Дослідження різних видів пам’яті. - История изменений

User17 в 11:34, 29 августа 2012

2012-08-29T11:34:33Z

User17 в 10:56, 29 августа 2012

2012-08-29T10:56:52Z

← Предыдущая		Версия 10:56, 29 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Дослідження різних видів, пам’яті</metakeywords>	+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Дослідження різних видів, пам’яті, людина</metakeywords>

	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Дослідження різних видів пам’яті'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Дослідження різних видів пам’яті'''
Строка 16:		Строка 16:
	Емоційна пам'ять - це пам'ять почуттів. Вона зберігає і відтворює пережиті людиною почуття, які не зникають безслідно, а відкладаються в пам'яті й пригадуються за певних обставин. Це свідчить про те, що яскраві події залишають у нашій пам'яті глибокі «сліди» та глибоко фіксуються в нашій свідомості.		Емоційна пам'ять - це пам'ять почуттів. Вона зберігає і відтворює пережиті людиною почуття, які не зникають безслідно, а відкладаються в пам'яті й пригадуються за певних обставин. Це свідчить про те, що яскраві події залишають у нашій пам'яті глибокі «сліди» та глибоко фіксуються в нашій свідомості.

-	Образна пам'ять - це збереження в пам'яті та відтворення колись сприйнятого життєво важливого об'єкта, його просторового розташування, кольору тощо. Вона пов'язана з певною сенсорною системою, тому виділяють зорову, слухову, смакову, нюхову образну пам'ять. Ці різновиди пам'яті мають значення в найрізноманітніших галузях людської діяльності. Наприклад, для художника важлива зорова образна пам'ять, для музиканта - слухова тощо.<br> Словесно-логічна, або змістова, пам'ять - це запам'ятовування і зберігання в пам'яті, а потім відтворення прочитаних або почутих думок у словесній формі. При осмисленому запам'ятовуванні людина оперує, зазвичай, уявленнями і поняттями. Наприклад, ви на уроці запам'ятовуєте пояснення вчителя. При відтворенні насамперед згадуються поняття, з якими довелося мати справу, і узагальнення. Людина легше згадує загальне, ніж конкретне.<br> Звичайно, різні види пам'яті тісно пов'язані між собою і ніколи не «працюють» ізольовано.<br><br> ''Чим характеризується пам'ять? ''	+	Образна пам'ять - це збереження в пам'яті та відтворення колись сприйнятого життєво важливого об'єкта, його просторового розташування, кольору тощо. Вона пов'язана з певною сенсорною системою, тому виділяють зорову, слухову, смакову, нюхову образну пам'ять. Ці різновиди пам'яті мають значення в найрізноманітніших галузях людської діяльності. Наприклад, для художника важлива зорова образна пам'ять, для музиканта - слухова тощо.<br> Словесно-логічна, або змістова, пам'ять - це запам'ятовування і зберігання в пам'яті, а потім відтворення прочитаних або почутих думок у словесній формі. При осмисленому запам'ятовуванні '''[[Гіпотези походження людини. Повні уроки\|людина]]''' оперує, зазвичай, уявленнями і поняттями. Наприклад, ви на уроці запам'ятовуєте пояснення вчителя. При відтворенні насамперед згадуються поняття, з якими довелося мати справу, і узагальнення. Людина легше згадує загальне, ніж конкретне.<br> Звичайно, різні види пам'яті тісно пов'язані між собою і ніколи не «працюють» ізольовано.<br><br> ''Чим характеризується пам'ять? ''

	Пам’ять характеризується певними якостями, серед яких швидкість запам'ятовування, точність відтворення, міцність збереження і здатність до швидкого згадування. Кількість повторень, необхідних для повного запам'ятовування певного обсягу матеріалу, свідчить про швидкість пам'яті. Точність пам'яті визначається кількістю правильно відтвореної інформації при згадуванні. Відтворення її через два-три дні характеризує міцність збереження пам'яті. Для різних видів трудової діяльності важливими є ті чи інші якості пам'яті. Але найбільше значення має здатність вчасно пригадати необхідну в даний момент інформацію: математичну формулу, правило конкретної дії, історичний факт та інше.<br>''<br> Як ми відтворюємо (згадуємо) запам'ятоване? ''		Пам’ять характеризується певними якостями, серед яких швидкість запам'ятовування, точність відтворення, міцність збереження і здатність до швидкого згадування. Кількість повторень, необхідних для повного запам'ятовування певного обсягу матеріалу, свідчить про швидкість пам'яті. Точність пам'яті визначається кількістю правильно відтвореної інформації при згадуванні. Відтворення її через два-три дні характеризує міцність збереження пам'яті. Для різних видів трудової діяльності важливими є ті чи інші якості пам'яті. Але найбільше значення має здатність вчасно пригадати необхідну в даний момент інформацію: математичну формулу, правило конкретної дії, історичний факт та інше.<br>''<br> Як ми відтворюємо (згадуємо) запам'ятоване? ''

User17 в 09:53, 29 августа 2012

2012-08-29T09:53:14Z

Внесённые изменения

User17 в 09:22, 29 августа 2012

2012-08-29T09:22:31Z

Внесённые изменения

User11 в 11:14, 28 января 2011

2011-01-28T11:14:36Z

Внесённые изменения

User3 в 23:48, 25 марта 2010

2010-03-25T23:48:01Z

← Предыдущая		Версия 23:48, 25 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Дослідження різних видів пам’яті.'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Дослідження різних видів пам’яті.'''

		+	<br>

		+	<metakeywords>Біологія, 9 клас, Дослідження різних, видів пам’яті.</metakeywords>

-	~~<metakeywords>Біологія, 9 клас, Дослідження різних, видів пам’яті.</metakeywords>~~	+	<u>''Пригадайте''</u> різновиди пам'яті. <br>   <u>''Навчіться''</u> називати та досліджувати види пам'яті.<br>   <u>''Запам'ятайте''</u> такі поняття і терміни: ''моторна пам'ять, емоційна пам'ять, образна пам'ять, словесно-логічна, або смислова, пам'ять, відтворення, забування.''<br><br>   <u>Які є види пам'яті?</u> Враховуючи шлях засвоєння інформації, характер сприйняття, на якому ґрунтується пам'ять, розрізняють чотири види пам'яті: моторну, емоційну, образну, словесно-логічну.<br>   ''Моторна пам'ять'' - це запам'ятовування і відтворення рухів. Розвивається раніше від інших, є основою рухових навичок і звичайних рухів, а також формування різних практичних дій і трудових навичок. Завдяки цій пам'яті ми<br>здатні виконувати найскладніші рухи: навчитися ходити, танцювати, писати, віртуозно грати на музичних інструментах тощо.<br>   ''Емоційна пам'ять'' - це пам'ять почуттів. Вона зберігає і відтворює пережиті людиною почуття, які не зникають безслідно, а відкладаються в пам'яті й пригадуються за певних обставин. Це свідчить про те, що яскраві події залишають у нашій пам'яті глибокі «сліди» та глибоко фіксуються в нашій свідомості.<br>   ''Образна пам'ять'' - це збереження в пам'яті та відтворення колись сприйнятого життєво важливого об'єкта, його просторового розташування, кольору тощо. Вона пов'язана з певною сенсорною системою, тому виділяють зорову, слухову, смакову, нюхову образну пам'ять. Ці різновиди пам'яті мають значення в найрізноманітніших галузях людської діяльності. Наприклад, для художника важлива зорова образна пам'ять, для музиканта - слухова тощо.<br>   ''Словесно-логічна, ''або ''змістова, пам'ять'' - це запам'ятовування і зберігання в пам'яті, а потім відтворення прочитаних або почутих думок у словесній формі. При осмисленому запам'ятовуванні людина оперує, зазвичай, уявленнями і поняттями. Наприклад, ви на уроці запам'ятовуєте пояснення вчителя. При відтворенні насамперед згадуються поняття, з якими довелося мати справу, і узагальнення. Людина легше згадує загальне, ніж конкретне.<br>   Звичайно, різні види пам'яті тісно пов'язані між собою і ніколи не «працюють» ізольовано.<br><br>   <u>Чим характеризується пам'ять?</u> Пам’ять характеризується певними якостями, серед яких швидкість запам'ятовування, точність відтворення, міцність збереження і здатність до швидкого згадування. Кількість повторень, необхідних для повного запам'ятовування певного обсягу матеріалу, свідчить про швидкість пам'яті. Точність пам'яті визначається кількістю правильно відтвореної інформації при згадуванні. Відтворення її через два-три дні характеризує міцність збереження пам'яті. Для різних видів трудової діяльності важливими є ті чи інші якості пам'яті. Але найбільше значення має здатність вчасно пригадати необхідну в даний момент інформацію: математичну формулу, правило конкретної дії, історичний факт та інше.<br><br>   <u>Як ми відтворюємо (згадуємо) запам'ятоване?</u> <u>''Відтворення''</u>''- це процес пригадування певних знань і викладення їх у логічній послідовності.'' Воно пов'язане з використанням слідів, що зберігаються в пам'яті. Як і запам'ятовування, відтворення може бути мимовільним і довільним. Поштовх до мимовільного відтворення може бути незначним. Достатньо згадати, як ви пішли в перший клас, і відразу з цією подією виникне низка спогадів.<br>   Для довільного відтворення потрібні вольові зусилля з боку людини, її бажання згадати щось конкретне. Наприклад, ви хочете пригадати матеріал, який вивчали на попередньому уроці. Пригадування значною мірою залежить від того, як інформація заклалась у пам'ять. Якщо учень добре засвоїв матеріал, то й пригадує його легко, якщо недостатньо - на пригадування витрачається багато зусиль.<br><br>   <u>Як розвивати пам'ять?</u> Як і всі функції організму, пам'ять можна розвивати, тренувати і зміцнювати. Щоб процес запам'ятовування відбувався найпродуктивніше, потрібно дотримуватися певних правил.<br>   Правило перше - прагніть зацікавити себе предметом, який вивчаєте, і зрозуміти, наскільки потрібні ці знання.<br>   Правило друге - зосереджуйте увагу на вивченому.<br>   Правило трете - осмислюйте навчальний матеріал, який вивчаєте.           <br>   Правило четверте - розподіляйте навчальний матеріал на окремі смислові блоки, наприклад вивчайте вірш строфами.<br>   Правило п'яте - встановлюйте логічну послідовність в запам'ятовуванні. У цьому вам допоможе активна робота над матеріалом (складання плану, конспекту, схем, які дають змогу відтворити послідовність викладу і змістові зв'язки). Це набагато ефективніше, ніж багаторазове перечитування тексту.<br>   Правило шосте - надавайте емоційного забарвлення тому, що потрібно запам'ятати.<br>   Правило сьоме - зосереджуйте увагу на предметі, який вивчаєте, уникайте сторонніх подразників.<br>   Правило восьме - будуйте процес запам'ятовування на асоціаціях, тобто подібних відомостях. Наприклад, номер коду камери схову збігається з роком народження вашого найкращого друга. Прізвище може асоціюватися з певним видом діяльності - Слюсаренко, з ім'ям - Василенко тощо.<br>   Правило дев'яте - повторюйте вивчене. Це пов'язано з тим, що для запам'ятовування потрібен час для об'єднання слідів пам'яті й переходу інформації з короткочасної в довготривалу пам'ять. Таке двоступеневе запам'ятовування має біологічний сенс. Воно дає змогу відокремити життєво важливу інформацію від випадкової. Та корисне не будь-яке повторення, а осмислене. Доцільним при повторенні матеріалу є його використання для розв'язування певних практичних задач. Не потрібно намагатися швидко запам'ятовувати, оскільки те, що швидко запам'ятовується, швидко й забувається.<br><br>   <u>Чи корисне забування?</u> Ми всі добре знаємо, що в пам'яті відкладається лише незначна частина інформації, яка надходить у мозок від органів чуттів. Більша частина з того, що було в нашій пам'яті, забувається. ''Забування'' є таким самим необхідним процесом, як і пам'ять, оскільки оберігає наш мозок від перевантажень.<br>   Учені-нейрофізіологи довели, що з усієї інформації, що надходить у мозок, у довготривалій пам'яті зберігається лише 1 %. Таким чином, випливають важливі висновки:<br>   1) у довготривалій пам'яті інформацію краще зберігати в ущільненій формі у вигляді фундаментальних законів, закономірностей, узагальнень, понять;<br>   2) мозок відбирає у довготривалу пам'ять здебільшого найнеобхіднішу, найвагомішу інформацію.<br>   У людини процес прийняття рішення про те, що найважливіше для запам'ятовування, здебільшого є свідомим. Тому під час організації навчання важливим є мотивація навчальної діяльності учня (навіщо мені ці знання?) і повторення, яке сприяє переходу потрібної інформації у довготривалу пам'ять.<br><br>   <u>''УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ''</u><br>   Пам'ять характеризується об'ємом, швидкістю запам'ятовування, міцністю збереження, точністю відтворення і здатністю до швидкого згадування. Усі ці характеристики пам'яті є індивідуальними. Пам'ять можна розвинути за допомогою спеціального тренування.<br>Пам'ять - дуже цінна якість, її необхідно не тільки розвивати, а й берегти, не отруюючи мозок алкоголем, нікотином, наркотиками. Ці отрути порушують кровообіг у судинах мозку, руйнують зв'язки між клітинами і самі нервові клітини.<br><br>   <u>''ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ''</u>                      <br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Виберіть вид пам'яті, яка забезпечує запам'ятовування, зберігання та відтворення рухів: <br>       а) моторна; <br>       б) емоційна; <br>       в) образна; <br>       г) змістова.<br><br>   2. Виберіть вид пам'яті, яка забезпечує запам'ятовування, зберігання та відтворення почуттів: <br>       а) моторна; <br>       б) емоційна; <br>       в) образна; <br>       г) змістова.<br><br>   3. Виберіть вид пам'яті, яка була властива австрійському композиторові Вольфгангу Амадею Моцарту та яка давала змогу йому легко запам'ятовувати, зберігати та відтворювати музику: <br>       а) моторна; <br>       б) емоційна; <br>       в) образна;<br>       г) змістова.<br><br>   4. Виберіть вид пам'яті, яка забезпечує запам'ятовування, зберігання та відтворення прочитаного: <br>       а) моторна; <br>       б) емоційна; <br>       в) образна; <br>       г) змістова.<br><br>   5. Сконструюйте відповідь у вигляді пам'ятки «Як розвивати пам'ять».<br>


Строка 11:		Строка 13:
	<br>		<br>

-	<sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[~~Біологія_9_клас~~\|з біології для 9 класу]]</sub>	+	<sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User3: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

2010-03-25T23:37:15Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Дослідження різних видів пам’яті.'''

<metakeywords>Біологія, 9 клас, Дослідження різних, видів пам’яті.</metakeywords>

Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

 

Планування [[Біологія|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія_9_клас|з біології для 9 класу]]

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].