Додавання і віднімання натуральних чисел - История изменений

User2 в 13:54, 29 октября 2012

2012-10-29T13:54:09Z

User12 в 19:44, 27 апреля 2010

2010-04-27T19:44:57Z

← Предыдущая		Версия 19:44, 27 апреля 2010
Строка 79:		Строка 79:
	Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел виконується так само, як додавання і віднімання трицифрових чисел.		Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел виконується так само, як додавання і віднімання трицифрових чисел.

		+	<br>
		+
		+	''Математика. підручник для 4 класу. М. В. Богданович<br>''
		+
		+	Планування уроків з [[Математика\|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас\|математики 3 клас]]

User12 в 07:37, 20 апреля 2010

2010-04-20T07:37:32Z

← Предыдущая		Версия 07:37, 20 апреля 2010
Строка 23:		Строка 23:
	37 - 9 = 37 - (7 + 2) = (37 - 7) - 2 = 30 - 2 = 28.		37 - 9 = 37 - (7 + 2) = (37 - 7) - 2 = 30 - 2 = 28.

-	'''311.''' Які з поданих задач розв'язуються дією віднімання? Запиши розв'язання цих задач.<br>	+	'''311.''' Які з поданих задач розв'язуються дією віднімання? Запиши розв'язання цих задач.<br>

-	1) Середньодобовий приріст маси бичка 800 г, а телички - на 70 г менший. Який середньодобовий приріст маси телички?	+	1) Середньодобовий приріст маси бичка 800 г, а телички - на 70 г менший. Який середньодобовий приріст маси телички?

-	2) На двох дослідних ділянках посіяли житоі пшеницю. Жита зібрали 22 кг, а пшениці 36 кг. На скільки кілограмів більше зібрали пшениці, ніж жита?	+	2) На двох дослідних ділянках посіяли житоі пшеницю. Жита зібрали 22 кг, а пшениці 36 кг. На скільки кілограмів більше зібрали пшениці, ніж жита?

-	3) Невідоме число зменшили на 15 і в результаті дістали 20. Знайди невідоме число.	+	3) Невідоме число зменшили на 15 і в результаті дістали 20. Знайди невідоме число.

-	4) Сума двох чисел 40, перше з них 8. Знайди друге число.	+	4) Сума двох чисел 40, перше з них 8. Знайди друге число.

-	5) У бензобаці автомобіля було а л бензину. Скільки літрів бензину залишилося в бензобаці? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо а = 80, b  = 65.	+	5) У бензобаці автомобіля було а л бензину. Скільки літрів бензину залишилося в бензобаці? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо а = 80, b  = 65.

-	6) Учень задумав число. Якщо відняти його від 80, то ще залишиться 20. Яке число задумав учень?	+	6) Учень задумав число. Якщо відняти його від 80, то ще залишиться 20. Яке число задумав учень?

	'''312.'''		'''312.'''
Строка 41:		Строка 41:
	{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="400"		{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="400"
	\|-		\|-
-	\| 8 -7	+	\| 8 -7
-	\| 75 - 23	+	\| 75 - 23
	\| 680 - 350		\| 680 - 350
	\|-		\|-
-	\| 14 - 8	+	\| 14 - 8
-	\| 61 - 25	+	\| 61 - 25
	\| 487 - 259		\| 487 - 259
	\|}		\|}

-	'''313.''' 857 - 509                  834 - (400 - 218)                 834 - 400 - 218<br>	+	'''313.''' 857 - 509                  834 - (400 - 218)                 834 - 400 - 218<br>

	'''314. '''З 950 кг пшениці намололи 818 кг борошна, а решту становили висівки. На скільки кілограмів більше дістали борошна, ніж висівок?		'''314. '''З 950 кг пшениці намололи 818 кг борошна, а решту становили висівки. На скільки кілограмів більше дістали борошна, ніж висівок?

-	'''315.'''	+	'''315.'''  Запиши різницю таких чисел: зменшуване k, а від'ємник виражений часткою чисел b і 10. Знайди значення різниці, якщо k = 200, b = 180.<br>

	'''316.'''		'''316.'''

-	'''317.'''	+	{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="400"
		+	\|-
		+	\| 65 - 23
		+	\| 380 - 200
		+	\| 475 - 258
		+	\| 356 - (104 - 87)
		+	\|-
		+	\| 81 - 47
		+	\| 380 - 20
		+	\| 854 - 126
		+	\| 356 - 104 - 87
		+	\|}
		+
		+	'''317.''' Учневі потрібно було знайти суму і різницю чисел 483 і 255.<br>
		+
		+	[[Image:Вправа 317.jpeg]]
		+
		+	Перевір, чи правильно учень виконав завдання. Поясни, як треба записувати числа при письмовому додаванні чи відніманні.
		+
		+	Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел виконується так само, як додавання і віднімання трицифрових чисел.
		+
		+

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User12 в 07:31, 20 апреля 2010

2010-04-20T07:31:11Z

← Предыдущая		Версия 07:31, 20 апреля 2010
Строка 3:		Строка 3:
	<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, додавання, віднімання, натуральних</metakeywords>		<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, додавання, віднімання, натуральних</metakeywords>

-	'''310.''' Прочитай пояснення про дію віднімання.<br>	+	'''310.''' Прочитай пояснення про дію віднімання.<br>

-	''Відніманням'' називається дія, за допомогою якої за даною сумою двох доданків і одним з них відшукується другий доданок. Число, від якого віднімають, називається ''зменшуваним''; число, яке віднімають,- ''від'ємником'', а результат ''різницею''. Наприклад: 13 - 5 = 8. Тут 13 - зменшуване, 5 - від'ємник, 8 - різниця. Знаходження різниці 13 - 5 можна показати за допомогою натурального ряду.	+	''Відніманням'' називається дія, за допомогою якої за даною сумою двох доданків і одним з них відшукується другий доданок. Число, від якого віднімають, називається ''зменшуваним''; число, яке віднімають,- ''від'ємником'', а результат ''різницею''. Наприклад: 13 - 5 = 8. Тут 13 - зменшуване, 5 - від'ємник, 8 - різниця. Знаходження різниці 13 - 5 можна показати за допомогою натурального ряду.

-	[[Image:Вправа 310.jpeg]]	+	[[Image:Вправа 310.jpeg]]

-	Позначимо в натуральному ряді число 13. Відлічимо від нього вліво п'ять чисел. Дістанемо число 8.	+	Позначимо в натуральному ряді число 13. Відлічимо від нього вліво п'ять чисел. Дістанемо число 8.

-	13 - 5 = 8	+	13 - 5 = 8

-	Для з'ясування прийомів віднімання важливе значення має правило віднімання суми від числа.	+	Для з'ясування прийомів віднімання важливе значення має правило віднімання суми від числа.

-	'''Щоб від числа відняти суму двох інших чисел, достатньо послідовно відняти кожний доданок окремо.'''	+	'''Щоб від числа відняти суму двох інших чисел, достатньо послідовно відняти кожний доданок окремо.'''

-	28 - (8 + 9) = (28 -8) - 9 = 20 - 9 = 11	+	28 - (8 + 9) = (28 -8) - 9 = 20 - 9 = 11

-	За цим правилом число можна віднімати частинами.	+	За цим правилом число можна віднімати частинами.

-	37 - 9 = 37 - (7 + 2) = (37 - 7) - 2 = 30 - 2 = 28.	+	37 - 9 = 37 - (7 + 2) = (37 - 7) - 2 = 30 - 2 = 28.

-	'''311.'''	+	'''311.''' Які з поданих задач розв'язуються дією віднімання? Запиши розв'язання цих задач.<br>

-	~~'''312~~.~~'''~~	+	1) Середньодобовий приріст маси бичка 800 г, а телички - на 70 г менший. Який середньодобовий приріст маси телички?

-	~~'''313~~.~~'''~~	+	2) На двох дослідних ділянках посіяли житоі пшеницю. Жита зібрали 22 кг, а пшениці 36 кг. На скільки кілограмів більше зібрали пшениці, ніж жита?

-	~~'''314~~.~~'''~~	+	3) Невідоме число зменшили на 15 і в результаті дістали 20. Знайди невідоме число.

-	'''315.'''	+	4) Сума двох чисел 40, перше з них 8. Знайди друге число.
		+
		+	5) У бензобаці автомобіля було а л бензину. Скільки літрів бензину залишилося в бензобаці? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо а = 80, b  = 65.
		+
		+	6) Учень задумав число. Якщо відняти його від 80, то ще залишиться 20. Яке число задумав учень?
		+
		+	'''312.'''
		+
		+	{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="400"
		+	\|-
		+	\| 8 -7
		+	\| 75 - 23
		+	\| 680 - 350
		+	\|-
		+	\| 14 - 8
		+	\| 61 - 25
		+	\| 487 - 259
		+	\|}
		+
		+	'''313.''' 857 - 509                  834 - (400 - 218)                 834 - 400 - 218<br>
		+
		+	'''314. '''З 950 кг пшениці намололи 818 кг борошна, а решту становили висівки. На скільки кілограмів більше дістали борошна, ніж висівок?
		+
		+	'''315.'''

	'''316.'''		'''316.'''

User12 в 07:21, 20 апреля 2010

2010-04-20T07:21:11Z

← Предыдущая		Версия 07:21, 20 апреля 2010
Строка 3:		Строка 3:
	<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, додавання, віднімання, натуральних</metakeywords>		<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, додавання, віднімання, натуральних</metakeywords>

-	'''310.'''	+	'''310.''' Прочитай пояснення про дію віднімання.<br>

-	'''311.'''	+	''Відніманням'' називається дія, за допомогою якої за даною сумою двох доданків і одним з них відшукується другий доданок. Число, від якого віднімають, називається ''зменшуваним''; число, яке віднімають,- ''від'ємником'', а результат ''різницею''. Наприклад: 13 - 5 = 8. Тут 13 - зменшуване, 5 - від'ємник, 8 - різниця. Знаходження різниці 13 - 5 можна показати за допомогою натурального ряду.
		+
		+	[[Image:Вправа 310.jpeg]]
		+
		+	Позначимо в натуральному ряді число 13. Відлічимо від нього вліво п'ять чисел. Дістанемо число 8.
		+
		+	13 - 5 = 8
		+
		+	Для з'ясування прийомів віднімання важливе значення має правило віднімання суми від числа.
		+
		+	'''Щоб від числа відняти суму двох інших чисел, достатньо послідовно відняти кожний доданок окремо.'''
		+
		+	28 - (8 + 9) = (28 -8) - 9 = 20 - 9 = 11
		+
		+	За цим правилом число можна віднімати частинами.
		+
		+	37 - 9 = 37 - (7 + 2) = (37 - 7) - 2 = 30 - 2 = 28.
		+
		+	'''311.'''
		+
		+	'''312.'''

-	~~'''312.'''~~
	'''313.'''		'''313.'''
-	'''314.'''	+
-	'''315.'''	+	'''314.'''
-	'''316.'''	+
-	'''317.'''	+	'''315.'''
		+
		+	'''316.'''
		+
		+	'''317.'''

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User12: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...

2010-04-20T07:07:51Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Додавання і віднімання натуральних чисел'''

<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, додавання, віднімання, натуральних</metakeywords>

'''310.'''

'''311.'''

'''312.'''
'''313.'''
'''314.'''
'''315.'''
'''316.'''
'''317.'''

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].