Множення і ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове число - История изменений

User2 в 09:48, 30 октября 2012

2012-10-30T09:48:46Z

← Предыдущая		Версия 09:48, 30 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 клас\|Математика 4 клас]]>> ~~Математика:~~ Множення і ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове число'''	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 клас\|Математика 4 клас]]>>Множення і ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове число'''

	<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Множення, ділення</metakeywords>		<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Множення, ділення</metakeywords>

-	'''810.''' На  молокозавод завезли 36 бідонів молока, по 32 л у кожному. Скільки всього літрів молока завезли?<br>	+	'''810.''' На  молокозавод завезли 36 бідонів молока, по 32 л у кожному. ''Скільки всього літрів молока завезли?''<br>
		+

	'''811.''' Прочитай пояснення про усний і письмовий способи знаходження добутку чисел 32 і 36.<br>		'''811.''' Прочитай пояснення про усний і письмовий способи знаходження добутку чисел 32 і 36.<br>
Строка 9:		Строка 10:
	Усно: 32 * 36 = 32 * (30 + 6) = 32 * 30 + 32 * 6 = 960 + 192 = 1152.		Усно: 32 * 36 = 32 * (30 + 6) = 32 * 30 + 32 * 6 = 960 + 192 = 1152.

-	{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0~~" width="800~~"	+
		+
		+	{\| width="587" height="169" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 16:		Строка 19:
	На основі переставної властивості дії множення можна спочатку помножити число на одиниці, а потім - на десятки. Так роблять при письмовому множенні.		На основі переставної властивості дії множення можна спочатку помножити число на одиниці, а потім - на десятки. Так роблять при письмовому множенні.

-	Письмово~~ ~~: Множники розміщують так, щоб одиниці були записані під одиницями. Множення розпочинають з одиниць. При множенні на десятки цифри починають записувати під десятками. В останній дії знаходять суму знайдених неповних добутків.	+	'''Письмово''': Множники розміщують так, щоб одиниці були записані під одиницями. [[Множення_двоцифрового_на_двоцифрове_число\|Множення]] розпочинають з одиниць. При множенні на десятки цифри починають записувати під десятками. В останній дії знаходять суму знайдених неповних добутків.

	\| [[Image:Вправа 811.jpeg]]		\| [[Image:Вправа 811.jpeg]]
Строка 23:		Строка 26:
	'''812.'''		'''812.'''

-	~~{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="800"~~	+	Перевір розв'язання. Прочитай окремо перший і другий неповні добутки. Поясни хід обчислення. <br> [[Image:Вправа 812.jpeg\|80px\|Перевір розв'язання]]<br>
-	\|-	+
-	\|	+
-	Перевір розв'язання. Прочитай окремо перший і другий неповні добутки. Поясни хід обчислення.	+


		+	''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки\|4 клас]]у. М. В. Богданович<br>''
		+	''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>

		+	<sub>Планування уроків з </sub>[[Математика\|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас\|<sub>математики 3 клас</sub>]]

-
-
-
-
-
-
-
-	~~\| [[Image:Вправа 812.jpeg]]~~
-	\|}
-
-	~~<br>~~
-	~~<br>~~
-
-	~~''Математика. підручник для 4 класу. М. В. Богданович<br>''~~
-
-	Планування уроків з [[Математика\|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас\|математики 3 клас]]
	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше
	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

-	~~<br>~~ Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

User12 в 05:56, 28 апреля 2010

2010-04-28T05:56:43Z

← Предыдущая		Версия 05:56, 28 апреля 2010
Строка 41:		Строка 41:
	\|}		\|}

		+	<br>
	<br>		<br>

		+	''Математика. підручник для 4 класу. М. В. Богданович<br>''
		+
		+	Планування уроків з [[Математика\|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас\|математики 3 клас]]
	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас

User12 в 06:20, 27 апреля 2010

2010-04-27T06:20:00Z

← Предыдущая		Версия 06:20, 27 апреля 2010
Строка 16:		Строка 16:
	На основі переставної властивості дії множення можна спочатку помножити число на одиниці, а потім - на десятки. Так роблять при письмовому множенні.		На основі переставної властивості дії множення можна спочатку помножити число на одиниці, а потім - на десятки. Так роблять при письмовому множенні.

-	Письмово : Множники розміщують так, щоб одиниці були записані під одиницями. Множення розпочинають з одиниць. При множенні на десятки цифри починають записувати під десятками. В останній дії знаходять суму знайдених неповних добутків.	+	Письмово : Множники розміщують так, щоб одиниці були записані під одиницями. Множення розпочинають з одиниць. При множенні на десятки цифри починають записувати під десятками. В останній дії знаходять суму знайдених неповних добутків.

	\| [[Image:Вправа 811.jpeg]]		\| [[Image:Вправа 811.jpeg]]
Строка 25:		Строка 25:
	{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="800"		{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="800"
	\|-		\|-
-	\| Перевір розв'язання. Прочитай окремо перший і другий неповні добутки. Поясни хід обчислення.	+	\|
		+	Перевір розв'язання. Прочитай окремо перший і другий неповні добутки. Поясни хід обчислення.
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
	\| [[Image:Вправа 812.jpeg]]		\| [[Image:Вправа 812.jpeg]]
	\|}		\|}

User12 в 06:19, 27 апреля 2010

2010-04-27T06:19:10Z

← Предыдущая		Версия 06:19, 27 апреля 2010
Строка 3:		Строка 3:
	<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Множення, ділення</metakeywords>		<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Множення, ділення</metakeywords>

-	'''810.''' На  молокозавод завезли 36 бідонів молока, по 32 л у кожному. Скільки всього літрів молока завезли?<br>	+	'''810.''' На  молокозавод завезли 36 бідонів молока, по 32 л у кожному. Скільки всього літрів молока завезли?<br>

-	'''811.''' Прочитай пояснення про усний і письмовий способи знаходження добутку чисел 32 і 36.<br>	+	'''811.''' Прочитай пояснення про усний і письмовий способи знаходження добутку чисел 32 і 36.<br>

-	Усно: 32 * 36 = 32 * (30 + 6) = 32 * 30 + 32 * 6 = 960 + 192 = 1152.	+	Усно: 32 * 36 = 32 * (30 + 6) = 32 * 30 + 32 * 6 = 960 + 192 = 1152.
-		+
-	Із цього запису видно, що для знаходження результату множення на двоцифрове число треба перший множник помножити окремо на десятки й одиниці, а результати додати.	+
-		+
-	На основі переставної властивості дії множення можна спочатку помножити число на одиниці, а потім - на десятки. Так роблять при письмовому множенні.	+

	{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="800"		{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="800"
	\|-		\|-
-	\| ~~Письмово : Множники розміщують так~~, ~~щоб одиниці були записані під одиницями. Множення розпочинають з одиниць. При множенні~~ на десятки ~~цифри починають записувати під десятками~~. ~~В останній дії знаходять суму знайдених неповних добутків.~~	+	\|
-	~~\| [[Image:Вправа 811.jpeg]]~~	+	Із цього запису видно, що для знаходження результату множення на двоцифрове число треба перший множник помножити окремо на десятки й одиниці, а результати додати.
-	\|}	+

		+	На основі переставної властивості дії множення можна спочатку помножити число на одиниці, а потім - на десятки. Так роблять при письмовому множенні.

		+	Письмово : Множники розміщують так, щоб одиниці були записані під одиницями. Множення розпочинають з одиниць. При множенні на десятки цифри починають записувати під десятками. В останній дії знаходять суму знайдених неповних добутків.
		+
		+	\| [[Image:Вправа 811.jpeg]]
		+	\|}

	'''812.'''		'''812.'''
		+
		+	{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="800"
		+	\|-
		+	\| Перевір розв'язання. Прочитай окремо перший і другий неповні добутки. Поясни хід обчислення.
		+	\| [[Image:Вправа 812.jpeg]]
		+	\|}

	<br>		<br>

User12 в 06:15, 27 апреля 2010

2010-04-27T06:15:36Z

← Предыдущая		Версия 06:15, 27 апреля 2010
Строка 3:		Строка 3:
	<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Множення, ділення</metakeywords>		<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Множення, ділення</metakeywords>

-	'''810.'''	+	'''810.''' На  молокозавод завезли 36 бідонів молока, по 32 л у кожному. Скільки всього літрів молока завезли?<br>

-	'''811.'''	+	'''811.''' Прочитай пояснення про усний і письмовий способи знаходження добутку чисел 32 і 36.<br>

-	~~'''812~~.~~'''~~	+	Усно: 32 * 36 = 32 * (30 + 6) = 32 * 30 + 32 * 6 = 960 + 192 = 1152.

		+	Із цього запису видно, що для знаходження результату множення на двоцифрове число треба перший множник помножити окремо на десятки й одиниці, а результати додати.
		+
		+	На основі переставної властивості дії множення можна спочатку помножити число на одиниці, а потім - на десятки. Так роблять при письмовому множенні.
		+
		+	{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="800"
		+	\|-
		+	\| Письмово : Множники розміщують так, щоб одиниці були записані під одиницями. Множення розпочинають з одиниць. При множенні на десятки цифри починають записувати під десятками. В останній дії знаходять суму знайдених неповних добутків.
		+	\| [[Image:Вправа 811.jpeg]]
		+	\|}
		+
		+
		+
		+	'''812.'''
		+
		+	<br>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User12: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...

2010-04-27T06:05:49Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Множення і ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове число'''

<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Множення, ділення</metakeywords>

'''810.'''

'''811.'''

'''812.'''

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].