижується або підвищується, а сам орган пристосовується. Наприклад, пригадайте, як очі поступово звикають до темряви.<br> Завдяки адаптаційним механізмам, закладеним в організмі кожної людини, ми здатні під дією тривалих вправ підвищувати функціональні можливості сенсорних систем. Так тренується слух у музикантів, відчуття кольору у художників, смаку та запахів у спеціалістів-дегустаторів тощо.<br><br>'''Узагальнимо знання'''
		+
		+	<br> Людина одержує об'єктивну інформацію про зміни зовнішнього і внутрішнього середовища організму за допомогою сенсорних систем (аналізаторів). Кожна сенсорна система сприймає тільки специфічний вид подразника. Усі сенсорні системи мають однакову загальну структуру: рецептори, провідникові шляхи (нервові імпульси), нервовий центр. На базі одержаної інформації у людини формуються суб'єктивні відчуття і психічні процеси.<br>'''<br>Застосуйте здобуті знання'''
		+
		+	'''<br> '''<u>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''<br><br> 1. Складіть правильну послідовність передачі подразнення у сенсорних системах:</u> <br> а) нервовий центр кори кінцевого мозку; <br> б) нервовий імпульс; <br> в) рецептори.<br><br> <u>2. Виберіть правильне твердження:</u> <br> 1) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї певні, тільки їй властиві, відчуття; <br> 2) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї такі відчуття, як в усіх інших людей: <br> а) перше твердження правильне; <br> б) друге твердження правильне; <br> в) обидва твердження правильні; <br> г) обидва твердження неправильні.<br><u><br> 3. Дайте визначення поняття «сенсорні системи» та назвіть основні сенсорні системи; їхні основні структурні елементи, що входять до складу всіх сенсорних систем. Поясніть адаптацію сенсорних систем.</u><br>
		+
		+	<br>

	<br>		<br>

-	''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.<br>''	+	''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.<br>''

-	''Надіслано читачами з інтернет-сайту''	+	''Надіслано читачами з інтернет-сайту''

	<br>		<br>

User17 в 07:03, 29 августа 2012

2012-08-29T07:03:36Z

← Предыдущая		Версия 07:03, 29 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
		+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Будова, та функціонування, сенсорних систем, Узагальнення</metakeywords>
		+
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення'''

-	<br~~> <metakeywords>Біологія, 9 клас, Будова та функціонування, сенсорних систем, Узагальнення</metakeywords~~>	+	<br>

-	~~  ~~ ''~~<u>Пригадайте</u>~~'' розташування нервових центрів у корі великого мозку.<br>   ''<u>Навчіться</u>'' вирізняти основні сенсорні системи; пояснювати значення сенсорних систем для забезпечення процесів життєдіяльності організму й взаємозв'язку організму і середовища. <br>   ''<u>Запам'ятайте</u>'' такий ключовий термін: ''сенсорні системи.''<br><br>   <u>Що таке сенсорні системи?</u> Наш мозок безперервно одержує інформацію про всі зміни навколишнього середовища, а також про внутрішній стан організму. Цю інформацію сприймають і переробляють особливі фізіологічні апарати, які дістали назву «сенсорні системи» (від лат. ''сенсус'' - відчуття).<br><br>   <u>Як працюють наші сенсорні системи?</u> Починається будь-яка сенсорна система з ''рецепторів'' - спеціальних чутливих клітин, які сприймають та перетворюють різні види енергії (світлову, хімічну, механічну) на ''нервові імпульси''. По ''нервових волокнах'' (провідникові шляхи) через підкіркові центри надходять вони до ''нервових центрів кори півкуль'', де й відбувається аналіз та синтез збудження й формування відповідної реакції. Саме в результаті діяльності нервових центрів кори кінцевого мозку у нас формується суб'єктивне ставлення до подразників, відчуття, враження, усвідомлення дійсності.<br>   У людини розрізняють п'ять основних сенсорних систем~~: зорову, слухову, смакову, дотикову та нюхову~~.<br>   Крім того, людина відчуває ще й температуру, розміщення тіла в просторі, біль, рухи, спрагу, голод тощо. Існують змішані відчуття, які важко чітко визначити.<br>   Загальною властивістю сенсорних систем є їхня здатність пристосовувати рівень своєї чутливості до інтенсивності подразника (сили дії). Цю властивість називають ''~~адаптацією~~''. Суть адаптації полягає в тому, що під впливом будь-якої дії подразника (сильної або слабкої) чутливість рецепторів (ока, вуха) відповідно знижується або підвищується, а сам орган пристосовується. Наприклад, пригадайте, як очі поступово звикають до темряви.<br>   Завдяки адаптаційним механізмам, закладеним в організмі кожної людини, ми здатні під дією тривалих вправ підвищувати функціональні можливості сенсорних систем. Так тренується слух у музикантів, відчуття кольору у художників, смаку та запахів у спеціалістів-дегустаторів тощо.<br><br>   ''<u>УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ</u>''<br>   Людина одержує об'єктивну інформацію про зміни зовнішнього і внутрішнього середовища організму за допомогою сенсорних систем (аналізаторів). Кожна сенсорна система сприймає тільки специфічний вид подразника. Усі сенсорні системи мають однакову загальну структуру: рецептори, провідникові шляхи (нервові імпульси), нервовий центр. На базі одержаної інформації у людини формуються суб'єктивні відчуття і психічні процеси.<br><br>   ''<u>ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ</u>''             <br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Складіть правильну послідовність передачі подразнення у сенсорних системах: <br>       а) нервовий центр кори кінцевого мозку; <br>       б) нервовий імпульс; <br>       в) рецептори.<br><br>   2. Виберіть правильне твердження: <br>       1) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї певні, тільки їй властиві, відчуття; <br>       2) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї такі відчуття, як в усіх інших людей: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   3. Дайте визначення поняття «сенсорні системи» та назвіть основні сенсорні системи; їхні основні структурні елементи, що входять до складу всіх сенсорних систем. Поясніть адаптацію сенсорних систем.<br>	+	'''Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення.'''

	<br>		<br>

-	~~Біологія 9 клас~~. ~~Матяш Н~~. Ю., ~~Шабатура М~~. Н.	+	''<u>Пригадайте</u>'' розташування нервових центрів у корі великого мозку.<br>   ''<u>Навчіться</u>'' вирізняти основні сенсорні системи; пояснювати значення сенсорних систем для забезпечення процесів життєдіяльності організму й взаємозв'язку організму і середовища. <br>   ''<u>Запам'ятайте</u>'' такий ключовий термін: ''сенсорні системи.''<br><br>   <u>Що таке сенсорні системи?</u> Наш мозок безперервно одержує інформацію про всі зміни навколишнього середовища, а також про внутрішній стан організму. Цю інформацію сприймають і переробляють особливі фізіологічні апарати, які дістали назву «сенсорні системи» (від лат. ''сенсус'' - відчуття).<br><br>   <u>Як працюють наші сенсорні системи?</u> Починається будь-яка сенсорна система з ''рецепторів'' - спеціальних чутливих клітин, які сприймають та перетворюють різні види енергії (світлову, хімічну, механічну) на ''нервові імпульси''. По ''нервових волокнах'' (провідникові шляхи) через підкіркові центри надходять вони до ''нервових центрів кори півкуль'', де й відбувається аналіз та синтез збудження й формування відповідної реакції. Саме в результаті діяльності нервових центрів кори кінцевого мозку у нас формується суб'єктивне ставлення до подразників, відчуття, враження, усвідомлення дійсності.<br>   У людини розрізняють п'ять основних сенсорних систем: зорову, слухову, смакову, дотикову та нюхову.<br>   Крім того, людина відчуває ще й температуру, розміщення тіла в просторі, біль, рухи, спрагу, голод тощо. Існують змішані відчуття, які важко чітко визначити.<br>   Загальною властивістю сенсорних систем є їхня здатність пристосовувати рівень своєї чутливості до інтенсивності подразника (сили дії). Цю властивість називають ''адаптацією''. Суть адаптації полягає в тому, що під впливом будь-якої дії подразника (сильної або слабкої) чутливість рецепторів (ока, вуха) відповідно знижується або підвищується, а сам орган пристосовується. Наприклад, пригадайте, як очі поступово звикають до темряви.<br>   Завдяки адаптаційним механізмам, закладеним в організмі кожної людини, ми здатні під дією тривалих вправ підвищувати функціональні можливості сенсорних систем. Так тренується слух у музикантів, відчуття кольору у художників, смаку та запахів у спеціалістів-дегустаторів тощо.<br><br>Узагальнимо знання

		+	<br>   Людина одержує об'єктивну інформацію про зміни зовнішнього і внутрішнього середовища організму за допомогою сенсорних систем (аналізаторів). Кожна сенсорна система сприймає тільки специфічний вид подразника. Усі сенсорні системи мають однакову загальну структуру: рецептори, провідникові шляхи (нервові імпульси), нервовий центр. На базі одержаної інформації у людини формуються суб'єктивні відчуття і психічні процеси.<br><br>Застосуйте здобуті знання
		+
		+	<br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Складіть правильну послідовність передачі подразнення у сенсорних системах: <br>       а) нервовий центр кори кінцевого мозку; <br>       б) нервовий імпульс; <br>       в) рецептори.<br><br>   2. Виберіть правильне твердження: <br>       1) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї певні, тільки їй властиві, відчуття; <br>       2) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї такі відчуття, як в усіх інших людей: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   3. Дайте визначення поняття «сенсорні системи» та назвіть основні сенсорні системи; їхні основні структурні елементи, що входять до складу всіх сенсорних систем. Поясніть адаптацію сенсорних систем.<br>
		+
		+
		+
		+	<br>

		+	''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.<br>''

-	Надіслано читачами з інтернет-сайту	+	''Надіслано читачами з інтернет-сайту''

	<br>		<br>

User11 в 10:58, 28 января 2011

2011-01-28T10:58:51Z

← Предыдущая		Версия 10:58, 28 января 2011
Строка 3:		Строка 3:
	<br> <metakeywords>Біологія, 9 клас, Будова та функціонування, сенсорних систем, Узагальнення</metakeywords>		<br> <metakeywords>Біологія, 9 клас, Будова та функціонування, сенсорних систем, Узагальнення</metakeywords>

-	''<u>Пригадайте</u>'' розташування нервових центрів у корі великого мозку.<br>   ''<u>Навчіться</u>'' вирізняти основні сенсорні системи; пояснювати значення сенсорних систем для забезпечення процесів життєдіяльності організму й взаємозв'язку організму і середовища. <br>   ''<u>Запам'ятайте</u>'' такий ключовий термін: ''сенсорні системи.''<br><br>   <u>Що таке сенсорні системи?</u> Наш мозок безперервно одержує інформацію про всі зміни навколишнього середовища, а також про внутрішній стан організму. Цю інформацію сприймають і переробляють особливі фізіологічні апарати, які дістали назву «сенсорні системи» (від лат. ''сенсус'' - відчуття).<br><br>   <u>Як працюють наші сенсорні системи?</u> Починається будь-яка сенсорна система з ''рецепторів'' - спеціальних чутливих клітин, які сприймають та перетворюють різні види енергії (світлову, хімічну, механічну) на ''нервові імпульси''. По ''нервових волокнах'' (провідникові шляхи) через підкіркові центри надходять вони до ''нервових центрів кори півкуль'', де й відбувається аналіз та синтез збудження й формування відповідної реакції. Саме в результаті діяльності нервових центрів кори кінцевого мозку у нас формується суб'єктивне ставлення до подразників, відчуття, враження, усвідомлення дійсності.<br>   У людини розрізняють п'ять основних сенсорних систем: зорову, слухову, смакову, дотикову та нюхову.<br>   Крім того, людина відчуває ще й температуру, розміщення тіла в просторі, біль, рухи, спрагу, голод тощо. Існують змішані відчуття, які важко чітко визначити.<br>   Загальною властивістю сенсорних систем є їхня здатність пристосовувати рівень своєї чутливості до інтенсивності подразника (сили дії). Цю властивість називають ''адаптацією''. Суть адаптації полягає в тому, що під впливом будь-якої дії подразника (сильної або слабкої) чутливість рецепторів (ока, вуха) відповідно знижується або підвищується, а сам орган пристосовується. Наприклад, пригадайте, як очі поступово звикають до темряви.<br>   Завдяки адаптаційним механізмам, закладеним в організмі кожної людини, ми здатні під дією тривалих вправ підвищувати функціональні можливості сенсорних систем. Так тренується слух у музикантів, відчуття кольору у художників, смаку та запахів у спеціалістів-дегустаторів тощо.<br><br>   ''<u>УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ</u>''<br>   Людина одержує об'єктивну інформацію про зміни зовнішнього і внутрішнього середовища організму за допомогою сенсорних систем (аналізаторів). Кожна сенсорна система сприймає тільки специфічний вид подразника. Усі сенсорні системи мають однакову загальну структуру: рецептори, провідникові шляхи (нервові імпульси), нервовий центр. На базі одержаної інформації у людини формуються суб'єктивні відчуття і психічні процеси.<br><br>   ''<u>ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ</u>''             <br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Складіть правильну послідовність передачі подразнення у сенсорних системах: <br>       а) нервовий центр кори кінцевого мозку; <br>       б) нервовий імпульс; <br>       в) рецептори.<br><br>   2. Виберіть правильне твердження: <br>       1) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї певні, тільки їй властиві, відчуття; <br>       2) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї такі відчуття, як в усіх інших людей: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   3. Дайте визначення поняття «сенсорні системи» та назвіть основні сенсорні системи; їхні основні структурні елементи, що входять до складу всіх сенсорних систем. Поясніть адаптацію сенсорних систем.<br>	+	''<u>Пригадайте</u>'' розташування нервових центрів у корі великого мозку.<br>   ''<u>Навчіться</u>'' вирізняти основні сенсорні системи; пояснювати значення сенсорних систем для забезпечення процесів життєдіяльності організму й взаємозв'язку організму і середовища. <br>   ''<u>Запам'ятайте</u>'' такий ключовий термін: ''сенсорні системи.''<br><br>   <u>Що таке сенсорні системи?</u> Наш мозок безперервно одержує інформацію про всі зміни навколишнього середовища, а також про внутрішній стан організму. Цю інформацію сприймають і переробляють особливі фізіологічні апарати, які дістали назву «сенсорні системи» (від лат. ''сенсус'' - відчуття).<br><br>   <u>Як працюють наші сенсорні системи?</u> Починається будь-яка сенсорна система з ''рецепторів'' - спеціальних чутливих клітин, які сприймають та перетворюють різні види енергії (світлову, хімічну, механічну) на ''нервові імпульси''. По ''нервових волокнах'' (провідникові шляхи) через підкіркові центри надходять вони до ''нервових центрів кори півкуль'', де й відбувається аналіз та синтез збудження й формування відповідної реакції. Саме в результаті діяльності нервових центрів кори кінцевого мозку у нас формується суб'єктивне ставлення до подразників, відчуття, враження, усвідомлення дійсності.<br>   У людини розрізняють п'ять основних сенсорних систем: зорову, слухову, смакову, дотикову та нюхову.<br>   Крім того, людина відчуває ще й температуру, розміщення тіла в просторі, біль, рухи, спрагу, голод тощо. Існують змішані відчуття, які важко чітко визначити.<br>   Загальною властивістю сенсорних систем є їхня здатність пристосовувати рівень своєї чутливості до інтенсивності подразника (сили дії). Цю властивість називають ''адаптацією''. Суть адаптації полягає в тому, що під впливом будь-якої дії подразника (сильної або слабкої) чутливість рецепторів (ока, вуха) відповідно знижується або підвищується, а сам орган пристосовується. Наприклад, пригадайте, як очі поступово звикають до темряви.<br>   Завдяки адаптаційним механізмам, закладеним в організмі кожної людини, ми здатні під дією тривалих вправ підвищувати функціональні можливості сенсорних систем. Так тренується слух у музикантів, відчуття кольору у художників, смаку та запахів у спеціалістів-дегустаторів тощо.<br><br>   ''<u>УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ</u>''<br>   Людина одержує об'єктивну інформацію про зміни зовнішнього і внутрішнього середовища організму за допомогою сенсорних систем (аналізаторів). Кожна сенсорна система сприймає тільки специфічний вид подразника. Усі сенсорні системи мають однакову загальну структуру: рецептори, провідникові шляхи (нервові імпульси), нервовий центр. На базі одержаної інформації у людини формуються суб'єктивні відчуття і психічні процеси.<br><br>   ''<u>ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ</u>''             <br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Складіть правильну послідовність передачі подразнення у сенсорних системах: <br>       а) нервовий центр кори кінцевого мозку; <br>       б) нервовий імпульс; <br>       в) рецептори.<br><br>   2. Виберіть правильне твердження: <br>       1) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї певні, тільки їй властиві, відчуття; <br>       2) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї такі відчуття, як в усіх інших людей: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   3. Дайте визначення поняття «сенсорні системи» та назвіть основні сенсорні системи; їхні основні структурні елементи, що входять до складу всіх сенсорних систем. Поясніть адаптацію сенсорних систем.<br>
-		+

		+	<br>

	Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.		Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.
		+
		+
		+
		+	Надіслано читачами з інтернет-сайту

	<br>		<br>
Строка 14:		Строка 18:

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання

	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

User3 в 19:52, 25 марта 2010

2010-03-25T19:52:44Z

← Предыдущая		Версия 19:52, 25 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення'''

		+	<br> <metakeywords>Біологія, 9 клас, Будова та функціонування, сенсорних систем, Узагальнення</metakeywords>

-	<~~metakeywords~~>~~Біологія~~, ~~9 клас~~, ~~Будова~~ та ~~функціонування~~, сенсорних систем, ~~Узагальнення~~</~~metakeywords~~>	+	''<u>Пригадайте</u>'' розташування нервових центрів у корі великого мозку.<br>   ''<u>Навчіться</u>'' вирізняти основні сенсорні системи; пояснювати значення сенсорних систем для забезпечення процесів життєдіяльності організму й взаємозв'язку організму і середовища. <br>   ''<u>Запам'ятайте</u>'' такий ключовий термін: ''сенсорні системи.''<br><br>   <u>Що таке сенсорні системи?</u> Наш мозок безперервно одержує інформацію про всі зміни навколишнього середовища, а також про внутрішній стан організму. Цю інформацію сприймають і переробляють особливі фізіологічні апарати, які дістали назву «сенсорні системи» (від лат. ''сенсус'' - відчуття).<br><br>   <u>Як працюють наші сенсорні системи?</u> Починається будь-яка сенсорна система з ''рецепторів'' - спеціальних чутливих клітин, які сприймають та перетворюють різні види енергії (світлову, хімічну, механічну) на ''нервові імпульси''. По ''нервових волокнах'' (провідникові шляхи) через підкіркові центри надходять вони до ''нервових центрів кори півкуль'', де й відбувається аналіз та синтез збудження й формування відповідної реакції. Саме в результаті діяльності нервових центрів кори кінцевого мозку у нас формується суб'єктивне ставлення до подразників, відчуття, враження, усвідомлення дійсності.<br>   У людини розрізняють п'ять основних сенсорних систем: зорову, слухову, смакову, дотикову та нюхову.<br>   Крім того, людина відчуває ще й температуру, розміщення тіла в просторі, біль, рухи, спрагу, голод тощо. Існують змішані відчуття, які важко чітко визначити.<br>   Загальною властивістю сенсорних систем є їхня здатність пристосовувати рівень своєї чутливості до інтенсивності подразника (сили дії). Цю властивість називають ''адаптацією''. Суть адаптації полягає в тому, що під впливом будь-якої дії подразника (сильної або слабкої) чутливість рецепторів (ока, вуха) відповідно знижується або підвищується, а сам орган пристосовується. Наприклад, пригадайте, як очі поступово звикають до темряви.<br>   Завдяки адаптаційним механізмам, закладеним в організмі кожної людини, ми здатні під дією тривалих вправ підвищувати функціональні можливості сенсорних систем. Так тренується слух у музикантів, відчуття кольору у художників, смаку та запахів у спеціалістів-дегустаторів тощо.<br><br>   ''<u>УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ</u>''<br>   Людина одержує об'єктивну інформацію про зміни зовнішнього і внутрішнього середовища організму за допомогою сенсорних систем (аналізаторів). Кожна сенсорна система сприймає тільки специфічний вид подразника. Усі сенсорні системи мають однакову загальну структуру: рецептори, провідникові шляхи (нервові імпульси), нервовий центр. На базі одержаної інформації у людини формуються суб'єктивні відчуття і психічні процеси.<br><br>   ''<u>ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ</u>''             <br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Складіть правильну послідовність передачі подразнення у сенсорних системах: <br>       а) нервовий центр кори кінцевого мозку; <br>       б) нервовий імпульс; <br>       в) рецептори.<br><br>   2. Виберіть правильне твердження: <br>       1) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї певні, тільки їй властиві, відчуття; <br>       2) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї такі відчуття, як в усіх інших людей: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   3. Дайте визначення поняття «сенсорні системи» та назвіть основні сенсорні системи; їхні основні структурні елементи, що входять до складу всіх сенсорних систем. Поясніть адаптацію сенсорних систем.<br>


Строка 8:		Строка 9:
	Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.		Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

		+	<br>

-		+	<sub>Скачати підручники та книги онлайн, планування [[Біологія\|з біології]], курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>
-	<sub>Скачати підручники та книги онлайн, планування [[Біологія\|з біології]], курси та завдання [[~~Біологія_9_клас~~\|з біології для 9 класу]]</sub>	+

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User3: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

2010-03-25T19:42:53Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення'''

<metakeywords>Біологія, 9 клас, Будова та функціонування, сенсорних систем, Узагальнення</metakeywords>

Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

Скачати підручники та книги онлайн, планування [[Біологія|з біології]], курси та завдання [[Біологія_9_клас|з біології для 9 класу]]

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].