Звук к.Повні уроки - История изменений

User13 в 07:42, 16 августа 2012

2012-08-16T07:42:38Z

← Предыдущая		Версия 07:42, 16 августа 2012
Строка 17:		Строка 17:
	=== Фізкультхвилинка. ===		=== Фізкультхвилинка. ===

-	<br><br>Хоровод "Віночок".<br> <br>Рідна наша земле, матінко моя,<br>Сонечко привітне (руки-вгору),Співи солов’я (слухаймо).<br>Поклонись низенько рідній за пісні (кланяємося),<br>За духмяні квіти (нюхаємо), за дощі рясні (долоні до верху, плещемо).<br> <br> Друкування  букв К к і слова "коса" в зошиті.<br> [[Image:T67K2.jpeg]]<br><br>	+	<br><br>Хоровод "Віночок".<br> <br>Рідна наша земле, матінко моя,<br>Сонечко привітне (руки-вгору),Співи солов’я (слухаймо).<br>Поклонись низенько рідній за [[Музика\|'''пісні''']] (кланяємося),<br>За духмяні квіти (нюхаємо), за дощі рясні (долоні до верху, плещемо).<br> <br> Друкування  букв К к і слова "коса" в зошиті.<br> [[Image:T67K2.jpeg]]<br><br>

	=== Гра в слова. ===		=== Гра в слова. ===

User14 в 12:23, 26 августа 2011

2011-08-26T12:23:39Z

← Предыдущая		Версия 12:23, 26 августа 2011
Строка 5:		Строка 5:
	=== Мета: ===		=== Мета: ===

-	Вчити виділяти звуки в словах, ознайомити з новою буквою. Розкрити поняття багатозначності слів. Формувати вміння визначити слова, що відповідають на питання хто? що? Повторити тверді та м ’які приголосні<br>	+	Вчити виділяти [[Тема_1._Звуки_мовлення._Букви\|'''звуки''']] в словах, ознайомити з новою буквою. Розкрити [[Однозначні_та_багатозначні_слова\|'''поняття багатозначності слів''']]. Формувати вміння визначити слова, що відповідають на питання хто? що? Повторити тверді та м ’які приголосні<br>

	=== Тип уроку: ===		=== Тип уроку: ===

-	навчально - виховний<br>Хід уроку:<br><br>Повторення вивченого.<br> <br>На набірному полотні слова оси, осі.<br> <br>-         Назвати голосні   (о, и, і).<br>-         Назвати приголосні [с], [с’].<br>-         В якому слові [с] - твердий, в якому [с’] - м’який.<br> <br>Повторимо чистомовку:<br> <br>Са - са - са - прилетіла оса, <br>Си - си - си - тут немає оси,<br>Сі - сі - сі - сон наснився осі,<br>Су - су - су - не чіпайте осу.<br> <br>Позначимо тверді приголосні рискою (–), а м’які двома рисками (=).<br> <br>Схема до слів: оси, осі.<br>0-0        О=О<br> <br>Робота над новим матеріалом.	+	навчально-виховний<br>Хід уроку:<br><br>Повторення вивченого.<br> <br>На набірному полотні слова оси, осі.<br> <br>-         Назвати голосні   (о, и, і).<br>-         Назвати приголосні [с], [с’].<br>-         В якому слові [с] - твердий, в якому [с’] - м’який.<br> <br>Повторимо чистомовку:<br> <br>Са - са - са - прилетіла оса, <br>Си - си - си - тут немає оси,<br>Сі - сі - сі - сон наснився осі,<br>Су - су - су - не чіпайте осу.<br> <br>Позначимо тверді приголосні рискою (–), а м’які двома рисками (=).<br> <br>Схема до слів: оси, осі.<br>0-0        О=О<br> <br>Робота над новим матеріалом.

	[[Image:T67K.jpeg]]<br>На дошці слово оса. Викликається дівчинка з гарною косою.<br> <br>-         Подивіться, діти, яке гарне волосся у дівчинки.<br>-         Як можна назвати зачіску дівчинки? (коса)<br>-         Поставимо ручки на парти і скажемо слово коса.<br>-         Який звук ви почули на початку слова?<br>-         [К]. Показується букви К к і підставляється мала буква "ка"<br>до слова  оса.<br>-         Прочитаємо слово: книга.<br> {{#ev:youtube\|cRNA4DloI_s&playnext}}.<br>-         <br> [[Image:T67K1.jpeg]]<br>Виліпимо букву "ка" з пластиліну.<br> <br> Слухаємо віршик		[[Image:T67K.jpeg]]<br>На дошці слово оса. Викликається дівчинка з гарною косою.<br> <br>-         Подивіться, діти, яке гарне волосся у дівчинки.<br>-         Як можна назвати зачіску дівчинки? (коса)<br>-         Поставимо ручки на парти і скажемо слово коса.<br>-         Який звук ви почули на початку слова?<br>-         [К]. Показується букви К к і підставляється мала буква "ка"<br>до слова  оса.<br>-         Прочитаємо слово: книга.<br> {{#ev:youtube\|cRNA4DloI_s&playnext}}.<br>-         <br> [[Image:T67K1.jpeg]]<br>Виліпимо букву "ка" з пластиліну.<br> <br> Слухаємо віршик
Строка 21:		Строка 21:
	=== Гра в слова. ===		=== Гра в слова. ===

-	<br> <br>Вчитель показує предмети, а учні називають слова: ключ, коробка, картина, книжка.<br>-   Я вам показувала предмети, а ви називали слова. Кожен предмет має свою назву. Ми можемо поставити питання  (Що?)<br>-    А є такі слова, які відповідають на питання (Хто?) Наприклад: коза, курка, качка, комаха. Ці слова означають назви тварин, птахів, істот.<br> [[Image:T67K3.jpeg]]<br>Тренувальні вправи.<br> <br>Вчитель називає назву предмета, а діти плещуть в долоні, якщо це істота.<br>Криниця, курка, коло, клас, коза, корова, кінь, коса, камінь, кенгуру, кіт, книжка.<br> <br>Відгадайте загадку.<br> <br>Не кущ, а з листочками,<br>Не сорочка, а зшита.<br>Не людина, а навчає.     (книга)<br> <br>Вивчимо вірш:<br> <br>Кінь катає дітлахів,<br>Кіт Мурко ковбаску з’їв.<br>Квокче квочка: Ко-ко-ко! <br>Кинь ці витівки, Мурко!<br> <br> [[Image:T67K4.jpeg]]<br>	+	<br> <br>Вчитель показує предмети, а учні називають [[Тема_17._Слова,_які_означають_назви_предметів\|'''слова''']]: ключ, коробка, картина, книжка.<br>-   Я вам показувала предмети, а ви називали слова. Кожен предмет має свою назву. Ми можемо поставити питання  (Що?)<br>-    А є такі слова, які відповідають на питання (Хто?) Наприклад: коза, курка, качка, комаха. Ці слова означають назви тварин, птахів, істот.<br> [[Image:T67K3.jpeg]]<br>Тренувальні вправи.<br> <br>Вчитель називає [[Тема_17._Слова,_які_означають_назви_предметів\|'''назву предмета''']], а діти плещуть в долоні, якщо це істота.<br>Криниця, курка, коло, клас, коза, корова, кінь, коса, камінь, кенгуру, кіт, книжка.<br> <br>Відгадайте загадку.<br> <br>Не кущ, а з листочками,<br>Не сорочка, а зшита.<br>Не людина, а навчає.     (книга)<br> <br>Вивчимо вірш:<br> <br>Кінь катає дітлахів,<br>Кіт Мурко ковбаску з’їв.<br>Квокче квочка: Ко-ко-ко! <br>Кинь ці витівки, Мурко!<br> <br> [[Image:T67K4.jpeg]]<br>

	=== Слухання казки "Про курочку рябу". ===		=== Слухання казки "Про курочку рябу". ===
Строка 29:		Строка 29:
	=== Підсумок. ===		=== Підсумок. ===

-	~~<br> ~~<br>-         Які слова відповідають на питання хто? що?<br>-         Навести приклади.<br>-         Як повинні поступати діти, коли їм дають поради старші?<br><br><br>	+	<br>-         Які слова відповідають на питання хто? що?<br>-         Навести приклади.<br>-         Як повинні поступати діти, коли їм дають поради старші?<br><br><br>

	=== Список використаних джерел: ===		=== Список використаних джерел: ===

-	<br>Урок - гра для учнів початкових класів "Зоряна година" Гайдай Галина Володимирівна, учитель початкових класів Житницької ЗОШ І -ІІІ ступенів.<br>Використання дидактичного матеріалу на уроках в школі для дітей із вадами зору. Кошарська Л.Л. Житомир – 2009<br>Збірник кращих загадок для дітей 5-9 років"Добробут у рідному домі".2010р.<br>Фізкультхвилинки та ігри на уроках у початкових класах. Методичні поради. 2010р.<br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. <br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В.<br><br> ---

-	~~'''<u>Над уроком працювали</u>'''~~

-	Гайдай Г. В.	+	#Урок-гра для учнів початкових класів "Зоряна година" Гайдай Галина Володимирівна, учитель початкових класів Житницької ЗОШ І -ІІІ ступенів.
		+	#Використання дидактичного матеріалу на уроках в школі для дітей із вадами зору. Кошарська Л.Л. Житомир – 2009 р.
		+	#Збірник кращих загадок для дітей 5-9 років"Добробут у рідному домі". 2010 р.
		+	#Фізкультхвилинки та ігри на уроках у початкових класах. Методичні поради. 2010 р.
		+	#"Українська енциклопедія" імені М.П. Бажана.
		+	#Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р.
		+	#Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.

		+	Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В.<br><br> ---

-	~~Балема Г.О.~~	+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''

		+	Гайдай Г. В.<br> Балема Г.О.
		+
		+	Пилипенко В.В.

-	~~Пилипенко В.В.~~
	----		----

-		+	<br>

	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
-
-

	[[Category:Українська_мова_1_клас]]		[[Category:Українська_мова_1_клас]]

User11 в 09:36, 17 марта 2011

2011-03-17T09:36:14Z

← Предыдущая		Версия 09:36, 17 марта 2011
Строка 33:		Строка 33:
	=== Список використаних джерел: ===		=== Список використаних джерел: ===

-	<br>Урок - гра для учнів початкових класів "Зоряна година" Гайдай Галина Володимирівна, учитель початкових класів Житницької ЗОШ І -ІІІ ступенів.<br>Використання дидактичного матеріалу на уроках в школі для дітей із вадами зору. Кошарська Л.Л. Житомир – 2009<br>Збірник кращих загадок для дітей 5-9 років"Добробут у рідному домі".2010р.<br>Фізкультхвилинки та ігри на уроках у початкових класах. Методичні поради. 2010р.<br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. <br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В.<br><br> ~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index.php?do=feedback напишите нам~~]~~. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки~~ и ~~пожелания к урокам~~, ~~смотрите здесь -~~ [http://xvatit.com/~~forum~~/ ~~Образовательный форум~~].	+	<br>Урок - гра для учнів початкових класів "Зоряна година" Гайдай Галина Володимирівна, учитель початкових класів Житницької ЗОШ І -ІІІ ступенів.<br>Використання дидактичного матеріалу на уроках в школі для дітей із вадами зору. Кошарська Л.Л. Житомир – 2009<br>Збірник кращих загадок для дітей 5-9 років"Добробут у рідному домі".2010р.<br>Фізкультхвилинки та ігри на уроках у початкових класах. Методичні поради. 2010р.<br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. <br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В.<br><br> ---
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Гайдай Г. В.
		+
		+
		+	Балема Г.О.
		+
		+
		+	Пилипенко В.В.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
		+
		+

	[[Category:Українська_мова_1_клас]]		[[Category:Українська_мова_1_клас]]

User23 в 13:09, 16 февраля 2011

2011-02-16T13:09:46Z

← Предыдущая		Версия 13:09, 16 февраля 2011
Строка 11:		Строка 11:
	навчально - виховний<br>Хід уроку:<br><br>Повторення вивченого.<br> <br>На набірному полотні слова оси, осі.<br> <br>-         Назвати голосні   (о, и, і).<br>-         Назвати приголосні [с], [с’].<br>-         В якому слові [с] - твердий, в якому [с’] - м’який.<br> <br>Повторимо чистомовку:<br> <br>Са - са - са - прилетіла оса, <br>Си - си - си - тут немає оси,<br>Сі - сі - сі - сон наснився осі,<br>Су - су - су - не чіпайте осу.<br> <br>Позначимо тверді приголосні рискою (–), а м’які двома рисками (=).<br> <br>Схема до слів: оси, осі.<br>0-0        О=О<br> <br>Робота над новим матеріалом.		навчально - виховний<br>Хід уроку:<br><br>Повторення вивченого.<br> <br>На набірному полотні слова оси, осі.<br> <br>-         Назвати голосні   (о, и, і).<br>-         Назвати приголосні [с], [с’].<br>-         В якому слові [с] - твердий, в якому [с’] - м’який.<br> <br>Повторимо чистомовку:<br> <br>Са - са - са - прилетіла оса, <br>Си - си - си - тут немає оси,<br>Сі - сі - сі - сон наснився осі,<br>Су - су - су - не чіпайте осу.<br> <br>Позначимо тверді приголосні рискою (–), а м’які двома рисками (=).<br> <br>Схема до слів: оси, осі.<br>0-0        О=О<br> <br>Робота над новим матеріалом.

-	[[Image:T67K.jpeg]]<br>На дошці слово оса. Викликається дівчинка з гарною косою.<br> <br>-         Подивіться, діти, яке гарне волосся у дівчинки.<br>-         Як можна назвати зачіску дівчинки? (коса)<br>-         Поставимо ручки на парти і скажемо слово коса.<br>-         Який звук ви почули на початку слова?<br>-         [К]. Показується букви К к і підставляється мала буква "ка"<br>до слова  оса.<br>-         Прочитаємо слово: ~~коса~~.<br>~~Виставляється малюнок коси (знаряддя сільськогосподарської праці)~~.<br>-         ~~Слово "коса" може означати і знаряддя праці. Косою косять траву.~~<br> [[Image:T67K1.jpeg]]<br>Виліпимо букву "ка" з пластиліну.<br> <br>	+	[[Image:T67K.jpeg]]<br>На дошці слово оса. Викликається дівчинка з гарною косою.<br> <br>-         Подивіться, діти, яке гарне волосся у дівчинки.<br>-         Як можна назвати зачіску дівчинки? (коса)<br>-         Поставимо ручки на парти і скажемо слово коса.<br>-         Який звук ви почули на початку слова?<br>-         [К]. Показується букви К к і підставляється мала буква "ка"<br>до слова  оса.<br>-         Прочитаємо слово: книга.<br> {{#ev:youtube\|cRNA4DloI_s&playnext}}.<br>-         <br> [[Image:T67K1.jpeg]]<br>Виліпимо букву "ка" з пластиліну.<br> <br> Слухаємо віршик
		+
		+	{{#ev:youtube\|FKQWLoq_2BQ&feature}}

	=== Фізкультхвилинка. ===		=== Фізкультхвилинка. ===
Строка 23:		Строка 25:
	=== Слухання казки "Про курочку рябу". ===		=== Слухання казки "Про курочку рябу". ===

-	<br> <br>-        Уважно послухайте казочку, щоб потім змогли дати відповідь на питання.<br>Як звали Курочку? <br>Що зробила Курочка?<br>Що відбувалось далі в казці?<br>Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає?<br> [[Image:T67K52.jpeg]]<br>  <br>	+	{{#ev:youtube\|GM9KvtCNKAg}} <br> <br>-        Уважно послухайте казочку, щоб потім змогли дати відповідь на питання.<br>Як звали Курочку? <br>Що зробила Курочка?<br>Що відбувалось далі в казці?<br>Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає?<br> [[Image:T67K52.jpeg]]<br>  <br>

	=== Підсумок. ===		=== Підсумок. ===

User23 в 13:05, 16 февраля 2011

2011-02-16T13:05:21Z

← Предыдущая		Версия 13:05, 16 февраля 2011
Строка 9:		Строка 9:
	=== Тип уроку: ===		=== Тип уроку: ===

-	навчально - виховний<br>Хід уроку:<br><br>Повторення вивченого.<br> <br>На набірному полотні слова оси, осі.<br> <br>-         Назвати голосні   (о, и, і).<br>-         Назвати приголосні [с], [с’].<br>-         В якому слові [с] - твердий, в якому [с’] - м’який.<br> <br>Повторимо чистомовку:<br> <br>Са - са - са - прилетіла оса, <br>Си - си - си - тут немає оси,<br>Сі - сі - сі - сон наснився осі,<br>Су - су - су - не чіпайте осу.<br> <br>Позначимо тверді приголосні рискою (–), а м’які двома рисками (=).<br> <br>Схема до слів: оси, осі.<br>0-0        О=О<br> <br>Робота над новим матеріалом.	+	навчально - виховний<br>Хід уроку:<br><br>Повторення вивченого.<br> <br>На набірному полотні слова оси, осі.<br> <br>-         Назвати голосні   (о, и, і).<br>-         Назвати приголосні [с], [с’].<br>-         В якому слові [с] - твердий, в якому [с’] - м’який.<br> <br>Повторимо чистомовку:<br> <br>Са - са - са - прилетіла оса, <br>Си - си - си - тут немає оси,<br>Сі - сі - сі - сон наснився осі,<br>Су - су - су - не чіпайте осу.<br> <br>Позначимо тверді приголосні рискою (–), а м’які двома рисками (=).<br> <br>Схема до слів: оси, осі.<br>0-0        О=О<br> <br>Робота над новим матеріалом.

	[[Image:T67K.jpeg]]<br>На дошці слово оса. Викликається дівчинка з гарною косою.<br> <br>-         Подивіться, діти, яке гарне волосся у дівчинки.<br>-         Як можна назвати зачіску дівчинки? (коса)<br>-         Поставимо ручки на парти і скажемо слово коса.<br>-         Який звук ви почули на початку слова?<br>-         [К]. Показується букви К к і підставляється мала буква "ка"<br>до слова  оса.<br>-         Прочитаємо слово: коса.<br>Виставляється малюнок коси (знаряддя сільськогосподарської праці).<br>-         Слово "коса" може означати і знаряддя праці. Косою косять траву.<br> [[Image:T67K1.jpeg]]<br>Виліпимо букву "ка" з пластиліну.<br> <br>		[[Image:T67K.jpeg]]<br>На дошці слово оса. Викликається дівчинка з гарною косою.<br> <br>-         Подивіться, діти, яке гарне волосся у дівчинки.<br>-         Як можна назвати зачіску дівчинки? (коса)<br>-         Поставимо ручки на парти і скажемо слово коса.<br>-         Який звук ви почули на початку слова?<br>-         [К]. Показується букви К к і підставляється мала буква "ка"<br>до слова  оса.<br>-         Прочитаємо слово: коса.<br>Виставляється малюнок коси (знаряддя сільськогосподарської праці).<br>-         Слово "коса" може означати і знаряддя праці. Косою косять траву.<br> [[Image:T67K1.jpeg]]<br>Виліпимо букву "ка" з пластиліну.<br> <br>
Строка 23:		Строка 23:
	=== Слухання казки "Про курочку рябу". ===		=== Слухання казки "Про курочку рябу". ===

-	<br> <br>-        Уважно послухайте казочку, щоб потім змогли дати відповідь на питання.<br>Як звали Курочку? <br>Що зробила Курочка?<br>Що відбувалось далі в казці?<br>Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає?~~<br> ~~<br>  [[Image:~~T678K5~~.jpeg]]	+	<br> <br>-        Уважно послухайте казочку, щоб потім змогли дати відповідь на питання.<br>Як звали Курочку? <br>Що зробила Курочка?<br>Що відбувалось далі в казці?<br>Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає?<br> [[Image:T67K52.jpeg]]<br>  <br>

	=== Підсумок. ===		=== Підсумок. ===

User23 в 12:58, 16 февраля 2011

2011-02-16T12:58:57Z

← Предыдущая		Версия 12:58, 16 февраля 2011
Строка 9:		Строка 9:
	=== Тип уроку: ===		=== Тип уроку: ===

-	навчально - виховний<br>Хід уроку:<br><br>Повторення вивченого.<br> <br>На набірному полотні слова оси, осі.<br> <br>-         Назвати голосні   (о, и, і).<br>-         Назвати приголосні [с], [с’].<br>-         В якому слові [с] - твердий, в якому [с’] - м’який.<br> <br>Повторимо чистомовку:<br> <br>Са - са - са - прилетіла оса, <br>Си - си - си - тут немає оси,<br>Сі - сі - сі - сон наснився осі,<br>Су - су - су - не чіпайте осу.<br> <br>Позначимо тверді приголосні рискою (–), а м’які двома рисками (=).<br> <br>Схема до слів: оси, осі.<br>0-0        О=О<br> <br>Робота над новим матеріалом.<br>На дошці слово оса. Викликається дівчинка з гарною косою.<br> <br>-         Подивіться, діти, яке гарне волосся у дівчинки.<br>-         Як можна назвати зачіску дівчинки? (коса)<br>-         Поставимо ручки на парти і скажемо слово коса.<br>-         Який звук ви почули на початку слова?<br>-         [К]. Показується букви К к і підставляється мала буква "ка"<br>до слова  оса.<br>-         Прочитаємо слово: коса.<br>Виставляється малюнок коси (знаряддя сільськогосподарської праці).<br>-         Слово "коса" може означати і знаряддя праці. Косою косять траву.<br> <br>Виліпимо букву "ка" з пластиліну.<br> <br>	+	навчально - виховний<br>Хід уроку:<br><br>Повторення вивченого.<br> <br>На набірному полотні слова оси, осі.<br> <br>-         Назвати голосні   (о, и, і).<br>-         Назвати приголосні [с], [с’].<br>-         В якому слові [с] - твердий, в якому [с’] - м’який.<br> <br>Повторимо чистомовку:<br> <br>Са - са - са - прилетіла оса, <br>Си - си - си - тут немає оси,<br>Сі - сі - сі - сон наснився осі,<br>Су - су - су - не чіпайте осу.<br> <br>Позначимо тверді приголосні рискою (–), а м’які двома рисками (=).<br> <br>Схема до слів: оси, осі.<br>0-0        О=О<br> <br>Робота над новим матеріалом.
		+
		+	[[Image:T67K.jpeg]]<br>На дошці слово оса. Викликається дівчинка з гарною косою.<br> <br>-         Подивіться, діти, яке гарне волосся у дівчинки.<br>-         Як можна назвати зачіску дівчинки? (коса)<br>-         Поставимо ручки на парти і скажемо слово коса.<br>-         Який звук ви почули на початку слова?<br>-         [К]. Показується букви К к і підставляється мала буква "ка"<br>до слова  оса.<br>-         Прочитаємо слово: коса.<br>Виставляється малюнок коси (знаряддя сільськогосподарської праці).<br>-         Слово "коса" може означати і знаряддя праці. Косою косять траву.<br> [[Image:T67K1.jpeg]]<br>Виліпимо букву "ка" з пластиліну.<br> <br>

	=== Фізкультхвилинка. ===		=== Фізкультхвилинка. ===

-	<br><br>Хоровод "Віночок".<br> <br>Рідна наша земле, матінко моя,<br>Сонечко привітне (руки-вгору),Співи солов’я (слухаймо).<br>Поклонись низенько рідній за пісні (кланяємося),<br>За духмяні квіти (нюхаємо), за дощі рясні (долоні до верху, плещемо).<br> <br> Друкування  букв К к і слова "коса" в зошиті.<br> <br><br>	+	<br><br>Хоровод "Віночок".<br> <br>Рідна наша земле, матінко моя,<br>Сонечко привітне (руки-вгору),Співи солов’я (слухаймо).<br>Поклонись низенько рідній за пісні (кланяємося),<br>За духмяні квіти (нюхаємо), за дощі рясні (долоні до верху, плещемо).<br> <br> Друкування  букв К к і слова "коса" в зошиті.<br> [[Image:T67K2.jpeg]]<br><br>

	=== Гра в слова. ===		=== Гра в слова. ===

-	<br> <br>Вчитель показує предмети, а учні називають слова: ключ, коробка, картина, книжка.<br>-   Я вам показувала предмети, а ви називали слова. Кожен предмет має свою назву. Ми можемо поставити питання  (Що?)<br>-    А є такі слова, які відповідають на питання (Хто?) Наприклад: коза, курка, качка, комаха. Ці слова означають назви тварин, птахів, істот.<br> <br>Тренувальні вправи.<br> <br>Вчитель називає назву предмета, а діти плещуть в долоні, якщо це істота.<br>Криниця, курка, коло, клас, коза, корова, кінь, коса, камінь, кенгуру, кіт, книжка.<br> <br>Відгадайте загадку.<br> <br>Не кущ, а з листочками,<br>Не сорочка, а зшита.<br>Не людина, а навчає.     (книга)<br> <br>Вивчимо вірш:<br> <br>Кінь катає дітлахів,<br>Кіт Мурко ковбаску з’їв.<br>Квокче квочка: Ко-ко-ко! <br>Кинь ці витівки, Мурко!<br> <br> <br>	+	<br> <br>Вчитель показує предмети, а учні називають слова: ключ, коробка, картина, книжка.<br>-   Я вам показувала предмети, а ви називали слова. Кожен предмет має свою назву. Ми можемо поставити питання  (Що?)<br>-    А є такі слова, які відповідають на питання (Хто?) Наприклад: коза, курка, качка, комаха. Ці слова означають назви тварин, птахів, істот.<br> [[Image:T67K3.jpeg]]<br>Тренувальні вправи.<br> <br>Вчитель називає назву предмета, а діти плещуть в долоні, якщо це істота.<br>Криниця, курка, коло, клас, коза, корова, кінь, коса, камінь, кенгуру, кіт, книжка.<br> <br>Відгадайте загадку.<br> <br>Не кущ, а з листочками,<br>Не сорочка, а зшита.<br>Не людина, а навчає.     (книга)<br> <br>Вивчимо вірш:<br> <br>Кінь катає дітлахів,<br>Кіт Мурко ковбаску з’їв.<br>Квокче квочка: Ко-ко-ко! <br>Кинь ці витівки, Мурко!<br> <br> [[Image:T67K4.jpeg]]<br>

	=== Слухання казки "Про курочку рябу". ===		=== Слухання казки "Про курочку рябу". ===

-	<br> <br>-        Уважно послухайте казочку, щоб потім змогли дати відповідь на питання.<br>Як звали Курочку? <br>Що зробила Курочка?<br>Що відбувалось далі в казці?<br>Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає?<br> <br>	+	<br> <br>-        Уважно послухайте казочку, щоб потім змогли дати відповідь на питання.<br>Як звали Курочку? <br>Що зробила Курочка?<br>Що відбувалось далі в казці?<br>Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає?<br> <br>  [[Image:T678K5.jpeg]]

	=== Підсумок. ===		=== Підсумок. ===

User23: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

2011-02-16T12:56:53Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Звук к. Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Звук к. Повні уроки</metakeywords>''' ''' '''

 '''Тема:''' Звуки [к], [к´], позначення їх буквами КК. 

=== Мета: ===

Вчити виділяти звуки в словах, ознайомити з новою буквою. Розкрити поняття багатозначності слів. Формувати вміння визначити слова, що відповідають на питання хто? що? Повторити тверді та м ’які приголосні 

=== Тип уроку: ===

навчально - виховний Хід уроку: Повторення вивченого.   На набірному полотні слова оси, осі.   -         Назвати голосні   (о, и, і). -         Назвати приголосні [с], [с’]. -         В якому слові [с] - твердий, в якому [с’] - м’який.   Повторимо чистомовку:   Са - са - са - прилетіла оса, Си - си - си - тут немає оси, Сі - сі - сі - сон наснився осі, Су - су - су - не чіпайте осу.   Позначимо тверді приголосні рискою (–), а м’які двома рисками (=).   Схема до слів: оси, осі. 0-0        О=О   Робота над новим матеріалом. На дошці слово оса. Викликається дівчинка з гарною косою.   -         Подивіться, діти, яке гарне волосся у дівчинки. -         Як можна назвати зачіску дівчинки? (коса) -         Поставимо ручки на парти і скажемо слово коса. -         Який звук ви почули на початку слова? -         [К]. Показується букви К к і підставляється мала буква "ка" до слова  оса. -         Прочитаємо слово: коса. Виставляється малюнок коси (знаряддя сільськогосподарської праці). -         Слово "коса" може означати і знаряддя праці. Косою косять траву.   Виліпимо букву "ка" з пластиліну.   

=== Фізкультхвилинка. ===

 Хоровод "Віночок".   Рідна наша земле, матінко моя, Сонечко привітне (руки-вгору),Співи солов’я (слухаймо). Поклонись низенько рідній за пісні (кланяємося), За духмяні квіти (нюхаємо), за дощі рясні (долоні до верху, плещемо).    Друкування  букв К к і слова "коса" в зошиті.   

=== Гра в слова. ===

   Вчитель показує предмети, а учні називають слова: ключ, коробка, картина, книжка. -   Я вам показувала предмети, а ви називали слова. Кожен предмет має свою назву. Ми можемо поставити питання  (Що?) -    А є такі слова, які відповідають на питання (Хто?) Наприклад: коза, курка, качка, комаха. Ці слова означають назви тварин, птахів, істот.   Тренувальні вправи.   Вчитель називає назву предмета, а діти плещуть в долоні, якщо це істота. Криниця, курка, коло, клас, коза, корова, кінь, коса, камінь, кенгуру, кіт, книжка.   Відгадайте загадку.   Не кущ, а з листочками, Не сорочка, а зшита. Не людина, а навчає.     (книга)   Вивчимо вірш:   Кінь катає дітлахів, Кіт Мурко ковбаску з’їв. Квокче квочка: Ко-ко-ко! Кинь ці витівки, Мурко!     

=== Слухання казки "Про курочку рябу". ===

   -        Уважно послухайте казочку, щоб потім змогли дати відповідь на питання. Як звали Курочку? Що зробила Курочка? Що відбувалось далі в казці? Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає?    

=== Підсумок. ===

   -         Які слова відповідають на питання хто? що? -         Навести приклади. -         Як повинні поступати діти, коли їм дають поради старші? 

=== Список використаних джерел: ===

 Урок - гра для учнів початкових класів "Зоряна година" Гайдай Галина Володимирівна, учитель початкових класів Житницької ЗОШ І -ІІІ ступенів. Використання дидактичного матеріалу на уроках в школі для дітей із вадами зору. Кошарська Л.Л. Житомир – 2009 Збірник кращих загадок для дітей 5-9 років"Добробут у рідному домі".2010р. Фізкультхвилинки та ігри на уроках у початкових класах. Методичні поради. 2010р. "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В. Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

[[Category:Українська_мова_1_клас]]