http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5.%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8Имя существительное.Полные уроки - История изменений2026-04-15T19:58:00ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5.%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=191529&oldid=prevUser13 в 08:47, 27 августа 20122012-08-27T08:47:26Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:47, 27 августа 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Существительное - это часть речи, обозначающая предмет и отвечает на вопрос кто? что?'''<br><br>Морфологические признаки существительного - род, число и падеж.<br>'''Род:'''<br>Мужской - портфель, карандаш, учитель;<br>Женский - мел, школа, девушка;<br>Средний - окно, свет, гнездо.<br><br>'''Падежи: '''<br>В русском&nbsp; языке выделяюсь семь падежей: <br>Именительный падеж - кто? что? - Доска <br>Родительный падеж - кого? чего? - Доску <br>Дательный падеж - кому? почему? - Доске <br>Винительный - кого? что? - Доску <br>Творительный - кем? чем? - Доской <br>Предложный – О ком? О чем?; В ком? В чем? – О доске. В доске<br><br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Существительное - это часть речи, обозначающая предмет и отвечает на вопрос кто? что?'''<br><br>Морфологические признаки существительного - род, число и <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Изменение_имен_существительных_по_падежам|'''</ins>падеж<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>.<br>'''Род:'''<br>Мужской - портфель, карандаш, учитель;<br>Женский - мел, школа, девушка;<br>Средний - окно, свет, гнездо.<br><br>'''Падежи: '''<br>В <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Основные_разделы_науки_о_русском_языке|'''</ins>русском&nbsp; языке<ins class="diffchange diffchange-inline">''']] </ins>выделяюсь семь падежей: <br>Именительный падеж - кто? что? - Доска <br>Родительный падеж - кого? чего? - Доску <br>Дательный падеж - кому? почему? - Доске <br>Винительный - кого? что? - Доску <br>Творительный - кем? чем? - Доской <br>Предложный – О ком? О чем?; В ком? В чем? – О доске. В доске<br><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|37owrZaXTnw}} </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|37owrZaXTnw}} </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 27:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 27:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Также существительные делятся на существа&nbsp; и&nbsp; неодушевленные. <br>Названия существ - кто? - Ученик, люди, птица <br>Названия неодушевленные - что? - Ветер, урок, карандаш </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Также существительные делятся на существа&nbsp; и&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Тема_7._Одушевленные_и_неодушевленные_имена_существительные|'''</ins>неодушевленные<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>. <br>Названия существ - кто? - Ученик, люди, птица <br>Названия неодушевленные - что? - Ветер, урок, карандаш </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:Сущ 4.jpg]] </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:Сущ 4.jpg]] </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>К существам относят существительные, указывающие на название людей, их имена, фамилии, названия птиц, животных, литературных героев и т.д. <br>Например: учитель, Иван, Петров, кошка, Буратино, лесоруб. <br>К неодушевленным относят слова, которые называют неодушевленные предметы, явления природы, абстрактные понятия. <br>Например стол, ветер, дом, вопросы. <br><br><br>'''&nbsp;Проверим, все ли вы поняли. '''<br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>К существам относят существительные, указывающие на название людей, их имена, фамилии, названия птиц, <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Классификация_животных|'''</ins>животных<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>, литературных героев и т.д. <br>Например: учитель, Иван, Петров, кошка, Буратино, лесоруб. <br>К неодушевленным относят слова, которые называют неодушевленные предметы, <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Явления_природы|'''</ins>явления природы<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>, абстрактные понятия. <br>Например стол, ветер, дом, вопросы. <br><br><br>'''&nbsp;Проверим, все ли вы поняли. '''<br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|EMHYKj57EfQ}} </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|EMHYKj57EfQ}} </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Пересмотрим внимательно мультфильм, а потом запишем существительные, которые вы услышали. <br><br>Девушки записывают существительные мужского рода, а мальчики - женского.<br>Следующей задачей будет записать отрывок из текста. <br>Подчеркнуть существительные. Какие из них являются названиями существ, а какие - неодушевленные? <br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Пересмотрим внимательно <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Создание_мультфильмов_или_живых_картинок|'''</ins>мультфильм<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>, а потом запишем существительные, которые вы услышали. <br><br>Девушки записывают существительные мужского рода, а мальчики - женского.<br>Следующей задачей будет записать отрывок из текста. <br>Подчеркнуть существительные. Какие из них являются названиями существ, а какие - неодушевленные? <br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:Осень.jpeg|255x167px]]<br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:Осень.jpeg|255x167px<ins class="diffchange diffchange-inline">|Осень.jpeg</ins>]]<br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Об осени говорят: золота. А я бы добавил: еще и богата. Идя по селам и городам, она несет с собой праздник. И я за щедрый урожай, который собрать нам удалось, вручу ей теплый каравай и вереск, вплетен в колосья. Не успела осень отдохнуть, пройтись лесами и садами, все листья ей позолотить, налюбоваться плодами, а уже земля о лете мечтает и я спешу ее вспахать, чтобы золотым зерном засеять поля на урожай богатые.<br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Об осени говорят: золота. А я бы добавил: еще и богата. Идя по селам и городам, она несет с собой праздник. И я за щедрый урожай, который собрать нам удалось, вручу ей теплый каравай и вереск, вплетен в колосья. Не успела осень отдохнуть, пройтись лесами и садами, все листья ей позолотить, налюбоваться плодами, а уже земля о лете мечтает и я спешу ее вспахать, чтобы золотым зерном засеять поля на урожай богатые.<br> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 45:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 45:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Давайте вместе просклоняем слова&nbsp;: мел, конь, озеро <br>Мел - мел - мелу - мел - мелом - на мелу - мел! <br>Лошадь - лошади - лошади - лошадь - лошадью - на коне - коню! <br>Озеро - озера - озеру - озеро - озером - на озере - озеро!<br><br>Мы с вами посмотрели мультфильм. Вспомните два-три существительного, принятых в единственном числе, и столько же во множественном числе. <br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Давайте вместе просклоняем слова&nbsp;: мел, конь, озеро <br>Мел - мел - мелу - мел - мелом - на мелу - мел! <br>Лошадь - лошади - лошади - лошадь - лошадью - на коне - коню! <br>Озеро - озера - озеру - озеро - озером - на озере - озеро!<br><br>Мы с вами посмотрели мультфильм. Вспомните два-три существительного, принятых в единственном числе, и столько же во множественном числе. <br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:Сущ.jpg|468x351px]]<br><br>Далее на доске записаны существительные, поставьте их в творительном падеже единственного числа. <br>Ученик, душа, язык, молодость, ветер, тень, река, трава, костер, дрова, букет, калина, небо, осень. <br><br>Составьте по одному предложению, используя упомянутые слова. <br><br>'''<u>Объяснительный диктант</u>''': записать и объяснить почему употребляется большая буква или кавычки в представленных существительных. <br>Родина, Румыния, Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова, Председатель Верховной Рады Украины, журнал «Познайка», фирма «Торчин», газета «Правда», Балканский полуостров, Большая Медведица. <br><br>'''Подведем итоги нашего сегодняшнего урока. '''<br>Ответьте на один вопрос - какое значение имеют существительные в жизни каждого человека?</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:Сущ.jpg|468x351px<ins class="diffchange diffchange-inline">|Сущ.jpg</ins>]]<br><br>Далее на доске записаны существительные, поставьте их в творительном падеже единственного числа. <br>Ученик, душа, язык, молодость, ветер, тень, река, трава, костер, дрова, букет, калина, небо, осень. <br><br>Составьте по одному предложению, используя упомянутые слова. <br><br>'''<u>Объяснительный диктант</u>''': записать и объяснить почему употребляется большая буква или кавычки в представленных существительных. <br>Родина, Румыния, Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова, Председатель Верховной Рады Украины, журнал «Познайка», фирма «Торчин», газета «Правда», Балканский полуостров, Большая Медведица. <br><br>'''Подведем итоги нашего сегодняшнего урока. '''<br>Ответьте на один вопрос - какое значение имеют существительные в жизни каждого человека? </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:Сущ 1.jpg|448x336px]]<br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:Сущ 1.jpg|448x336px<ins class="diffchange diffchange-inline">|Сущ 1.jpg</ins>]]<br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Домашнее задание ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Домашнее задание ===</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 53:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 53:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Составьте небольшой рассказ о своей семье или друзьям, используя существительные, которые пишутся с большой буквы и в кавычках. <br>В пяти существительных в тексте определите их морфологические признаки.<br><br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Составьте небольшой рассказ о своей семье или друзьям, используя существительные, которые пишутся с большой буквы и в кавычках. <br>В пяти существительных в тексте определите их морфологические признаки.<br><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Использованная литература <del class="diffchange diffchange-inline"> </del>===</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>=== <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Использованная литература<ins class="diffchange diffchange-inline">'' </ins>===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>1. Урок на тему: Этот безграничный мир существительных. Порожняк Л. А., учителя&nbsp; русского&nbsp; языка&nbsp; и литературы, Высокопольской&nbsp; гимназии Херсонской обл. <br>2. Грамматика русского языка. Морфология Издательство: Киев "Лыбидь" 1993г. <br>3. Все уроки родного языка в 5 классе. С.А. Омельчук, А.И. Ляшкевич, М.В. Кравец, Харьков. Издательская группа «Основа», 2005 год. <br>4. Русский&nbsp; язык 5 класс. Я. Ермоленко, В. Т. Сычева. Киев. «Грамота». 2005.<br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>1. Урок на тему: Этот безграничный мир существительных. Порожняк Л. А., учителя&nbsp; русского&nbsp; языка&nbsp; и литературы, Высокопольской&nbsp; гимназии Херсонской обл. <br>2. Грамматика русского языка. Морфология Издательство: Киев "Лыбидь" 1993г. <br>3. Все уроки родного языка в 5 классе. С.А. Омельчук, А.И. Ляшкевич, М.В. Кравец, Харьков. Издательская группа «Основа», 2005 год. <br>4. Русский&nbsp; язык 5 класс. Я. Ермоленко, В. Т. Сычева. Киев. «Грамота». 2005.<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Отправлено Китаевым В.А.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Отправлено Китаевым В.А. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Над уроком работали'''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Над уроком работали''' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Китаев В.А.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Китаев В.А. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Порожняк Л. А.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Порожняк Л. А. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:143862:newid:191529 -->
</table>User13http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5.%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=143862&oldid=prevUser12 в 12:16, 20 апреля 20112011-04-20T12:16:44Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:16, 20 апреля 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 35:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 35:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|EMHYKj57EfQ}} </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|EMHYKj57EfQ}} </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Пересмотрим внимательно мультфильм, а потом запишем существительные, которые вы услышали. <br><br>Девушки записывают существительные мужского рода, а мальчики - женского.<br>Следующей задачей будет записать отрывок из текста. <br>Подчеркнуть существительные. Какие из них являются названиями существ, а какие - неодушевленные? <br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Пересмотрим внимательно мультфильм, а потом запишем существительные, которые вы услышали. <br><br>Девушки записывают существительные мужского рода, а мальчики - женского.<br>Следующей задачей будет записать отрывок из текста. <br>Подчеркнуть существительные. Какие из них являются названиями существ, а какие - неодушевленные? <br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">осень</del>.jpeg]]<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Осень</ins>.jpeg<ins class="diffchange diffchange-inline">|255x167px</ins>]]<br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Об осени говорят: золота. А я бы добавил: еще и богата. Идя по селам и городам, она несет с собой праздник. И я за щедрый урожай, который собрать нам удалось, вручу ей теплый каравай и вереск, вплетен в колосья. Не успела осень отдохнуть, пройтись лесами и садами, все листья ей позолотить, налюбоваться плодами, а уже земля о лете мечтает и я спешу ее вспахать, чтобы золотым зерном засеять поля на урожай богатые.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Об осени говорят: золота. А я бы добавил: еще и богата. Идя по селам и городам, она несет с собой праздник. И я за щедрый урожай, который собрать нам удалось, вручу ей теплый каравай и вереск, вплетен в колосья. Не успела осень отдохнуть, пройтись лесами и садами, все листья ей позолотить, налюбоваться плодами, а уже земля о лете мечтает и я спешу ее вспахать, чтобы золотым зерном засеять поля на урожай богатые.<br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|vZb4s2DsMTc}}</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|vZb4s2DsMTc}} </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Давайте вместе просклоняем слова : мел, конь, озеро <br>Мел - мел - мелу - мел - мелом - на мелу - мел! <br>Лошадь - лошади - лошади - лошадь - лошадью - на коне - коню! <br>Озеро - озера - озеру - озеро - озером - на озере - озеро!<br><br>Мы с вами посмотрели мультфильм. Вспомните два-три существительного, принятых в единственном числе, и столько же во множественном числе. <br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Давайте вместе просклоняем слова<ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;</ins>: мел, конь, озеро <br>Мел - мел - мелу - мел - мелом - на мелу - мел! <br>Лошадь - лошади - лошади - лошадь - лошадью - на коне - коню! <br>Озеро - озера - озеру - озеро - озером - на озере - озеро!<br><br>Мы с вами посмотрели мультфильм. Вспомните два-три существительного, принятых в единственном числе, и столько же во множественном числе. <br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">сущ</del>.jpg]]<br><br>Далее на доске записаны существительные, поставьте их в творительном падеже единственного числа. <br>Ученик, душа, язык, молодость, ветер, тень, река, трава, костер, дрова, букет, калина, небо, осень. <br><br>Составьте по одному предложению, используя упомянутые слова. <br><br>'''<u>Объяснительный диктант</u>''': записать и объяснить почему употребляется большая буква или кавычки в представленных существительных. <br>Родина, Румыния, Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова, Председатель Верховной Рады Украины, журнал «Познайка», фирма «Торчин», газета «Правда», Балканский полуостров, Большая Медведица. <br><br>'''Подведем итоги нашего сегодняшнего урока. '''<br>Ответьте на один вопрос - какое значение имеют существительные в жизни каждого человека?<br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">сущ_1</del>.jpg]]<br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Сущ</ins>.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|468x351px</ins>]]<br><br>Далее на доске записаны существительные, поставьте их в творительном падеже единственного числа. <br>Ученик, душа, язык, молодость, ветер, тень, река, трава, костер, дрова, букет, калина, небо, осень. <br><br>Составьте по одному предложению, используя упомянутые слова. <br><br>'''<u>Объяснительный диктант</u>''': записать и объяснить почему употребляется большая буква или кавычки в представленных существительных. <br>Родина, Румыния, Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова, Председатель Верховной Рады Украины, журнал «Познайка», фирма «Торчин», газета «Правда», Балканский полуостров, Большая Медведица. <br><br>'''Подведем итоги нашего сегодняшнего урока. '''<br>Ответьте на один вопрос - какое значение имеют существительные в жизни каждого человека?</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Сущ 1</ins>.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|448x336px</ins>]]<br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Домашнее задание ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Домашнее задание ===</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 54:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 56:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. Урок на тему: Этот безграничный мир существительных. Порожняк Л. А., учителя&nbsp; русского&nbsp; языка&nbsp; и литературы, Высокопольской&nbsp; гимназии Херсонской обл. <br>2. Грамматика русского языка. Морфология Издательство: Киев "Лыбидь" 1993г. <br>3. Все уроки родного языка в 5 классе. С.А. Омельчук, А.И. Ляшкевич, М.В. Кравец, Харьков. Издательская группа «Основа», 2005 год. <br>4. Русский&nbsp; язык 5 класс. Я. Ермоленко, В. Т. Сычева. Киев. «Грамота». 2005.<br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. Урок на тему: Этот безграничный мир существительных. Порожняк Л. А., учителя&nbsp; русского&nbsp; языка&nbsp; и литературы, Высокопольской&nbsp; гимназии Херсонской обл. <br>2. Грамматика русского языка. Морфология Издательство: Киев "Лыбидь" 1993г. <br>3. Все уроки родного языка в 5 классе. С.А. Омельчук, А.И. Ляшкевич, М.В. Кравец, Харьков. Издательская группа «Основа», 2005 год. <br>4. Русский&nbsp; язык 5 класс. Я. Ермоленко, В. Т. Сычева. Киев. «Грамота». 2005.<br> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Отправлено Китаевым В.А.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''Над уроком работали'''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Китаев В.А.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Порожняк Л. А.</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:143857:newid:143862 -->
</table>User12http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5.%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=143857&oldid=prevUser12 в 12:11, 20 апреля 20112011-04-20T12:11:13Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:11, 20 апреля 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 20:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 20:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''Существительное - это часть речи, обозначающая предмет и отвечает на вопрос кто? что?'''<br><br>Морфологические признаки существительного - род, число и падеж.<br>'''Род:'''<br>Мужской - портфель, карандаш, учитель;<br>Женский - мел, школа, девушка;<br>Средний - окно, свет, гнездо.<br><br>'''Падежи: '''<br>В русском&nbsp; языке выделяюсь семь падежей: <br>Именительный падеж - кто? что? - Доска <br>Родительный падеж - кого? чего? - Доску <br>Дательный падеж - кому? почему? - Доске <br>Винительный - кого? что? - Доску <br>Творительный - кем? чем? - Доской <br>Предложный – О ком? О чем?; В ком? В чем? – О доске. В доске<br><br> </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|37owrZaXTnw}} </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|37owrZaXTnw}} </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><del class="diffchange diffchange-inline">'''</del><<del class="diffchange diffchange-inline">u</del>><del class="diffchange diffchange-inline">Существительное</del><<del class="diffchange diffchange-inline">/u</del>><del class="diffchange diffchange-inline">''' </del>- <del class="diffchange diffchange-inline">это часть речи, обозначающая предмет и отвечает на вопрос кто? </del>что?<br><br><del class="diffchange diffchange-inline">Морфологические признаки существительного - род</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">число </del>и <del class="diffchange diffchange-inline">падеж</del>.<br><del class="diffchange diffchange-inline">'''Род</del>:<del class="diffchange diffchange-inline">'''<br>Мужской - портфель</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">карандаш</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">учитель;</del><br><del class="diffchange diffchange-inline">Женский - мел</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">школа</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">девушка;</del><br><del class="diffchange diffchange-inline">Средний - окно</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">свет</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">гнездо</del>.<br><br>'''<del class="diffchange diffchange-inline">Падежи: </del>'''<br><del class="diffchange diffchange-inline">В русском&nbsp; языке выделяюсь семь падежей</del>: <br><br><del class="diffchange diffchange-inline">Именительный падеж </del>- <del class="diffchange diffchange-inline">кто? что? - Доска </del><br><del class="diffchange diffchange-inline">Родительный падеж - кого? чего? - Доску </del><br><del class="diffchange diffchange-inline">Дательный падеж </del>- <del class="diffchange diffchange-inline">кому</del>? <del class="diffchange diffchange-inline">почему? - Доске </del><br><del class="diffchange diffchange-inline">Винительный - кого? что? - Доску </del><br><del class="diffchange diffchange-inline">Творительный - кем? чем? - Доской </del><br><del class="diffchange diffchange-inline">Предложный – О ком? О чем?; В ком? В чем? – О доске</del>. <del class="diffchange diffchange-inline">В доске<br><br>Также существительные делятся на существа&nbsp; </del>и<del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; неодушевленные</del>. <del class="diffchange diffchange-inline"><br>Названия существ - кто? - Ученик</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">люди</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">птица </del><br><del class="diffchange diffchange-inline">Названия неодушевленные - что? - Ветер, урок, карандаш </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Также существительные делятся на существа&nbsp; и&nbsp; неодушевленные. </ins><<ins class="diffchange diffchange-inline">br</ins>><ins class="diffchange diffchange-inline">Названия существ - кто? - Ученик, люди, птица </ins><<ins class="diffchange diffchange-inline">br</ins>><ins class="diffchange diffchange-inline">Названия неодушевленные </ins>- что? <ins class="diffchange diffchange-inline">- Ветер, урок, карандаш </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:Сущ 4.jpg]] </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><ins class="diffchange diffchange-inline">К существам относят существительные, указывающие на название людей, их имена, фамилии, названия птиц, животных</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">литературных героев </ins>и <ins class="diffchange diffchange-inline">т.д</ins>. <br><ins class="diffchange diffchange-inline">Например</ins>: <ins class="diffchange diffchange-inline">учитель</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">Иван, Петров</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">кошка, Буратино, лесоруб. </ins><br><ins class="diffchange diffchange-inline">К неодушевленным относят слова</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">которые называют неодушевленные предметы</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">явления природы, абстрактные понятия. </ins><br><ins class="diffchange diffchange-inline">Например стол, ветер</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">дом</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">вопросы</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline"><br></ins><br><br>'''<ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;Проверим, все ли вы поняли. </ins>'''<br> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">{{#ev</ins>:<ins class="diffchange diffchange-inline">youtube|EMHYKj57EfQ}} </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Пересмотрим внимательно мультфильм, а потом запишем существительные, которые вы услышали. </ins><br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">Девушки записывают существительные мужского рода, а мальчики </ins>- <ins class="diffchange diffchange-inline">женского.</ins><br><ins class="diffchange diffchange-inline">Следующей задачей будет записать отрывок из текста. </ins><br><ins class="diffchange diffchange-inline">Подчеркнуть существительные. Какие из них являются названиями существ, а какие </ins>- <ins class="diffchange diffchange-inline">неодушевленные</ins>? <br></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:осень.jpeg]]</ins><br></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><ins class="diffchange diffchange-inline">Об осени говорят: золота</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">А я бы добавил: еще </ins>и <ins class="diffchange diffchange-inline">богата</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Идя по селам и городам</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">она несет с собой праздник. И я за щедрый урожай, который собрать нам удалось</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">вручу ей теплый каравай и вереск, вплетен в колосья. Не успела осень отдохнуть, пройтись лесами и садами, все листья ей позолотить, налюбоваться плодами, а уже земля о лете мечтает и я спешу ее вспахать, чтобы золотым зерном засеять поля на урожай богатые.</ins><br></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">{{#ev:youtube|vZb4s2DsMTc}}</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><del class="diffchange diffchange-inline">[[Image</del>:<del class="diffchange diffchange-inline">Сущ 4</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">jpg]]</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><ins class="diffchange diffchange-inline">Давайте вместе просклоняем слова </ins>: <ins class="diffchange diffchange-inline">мел, конь, озеро <br>Мел - мел - мелу - мел - мелом - на мелу - мел! <br>Лошадь - лошади - лошади - лошадь - лошадью - на коне - коню! <br>Озеро - озера - озеру - озеро - озером - на озере - озеро!<br><br>Мы с вами посмотрели мультфильм</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Вспомните два-три существительного, принятых в единственном числе, и столько же во множественном числе. <br></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><del class="diffchange diffchange-inline">К существам относят существительные, указывающие на название людей, их имена, фамилии, названия птиц, животных, литературных героев и т.д. <br>Например</del>: <del class="diffchange diffchange-inline">учитель, Иван, Петров, кошка, Буратино, лесоруб</del>. <del class="diffchange diffchange-inline"><br>К неодушевленным относят слова, которые называют неодушевленные предметы, явления природы, абстрактные понятия. <br>Например стол, ветер, дом, вопросы. <br><br><br>'''&nbsp;Проверим, все ли вы поняли. '''<br>Пересмотрим внимательно мультфильм, а потом запишем существительные, которые вы услышали. <br><br>Девушки записывают существительные мужского рода, а мальчики - женского.<br>Следующей задачей будет записать отрывок из текста. <br>Подчеркнуть существительные. Какие из них являются названиями существ, а какие - неодушевленные? <br>Об осени говорят: золота. А я бы добавил: еще и богата. Идя по селам и городам, она несет с собой праздник. И я за щедрый урожай, который собрать нам удалось, вручу ей теплый каравай и вереск, вплетен в колосья. Не успела осень отдохнуть, пройтись лесами и садами, все листья ей позолотить, налюбоваться плодами, а уже земля о лете мечтает и я спешу ее вспахать, чтобы золотым зерном засеять поля на урожай богатые.<br>Давайте вместе Просклоняйте слова мел, конь, озеро <br><br>Мел - мел - мелу - мел - мелом - на мелу - мел! <br>Лошадь - лошади - лошади - лошадь - лошадью - на коне - коню! <br>Озеро - озера - озеру - озеро - озером - на озере - озеро!<br><br>Мы с вами посмотрели мультфильм. Вспомните два-три существительного, принятых в единственном числе, и столько же во множественном числе. <br></del><br><br>Далее на доске записаны существительные, поставьте их в творительном падеже единственного числа. <br>Ученик, душа, язык, молодость, ветер, тень, река, трава, костер, дрова, букет, калина, небо, осень. <br><br>Составьте по одному предложению, используя упомянутые слова. <br><br>Объяснительный диктант: записать и объяснить почему употребляется большая буква или кавычки в представленных существительных. <br>Родина, Румыния, Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова, Председатель Верховной Рады Украины, журнал «Познайка», фирма «Торчин», газета «Правда», Балканский полуостров, Большая Медведица<del class="diffchange diffchange-inline">. <br>&nbsp;А теперь давайте просмотрим видеоролик о нашей Украины. Запишем существительные, которые пишутся с большой буквы или в кавычках</del>.<br><br>'''Подведем итоги нашего сегодняшнего урока. '''<del class="diffchange diffchange-inline"><br></del><br>Ответьте на один вопрос - какое значение имеют существительные в жизни каждого человека?<br><br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image</ins>:<ins class="diffchange diffchange-inline">сущ</ins>.<ins class="diffchange diffchange-inline">jpg]]</ins><br><br>Далее на доске записаны существительные, поставьте их в творительном падеже единственного числа. <br>Ученик, душа, язык, молодость, ветер, тень, река, трава, костер, дрова, букет, калина, небо, осень. <br><br>Составьте по одному предложению, используя упомянутые слова. <br><br<ins class="diffchange diffchange-inline">>'''<u</ins>>Объяснительный диктант<ins class="diffchange diffchange-inline"></u>'''</ins>: записать и объяснить почему употребляется большая буква или кавычки в представленных существительных. <br>Родина, Румыния, Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова, Председатель Верховной Рады Украины, журнал «Познайка», фирма «Торчин», газета «Правда», Балканский полуостров, Большая Медведица. <br><br>'''Подведем итоги нашего сегодняшнего урока. '''<br>Ответьте на один вопрос - какое значение имеют существительные в жизни каждого человека?<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:сущ_1.jpg]]</ins><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Домашнее задание ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Домашнее задание ===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline"><br><br></del>Составьте небольшой рассказ о своей семье или друзьям, используя существительные, которые пишутся с большой буквы и в кавычках. <br>В пяти существительных в тексте определите их морфологические признаки.<br><br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Составьте небольшой рассказ о своей семье или друзьям, используя существительные, которые пишутся с большой буквы и в кавычках. <br>В пяти существительных в тексте определите их морфологические признаки.<br><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Использованная литература ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Использованная литература ===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline"><br><br></del>1. Урок на тему: Этот безграничный мир существительных. Порожняк Л. А., учителя&nbsp; русского&nbsp; языка&nbsp; и литературы, Высокопольской&nbsp; гимназии Херсонской обл. <br>2. Грамматика русского языка. Морфология Издательство: Киев "Лыбидь" 1993г. <br>3. Все уроки родного языка в 5 классе. С.А. Омельчук, А.И. Ляшкевич, М.В. Кравец, Харьков. Издательская группа «Основа», 2005 год. <br>4. Русский&nbsp; язык 5 класс. Я. Ермоленко, В. Т. Сычева. Киев. «Грамота». 2005.<br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>1. Урок на тему: Этот безграничный мир существительных. Порожняк Л. А., учителя&nbsp; русского&nbsp; языка&nbsp; и литературы, Высокопольской&nbsp; гимназии Херсонской обл. <br>2. Грамматика русского языка. Морфология Издательство: Киев "Лыбидь" 1993г. <br>3. Все уроки родного языка в 5 классе. С.А. Омельчук, А.И. Ляшкевич, М.В. Кравец, Харьков. Издательская группа «Основа», 2005 год. <br>4. Русский&nbsp; язык 5 класс. Я. Ермоленко, В. Т. Сычева. Киев. «Грамота». 2005.<br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:143856:newid:143857 -->
</table>User12http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5.%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=143856&oldid=prevUser12 в 11:46, 20 апреля 20112011-04-20T11:46:08Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 11:46, 20 апреля 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Ход урока ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Ход урока ===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:Сущ 2.jpg|510x382px]] </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:Сущ 2.jpg|510x382px<ins class="diffchange diffchange-inline">|Сущ 2.jpg</ins>]] </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><br> </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">{{#ev:youtube|37owrZaXTnw}} </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">{{#ev:youtube|37owrZaXTnw}} </del><br><u>Существительное</u> - это часть речи, обозначающая предмет и отвечает на вопрос кто? что?<br><br>Морфологические признаки существительного - род, число и падеж.<br>'''Род:'''<br>Мужской - портфель, карандаш, учитель;<br>Женский - мел, школа, девушка;<br>Средний - окно, свет, гнездо.<br><br>'''Падежи: '''<br>В русском&nbsp; языке выделяюсь семь падежей: <br><br>Именительный падеж - кто? что? - Доска <br>Родительный падеж - кого? чего? - Доску <br>Дательный падеж - кому? почему? - Доске <br>Винительный - кого? что? - Доску <br>Творительный - кем? чем? - Доской <br>Предложный – О ком? О чем?; В ком? В чем? – О доске. В доске<br><br>Также существительные делятся на существа&nbsp; и&nbsp; неодушевленные. <br>Названия существ - кто? - Ученик, люди, птица <br>Названия неодушевленные - что? - Ветер, урок, карандаш <br>[[Image:Сущ 4.jpg]]<br>К существам относят существительные, указывающие на название людей, их имена, фамилии, названия птиц, животных, литературных героев и т.д. <br>Например: учитель, Иван, Петров, кошка, Буратино, лесоруб. <br>К неодушевленным относят слова, которые называют неодушевленные предметы, явления природы, абстрактные понятия. <br>Например стол, ветер, дом, вопросы. <br><br><br>'''&nbsp;Проверим, все ли вы поняли. '''<br>Пересмотрим внимательно мультфильм, а потом запишем существительные, которые вы услышали. <br><br>Девушки записывают существительные мужского рода, а мальчики - женского.<br>Следующей задачей будет записать отрывок из текста. <br>Подчеркнуть существительные. Какие из них являются названиями существ, а какие - неодушевленные? <br>Об осени говорят: золота. А я бы добавил: еще и богата. Идя по селам и городам, она несет с собой праздник. И я за щедрый урожай, который собрать нам удалось, вручу ей теплый каравай и вереск, вплетен в колосья. Не успела осень отдохнуть, пройтись лесами и садами, все листья ей позолотить, налюбоваться плодами, а уже земля о лете мечтает и я спешу ее вспахать, чтобы золотым зерном засеять поля на урожай богатые.<br>Давайте вместе Просклоняйте слова мел, конь, озеро <br><br>Мел - мел - мелу - мел - мелом - на мелу - мел! <br>Лошадь - лошади - лошади - лошадь - лошадью - на коне - коню! <br>Озеро - озера - озеру - озеро - озером - на озере - озеро!<br><br>Мы с вами посмотрели мультфильм. Вспомните два-три существительного, принятых в единственном числе, и столько же во множественном числе. <br><br><br>Далее на доске записаны существительные, поставьте их в творительном падеже единственного числа. <br>Ученик, душа, язык, молодость, ветер, тень, река, трава, костер, дрова, букет, калина, небо, осень. <br><br>Составьте по одному предложению, используя упомянутые слова. <br><br>Объяснительный диктант: записать и объяснить почему употребляется большая буква или кавычки в представленных существительных. <br>Родина, Румыния, Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова, Председатель Верховной Рады Украины, журнал «Познайка», фирма «Торчин», газета «Правда», Балканский полуостров, Большая Медведица. <br>&nbsp;А теперь давайте просмотрим видеоролик о нашей Украины. Запишем существительные, которые пишутся с большой буквы или в кавычках.<br><br>'''Подведем итоги нашего сегодняшнего урока. '''<br><br>Ответьте на один вопрос - какое значение имеют существительные в жизни каждого человека?<br><br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><u>Существительное</u><ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>- это часть речи, обозначающая предмет и отвечает на вопрос кто? что?<br><br>Морфологические признаки существительного - род, число и падеж.<br>'''Род:'''<br>Мужской - портфель, карандаш, учитель;<br>Женский - мел, школа, девушка;<br>Средний - окно, свет, гнездо.<br><br>'''Падежи: '''<br>В русском&nbsp; языке выделяюсь семь падежей: <br><br>Именительный падеж - кто? что? - Доска <br>Родительный падеж - кого? чего? - Доску <br>Дательный падеж - кому? почему? - Доске <br>Винительный - кого? что? - Доску <br>Творительный - кем? чем? - Доской <br>Предложный – О ком? О чем?; В ком? В чем? – О доске. В доске<br><br>Также существительные делятся на существа&nbsp; и&nbsp; неодушевленные. <br>Названия существ - кто? - Ученик, люди, птица <br>Названия неодушевленные - что? - Ветер, урок, карандаш </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:Сущ 4.jpg]]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>К существам относят существительные, указывающие на название людей, их имена, фамилии, названия птиц, животных, литературных героев и т.д. <br>Например: учитель, Иван, Петров, кошка, Буратино, лесоруб. <br>К неодушевленным относят слова, которые называют неодушевленные предметы, явления природы, абстрактные понятия. <br>Например стол, ветер, дом, вопросы. <br><br><br>'''&nbsp;Проверим, все ли вы поняли. '''<br>Пересмотрим внимательно мультфильм, а потом запишем существительные, которые вы услышали. <br><br>Девушки записывают существительные мужского рода, а мальчики - женского.<br>Следующей задачей будет записать отрывок из текста. <br>Подчеркнуть существительные. Какие из них являются названиями существ, а какие - неодушевленные? <br>Об осени говорят: золота. А я бы добавил: еще и богата. Идя по селам и городам, она несет с собой праздник. И я за щедрый урожай, который собрать нам удалось, вручу ей теплый каравай и вереск, вплетен в колосья. Не успела осень отдохнуть, пройтись лесами и садами, все листья ей позолотить, налюбоваться плодами, а уже земля о лете мечтает и я спешу ее вспахать, чтобы золотым зерном засеять поля на урожай богатые.<br>Давайте вместе Просклоняйте слова мел, конь, озеро <br><br>Мел - мел - мелу - мел - мелом - на мелу - мел! <br>Лошадь - лошади - лошади - лошадь - лошадью - на коне - коню! <br>Озеро - озера - озеру - озеро - озером - на озере - озеро!<br><br>Мы с вами посмотрели мультфильм. Вспомните два-три существительного, принятых в единственном числе, и столько же во множественном числе. <br><br><br>Далее на доске записаны существительные, поставьте их в творительном падеже единственного числа. <br>Ученик, душа, язык, молодость, ветер, тень, река, трава, костер, дрова, букет, калина, небо, осень. <br><br>Составьте по одному предложению, используя упомянутые слова. <br><br>Объяснительный диктант: записать и объяснить почему употребляется большая буква или кавычки в представленных существительных. <br>Родина, Румыния, Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова, Председатель Верховной Рады Украины, журнал «Познайка», фирма «Торчин», газета «Правда», Балканский полуостров, Большая Медведица. <br>&nbsp;А теперь давайте просмотрим видеоролик о нашей Украины. Запишем существительные, которые пишутся с большой буквы или в кавычках.<br><br>'''Подведем итоги нашего сегодняшнего урока. '''<br><br>Ответьте на один вопрос - какое значение имеют существительные в жизни каждого человека?<br><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Домашнее задание ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Домашнее задание ===</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:143854:newid:143856 -->
</table>User12http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5.%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=143854&oldid=prevUser12 в 11:45, 20 апреля 20112011-04-20T11:45:13Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 11:45, 20 апреля 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Ход урока ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Ход урока ===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">сущ_2</del>.jpg]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Сущ 2</ins>.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|510x382px</ins>]] </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|37owrZaXTnw}}</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><u>Существительное</u> - это часть речи, обозначающая предмет и отвечает на вопрос кто? что?<br><br>Морфологические признаки существительного - род, число и падеж.<br>'''Род:'''<br>Мужской - портфель, карандаш, учитель;<br>Женский - мел, школа, девушка;<br>Средний - окно, свет, гнездо.<br><br>'''Падежи: '''<br>В русском&nbsp; языке выделяюсь семь падежей: <br><br>Именительный падеж - кто? что? - Доска <br>Родительный падеж - кого? чего? - Доску <br>Дательный падеж - кому? почему? - Доске <br>Винительный - кого? что? - Доску <br>Творительный - кем? чем? - Доской <br>Предложный – О ком? О чем?; В ком? В чем? – О доске. В доске<br><br>Также существительные делятся на существа&nbsp; и&nbsp; неодушевленные. <br>Названия существ - кто? - Ученик, люди, птица <br>Названия неодушевленные - что? - Ветер, урок, карандаш <br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">сущ_4</del>.jpg]]<br>К существам относят существительные, указывающие на название людей, их имена, фамилии, названия птиц, животных, литературных героев и т.д. <br>Например: учитель, Иван, Петров, кошка, Буратино, лесоруб. <br>К неодушевленным относят слова, которые называют неодушевленные предметы, явления природы, абстрактные понятия. <br>Например стол, ветер, дом, вопросы. <br><br><br>'''&nbsp;Проверим, все ли вы поняли. '''<br>Пересмотрим внимательно мультфильм, а потом запишем существительные, которые вы услышали. <br><br>Девушки записывают существительные мужского рода, а мальчики - женского.<br>Следующей задачей будет записать отрывок из текста. <br>Подчеркнуть существительные. Какие из них являются названиями существ, а какие - неодушевленные? <br>Об осени говорят: золота. А я бы добавил: еще и богата. Идя по селам и городам, она несет с собой праздник. И я за щедрый урожай, который собрать нам удалось, вручу ей теплый каравай и вереск, вплетен в колосья. Не успела осень отдохнуть, пройтись лесами и садами, все листья ей позолотить, налюбоваться плодами, а уже земля о лете мечтает и я спешу ее вспахать, чтобы золотым зерном засеять поля на урожай богатые.<br>Давайте вместе Просклоняйте слова мел, конь, озеро <br><br>Мел - мел - мелу - мел - мелом - на мелу - мел! <br>Лошадь - лошади - лошади - лошадь - лошадью - на коне - коню! <br>Озеро - озера - озеру - озеро - озером - на озере - озеро!<br><br>Мы с вами посмотрели мультфильм. Вспомните два-три существительного, принятых в единственном числе, и столько же во множественном числе. <br><br><br>Далее на доске записаны существительные, поставьте их в творительном падеже единственного числа. <br>Ученик, душа, язык, молодость, ветер, тень, река, трава, костер, дрова, букет, калина, небо, осень. <br><br>Составьте по одному предложению, используя упомянутые слова. <br><br>Объяснительный диктант: записать и объяснить почему употребляется большая буква или кавычки в представленных существительных. <br>Родина, Румыния, Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова, Председатель Верховной Рады Украины, журнал «Познайка», фирма «Торчин», газета «Правда», Балканский полуостров, Большая Медведица. <br>&nbsp;А теперь давайте просмотрим видеоролик о нашей Украины. Запишем существительные, которые пишутся с большой буквы или в кавычках.<br><br>'''Подведем итоги нашего сегодняшнего урока. '''<br><br>Ответьте на один вопрос - какое значение имеют существительные в жизни каждого человека?<br><br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|37owrZaXTnw}} <br><u>Существительное</u> - это часть речи, обозначающая предмет и отвечает на вопрос кто? что?<br><br>Морфологические признаки существительного - род, число и падеж.<br>'''Род:'''<br>Мужской - портфель, карандаш, учитель;<br>Женский - мел, школа, девушка;<br>Средний - окно, свет, гнездо.<br><br>'''Падежи: '''<br>В русском&nbsp; языке выделяюсь семь падежей: <br><br>Именительный падеж - кто? что? - Доска <br>Родительный падеж - кого? чего? - Доску <br>Дательный падеж - кому? почему? - Доске <br>Винительный - кого? что? - Доску <br>Творительный - кем? чем? - Доской <br>Предложный – О ком? О чем?; В ком? В чем? – О доске. В доске<br><br>Также существительные делятся на существа&nbsp; и&nbsp; неодушевленные. <br>Названия существ - кто? - Ученик, люди, птица <br>Названия неодушевленные - что? - Ветер, урок, карандаш <br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Сущ 4</ins>.jpg]]<br>К существам относят существительные, указывающие на название людей, их имена, фамилии, названия птиц, животных, литературных героев и т.д. <br>Например: учитель, Иван, Петров, кошка, Буратино, лесоруб. <br>К неодушевленным относят слова, которые называют неодушевленные предметы, явления природы, абстрактные понятия. <br>Например стол, ветер, дом, вопросы. <br><br><br>'''&nbsp;Проверим, все ли вы поняли. '''<br>Пересмотрим внимательно мультфильм, а потом запишем существительные, которые вы услышали. <br><br>Девушки записывают существительные мужского рода, а мальчики - женского.<br>Следующей задачей будет записать отрывок из текста. <br>Подчеркнуть существительные. Какие из них являются названиями существ, а какие - неодушевленные? <br>Об осени говорят: золота. А я бы добавил: еще и богата. Идя по селам и городам, она несет с собой праздник. И я за щедрый урожай, который собрать нам удалось, вручу ей теплый каравай и вереск, вплетен в колосья. Не успела осень отдохнуть, пройтись лесами и садами, все листья ей позолотить, налюбоваться плодами, а уже земля о лете мечтает и я спешу ее вспахать, чтобы золотым зерном засеять поля на урожай богатые.<br>Давайте вместе Просклоняйте слова мел, конь, озеро <br><br>Мел - мел - мелу - мел - мелом - на мелу - мел! <br>Лошадь - лошади - лошади - лошадь - лошадью - на коне - коню! <br>Озеро - озера - озеру - озеро - озером - на озере - озеро!<br><br>Мы с вами посмотрели мультфильм. Вспомните два-три существительного, принятых в единственном числе, и столько же во множественном числе. <br><br><br>Далее на доске записаны существительные, поставьте их в творительном падеже единственного числа. <br>Ученик, душа, язык, молодость, ветер, тень, река, трава, костер, дрова, букет, калина, небо, осень. <br><br>Составьте по одному предложению, используя упомянутые слова. <br><br>Объяснительный диктант: записать и объяснить почему употребляется большая буква или кавычки в представленных существительных. <br>Родина, Румыния, Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова, Председатель Верховной Рады Украины, журнал «Познайка», фирма «Торчин», газета «Правда», Балканский полуостров, Большая Медведица. <br>&nbsp;А теперь давайте просмотрим видеоролик о нашей Украины. Запишем существительные, которые пишутся с большой буквы или в кавычках.<br><br>'''Подведем итоги нашего сегодняшнего урока. '''<br><br>Ответьте на один вопрос - какое значение имеют существительные в жизни каждого человека?<br><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Домашнее задание ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Домашнее задание ===</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:143852:newid:143854 -->
</table>User12http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5.%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=143852&oldid=prevUser12: Новая страница: «<br> '''Гипермаркет знаний>>[[Русский язык|Русский яз...»2011-04-20T11:43:49Z<p>Новая страница: «<br> '''<a href="/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5!" title="Гипермаркет знаний - первый в мире!">Гипермаркет знаний</a>>>[[Русский язык|Русский яз...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div><br> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 5 класс. Полные уроки|Русский язык 5 класс]]&gt;&gt;Русский язык:''' Имя существительное.Полные уроки <br />
<br />
<metakeywords>Имя существительное.Полные уроки</metakeywords> <br />
<br />
=== Тема урока ===<br />
<br />
<br>Имя существительное<br> <br />
<br />
=== Цель урока ===<br />
<br />
<br>повторить с учащимися наиболее важные правила о существительное, использование большой буквы и кавычки в существительных; <br>формировать умение распознавать существительные в текстах, различать их по морфологическим признакам умение применять существительные в разговоре в различных падежах; <br>воспитывать любовь и уважение к окружающей среде.<br> <br />
<br />
=== Тип урока ===<br />
<br />
<br>повторения приобретенных знаний. <br> <br />
<br />
=== Ход урока ===<br />
<br />
[[Image:сущ_2.jpg]]<br />
<br />
{{#ev:youtube|37owrZaXTnw}}<br />
<br><u>Существительное</u> - это часть речи, обозначающая предмет и отвечает на вопрос кто? что?<br><br>Морфологические признаки существительного - род, число и падеж.<br>'''Род:'''<br>Мужской - портфель, карандаш, учитель;<br>Женский - мел, школа, девушка;<br>Средний - окно, свет, гнездо.<br><br>'''Падежи: '''<br>В русском&nbsp; языке выделяюсь семь падежей: <br><br>Именительный падеж - кто? что? - Доска <br>Родительный падеж - кого? чего? - Доску <br>Дательный падеж - кому? почему? - Доске <br>Винительный - кого? что? - Доску <br>Творительный - кем? чем? - Доской <br>Предложный – О ком? О чем?; В ком? В чем? – О доске. В доске<br><br>Также существительные делятся на существа&nbsp; и&nbsp; неодушевленные. <br>Названия существ - кто? - Ученик, люди, птица <br>Названия неодушевленные - что? - Ветер, урок, карандаш <br>[[Image:сущ_4.jpg]]<br>К существам относят существительные, указывающие на название людей, их имена, фамилии, названия птиц, животных, литературных героев и т.д. <br>Например: учитель, Иван, Петров, кошка, Буратино, лесоруб. <br>К неодушевленным относят слова, которые называют неодушевленные предметы, явления природы, абстрактные понятия. <br>Например стол, ветер, дом, вопросы. <br><br><br>'''&nbsp;Проверим, все ли вы поняли. '''<br>Пересмотрим внимательно мультфильм, а потом запишем существительные, которые вы услышали. <br><br>Девушки записывают существительные мужского рода, а мальчики - женского.<br>Следующей задачей будет записать отрывок из текста. <br>Подчеркнуть существительные. Какие из них являются названиями существ, а какие - неодушевленные? <br>Об осени говорят: золота. А я бы добавил: еще и богата. Идя по селам и городам, она несет с собой праздник. И я за щедрый урожай, который собрать нам удалось, вручу ей теплый каравай и вереск, вплетен в колосья. Не успела осень отдохнуть, пройтись лесами и садами, все листья ей позолотить, налюбоваться плодами, а уже земля о лете мечтает и я спешу ее вспахать, чтобы золотым зерном засеять поля на урожай богатые.<br>Давайте вместе Просклоняйте слова мел, конь, озеро <br><br>Мел - мел - мелу - мел - мелом - на мелу - мел! <br>Лошадь - лошади - лошади - лошадь - лошадью - на коне - коню! <br>Озеро - озера - озеру - озеро - озером - на озере - озеро!<br><br>Мы с вами посмотрели мультфильм. Вспомните два-три существительного, принятых в единственном числе, и столько же во множественном числе. <br><br><br>Далее на доске записаны существительные, поставьте их в творительном падеже единственного числа. <br>Ученик, душа, язык, молодость, ветер, тень, река, трава, костер, дрова, букет, калина, небо, осень. <br><br>Составьте по одному предложению, используя упомянутые слова. <br><br>Объяснительный диктант: записать и объяснить почему употребляется большая буква или кавычки в представленных существительных. <br>Родина, Румыния, Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова, Председатель Верховной Рады Украины, журнал «Познайка», фирма «Торчин», газета «Правда», Балканский полуостров, Большая Медведица. <br>&nbsp;А теперь давайте просмотрим видеоролик о нашей Украины. Запишем существительные, которые пишутся с большой буквы или в кавычках.<br><br>'''Подведем итоги нашего сегодняшнего урока. '''<br><br>Ответьте на один вопрос - какое значение имеют существительные в жизни каждого человека?<br><br> <br />
<br />
=== Домашнее задание ===<br />
<br />
<br><br>Составьте небольшой рассказ о своей семье или друзьям, используя существительные, которые пишутся с большой буквы и в кавычках. <br>В пяти существительных в тексте определите их морфологические признаки.<br><br> <br />
<br />
=== Использованная литература ===<br />
<br />
<br><br>1. Урок на тему: Этот безграничный мир существительных. Порожняк Л. А., учителя&nbsp; русского&nbsp; языка&nbsp; и литературы, Высокопольской&nbsp; гимназии Херсонской обл. <br>2. Грамматика русского языка. Морфология Издательство: Киев "Лыбидь" 1993г. <br>3. Все уроки родного языка в 5 классе. С.А. Омельчук, А.И. Ляшкевич, М.В. Кравец, Харьков. Издательская группа «Основа», 2005 год. <br>4. Русский&nbsp; язык 5 класс. Я. Ермоленко, В. Т. Сычева. Киев. «Грамота». 2005.<br> <br />
<br />
----<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br> <br />
<br />
[[Category:Русский_язык_5_клас]]</div>User12