Біологія 9 клас. Повні уроки - История изменений

http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Біологія 9 клас. Повні уроки - История изменений 2026-04-04T08:41:50Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=197821&oldid=prev ВикторияМора в 08:56, 20 сентября 2012 2012-09-20T08:56:16Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=197821&oldid=169948">Внесённые изменения</a>

ВикторияМора http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=169948&oldid=prev User11 в 12:55, 15 марта 2012 2012-03-15T12:55:44Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:55, 15 марта 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів - це все ти знайдеш лише на Гіпермаркеті Знань.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів - це все ти знайдеш лише на Гіпермаркеті Знань.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">П</del><br> '''Вступ'''  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Календарно-тематичне планування з предмету [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F Біологія] 9 клас</ins><br> '''Вступ'''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td></tr>  </table>

User11 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=163100&oldid=prev User11 в 10:12, 23 ноября 2011 2011-11-23T10:12:32Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:12, 23 ноября 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Біологія 9 клас - це повноцінне зібрання необхідних для успішного навчання матеріалів. Саме біологія 9 клас розгляне організм людини як біологічну сиситему, а конспекти уроків та інша додаткова навчальна інформація допоможе у вивченні біології школярам, а також у підготовці цікавих уроків вчителям.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F </ins>Біологія<ins class="diffchange diffchange-inline">] </ins>9 клас - це повноцінне зібрання необхідних для успішного навчання матеріалів. Саме біологія 9 клас розгляне організм людини як біологічну сиситему, а конспекти уроків та інша додаткова навчальна інформація допоможе у вивченні біології школярам, а також у підготовці цікавих уроків вчителям.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів - це все ти знайдеш лише на Гіпермаркеті Знань.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів - це все ти знайдеш лише на Гіпермаркеті Знань.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">П<br> </ins>'''Вступ'''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Вступ'''  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td></tr>  </table>

User11 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=163099&oldid=prev User11 в 10:11, 23 ноября 2011 2011-11-23T10:11:35Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:11, 23 ноября 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Біологія 9 клас - це повноцінне зібрання необхідних для успішного навчання матеріалів. Саме біологія 9 клас розгляне організм людини як біологічну сиситему, а конспекти уроків та інша додаткова навчальна інформація допоможе у вивченні біології школярам, а також у підготовці цікавих уроків вчителям.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів - це все ти знайдеш лише на Гіпермаркеті Знань.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Вступ'''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Вступ'''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 29:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 34:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[<del class="diffchange diffchange-inline">Заглавная_страница</del>|література]], історія України...  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Заглавная страница</ins>|література]], історія України...  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr>  </table>

User11 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=109584&oldid=prev User13 в 19:46, 20 декабря 2010 2010-12-20T19:46:00Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:46, 20 декабря 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 2. Опора і рух '''<br>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення опорно-рухової системи. Кісткова і хрящова тканини. Практична робота<br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова скелета людини.<br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; М’язова система людини.<br>13.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фізичні якості м*язів. Робота м'язів. Лабораторна робота<br>14.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рухова активність і здоров'я.<br>15.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перша допомога в разі пошкоджень опорно-рухової системи. Практична робота.<br>16.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості системи органів опори й руху людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''<br>Тема 3. Кров і лімфа'''<br>17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Внутрішнє середовище організму. Склад і функції крові.<br>18.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формені елементи крові. Еритроцити. Групи крові. Лабораторна робота<br>19.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лейкоцити. Імунітет.<br>20.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунні реакції організму.<br>21.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунна регуляція.<br>22.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зсідання крові.<br>23.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №2<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 4.&nbsp; Кров і лімфообіг'''<br>24.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи кровообігу. Будова серця..<br>25.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Робота серця і серцевий цикл. <br>26.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кровоносні судини.<br>27.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рух крові по судинах. Визначення частоти серцевих скорочень та артеріального тиску.<br>28.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Порушення діяльності серцево-судинної системи. <br>29.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчення кровообігу. Перша допомога в разі кровотеч. Практична робота<br>30.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості кровоносної системи людини. людини. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 5. Дихання'''<br>31.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції органів дихання.<br>32.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Голосовий апарат і мова.<br>33.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Газообмін у легенях і тканинах. <br>34.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізми й регуляція дихання. Функціональні показники дихальної системи.<br>35.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби органів дихання та їх профілактика.<br>36.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №3.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 6. Харчування і травлення'''<br>37.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення. Органи травлення. <br>38.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ротова порожнина. Будова зубів.<br>39.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в ротовій порожнині. Лабораторна робота<br>40.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в шлунку й кишечнику.<br>41.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби шлунково-кишкового тракту.<br>42.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення обміну речовин і енергії.<br>43.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Живлення і здоров”я. Практична робота .Аналіз індивідуального харчового раціону за добу та відповідність його нормам. <br>44.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості травної системи та обміну речовин у людини.<br><br>'''Тема 7. Терморегуляція'''<br>45.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції шкіри. Лабораторна робота.<br>46.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізм терморегуляції. Фізіологічний механізм загартування.<br>47.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Захворювання та пошкодження шкіри. Гігієна шкіри. Практична робота<br>48.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 8.&nbsp; Виділення'''<br>49.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення і загальна характеристика органів виділення.<br>50.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нефрон. Процес утворення сечі.<br>51.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль нирок у підтриманні водно - сольового гомеостазу.<br>52.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості видільної системи та покривів тіла у людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 2. Опора і рух '''<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Значення опорно-рухової системи. Повні уроки|</ins>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення опорно-рухової системи. Кісткова і хрящова тканини. Практична робота<ins class="diffchange diffchange-inline">]]</ins><br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова скелета людини.<br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; М’язова система людини.<br>13.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фізичні якості м*язів. Робота м'язів. Лабораторна робота<br>14.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рухова активність і здоров'я.<br>15.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перша допомога в разі пошкоджень опорно-рухової системи. Практична робота.<br>16.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості системи органів опори й руху людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''<br>Тема 3. Кров і лімфа'''<br>17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Внутрішнє середовище організму. Склад і функції крові.<br>18.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формені елементи крові. Еритроцити. Групи крові. Лабораторна робота<br>19.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лейкоцити. Імунітет.<br>20.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунні реакції організму.<br>21.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунна регуляція.<br>22.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зсідання крові.<br>23.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №2<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 4.&nbsp; Кров і лімфообіг'''<br>24.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи кровообігу. Будова серця..<br>25.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Робота серця і серцевий цикл. <br>26.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кровоносні судини.<br>27.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рух крові по судинах. Визначення частоти серцевих скорочень та артеріального тиску.<br>28.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Порушення діяльності серцево-судинної системи. <br>29.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчення кровообігу. Перша допомога в разі кровотеч. Практична робота<br>30.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості кровоносної системи людини. людини. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 5. Дихання'''<br>31.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції органів дихання.<br>32.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Голосовий апарат і мова.<br>33.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Газообмін у легенях і тканинах. <br>34.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізми й регуляція дихання. Функціональні показники дихальної системи.<br>35.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби органів дихання та їх профілактика.<br>36.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №3.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 6. Харчування і травлення'''<br>37.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення. Органи травлення. <br>38.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ротова порожнина. Будова зубів.<br>39.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в ротовій порожнині. Лабораторна робота<br>40.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в шлунку й кишечнику.<br>41.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби шлунково-кишкового тракту.<br>42.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення обміну речовин і енергії.<br>43.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Живлення і здоров”я. Практична робота .Аналіз індивідуального харчового раціону за добу та відповідність його нормам. <br>44.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості травної системи та обміну речовин у людини.<br><br>'''Тема 7. Терморегуляція'''<br>45.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції шкіри. Лабораторна робота.<br>46.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізм терморегуляції. Фізіологічний механізм загартування.<br>47.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Захворювання та пошкодження шкіри. Гігієна шкіри. Практична робота<br>48.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 8.&nbsp; Виділення'''<br>49.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення і загальна характеристика органів виділення.<br>50.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нефрон. Процес утворення сечі.<br>51.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль нирок у підтриманні водно - сольового гомеостазу.<br>52.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості видільної системи та покривів тіла у людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 9.&nbsp; Ендокринна регуляція функцій організму людини'''<br>53.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гуморальна регуляція. Принципи роботи ендокринної системи<br>54.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотоламно-гіпофізарна система<br>55.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Залози внутрішньої секреції<br>56.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Залози внутрішньої секреції<br>57.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення залоз внутрішньої секреції у підтриманні гомеостазу й адаптації організму<br>58.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №5  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 9.&nbsp; Ендокринна регуляція функцій організму людини'''<br>53.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гуморальна регуляція. Принципи роботи ендокринної системи<br>54.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотоламно-гіпофізарна система<br>55.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Залози внутрішньої секреції<br>56.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Залози внутрішньої секреції<br>57.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення залоз внутрішньої секреції у підтриманні гомеостазу й адаптації організму<br>58.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №5  </div></td></tr>  </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=109568&oldid=prev User13 в 19:22, 20 декабря 2010 2010-12-20T19:22:15Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:22, 20 декабря 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>[[Поняття про біологічні системи. Повні уроки|5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. ]]<br>[[Структурна і функціональна організація клітин. Повні уроки|6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. ]]<br>[[Тканини. Повні уроки|7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.]]<br>[[Органи,фізіологічні й функціональні системи. Повні уроки|8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. ]]<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>[[Поняття про біологічні системи. Повні уроки|5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. ]]<br>[[Структурна і функціональна організація клітин. Повні уроки|6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. ]]<br>[[Тканини. Повні уроки|7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.]]<br>[[Органи,фізіологічні й функціональні системи. Повні уроки|8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. ]]<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Тематичне оцінювання 1. Повні уроки|</ins>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<ins class="diffchange diffchange-inline">]]</ins><br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr>  </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=109560&oldid=prev User13 в 19:04, 20 декабря 2010 2010-12-20T19:04:21Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:04, 20 декабря 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>[[Поняття про біологічні системи. Повні уроки|5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. ]]<br>[[Структурна і функціональна організація клітин. Повні уроки|6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. ]]<br>[[Тканини. Повні уроки|7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.]]<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>[[Поняття про біологічні системи. Повні уроки|5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. ]]<br>[[Структурна і функціональна організація клітин. Повні уроки|6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. ]]<br>[[Тканини. Повні уроки|7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.]]<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Органи,фізіологічні й функціональні системи. Повні уроки|</ins>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. <ins class="diffchange diffchange-inline">]]</ins><br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=109552&oldid=prev User13 в 18:20, 20 декабря 2010 2010-12-20T18:20:28Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 18:20, 20 декабря 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>[[Поняття про біологічні системи. Повні уроки|5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. ]]<br>[[Структурна і функціональна організація клітин. Повні уроки|6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. ]]<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>[[Поняття про біологічні системи. Повні уроки|5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. ]]<br>[[Структурна і функціональна організація клітин. Повні уроки|6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. ]]<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Тканини. Повні уроки|</ins>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.<ins class="diffchange diffchange-inline">]]</ins><br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr>  </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=109543&oldid=prev User13 в 18:03, 20 декабря 2010 2010-12-20T18:03:50Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 18:03, 20 декабря 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>[[Поняття про біологічні системи. Повні уроки|5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. ]]<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. <br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>[[Поняття про біологічні системи. Повні уроки|5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. ]]<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Структурна і функціональна організація клітин. Повні уроки|</ins>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. <ins class="diffchange diffchange-inline">]]</ins><br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 29:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 29:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[<del class="diffchange diffchange-inline">Заглавная страница</del>|література]], історія України...  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Заглавная_страница</ins>|література]], історія України...  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr>  </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=109535&oldid=prev User13 в 17:47, 20 декабря 2010 2010-12-20T17:47:35Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 17:47, 20 декабря 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. <br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. <br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Поняття про біологічні системи. Повні уроки|</ins>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. <ins class="diffchange diffchange-inline">]]</ins><br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. <br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 29:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 29:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[<del class="diffchange diffchange-inline">Заглавная_страница</del>|література]], історія України...  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Заглавная страница</ins>|література]], історія України...  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr>  </table>

User13