Мова. Індивідуальні особливості людини - История изменений

User17 в 15:50, 29 августа 2012

2012-08-29T15:50:22Z

← Предыдущая		Версия 15:50, 29 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Мова, Індивідуальні особливості, людини</metakeywords>	+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Мова, Індивідуальні особливості, людини, головного мозку, людини, інформація, рефлекси</metakeywords>

	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мова, Індивідуальні особливості людини'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мова, Індивідуальні особливості людини'''
Строка 7:		Строка 7:
	'''Мова, Індивідуальні особливості людини.'''		'''Мова, Індивідуальні особливості людини.'''

		+	<br> <u>Пригадайте</u> завдяки яким сигналам тварини орієнтуються в навколишньому середовищі.<br> <u>Навчіться</u> характеризувати значення другої сигнальної системи у сприйнятті навколишнього світу, фізіологічні основи мовлення.<br> <u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни: перша сигнальна система, друга сигнальна система, мова.<br><br> Ви уже знаєте, що кора великих півкуль '''[[Відділи головного мозку. Структура і функції\|головного мозку]]''' - це «носій» людського інтелекту. Саме в ній відбувається процес сприйняття різноманітних сигналів навколишнього світу ([http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''інформації'''], її аналіз і перетворення на конкретну реакцію (дію).<br><br> ''Що таке сигнальні системи? ''

-	~~<u>Пригадайте</u> завдяки яким сигналам тварини орієнтуються в~~ навколишньому середовищі~~.<br> <u>Навчіться</u> характеризувати значення другої сигнальної системи у сприйнятті навколишнього світу~~, ~~фізіологічні основи мовлення.<br> <u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни: перша сигнальна система~~, ~~друга сигнальна система~~, ~~мова~~.~~<br><br> Ви уже знаєте, що кора великих півкуль головного мозку~~ - ~~це «носій» людського інтелекту~~. ~~Саме в ній відбувається процес сприйняття різноманітних сигналів~~ навколишнього світу ~~(інформації, її аналіз і перетворення на конкретну реакцію (дію)~~.~~<br><br>~~ ''~~Що таке сигнальні системи?~~ ''	+	На відміну від тварин, для яких сигналами змін у навколишньому середовищі є безпосередньо природні явища (світло, звуки, хімічні речовини), у '''[[Гіпотези походження людини. Повні уроки\|людини]]''' в процесі суспільно-історичного розвитку утворилася специфічна форма спілкування - мова. Вона набула величезного значення у вищій нервовій діяльності людини, а слово стало звуковим сигналом для позначення різних явищ, предметів навколишнього світу. Тому вища нервова діяльність людей базується на взаємодіях двох сигнальних систем, за допомогою яких вони сприймають '''[[Рівні сприйняття інформації людиною. Задачі та вправи\|інформацію]]'''.

-	~~На відміну від тварин~~, ~~для яких сигналами змін~~ у навколишньому середовищі є безпосередньо природні явища (світло, звуки, хімічні речовини), у людини в процесі суспільно-історичного розвитку утворилася специфічна форма спілкування - мова. Вона набула величезного значення у вищій нервовій діяльності людини, а слово стало звуковим сигналом для позначення різних явищ, предметів навколишнього світу. Тому вища нервова діяльність людей базується на ~~взаємодіях двох сигнальних систем, за допомогою яких вони сприймають інформацію~~.	+	Перша сигнальна система- це сукупність нервових процесів, що виникають у корі великих півкуль при безпосередньому впливові на органи чуттів чинників зовнішнього та внутрішнього середовищ.

-	~~Перша~~ сигнальна система- це ~~сукупність нервових процесів~~, ~~що виникають у корі великих півкуль при безпосередньому впливові~~ на ~~органи чуттів чинників зовнішнього та внутрішнього середовищ~~.	+	Друга сигнальна система- це умовні '''[[Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль\|рефлекси]]''', вироблені на слова й позначені ними поняття. Дія слова як сигналу визначається смисловим значенням, зв'язком з певними предметами навколишнього середовища.

-	~~Друга сигнальна система- це умовні рефлекси, вироблені~~ на ~~слова й позначені ними поняття~~. ~~Дія слова як сигналу визначається смисловим значенням~~, ~~зв'язком~~ з ~~певними предметами навколишнього середовища~~.	+	Перша та друга сигнальні системи діють у тісному взаємозв'язку. Під час утворення умовних рефлексів на безпосередні подразнення виникає збудження, яке передається і в другу сигнальну систему (слово, що означає цей подразник). Унаслідок цього рефлекторна реакція може виникати при сигналах, які надходять і з другої сигнальної системи.

-	Перша та друга сигнальні системи діють у тісному взаємозв'язку. Під час утворення умовних рефлексів на безпосередні подразнення виникає збудження, ~~яке передається і~~ в ~~другу сигнальну систему~~ (~~слово, що означає цей подразник~~). ~~Унаслідок цього рефлекторна реакція може виникати при сигналах~~, ~~які надходять~~ і ~~з другої сигнальної системи~~.	+	Мова- це унікальна властивість людини, яка дає змогу за допомогою знаків-символів (слів) озвучувати думку або виражати її в письмовій формі. Сприйняття людиною мовних сигналів (звукових - усних і зорових - письмових), центри яких розташовані в лівій півкулі, здійснюється слуховими і зоровими центрами. Завдяки внутрішньокірковим зв'язкам ці нервові центри утворюють єдину функціональну систему, яка забезпечує сприйняття і аналіз різних форм мовних сигналів та їхнє звукове перетворення.

-	Мова- це унікальна властивість людини, яка дає змогу за допомогою знаків-символів (слів) озвучувати думку або виражати її в письмовій формі. Сприйняття людиною мовних сигналів (звукових - усних і зорових - письмових), центри яких розташовані в лівій півкулі, здійснюється слуховими і зоровими центрами. Завдяки внутрішньокірковим зв'язкам ці нервові центри утворюють єдину функціональну систему, яка забезпечує сприйняття і аналіз різних форм мовних сигналів та їхнє звукове перетворення.	+	Із розвитком мови розвивалось і мислення. Мова і мислення завжди перебувають у нерозривному зв'язку. І важливо враховувати ще одну особливість, що мислення людини органічно зв'язане з пізнавальною діяльністю.<br><br> '''Узагальнимо знання'''
-		+
-	Із розвитком мови розвивалось і мислення. Мова і мислення завжди перебувають у нерозривному зв'язку. І важливо враховувати ще одну особливість, що мислення людини органічно зв'язане з пізнавальною діяльністю.<br><br> '''Узагальнимо знання'''	+

	<br> Вища нервова діяльність людини, на відміну від тварин, базується на аналізі інформації, що надходить у мозок через дві сигнальні системи. Перша сигнальна система представлена органами чуттів, друга - мовою. Дія слова як сигналу визначається його смисловим, а не звуковим значенням. Мова є основою мислення, що притаманно тільки людині.		<br> Вища нервова діяльність людини, на відміну від тварин, базується на аналізі інформації, що надходить у мозок через дві сигнальні системи. Перша сигнальна система представлена органами чуттів, друга - мовою. Дія слова як сигналу визначається його смисловим, а не звуковим значенням. Мова є основою мислення, що притаманно тільки людині.

-	'''<br>Застосуйте здобуті знання'''	+	'''<br>Застосуйте здобуті знання'''

	'''<br> '''<u>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)<br>'''<br> 1. Вкажіть сигнал, який людина визначає за смисловим значенням: </u><br> а) звук; <br> б) світло; <br> в) слово; <br> г) температура.<br><br> <u>2. Позначте розумову операцію, яка є результатом виявлення відмінних ознак: </u><br> а) аналіз; <br> б) синтез; <br> в) порівняння; <br> г) узагальнення.<br><br> <u>3. Виберіть визначення розумової операції «узагальнення»: </u><br> а) розчленування складного об'єкта на складові; <br> б) об'єднання частин до цілого; <br> в) зіставлення об'єктів, їх ознак один з одним і виявлення спільного або відмінного між ними; <br> г) поєднання об'єктів за їхніми спільними та істотними ознаками.<br><br> <u>4. Що таке сигнальні системи? Порівняйте дві сигнальні системи та виявіть відмінність між ними.</u><br>		'''<br> '''<u>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)<br>'''<br> 1. Вкажіть сигнал, який людина визначає за смисловим значенням: </u><br> а) звук; <br> б) світло; <br> в) слово; <br> г) температура.<br><br> <u>2. Позначте розумову операцію, яка є результатом виявлення відмінних ознак: </u><br> а) аналіз; <br> б) синтез; <br> в) порівняння; <br> г) узагальнення.<br><br> <u>3. Виберіть визначення розумової операції «узагальнення»: </u><br> а) розчленування складного об'єкта на складові; <br> б) об'єднання частин до цілого; <br> в) зіставлення об'єктів, їх ознак один з одним і виявлення спільного або відмінного між ними; <br> г) поєднання об'єктів за їхніми спільними та істотними ознаками.<br><br> <u>4. Що таке сигнальні системи? Порівняйте дві сигнальні системи та виявіть відмінність між ними.</u><br>

User17 в 13:38, 29 августа 2012

2012-08-29T13:38:03Z

← Предыдущая		Версия 13:38, 29 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мова. Індивідуальні особливості людини'''	+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Мова, Індивідуальні особливості, людини</metakeywords>
		+
		+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мова, Індивідуальні особливості людини'''

	<br>		<br>

-	~~<metakeywords>Біологія, 9 клас,~~ Мова, Індивідуальні особливості, людини~~</metakeywords>~~	+	'''Мова, Індивідуальні особливості людини.'''

-	~~   ''~~<u>Пригадайте</u>'' завдяки яким сигналам тварини орієнтуються в навколишньому середовищі.<br>~~  ~~ <u>''Навчіться''</u> характеризувати значення другої сигнальної системи у сприйнятті навколишнього світу, фізіологічні основи мовлення.<br>~~  ~~ <u>''Запам'ятайте''</u> такі ключові поняття і терміни: перша сигнальна система, друга сигнальна система, мова.<br><br>~~  ~~ Ви уже знаєте, що кора великих півкуль головного мозку - це «носій» людського інтелекту. Саме в ній відбувається процес сприйняття різноманітних сигналів навколишнього світу (інформації, її аналіз і перетворення на конкретну реакцію (дію).<br><br>~~   <u>~~Що таке сигнальні системи?~~</u>~~ На відміну від тварин, для яких сигналами змін у навколишньому середовищі є безпосередньо природні явища (світло, звуки, хімічні речовини), у людини в процесі суспільно-історичного розвитку утворилася специфічна форма спілкування - мова. Вона набула величезного значення у вищій нервовій діяльності людини, а слово стало звуковим сигналом для позначення різних явищ, предметів навколишнього світу. Тому вища нервова діяльність людей базується на взаємодіях двох сигнальних систем, за допомогою яких вони сприймають інформацію.~~<br>   <u>''~~Перша сигнальна система~~''</u>''~~- це сукупність нервових процесів, що виникають у корі великих півкуль при безпосередньому впливові на органи чуттів чинників зовнішнього та внутрішнього середовищ''.~~<br>   <u>''~~Друга сигнальна система~~''</u>''~~- це умовні рефлекси, вироблені на слова й позначені ними поняття''. Дія слова як сигналу визначається смисловим значенням, зв'язком з певними предметами навколишнього середовища.~~<br>  ~~ Перша та друга сигнальні системи діють у тісному взаємозв'язку. Під час утворення умовних рефлексів на безпосередні подразнення виникає збудження, яке передається і в другу сигнальну систему (слово, що означає цей подразник). Унаслідок цього рефлекторна реакція може виникати при сигналах, які надходять і з другої сигнальної системи.~~<br>   <u>''~~Мова~~''</u>''~~- це унікальна властивість людини, яка дає змогу за допомогою знаків-символів (слів) озвучувати думку або виражати її в письмовій формі.'' Сприйняття людиною мовних сигналів (звукових - усних і зорових - письмових), центри яких розташовані в лівій півкулі, здійснюється слуховими і зоровими центрами. Завдяки внутрішньокірковим зв'язкам ці нервові центри утворюють єдину функціональну систему, яка забезпечує сприйняття і аналіз різних форм мовних сигналів та їхнє звукове перетворення.~~<br>  ~~ Із розвитком мови розвивалось і мислення. Мова і мислення завжди перебувають у нерозривному зв'язку. І важливо враховувати ще одну особливість, що мислення людини органічно зв'язане з пізнавальною діяльністю.<br><br~~>   <u~~>''~~УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ~~''~~</u>~~<br>~~  ~~ Вища нервова діяльність людини, на відміну від тварин, базується на аналізі інформації, що надходить у мозок через дві сигнальні системи. Перша сигнальна система представлена органами чуттів, друга - мовою. Дія слова як сигналу визначається його смисловим, а не звуковим значенням. Мова є основою мислення, що притаманно тільки людині. <br><br~~>   <u~~>'~~'ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ~~''</u>~~<br>  ~~ ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>~~  ~~ 1. Вкажіть сигнал, який людина визначає за смисловим значенням: <br>~~      ~~ а) звук; <br>~~      ~~ б) світло; <br>~~      ~~ в) слово; <br>~~      ~~ г) температура.<br><br>~~  ~~ 2. Позначте розумову операцію, яка є результатом виявлення відмінних ознак: <br>~~      ~~ а) аналіз; <br>~~      ~~ б) синтез; <br>~~      ~~ в) порівняння; <br>~~      ~~ г) узагальнення.<br><br>~~  ~~ 3. Виберіть визначення розумової операції «узагальнення»: <br>~~      ~~ а) розчленування складного об'єкта на складові; <br>~~      ~~ б) об'єднання частин до цілого; <br>~~      ~~ в) зіставлення об'єктів, їх ознак один з одним і виявлення спільного або відмінного між ними; <br>~~      ~~ г) поєднання об'єктів за їхніми спільними та істотними ознаками.<br><br>~~  ~~ 4. Що таке сигнальні системи? Порівняйте дві сигнальні системи та виявіть відмінність між ними.<br>	+
		+	<u>Пригадайте</u> завдяки яким сигналам тварини орієнтуються в навколишньому середовищі.<br> <u>Навчіться</u> характеризувати значення другої сигнальної системи у сприйнятті навколишнього світу, фізіологічні основи мовлення.<br> <u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни: перша сигнальна система, друга сигнальна система, мова.<br><br> Ви уже знаєте, що кора великих півкуль головного мозку - це «носій» людського інтелекту. Саме в ній відбувається процес сприйняття різноманітних сигналів навколишнього світу (інформації, її аналіз і перетворення на конкретну реакцію (дію).<br><br> ''Що таке сигнальні системи? ''
		+
		+	На відміну від тварин, для яких сигналами змін у навколишньому середовищі є безпосередньо природні явища (світло, звуки, хімічні речовини), у людини в процесі суспільно-історичного розвитку утворилася специфічна форма спілкування - мова. Вона набула величезного значення у вищій нервовій діяльності людини, а слово стало звуковим сигналом для позначення різних явищ, предметів навколишнього світу. Тому вища нервова діяльність людей базується на взаємодіях двох сигнальних систем, за допомогою яких вони сприймають інформацію.
		+
		+	Перша сигнальна система- це сукупність нервових процесів, що виникають у корі великих півкуль при безпосередньому впливові на органи чуттів чинників зовнішнього та внутрішнього середовищ.
		+
		+	Друга сигнальна система- це умовні рефлекси, вироблені на слова й позначені ними поняття. Дія слова як сигналу визначається смисловим значенням, зв'язком з певними предметами навколишнього середовища.
		+
		+	Перша та друга сигнальні системи діють у тісному взаємозв'язку. Під час утворення умовних рефлексів на безпосередні подразнення виникає збудження, яке передається і в другу сигнальну систему (слово, що означає цей подразник). Унаслідок цього рефлекторна реакція може виникати при сигналах, які надходять і з другої сигнальної системи.
		+
		+	Мова- це унікальна властивість людини, яка дає змогу за допомогою знаків-символів (слів) озвучувати думку або виражати її в письмовій формі. Сприйняття людиною мовних сигналів (звукових - усних і зорових - письмових), центри яких розташовані в лівій півкулі, здійснюється слуховими і зоровими центрами. Завдяки внутрішньокірковим зв'язкам ці нервові центри утворюють єдину функціональну систему, яка забезпечує сприйняття і аналіз різних форм мовних сигналів та їхнє звукове перетворення.
		+
		+	Із розвитком мови розвивалось і мислення. Мова і мислення завжди перебувають у нерозривному зв'язку. І важливо враховувати ще одну особливість, що мислення людини органічно зв'язане з пізнавальною діяльністю.<br><br> '''Узагальнимо знання'''
		+
		+	<br> Вища нервова діяльність людини, на відміну від тварин, базується на аналізі інформації, що надходить у мозок через дві сигнальні системи. Перша сигнальна система представлена органами чуттів, друга - мовою. Дія слова як сигналу визначається його смисловим, а не звуковим значенням. Мова є основою мислення, що притаманно тільки людині.
		+
		+	'''<br>Застосуйте здобуті знання'''
		+
		+	'''<br> '''<u>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)<br>'''<br> 1. Вкажіть сигнал, який людина визначає за смисловим значенням: </u><br> а) звук; <br> б) світло; <br> в) слово; <br> г) температура.<br><br> <u>2. Позначте розумову операцію, яка є результатом виявлення відмінних ознак: </u><br> а) аналіз; <br> б) синтез; <br> в) порівняння; <br> г) узагальнення.<br><br> <u>3. Виберіть визначення розумової операції «узагальнення»: </u><br> а) розчленування складного об'єкта на складові; <br> б) об'єднання частин до цілого; <br> в) зіставлення об'єктів, їх ознак один з одним і виявлення спільного або відмінного між ними; <br> г) поєднання об'єктів за їхніми спільними та істотними ознаками.<br><br> <u>4. Що таке сигнальні системи? Порівняйте дві сигнальні системи та виявіть відмінність між ними.</u><br>

	<br>		<br>

-	~~Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.~~	+	''<br>''

-	~~Надіслано читачами з інтернет-сайтів<br>~~	+	''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.''

		+	''Надіслано читачами з інтернет-сайтів''<br>

		+	<br>

	<sub>Повний перелік тем [[Біологія\|з біології]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|по всім предметам]] згідно шкільної програми, домашня робота, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>		<sub>Повний перелік тем [[Біологія\|з біології]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|по всім предметам]] згідно шкільної програми, домашня робота, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>

User11 в 11:16, 28 января 2011

2011-01-28T11:16:55Z

Внесённые изменения

User3 в 23:50, 26 марта 2010

2010-03-26T23:50:15Z

← Предыдущая		Версия 23:50, 26 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мова. Індивідуальні особливості людини'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мова. Індивідуальні особливості людини'''

		+	<br>

		+	<metakeywords>Біологія, 9 клас, Мова, Індивідуальні особливості, людини</metakeywords>

-	<~~metakeywords~~>~~Біологія~~, ~~9 клас~~, Мова, ~~Індивідуальні особливості~~, людини</~~metakeywords~~>	+	''<u>Пригадайте</u>'' завдяки яким сигналам тварини орієнтуються в навколишньому середовищі.<br>   <u>''Навчіться''</u> характеризувати значення другої сигнальної системи у сприйнятті навколишнього світу, фізіологічні основи мовлення.<br>   <u>''Запам'ятайте''</u> такі ключові поняття і терміни: перша сигнальна система, друга сигнальна система, мова.<br><br>   Ви уже знаєте, що кора великих півкуль головного мозку - це «носій» людського інтелекту. Саме в ній відбувається процес сприйняття різноманітних сигналів навколишнього світу (інформації, її аналіз і перетворення на конкретну реакцію (дію).<br><br>   <u>Що таке сигнальні системи?</u> На відміну від тварин, для яких сигналами змін у навколишньому середовищі є безпосередньо природні явища (світло, звуки, хімічні речовини), у людини в процесі суспільно-історичного розвитку утворилася специфічна форма спілкування - мова. Вона набула величезного значення у вищій нервовій діяльності людини, а слово стало звуковим сигналом для позначення різних явищ, предметів навколишнього світу. Тому вища нервова діяльність людей базується на взаємодіях двох сигнальних систем, за допомогою яких вони сприймають інформацію.<br>   <u>''Перша сигнальна система''</u>''- це сукупність нервових процесів, що виникають у корі великих півкуль при безпосередньому впливові на органи чуттів чинників зовнішнього та внутрішнього середовищ''.<br>   <u>''Друга сигнальна система''</u>''- це умовні рефлекси, вироблені на слова й позначені ними поняття''. Дія слова як сигналу визначається смисловим значенням, зв'язком з певними предметами навколишнього середовища.<br>   Перша та друга сигнальні системи діють у тісному взаємозв'язку. Під час утворення умовних рефлексів на безпосередні подразнення виникає збудження, яке передається і в другу сигнальну систему (слово, що означає цей подразник). Унаслідок цього рефлекторна реакція може виникати при сигналах, які надходять і з другої сигнальної системи.<br>   <u>''Мова''</u>''- це унікальна властивість людини, яка дає змогу за допомогою знаків-символів (слів) озвучувати думку або виражати її в письмовій формі.'' Сприйняття людиною мовних сигналів (звукових - усних і зорових - письмових), центри яких розташовані в лівій півкулі, здійснюється слуховими і зоровими центрами. Завдяки внутрішньокірковим зв'язкам ці нервові центри утворюють єдину функціональну систему, яка забезпечує сприйняття і аналіз різних форм мовних сигналів та їхнє звукове перетворення.<br>   Із розвитком мови розвивалось і мислення. Мова і мислення завжди перебувають у нерозривному зв'язку. І важливо враховувати ще одну особливість, що мислення людини органічно зв'язане з пізнавальною діяльністю.<br><br>   <u>''УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ''</u><br>   Вища нервова діяльність людини, на відміну від тварин, базується на аналізі інформації, що надходить у мозок через дві сигнальні системи. Перша сигнальна система представлена органами чуттів, друга - мовою. Дія слова як сигналу визначається його смисловим, а не звуковим значенням. Мова є основою мислення, що притаманно тільки людині. <br><br>   <u>''ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ''</u><br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Вкажіть сигнал, який людина визначає за смисловим значенням: <br>       а) звук; <br>       б) світло; <br>       в) слово; <br>       г) температура.<br><br>   2. Позначте розумову операцію, яка є результатом виявлення відмінних ознак: <br>       а) аналіз; <br>       б) синтез; <br>       в) порівняння; <br>       г) узагальнення.<br><br>   3. Виберіть визначення розумової операції «узагальнення»: <br>       а) розчленування складного об'єкта на складові; <br>       б) об'єднання частин до цілого; <br>       в) зіставлення об'єктів, їх ознак один з одним і виявлення спільного або відмінного між ними; <br>       г) поєднання об'єктів за їхніми спільними та істотними ознаками.<br><br>   4. Що таке сигнальні системи? Порівняйте дві сигнальні системи та виявіть відмінність між ними.<br>


Строка 9:		Строка 11:
	Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.		Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

		+	<br>

-		+	<sub>Повний перелік тем [[Біологія\|з біології]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|по всім предметам]] згідно шкільної програми, домашня робота, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>
-	<sub>Повний перелік тем [[Біологія\|з біології]], календарний план [[~~Гіпермаркет_Знань_~~-~~_перший_в_світі~~!\|по всім предметам]] згідно шкільної програми, домашня робота, курси та завдання [[~~Біологія_9_клас~~\|з біології для 9 класу]]</sub>	+

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User3: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

2010-03-26T23:43:09Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Мова. Індивідуальні особливості людини'''

<metakeywords>Біологія, 9 клас, Мова, Індивідуальні особливості, людини</metakeywords>

Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

Повний перелік тем [[Біологія|з біології]], календарний план [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|по всім предметам]] згідно шкільної програми, домашня робота, курси та завдання [[Біологія_9_клас|з біології для 9 класу]]

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].