Конспект до теми Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом - История изменений

http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC Конспект до теми Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом - История изменений 2026-04-04T18:29:18Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC&diff=62021&oldid=prev Ирина в 09:37, 24 июня 2010 2010-06-24T09:37:00Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:37, 24 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 22:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 22:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[категория: Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом.  <del class="diffchange diffchange-inline">конспект </del>уроку і опорний каркас]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[категория: Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом.  <ins class="diffchange diffchange-inline">Конспект </ins>уроку і опорний каркас]]</div></td></tr>  </table>

Ирина http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC&diff=61415&oldid=prev User12 в 10:22, 23 июня 2010 2010-06-23T10:22:59Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:22, 23 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br> [[категория: Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом. конспект уроку і опорний каркас <del class="diffchange diffchange-inline">]]</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">[[категория: Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[категория: Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом. <ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins>конспект уроку і опорний каркас]]</div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC&diff=61151&oldid=prev User12 в 14:32, 22 июня 2010 2010-06-22T14:32:22Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 14:32, 22 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 22:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 22:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br> [[категория: Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом. конспект уроку і опорний каркас ]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br> [[категория: Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом. конспект уроку і опорний каркас ]]</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[категория: Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом]]</ins></div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC&diff=59135&oldid=prev User12 в 11:23, 17 июня 2010 2010-06-17T11:23:25Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 11:23, 17 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br> [[категория: Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом. конспект уроку і опорний каркас ]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[категория: Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом. конспект уроку і опорний каркас <del class="diffchange diffchange-inline">                    </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC&diff=59122&oldid=prev User12 в 10:58, 17 июня 2010 2010-06-17T10:58:39Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:58, 17 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*'''Слайд 2'''.(зустріч зі змією)</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*'''Слайд 2'''.(зустріч зі змією)</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><u>Значення цього символу заносимо самостійно.</u><br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><u>Значення цього символу заносимо самостійно.</u><br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*'''Слайд 3. (троянди)'''.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*'''Слайд 3. (троянди)'''.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<ins class="diffchange diffchange-inline">категория</ins>: <ins class="diffchange diffchange-inline">Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">конспект уроку і опорний каркас                      </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<del class="diffchange diffchange-inline">Category</del>:<del class="diffchange diffchange-inline">Алегоричний_та_символічний_зміст_повісті-казки_“Маленький_принц”</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">_конспект_уроку_і_опорний_каркас</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>]]</div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC&diff=59121&oldid=prev User12 в 10:54, 17 июня 2010 2010-06-17T10:54:25Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:54, 17 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br>'''Слайд 2'''.(зустріч зі змією)<del class="diffchange diffchange-inline"><br></del><u>Значення цього символу заносимо самостійно.</u><br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br><del class="diffchange diffchange-inline">4.</del>'''Слайд 3. (троянди)'''<del class="diffchange diffchange-inline"><br></del>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br>'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”<del class="diffchange diffchange-inline"><br></del>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*</ins>'''Слайд 2'''.(зустріч зі змією)</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><u>Значення цього символу заносимо самостійно.</u><br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*</ins>'''Слайд 3. (троянди)'''<ins class="diffchange diffchange-inline">.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*</ins>'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Алегоричний_та_символічний_зміст_повісті-казки_“Маленький_принц”._конспект_уроку_і_опорний_каркас]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Алегоричний_та_символічний_зміст_повісті-казки_“Маленький_принц”._конспект_уроку_і_опорний_каркас]]</div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC&diff=59120&oldid=prev User12 в 10:51, 17 июня 2010 2010-06-17T10:51:54Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:51, 17 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Конспект уроку до предмету'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC '''Зарубіжна література, 6 клас''']'''<br>Тема:&nbsp;'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC '''Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом''']'''''<br><del class="diffchange diffchange-inline">НадісланоМашовець </del>М.П.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" <br>'''Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц”<br>''''''План уроку.'''<br>1.'''Привітання.'''<br>2.'''Вступне слово вчителя.'''<br>3.'''Розмова про купюру з малюнком Єкзюпері.'''<br>Я хочу показати вам річ, яка&nbsp; вже стала раритетом. Це 50 франків, де намальовано Єкзюпері та маленького принца. На українських&nbsp; гривнях-Шевченко, Грушевський, Л. Українка.Чому ці люди мали честь бути на грошах?<br>А на франках Єкзюпері.-<br>&nbsp;Про що це говорить?<br>Він зіграв величезну роль в житті Франції, людства, взагалі.<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Конспект уроку до предмету'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC '''Зарубіжна література, 6 клас''']'''<br>Тема:&nbsp;'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC '''Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом''']'''''<br><ins class="diffchange diffchange-inline">Надіслано Машовець </ins>М.П.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" <br>'''Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц”<br>''''''План уроку.'''<br>1.'''Привітання.'''<br>2.'''Вступне слово вчителя.'''<br>3.'''Розмова про купюру з малюнком Єкзюпері.'''<br>Я хочу показати вам річ, яка&nbsp; вже стала раритетом. Це 50 франків, де намальовано Єкзюпері та маленького принца. На українських&nbsp; гривнях-Шевченко, Грушевський, Л. Українка.Чому ці люди мали честь бути на грошах?<br>А на франках Єкзюпері.-<br>&nbsp;Про що це говорить?<br>Він зіграв величезну роль в житті Франції, людства, взагалі.<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline"> </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">*&nbsp;</del>&nbsp; Єкзюпері прожив коротке, але яскраве, сповнене ризику життя.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; Єкзюпері прожив коротке, але яскраве, сповнене ризику життя.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1.'''Влюблённый в землю<br>Он любил и небо<br>Да так, что без него прожить не мог<br>Пилот Сент-Экс<br>На грянувшей войне был горячо и леденяще смелым.<br>Он в небесах остался навсегда<br>Гори в в угрюмом космосе, гори<br>Безумная и мудрая звезда-<br>Пилот Сент-Экс,<br>Поэт Экзюпери.'''<br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1.'''Влюблённый в землю<br>Он любил и небо<br>Да так, что без него прожить не мог<br>Пилот Сент-Экс<br>На грянувшей войне был горячо и леденяще смелым.<br>Он в небесах остался навсегда<br>Гори в в угрюмом космосе, гори<br>Безумная и мудрая звезда-<br>Пилот Сент-Экс,<br>Поэт Экзюпери.'''<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"> </del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">*</del>&nbsp;&nbsp; Він завжди намагався бути попереду, завжди готовий на все, відчуваючи свою відповідальність перед людьми.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp; Він завжди намагався бути попереду, завжди готовий на все, відчуваючи свою відповідальність перед людьми.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline"> </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">*&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br>'''Слайд 2'''.(зустріч зі змією)<br><u>Значення цього символу заносимо самостійно.</u><br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br>4.'''Слайд 3. (троянди)'''<br>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br>'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”<br>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<del class="diffchange diffchange-inline">категория</del>: <del class="diffchange diffchange-inline">Алегоричний та символічний зміст повісті</del>-<del class="diffchange diffchange-inline">казки “Маленький принц”</del>. <del class="diffchange diffchange-inline">конспект уроку і опорний каркас</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br>'''Слайд 2'''.(зустріч зі змією)<br><u>Значення цього символу заносимо самостійно.</u><br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br>4.'''Слайд 3. (троянди)'''<br>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br>'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”<br>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br>  </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Category</ins>:<ins class="diffchange diffchange-inline">Алегоричний_та_символічний_зміст_повісті</ins>-<ins class="diffchange diffchange-inline">казки_“Маленький_принц”</ins>.<ins class="diffchange diffchange-inline">_конспект_уроку_і_опорний_каркас</ins>]]</div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC&diff=59056&oldid=prev User12 в 08:39, 17 июня 2010 2010-06-17T08:39:36Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:39, 17 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Конспект уроку до предмету'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC '''Зарубіжна література, 6 клас''']'''<br>Тема:&nbsp;'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC '''Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом''']'''''<br>НадісланоМашовець М.П.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" <br>'''Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц”<br>''''''План уроку.'''<br>1.'''Привітання.'''<br>2.'''Вступне слово вчителя.'''<br>3.'''Розмова про купюру з малюнком Єкзюпері.'''<br>Я хочу показати вам річ, яка&nbsp; вже стала раритетом. Це 50 франків, де намальовано Єкзюпері та маленького принца. На українських&nbsp; гривнях-Шевченко, Грушевський, Л. Українка.Чому ці люди мали честь бути на грошах?<br>А на франках Єкзюпері.-<br>&nbsp;Про що це говорить?<br>Він зіграв величезну роль в житті Франції, людства, взагалі.<br> <del class="diffchange diffchange-inline"> </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Конспект уроку до предмету'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC '''Зарубіжна література, 6 клас''']'''<br>Тема:&nbsp;'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC '''Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом''']'''''<br>НадісланоМашовець М.П.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" <br>'''Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц”<br>''''''План уроку.'''<br>1.'''Привітання.'''<br>2.'''Вступне слово вчителя.'''<br>3.'''Розмова про купюру з малюнком Єкзюпері.'''<br>Я хочу показати вам річ, яка&nbsp; вже стала раритетом. Це 50 франків, де намальовано Єкзюпері та маленького принца. На українських&nbsp; гривнях-Шевченко, Грушевський, Л. Українка.Чому ці люди мали честь бути на грошах?<br>А на франках Єкзюпері.-<br>&nbsp;Про що це говорить?<br>Він зіграв величезну роль в житті Франції, людства, взагалі.<br>  </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp; Єкзюпері прожив коротке, але яскраве, сповнене ризику життя.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp; Єкзюпері прожив коротке, але яскраве, сповнене ризику життя.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>1.'''Влюблённый в землю<br>Он любил и небо<br>Да так, что без него прожить не мог<br>Пилот Сент-Экс<br>На грянувшей войне был горячо и леденяще смелым.<br>Он в небесах остался навсегда<br>Гори в в угрюмом космосе, гори<br>Безумная и мудрая звезда-<br>Пилот Сент-Экс,<br>Поэт Экзюпери.'''<br> <del class="diffchange diffchange-inline"> </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>1.'''Влюблённый в землю<br>Он любил и небо<br>Да так, что без него прожить не мог<br>Пилот Сент-Экс<br>На грянувшей войне был горячо и леденяще смелым.<br>Он в небесах остался навсегда<br>Гори в в угрюмом космосе, гори<br>Безумная и мудрая звезда-<br>Пилот Сент-Экс,<br>Поэт Экзюпери.'''<br>  </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp; Він завжди намагався бути попереду, завжди готовий на все, відчуваючи свою відповідальність перед людьми. <del class="diffchange diffchange-inline"> </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp; Він завжди намагався бути попереду, завжди готовий на все, відчуваючи свою відповідальність перед людьми.  </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br>'''Слайд 2'''.(зустріч зі змією)<br><u>Значення цього символу заносимо самостійно.</u><br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br>4.'''Слайд 3. (троянди)'''<br>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br>'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”<br>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br>'''Слайд 2'''.(зустріч зі змією)<br><u>Значення цього символу заносимо самостійно.</u><br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br>4.'''Слайд 3. (троянди)'''<br>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br>'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”<br>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[категория: Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц”. конспект уроку і опорний каркас]]</ins></div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC&diff=58974&oldid=prev User23 в 07:22, 17 июня 2010 2010-06-17T07:22:02Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 07:22, 17 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Конспект уроку до предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC Зарубіжна література, 6 клас ]<br>Тема:&nbsp;[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом]'''<br>НадісланоМашовець М.П.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" <br>'''Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц”<br>''''''План уроку.'''<br>1.'''Привітання.'''<br>2.'''Вступне слово вчителя.'''<br>3.'''Розмова про купюру з малюнком Єкзюпері.'''<br>Я хочу показати вам річ, яка&nbsp; вже стала раритетом. Це 50 франків, де намальовано Єкзюпері та маленького принца. На українських&nbsp; гривнях-Шевченко, Грушевський, Л. Українка.Чому ці люди мали честь бути на грошах?<br>А на франках Єкзюпері.-<br>&nbsp;Про що це говорить?<br>Він зіграв величезну роль в житті Франції, людства, взагалі.<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Конспект уроку до предмету<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC <ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Зарубіжна література, 6 клас<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>]<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><br>Тема:&nbsp;<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC <ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>]<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>'''<br>НадісланоМашовець М.П.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" <br>'''Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц”<br>''''''План уроку.'''<br>1.'''Привітання.'''<br>2.'''Вступне слово вчителя.'''<br>3.'''Розмова про купюру з малюнком Єкзюпері.'''<br>Я хочу показати вам річ, яка&nbsp; вже стала раритетом. Це 50 франків, де намальовано Єкзюпері та маленького принца. На українських&nbsp; гривнях-Шевченко, Грушевський, Л. Українка.Чому ці люди мали честь бути на грошах?<br>А на франках Єкзюпері.-<br>&nbsp;Про що це говорить?<br>Він зіграв величезну роль в житті Франції, людства, взагалі.<br> <ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp; Єкзюпері прожив коротке, але яскраве, сповнене ризику життя.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp; Єкзюпері прожив коротке, але яскраве, сповнене ризику життя.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>1.'''Влюблённый в землю<br>Он любил и небо<br>Да так, что без него прожить не мог<br>Пилот Сент-Экс<br>На грянувшей войне был горячо и леденяще смелым.<br>Он в небесах остался навсегда<br>Гори в в угрюмом космосе, гори<br>Безумная и мудрая звезда-<br>Пилот Сент-Экс,<br>Поэт Экзюпери.'''<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>1.'''Влюблённый в землю<br>Он любил и небо<br>Да так, что без него прожить не мог<br>Пилот Сент-Экс<br>На грянувшей войне был горячо и леденяще смелым.<br>Он в небесах остался навсегда<br>Гори в в угрюмом космосе, гори<br>Безумная и мудрая звезда-<br>Пилот Сент-Экс,<br>Поэт Экзюпери.'''<br> <ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp; Він завжди намагався бути попереду, завжди готовий на все, відчуваючи свою відповідальність перед людьми.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp; Він завжди намагався бути попереду, завжди готовий на все, відчуваючи свою відповідальність перед людьми. <ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br>'''Слайд 2'''.(зустріч зі змією)<br><u>Значення цього символу заносимо самостійно.</u><br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br>4.'''Слайд 3. (троянди)'''<br>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br>'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”<br>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br>'''Слайд 2'''.(зустріч зі змією)<br><u>Значення цього символу заносимо самостійно.</u><br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br>4.'''Слайд 3. (троянди)'''<br>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br>'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”<br>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br></div></td></tr>  </table>

User23 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B0_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC&diff=58973&oldid=prev User12 в 07:20, 17 июня 2010 2010-06-17T07:20:01Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 07:20, 17 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 8:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 8:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>*&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Слайд 1'''.(фото Екзюпері, вираз”Бути людиною-це значить відчувати, що ти несеш за все відповідальність”)</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.<del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp; </del>Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br>Слайд 2.(зустріч зі змією)<br>Значення цього символу заносимо самостійно.<br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br>4.'''Слайд 3. (троянди)'''<br>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br>'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”<br>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>3.'''Актуаліізація знань учнів'''<br>-Що хотів сказати нам своєю казкою-притчею Єкзюпері?<br>-Чого навчився льотчик, маленький принц і чому вони навчили нас?<br>Спробуємо знайти відповіді на уроці.<br>Отже, тема нашого&nbsp; уроку “'''<u>Алегоричний та символічний зміст повісті-казки “Маленький принц</u>'''”<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми з вами поринемо у мудрість цього твору, яка зашифрована за допомогою символів.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який жанр нашої повісті? ('''притча''')<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що таке притча? ('''повчальна оповідь''')<br>Ви отримуєте свої “маршрутні листи” і далі вже працюєте з ними.<br>На попередьому уроці один шлях по планетам ми вже пройшли.<br>Пригадаємо, хто жив на планетах, які слова говорив власник кожної з них.&nbsp; <br>-Стрілками поєднайте співвідношення малюнків і слів.<br>-З якою метою Єкз. показує нам 6 планет.<br>-Що зрозумів Маленький принц з цієї подорожі?<br>('''показав світ дорослих, яких цікавлять тільки гроші, слава. Дитині тут немає місця''')<br>Мандруючи по цих планетах, ми побачили мудрість, що висловлена на поверхні.Це верхівка айсбергу.<br>А основна частина, “підводна”-прихована.<br>Її ми з вами розшифруємо.<br>-Перегортаємо сторінку.<br>4.'''Нова тема.'''<br>&nbsp;Маленький принц разом з пілотом пройшли довгий шлях до криниці з живою водою. Це був шлях не тільки через пустелю. А перш за все- шлях через сумніви і протиріччя, це- духовний шлях.<br>Цей шлях подолаємо і ми з вами, щоб знайти відповідь на питання нашого уроку.<br>1.Спобуємо переміститися&nbsp; в лунапарк, де веселощі, музика, каруселі, морозиво.<br>-Змогли би там познайомитися Маленький принц і пілот?<br>('''Ні. Не побачили б один одного''')<br>-А зараз закрийте очі і уявіть пустелю, бархани, спеку. <br>-Уявили? <br>-Чому автор помістив своїх героїв не в квітучий сад, а в пустелю?<br>Є такий вираз: “Між нами прірва, між нами пустеля”<br>-Що він означає?<br>('''Непорозуміння, самотність''')<br>-То чим же є символ пустелі?&nbsp;&nbsp; ('''самотність''')&nbsp; <br><u>Запишіть</u><br>2.<u>Хто говорить ці слова</u>?&nbsp;&nbsp; “'''Сили у мене більше, ніж в пальці короля'''.”<br>“'''Торкнувшись когось, я повертаю його землі, з якої він вийшов'''.”<br>“'''Я розв’язую всі загадки'''” '''(змія)'''<br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Слайд 2<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>.(зустріч зі змією)<br<ins class="diffchange diffchange-inline">><u</ins>>Значення цього символу заносимо самостійно.<ins class="diffchange diffchange-inline"></u></ins><br>-Що записали? ('''мудрість''')<br>3.Інсценізація уривка “Зустріч Лиса і Маленького принца” (стр.279,21 гл.)<br>-Ми звикли, що в наших казках лис який? ('''хитрий''')<br>-А тут він мудрий. Каже дуже розумні речі, які треба запам’ятати на все життя<br>-Які?<br>-Так що символізує Лис? ('''відповідальність''')<br>4.'''Слайд 3. (троянди)'''<br>-'''Діти, а які квіти ваші улюблені'''?<br>-Чому? Правда складно відповісти на це питання, бо ми любимо не за щось, а просто так.<br>Як улюблена квітка у Мал..Принц?.- троянда<br>-Який алегоричний зміст вміщується в образі троянди?<br>Троянда-символ жіночності. ('''запишіть''')<br>Вона кохає мал..пр., але приховує свою любов до нього,веде себе зверхньо та самовпевнено<br>-Як веде себе Мал..Пр.?<br>Він ображається, почуває себе нещасливим і залишає планету.<br>'''Ці стосунки-алегорія людських відносин, люди до кінця не розуміють почуття любові . Вони не завжди вміють любити безкорисливо, приймати кохану людину з усіма суперечливостями'''<br>-Чому, коли мал.пр. побачив сад троянд, заплакав?<br>'''Побачивши сад троянд, він відмовляється від свого кохання. Думаючи, що його квітка така ж сама, як інші, вона втрачає для нього свою цінність.'''<br>-Яку таємницю відкриває лис Мал..прин.?<br>лис розкриває значення любові.<br>-'''Що означає приручити'''?<br>'''Приручити-це приймати людину з усіма її недоліками, віддавати їй свою любов, турботу, оберігати її.<br>Коли щиро любиш, то троянда стає одна-єдина в цілому світі.'''<br>-Чому мал..пр., звертаючись до троянд, говорить: „Ви зовсім не схожі на мою троянду.. Ніхто вас не приручив, і ви нікого не приручили. Ви гарні, але пусті. Заради вас не хочеться вмерти”<br>'''Мал..Пр. відкриває для себе розуміння справжньої&nbsp; та&nbsp; штучної краси. Троянди в саду гарні, але пусті, бо вони нікого не люблять і їх ніхто не любить'''<br><u>Запишіть символ штучна та справжня краса.</u><br>5.Ми почали з того, що 2 героя зустрілись в пустелі, що означає?—'''самотність.'''<br>-Коли зустрічаються двоє самотніх людей між ними часто виникає&nbsp;? ('''дружба''').<br>Отже наступний символ –запишіть.('''дружба''')<br>6. Показати 2 стакана: один з чистою водою, другий з грязною, мутною.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якого стакана хотілось би попити?<br>У мене в руках 2 душі. Одна-грязна, потворна, бездуховна. А це-чиста, високо духовна.<br>Це той колодязь чистої води, до якого прийшли пілот і Маленький принц.<br>Запишіть наступний символ.('''колодязь-духовність''')<br>Як бачите, в нас ще залишилися міста для символів. В творі їх багато.<br>На наступному уроці ми продовжимо працювати з ними.<br>5.'''Закріплення'''<br>'''Слайд 3 '''“Мал. Принц і зірки”<br>-А зараз знайдіть помилку в моєму твердженні:<br>“Маленький принц дарує пілоту ковток води.” ('''зірки, що сміються''')<br>-Так коли ж сміються зірки, коли навкруги все посміхається?<br>'''(коли ми знаходимо друзів, щастя, красу, взаєморозуміння,відроджуємо в своїй душі дитяче світосприйняття- ті цінності, які нам допомагають жити.)'''<br>Давайте запам’ятаємо і продовжимо найвідоміші слова Єкзюпері, які і стануть слоганом нашого уроку.<br>'''“Добре бачить тільки…<u>серце</u>. Найголовнішого очима …<u>не побачиш</u>”<br>Ти завжди береш відповідальність за тих,….<u>кого приручив</u><br>Треба вміти любити”'''<br>6. Оцінювання<br></div></td></tr>  </table>

User12