Мислення і кора великих півкуль головного мозку - История изменений

User17 в 15:46, 29 августа 2012

2012-08-29T15:46:07Z

← Предыдущая		Версия 15:46, 29 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Мислення, і кора, великих півкуль, головного мозку</metakeywords>	+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Мислення, і кора, великих півкуль, головного мозку, людини, інформація</metakeywords>

	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мислення і кора великих півкуль головного мозку'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мислення і кора великих півкуль головного мозку'''
Строка 7:		Строка 7:
	'''Мислення і кора великих півкуль головного мозку.'''		'''Мислення і кора великих півкуль головного мозку.'''

		+	<br> <u>Пригадайте</u> завдяки яким сигналам тварини орієнтуються в навколишньому середовищі.<br><u>Навчіться</u> характеризувати роль кори '''[[Відділи головного мозку. Структура і функції\|головного мозку]]''' в мисленні.<br><u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни:мислення, аналіз, синтез, абстрагування, порівняння, узагальнення.<br><br> Ви уже знаєте, що кора великих півкуль головного мозку - це «носій» людського інтелекту. Саме в ній відбувається процес сприйняття різноманітних сигналів навколишнього світу ([http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''інформації'''], її аналіз і перетворення на конкретну реакцію (дію).<br>''<br> Що таке мислення?''

-	<u>Пригадайте</u> завдяки яким сигналам тварини орієнтуються в навколишньому середовищі.<br><u>Навчіться</u> характеризувати роль кори головного мозку в мисленні.~~<br><u>Запам~~'~~ятайте</u> такі ключові~~ поняття ~~і терміни:мислення~~, ~~аналіз~~, ~~синтез~~, ~~абстрагування~~, ~~порівняння~~, ~~узагальнення~~.~~<br><br> Ви уже знаєте, що кора великих півкуль головного мозку - це «носій» людського інтелекту~~. Саме в ній відбувається процес сприйняття різноманітних сигналів навколишнього світу (інформації, її аналіз і перетворення на конкретну реакцію (дію).<br>''<br> Що таке мислення?''	+	Мислення- це процес пізнавальної діяльності, під час якої головний мозок '''[[Гіпотези походження людини. Повні уроки\|людини]]''' виконує складні розумові (мислиннєві) операції, використовуючи поняття, судження, умовиводи, результатом яких є припущення, прогнози, прийняття рішення. Суть мислення полягає у виконанні розумових операцій.

-	~~Мислення- це процес пізнавальної діяльності~~, під час якої головний мозок людини виконує складні розумові (мислиннєві) операції, використовуючи поняття, судження, умовиводи, результатом яких є припущення, прогнози, прийняття рішення. ~~Суть мислення полягає у виконанні~~ розумових операцій.	+	Розумові операції ви часто виконуєте на уроках, під час засвоєння нового навчального матеріалу або його відтворення. Виконання розумових операцій ґрунтується на різних формах мислення.<br><br> ''У чому виявляються індивідуальні особливості мислення? ''

-	Розумові операції ви часто виконуєте на уроках, під час засвоєння нового навчального матеріалу або його відтворення. Виконання розумових операцій ~~ґрунтується на різних формах~~ мислення.~~<br><br> ''~~У ~~чому виявляються індивідуальні особливості~~ мислення? ''	+	Виконання розумових операцій залежить від індивідуальних особливостей мислення конкретної людини. Важливою характеристикою індивідуальності мислення є: самостійність, критичність, гнучкість, глибина, широта, послідовність, швидкість. У прояві індивідуальності велике значення маєсамостійність мислення, а саме: здатність людини ставити нові завдання й розв'язувати їх, не звертаючись по допомогу до інших, опрацьовувати отриману '''[[Рівні сприйняття інформації людиною. Задачі та вправи\|інформацію]]''', формувати свою власну думку та нею керуватися.

-	~~Виконання розумових операцій залежить від індивідуальних особливостей~~ мислення ~~конкретної людини~~. ~~Важливою характеристикою індивідуальності~~ мислення ~~є: самостійність~~, ~~критичність~~, ~~гнучкість, глибина, широта, послідовність, швидкість~~. У прояві індивідуальності велике значення маєсамостійність мислення, а саме: здатність людини ставити нові завдання й ~~розв'язувати їх~~, ~~не звертаючись по допомогу~~ до ~~інших, опрацьовувати отриману інформацію, формувати свою власну думку та нею керуватися~~.	+	Самостійність мислення тісно пов'язана з критичністю.Критичність мислення виявляється у здатності людини не потрапляти під вплив чужих думок, оцінювати позитивні та негативні аспекти явища чи факту, виявляти цінне в них. Людина з критичним мисленням вимогливо оцінює й свої власні думки, рішення, вчинки і виявляє самокритичне ставлення до своїх дій.

-	~~Самостійність мислення тісно пов'язана з критичністю.Критичність~~ мислення виявляється у здатності людини не потрапляти під вплив чужих думок, оцінювати позитивні та негативні аспекти явища чи факту, виявляти цінне в ~~них~~. Людина з ~~критичним~~ мисленням ~~вимогливо оцінює й свої власні думки~~, ~~рішення~~, ~~вчинки~~ і ~~виявляє самокритичне ставлення до своїх дій~~.	+	Гнучкість мислення виявляється в умінні швидко змінювати свої дії при зміні ситуації. Людина з гнучким мисленням набагато швидше пристосовується до змін оточення.Глибина мислення виявляється в умінні проникати в сутність складних питань, бачити проблему там, де її не помічають інші, передбачати можливі наслідки подій і процесів. Широта мислення виявляється у здатності охопити широке коло питань.

-	~~Гнучкість~~ мислення виявляється в умінні ~~швидко змінювати свої дії~~ при ~~зміні ситуації~~. ~~Людина з гнучким мисленням набагато швидше пристосовується до змін оточення~~.~~Глибина мислення виявляється в умінні проникати в сутність складних питань~~, ~~бачити проблему там~~, ~~де її не помічають інші~~, ~~передбачати можливі наслідки подій і процесів~~.~~Широта~~ мислення ~~виявляється у~~ здатності ~~охопити широке коло питань~~.	+	Не менш важливою властивістю єпослідовність мислення, яка виявляється в умінні дотримуватися логічної наступності при висловлюванні суджень, їх обґрунтуванні. На уроці учитель часто вимагає від учня послідовного викладення думки. Учень, який недостатньо володіє матеріалом, часто «перестрибує» з однієї думки на іншу. Щоб дотримуватися послідовного викладення навчального матеріалу, потрібно подумки скласти план його подачі.<br>Швидкість мислення виражається в здатності швидко розібратися у складній ситуації, швидко прийняти правильне рішення.

-	~~Не менш важливою властивістю єпослідовність~~ мислення, яка виявляється в умінні дотримуватися логічної наступності при висловлюванні суджень, їх обґрунтуванні. На уроці учитель часто вимагає від учня послідовного викладення думки. Учень, який недостатньо володіє матеріалом, часто «перестрибує» з однієї думки на іншу. Щоб дотримуватися послідовного викладення навчального матеріалу, потрібно подумки скласти план його подачі.<br>Швидкість мислення виражається в здатності швидко розібратися у складній ситуації, швидко прийняти правильне рішення.	+	Усі властивості мислення є надзвичайно важливими для формування особистості.

-	~~Усі властивості мислення є надзвичайно важливими для формування особистості~~.	+	Іноді людина підключає уяву - це психічні процеси, що базуються на досвіді людини. У результаті такої складної роботи мозку в людини формуєтьсяуявлення - наочний образ предмета, явища, можлива схема рішення, яку можна перевірити в діях, на практиці.

-	~~Іноді людина підключаєуяву - це психічні процеси~~, ~~що базуються на досвіді людини~~. ~~У результаті такої складної роботи мозку в людини формуєтьсяуявлення - наочний образ предмета~~, ~~явища~~, ~~можлива схема рішення~~, ~~яку можна перевірити в діях~~, ~~на практиці~~.	+	Отже, друга сигнальна система дає змогу позначати словом не тільки безпосередні подразники, а й складні їхні взаємозв'язки, оперувати словами під час аналізу та синтезу явищ навколишнього світу, вона створила підґрунтя абстрактного мислення. Вона узагальнює сигнали першої сигнальної системи. Наприклад, слово «дерево» узагальнює багато конкретних порід дерев: дуба, липи, берези та інших. Мова і мислення відіграють велику роль у становленні свідомості людини, розвиткові її психіки.<br><br>'''Узагальнимо знання'''

-	~~Отже~~, друга сигнальна система дає змогу позначати словом не тільки безпосередні подразники, а й складні їхні взаємозв'язки, оперувати словами під час ~~аналізу та синтезу явищ навколишнього світу~~, вона створила підґрунтя абстрактного мислення. Вона узагальнює сигнали першої сигнальної системи. Наприклад, ~~слово «дерево» узагальнює багато конкретних порід дерев: дуба~~, ~~липи~~, ~~берези та інших. Мова і мислення відіграють велику роль у становленні свідомості людини~~, ~~розвиткові її психіки~~.~~<br><br>'''Узагальнимо знання'''~~	+	<br> Мислення - це процес пізнавальної діяльності, під час якої головний мозок людини виконує складні розумові (мислиннєві) операції, використовуючи поняття, судження, умовиводи, результатом яких є припущення, прогнози, прийняття рішення.

-	<br> Мислення - це процес пізнавальної діяльності, під час якої головний мозок людини виконує складні розумові (мислиннєві) операції, використовуючи поняття, судження, умовиводи, результатом яких є припущення, прогнози, прийняття рішення.	+	Важливою характеристикою індивідуальності мислення є такі основні властивості, як самостійність, критичність, гнучкість, глибина, широта, послідовність, швидкість.<br><br>'''Застосуйте здобуті знання'''
-		+
-	Важливою характеристикою індивідуальності мислення є такі основні властивості, як самостійність, критичність, гнучкість, глибина, широта, послідовність, швидкість.<br><br>'''Застосуйте здобуті знання'''	+

	'''<br>'''<u>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''<br><br> 1. Позначте розумову операцію, яка є результатом виявлення відмінних ознак: </u><br> а) аналіз; <br> б) синтез; <br> в) порівняння; <br> г) узагальнення.<br><br> <u>2. Виберіть визначення розумової операції «узагальнення»: </u><br> а) розчленування складного об'єкта на складові; <br> б) об'єднання частин до цілого; <br> в) зіставлення об'єктів, їх ознак один з одним і виявлення спільного або відмінного між ними; <br> г) поєднання об'єктів за їхніми спільними та істотними ознаками.<br><br> <u>3. Поясніть прояви індивідуальності мислення та їхнє значення для розвитку особистості.</u><br>		'''<br>'''<u>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''<br><br> 1. Позначте розумову операцію, яка є результатом виявлення відмінних ознак: </u><br> а) аналіз; <br> б) синтез; <br> в) порівняння; <br> г) узагальнення.<br><br> <u>2. Виберіть визначення розумової операції «узагальнення»: </u><br> а) розчленування складного об'єкта на складові; <br> б) об'єднання частин до цілого; <br> в) зіставлення об'єктів, їх ознак один з одним і виявлення спільного або відмінного між ними; <br> г) поєднання об'єктів за їхніми спільними та істотними ознаками.<br><br> <u>3. Поясніть прояви індивідуальності мислення та їхнє значення для розвитку особистості.</u><br>

User17 в 13:42, 29 августа 2012

2012-08-29T13:42:40Z

← Предыдущая		Версия 13:42, 29 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
		+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Мислення, і кора, великих півкуль, головного мозку</metakeywords>
		+
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мислення і кора великих півкуль головного мозку'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мислення і кора великих півкуль головного мозку'''

	<br>		<br>

-	~~<metakeywords>Біологія, 9 клас,~~ Мислення і кора, великих півкуль, головного мозку~~</metakeywords>~~	+	'''Мислення і кора великих півкуль головного мозку.'''

-	~~  ~~ <u>''Пригадайте''</u> завдяки яким сигналам тварини орієнтуються в навколишньому середовищі.<br>~~  ~~ <u>''Навчіться''</u> характеризувати роль кори головного мозку в мисленні.<br>~~  ~~ <u>''Запам'ятайте''</u> такі ключові поняття і терміни: ''мислення, аналіз, синтез, абстрагування, порівняння, узагальнення.''<br><br>~~  ~~ Ви уже знаєте, що кора великих півкуль головного мозку - це «носій» людського інтелекту. Саме в ній відбувається процес сприйняття різноманітних сигналів навколишнього світу (інформації, її аналіз і перетворення на конкретну реакцію (дію).<br><br~~>   <u~~>Що таке мислення?~~</u> <u>~~''Мислення~~''</u>''~~- це процес пізнавальної діяльності, під час якої головний мозок людини виконує складні розумові (мислиннєві) операції, використовуючи поняття, судження, умовиводи, результатом яких є припущення, прогнози, прийняття рішення.'' Суть мислення полягає у виконанні розумових операцій.~~<br>  ~~ Розумові операції ви часто виконуєте на уроках, під час засвоєння нового навчального матеріалу або його відтворення. Виконання розумових операцій ґрунтується на різних формах мислення.<br><br>~~   <u>~~У чому виявляються~~ ~~ індивідуальні особливості мислення?~~</u>~~ Виконання розумових операцій залежить від індивідуальних особливостей мислення конкретної людини. Важливою характеристикою індивідуальності мислення є: самостійність, критичність, гнучкість, глибина, широта, послідовність, швидкість. У прояві індивідуальності велике значення ~~має ''самостійність~~ мислення'', а саме: здатність людини ставити нові завдання й розв'язувати їх, не звертаючись по допомогу до інших, опрацьовувати отриману інформацію, формувати свою власну думку та нею керуватися.~~<br>  ~~ Самостійність мислення тісно пов'язана з критичністю. ''Критичність мислення'' виявляється у здатності людини не потрапляти під вплив чужих думок, оцінювати позитивні та негативні аспекти явища чи факту, виявляти цінне в них. Людина з критичним мисленням вимогливо оцінює й свої власні думки, рішення, вчинки і виявляє самокритичне ставлення до своїх дій.~~<br>   ''~~Гнучкість мислення'' виявляється в умінні швидко змінювати свої дії при зміні ситуації. Людина з гнучким мисленням набагато швидше пристосовується до змін оточення. ''Глибина мислення'' виявляється в умінні проникати в сутність складних питань, бачити проблему там, де її не помічають інші, передбачати можливі наслідки подій і процесів. ''Широта мислення'' виявляється у здатності охопити широке коло питань.~~<br>  ~~ Не менш важливою властивістю ~~є ''послідовність~~ мислення'', яка виявляється в умінні дотримуватися логічної наступності при висловлюванні суджень, їх обґрунтуванні. На уроці учитель часто вимагає від учня послідовного викладення думки. Учень, який недостатньо володіє матеріалом, часто «перестрибує» з однієї думки на іншу. Щоб дотримуватися послідовного викладення навчального матеріалу, потрібно подумки скласти план його подачі.<br>~~   ''~~Швидкість мислення'' виражається в здатності швидко розібратися у складній ситуації, швидко прийняти правильне рішення.~~<br>  ~~ Усі властивості мислення є надзвичайно важливими для формування особистості.~~<br>  ~~ Іноді людина ~~підключає''уяву''~~ - це психічні процеси, що базуються на досвіді людини. У результаті такої складної роботи мозку в людини ~~формується ''уявлення''~~ - наочний образ предмета, явища, можлива схема рішення, яку можна перевірити в діях, на практиці.~~<br>  ~~ Отже, друга сигнальна система дає змогу позначати словом не тільки безпосередні подразники, а й складні їхні взаємозв'язки, оперувати словами під час аналізу та синтезу явищ навколишнього світу, вона створила підґрунтя абстрактного мислення. Вона узагальнює сигнали першої сигнальної системи. Наприклад, слово «дерево» узагальнює багато конкретних порід дерев: дуба, липи, берези та інших. Мова і мислення відіграють велику роль у становленні свідомості людини, розвиткові її психіки.<br><br>~~   <u>~~''~~УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ~~''~~</u>~~<br>~~  ~~ Мислення - це процес пізнавальної діяльності, під час якої головний мозок людини виконує складні розумові (мислиннєві) операції, використовуючи поняття, судження, умовиводи, результатом яких є припущення, прогнози, прийняття рішення.~~<br>  ~~ Важливою характеристикою індивідуальності мислення є такі основні властивості, як самостійність, критичність, гнучкість, глибина, широта, послідовність, швидкість.<br><br>~~  ~~ <u>'~~'ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ~~''</u>~~<br>  ~~ ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>~~  ~~ 1. Позначте розумову операцію, яка є результатом виявлення відмінних ознак: <br>~~      ~~ а) аналіз; <br>~~      ~~ б) синтез; <br>~~      ~~ в) порівняння; <br>~~      ~~ г) узагальнення.<br><br>~~  ~~ 2. Виберіть визначення розумової операції «узагальнення»: <br>~~      ~~ а) розчленування складного об'єкта на складові; <br>~~      ~~ б) об'єднання частин до цілого; <br>~~      ~~ в) зіставлення об'єктів, їх ознак один з одним і виявлення спільного або відмінного між ними; <br>~~      ~~ г) поєднання об'єктів за їхніми спільними та істотними ознаками.<br><br>~~  ~~ 3. Поясніть прояви індивідуальності мислення та їхнє значення для розвитку особистості.<br>	+
		+	<u>Пригадайте</u> завдяки яким сигналам тварини орієнтуються в навколишньому середовищі.<br><u>Навчіться</u> характеризувати роль кори головного мозку в мисленні.<br><u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни:мислення, аналіз, синтез, абстрагування, порівняння, узагальнення.<br><br> Ви уже знаєте, що кора великих півкуль головного мозку - це «носій» людського інтелекту. Саме в ній відбувається процес сприйняття різноманітних сигналів навколишнього світу (інформації, її аналіз і перетворення на конкретну реакцію (дію).<br>''<br> Що таке мислення?''
		+
		+	Мислення- це процес пізнавальної діяльності, під час якої головний мозок людини виконує складні розумові (мислиннєві) операції, використовуючи поняття, судження, умовиводи, результатом яких є припущення, прогнози, прийняття рішення. Суть мислення полягає у виконанні розумових операцій.
		+
		+	Розумові операції ви часто виконуєте на уроках, під час засвоєння нового навчального матеріалу або його відтворення. Виконання розумових операцій ґрунтується на різних формах мислення.<br><br> ''У чому виявляються індивідуальні особливості мислення? ''
		+
		+	Виконання розумових операцій залежить від індивідуальних особливостей мислення конкретної людини. Важливою характеристикою індивідуальності мислення є: самостійність, критичність, гнучкість, глибина, широта, послідовність, швидкість. У прояві індивідуальності велике значення маєсамостійність мислення, а саме: здатність людини ставити нові завдання й розв'язувати їх, не звертаючись по допомогу до інших, опрацьовувати отриману інформацію, формувати свою власну думку та нею керуватися.
		+
		+	Самостійність мислення тісно пов'язана з критичністю.Критичність мислення виявляється у здатності людини не потрапляти під вплив чужих думок, оцінювати позитивні та негативні аспекти явища чи факту, виявляти цінне в них. Людина з критичним мисленням вимогливо оцінює й свої власні думки, рішення, вчинки і виявляє самокритичне ставлення до своїх дій.
		+
		+	Гнучкість мислення виявляється в умінні швидко змінювати свої дії при зміні ситуації. Людина з гнучким мисленням набагато швидше пристосовується до змін оточення.Глибина мислення виявляється в умінні проникати в сутність складних питань, бачити проблему там, де її не помічають інші, передбачати можливі наслідки подій і процесів.Широта мислення виявляється у здатності охопити широке коло питань.
		+
		+	Не менш важливою властивістю єпослідовність мислення, яка виявляється в умінні дотримуватися логічної наступності при висловлюванні суджень, їх обґрунтуванні. На уроці учитель часто вимагає від учня послідовного викладення думки. Учень, який недостатньо володіє матеріалом, часто «перестрибує» з однієї думки на іншу. Щоб дотримуватися послідовного викладення навчального матеріалу, потрібно подумки скласти план його подачі.<br>Швидкість мислення виражається в здатності швидко розібратися у складній ситуації, швидко прийняти правильне рішення.
		+
		+	Усі властивості мислення є надзвичайно важливими для формування особистості.
		+
		+	Іноді людина підключаєуяву - це психічні процеси, що базуються на досвіді людини. У результаті такої складної роботи мозку в людини формуєтьсяуявлення - наочний образ предмета, явища, можлива схема рішення, яку можна перевірити в діях, на практиці.
		+
		+	Отже, друга сигнальна система дає змогу позначати словом не тільки безпосередні подразники, а й складні їхні взаємозв'язки, оперувати словами під час аналізу та синтезу явищ навколишнього світу, вона створила підґрунтя абстрактного мислення. Вона узагальнює сигнали першої сигнальної системи. Наприклад, слово «дерево» узагальнює багато конкретних порід дерев: дуба, липи, берези та інших. Мова і мислення відіграють велику роль у становленні свідомості людини, розвиткові її психіки.<br><br>'''Узагальнимо знання'''
		+
		+	<br> Мислення - це процес пізнавальної діяльності, під час якої головний мозок людини виконує складні розумові (мислиннєві) операції, використовуючи поняття, судження, умовиводи, результатом яких є припущення, прогнози, прийняття рішення.
		+
		+	Важливою характеристикою індивідуальності мислення є такі основні властивості, як самостійність, критичність, гнучкість, глибина, широта, послідовність, швидкість.<br><br>'''Застосуйте здобуті знання'''
		+
		+	'''<br>'''<u>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''<br><br> 1. Позначте розумову операцію, яка є результатом виявлення відмінних ознак: </u><br> а) аналіз; <br> б) синтез; <br> в) порівняння; <br> г) узагальнення.<br><br> <u>2. Виберіть визначення розумової операції «узагальнення»: </u><br> а) розчленування складного об'єкта на складові; <br> б) об'єднання частин до цілого; <br> в) зіставлення об'єктів, їх ознак один з одним і виявлення спільного або відмінного між ними; <br> г) поєднання об'єктів за їхніми спільними та істотними ознаками.<br><br> <u>3. Поясніть прояви індивідуальності мислення та їхнє значення для розвитку особистості.</u><br>
		+
		+	<br>

	<br>		<br>

-	Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.	+	''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.''

-	Надіслано читачами з інтернет-сайтів	+	''Надіслано читачами з інтернет-сайтів''

	<br> <sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>		<br> <sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>

User11 в 11:16, 28 января 2011

2011-01-28T11:16:05Z

Внесённые изменения

User3 в 23:23, 26 марта 2010

2010-03-26T23:23:31Z

← Предыдущая		Версия 23:23, 26 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мислення і кора великих півкуль головного мозку'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мислення і кора великих півкуль головного мозку'''

		+	<br>

		+	<metakeywords>Біологія, 9 клас, Мислення і кора, великих півкуль, головного мозку</metakeywords>

-	<~~metakeywords~~>~~Біологія~~, ~~9 клас~~, ~~Мислення і кора~~, великих півкуль, головного мозку</~~metakeywords~~>	+	<u>''Пригадайте''</u> завдяки яким сигналам тварини орієнтуються в навколишньому середовищі.<br>   <u>''Навчіться''</u> характеризувати роль кори головного мозку в мисленні.<br>   <u>''Запам'ятайте''</u> такі ключові поняття і терміни: ''мислення, аналіз, синтез, абстрагування, порівняння, узагальнення.''<br><br>   Ви уже знаєте, що кора великих півкуль головного мозку - це «носій» людського інтелекту. Саме в ній відбувається процес сприйняття різноманітних сигналів навколишнього світу (інформації, її аналіз і перетворення на конкретну реакцію (дію).<br><br>   <u>Що таке мислення?</u> <u>''Мислення''</u>''- це процес пізнавальної діяльності, під час якої головний мозок людини виконує складні розумові (мислиннєві) операції, використовуючи поняття, судження, умовиводи, результатом яких є припущення, прогнози, прийняття рішення.'' Суть мислення полягає у виконанні розумових операцій.<br>   Розумові операції ви часто виконуєте на уроках, під час засвоєння нового навчального матеріалу або його відтворення. Виконання розумових операцій ґрунтується на різних формах мислення.<br><br>   <u>У чому виявляються  індивідуальні особливості мислення?</u> Виконання розумових операцій залежить від індивідуальних особливостей мислення конкретної людини. Важливою характеристикою індивідуальності мислення є: самостійність, критичність, гнучкість, глибина, широта, послідовність, швидкість. У прояві індивідуальності велике значення має ''самостійність мислення'', а саме: здатність людини ставити нові завдання й розв'язувати їх, не звертаючись по допомогу до інших, опрацьовувати отриману інформацію, формувати свою власну думку та нею керуватися.<br>   Самостійність мислення тісно пов'язана з критичністю. ''Критичність мислення'' виявляється у здатності людини не потрапляти під вплив чужих думок, оцінювати позитивні та негативні аспекти явища чи факту, виявляти цінне в них. Людина з критичним мисленням вимогливо оцінює й свої власні думки, рішення, вчинки і виявляє самокритичне ставлення до своїх дій.<br>   ''Гнучкість мислення'' виявляється в умінні швидко змінювати свої дії при зміні ситуації. Людина з гнучким мисленням набагато швидше пристосовується до змін оточення. ''Глибина мислення'' виявляється в умінні проникати в сутність складних питань, бачити проблему там, де її не помічають інші, передбачати можливі наслідки подій і процесів. ''Широта мислення'' виявляється у здатності охопити широке коло питань.<br>   Не менш важливою властивістю є ''послідовність мислення'', яка виявляється в умінні дотримуватися логічної наступності при висловлюванні суджень, їх обґрунтуванні. На уроці учитель часто вимагає від учня послідовного викладення думки. Учень, який недостатньо володіє матеріалом, часто «перестрибує» з однієї думки на іншу. Щоб дотримуватися послідовного викладення навчального матеріалу, потрібно подумки скласти план його подачі.<br>   ''Швидкість мислення'' виражається в здатності швидко розібратися у складній ситуації, швидко прийняти правильне рішення.<br>   Усі властивості мислення є надзвичайно важливими для формування особистості.<br>   Іноді людина підключає''уяву'' - це психічні процеси, що базуються на досвіді людини. У результаті такої складної роботи мозку в людини формується ''уявлення'' - наочний образ предмета, явища, можлива схема рішення, яку можна перевірити в діях, на практиці.<br>   Отже, друга сигнальна система дає змогу позначати словом не тільки безпосередні подразники, а й складні їхні взаємозв'язки, оперувати словами під час аналізу та синтезу явищ навколишнього світу, вона створила підґрунтя абстрактного мислення. Вона узагальнює сигнали першої сигнальної системи. Наприклад, слово «дерево» узагальнює багато конкретних порід дерев: дуба, липи, берези та інших. Мова і мислення відіграють велику роль у становленні свідомості людини, розвиткові її психіки.<br><br>   <u>''УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ''</u><br>   Мислення - це процес пізнавальної діяльності, під час якої головний мозок людини виконує складні розумові (мислиннєві) операції, використовуючи поняття, судження, умовиводи, результатом яких є припущення, прогнози, прийняття рішення.<br>   Важливою характеристикою індивідуальності мислення є такі основні властивості, як самостійність, критичність, гнучкість, глибина, широта, послідовність, швидкість.<br><br>   <u>''ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ''</u><br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Позначте розумову операцію, яка є результатом виявлення відмінних ознак: <br>       а) аналіз; <br>       б) синтез; <br>       в) порівняння; <br>       г) узагальнення.<br><br>   2. Виберіть визначення розумової операції «узагальнення»: <br>       а) розчленування складного об'єкта на складові; <br>       б) об'єднання частин до цілого; <br>       в) зіставлення об'єктів, їх ознак один з одним і виявлення спільного або відмінного між ними; <br>       г) поєднання об'єктів за їхніми спільними та істотними ознаками.<br><br>   3. Поясніть прояви індивідуальності мислення та їхнє значення для розвитку особистості.<br>


Строка 9:		Строка 11:
	Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.		Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

-	<br> <sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[~~Біологія_9_клас~~\|з біології для 9 класу]]</sub>	+	<br> <sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User3: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

2010-03-26T23:07:59Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мислення і кора великих півкуль головного мозку'''

<metakeywords>Біологія, 9 клас, Мислення і кора, великих півкуль, головного мозку</metakeywords>

Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

 Планування [[Біологія|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія_9_клас|з біології для 9 класу]]

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].