http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C%2C_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8Написання числівників шістнадцять, шістсот. Повні уроки - История изменений2026-04-15T10:45:44ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=185778&oldid=prevUser13 в 21:07, 18 июля 20122012-07-18T21:07:02Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 21:07, 18 июля 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене&nbsp; про числівник;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись відмінювати числівники;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись&nbsp; визначати функцію числівника у мовленні;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховувати бажання говорити грамотно;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене&nbsp; про числівник;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись відмінювати числівники;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись&nbsp; визначати функцію числівника у мовленні;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховувати бажання говорити грамотно;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>===Правила написання числівників шістнадцять, шістсот===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>===Правила написання числівників шістнадцять, шістсот===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Ти вже знаєш, що числівник – це частина мови, яка означає число, кількість предметів, їх порядок при лічбі і відповідає на питання скільки? який? котрий?<br>Наприклад: вісім, шестеро, сімдесят вісім, одна шоста.<br><br>У складних числівниках у кінці першої частини м'який знак не пишеться (шістдесят, п'ятнадцять, шістнадцять).<br>У числівниках шістнадцять, шістдесят, шістсот&nbsp; літера&nbsp; «т» пишеться, хоч і не вимовляється в&nbsp; усному мовленні.<br><br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Ти вже знаєш, що <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Числівник_як_частина_мови._Повні_уроки|'''</ins>числівник<ins class="diffchange diffchange-inline">''']] </ins>– це частина мови, яка означає число, кількість предметів, їх порядок при лічбі і відповідає на питання скільки? який? котрий?<br>Наприклад: вісім, шестеро, сімдесят вісім, одна шоста.<br><br>У складних числівниках у кінці першої частини м'який знак не пишеться (шістдесят, п'ятнадцять, шістнадцять).<br>У числівниках шістнадцять, шістдесят, шістсот&nbsp; літера&nbsp; «т» пишеться, хоч і не вимовляється в&nbsp; усному мовленні.<br><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>===Вправи===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>===Вправи===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>З поданих слів&nbsp; вибери числівник:<br>а) трійка;<br>&nbsp;б) вчотирьох; <br>в) сім; <br>г) подвоєння. <br><br>Знайди серед наступних слів числівник,&nbsp; який означає ціле число: <br>а) сім десятих; <br>б) дві третіх; <br>в) п`ять;<br>&nbsp;г) три цілих і одна друга. <br><br>Серед наступних слів знайди дробовий числівник:<br>а) дев’яносто; <br>б) дев’ятеро; <br>в) дев’ять цілих і шість десятих; <br>г) дев’ятнадцять; <br><br>Від поданих числівників, що відповідають на питання скільки? утвори числівники, що відповідають на питання який? котрий?<br>Зразок.<br>Дев`ять – дев`ятий.<br>Сім, сорок, вісімдесят три, тридцять чотири, шістдесят вісім, двісті вісімдесят чотири, шістсот, шістнадцять.<br><br>Знайди у тексті числівники.<br>'''''Мати-й-мачуха лікує'''''<i><br>Ця квіточка-промінчик є провісником весни, бо ще сніг не зійшов – а рослина вже поспішає на допомогу людині. Тільки-но з`являються квіточки, їх одразу ж&nbsp; збирають. Вони швидко відцвітають, а&nbsp; вже десь у травні заготовляють листочки та висушують, щоб змішати з висушеними кошичками квіток.<br>Це найкращі ліки для старого і малого у разі бронхіту та інших захворювань легенів, мати-й-мачуха – дуже добрий відхаркувальний та пом`якшувальний засіб.<br>Традиційно цю лікарську рослину заварюють так: береться 1 столова ложка сировини на склянку окропу, потім треба заварити або запарити її і вживати по 1 столовій ложці дорослим або 1 чайній ложці дітям 4 рази на день. Якщо гостре захворювання, то ліки приймають через кожні 1-2 години.<br>Настої мати-й-мачухи знімають запалення шлунка, кишок та сечового міхура. Її корисно пити дітям, у яких поганий апетит. Свіжий сік цієї рослини лікує висипи на шкірі.<br>Словом, велику силу має ця рослина, яка зацвітає наперекір снігу і льоду.(Н.Зимна)<br>Випиши числівники, які є в тексті,&nbsp; словами.</i><br>Чи використовують у твоїй сім`ї лікарські рослини для лікування? Розкажи.<br>[[Image:Matu t48.jpg]]<br>Спиши речення, записуючи числівник 16 словами.<br>О 16 годині в актовому залі нашої школи відбудеться святковий концерт, присвячений Дню Матері. Відомий шахматист зіграв 16 важливих партій. В бабусиному господарстві є 16 маленьких гусеняток. В нашому класі 16 хлопчиків та 16 дівчаток.<br><br>Запиши математичні приклади словами.<br>16+684=<br>600-16=<br>16+600=<br>Використовуй слова від, до.<br><br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>З поданих слів&nbsp; вибери числівник:<br>а) трійка;<br>&nbsp;б) вчотирьох; <br>в) сім; <br>г) подвоєння. <br><br>Знайди серед наступних слів числівник,&nbsp; який означає ціле число: <br>а) сім десятих; <br>б) дві третіх; <br>в) п`ять;<br>&nbsp;г) три цілих і одна друга. <br><br>Серед наступних слів знайди дробовий числівник:<br>а) дев’яносто; <br>б) дев’ятеро; <br>в) дев’ять цілих і шість десятих; <br>г) дев’ятнадцять; <br><br>Від поданих числівників, що відповідають на питання скільки? утвори числівники, що відповідають на питання який? котрий?<br>Зразок.<br>Дев`ять – дев`ятий.<br>Сім, сорок, вісімдесят три, тридцять чотири, шістдесят вісім, двісті вісімдесят чотири, шістсот, шістнадцять.<br><br>Знайди у тексті числівники.<br>'''''Мати-й-мачуха лікує'''''<i><br>Ця квіточка-промінчик є провісником весни, бо ще сніг не зійшов – а рослина вже поспішає на допомогу людині. Тільки-но з`являються квіточки, їх одразу ж&nbsp; збирають. Вони швидко відцвітають, а&nbsp; вже десь у травні заготовляють листочки та висушують, щоб змішати з висушеними кошичками квіток.<br>Це найкращі ліки для старого і малого у разі бронхіту та інших захворювань легенів, мати-й-мачуха – дуже добрий відхаркувальний та пом`якшувальний засіб.<br>Традиційно цю лікарську рослину заварюють так: береться 1 столова ложка сировини на склянку окропу, потім треба заварити або запарити її і вживати по 1 столовій ложці дорослим або 1 чайній ложці дітям 4 рази на день. Якщо гостре захворювання, то ліки приймають через кожні 1-2 години.<br>Настої мати-й-мачухи знімають запалення шлунка, кишок та сечового міхура. Її корисно пити дітям, у яких поганий апетит. Свіжий сік цієї рослини лікує висипи на шкірі.<br>Словом, велику силу має ця рослина, яка зацвітає наперекір снігу і льоду.(Н.Зимна)<br>Випиши числівники, які є в тексті,&nbsp; словами.</i><br>Чи використовують у твоїй сім`ї лікарські рослини для лікування? Розкажи.<br>[[Image:Matu t48.jpg]]<br>Спиши <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Складні_речення_Дві_основи_Зв_слів._Повні_уроки|'''</ins>речення<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>, записуючи числівник 16 словами.<br>О 16 годині в актовому залі нашої школи відбудеться святковий концерт, присвячений Дню Матері. Відомий шахматист зіграв 16 важливих партій. В бабусиному господарстві є 16 маленьких гусеняток. В нашому класі 16 хлопчиків та 16 дівчаток.<br><br>Запиши математичні приклади словами.<br>16+684=<br>600-16=<br>16+600=<br>Використовуй слова від, до.<br><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>===Мовна гра «&nbsp;Що це?»===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>===Мовна гра «&nbsp;Що це?»===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Зразок.<br>1.Північна полярна область земної кулі. З`явилась на початку XVII століття. Запозичене з грецької мови – Арктика. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Зразок.<br>1.Північна полярна область земної кулі. З`явилась на початку XVII століття. Запозичене з грецької мови – <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Загальні_відомості._Північний_Льодовитий_океан_–_найменший_океан_на_Землі|'''</ins>Арктика<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Antarktida t7.jpg]]<br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Antarktida t7.jpg]]<br> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 25:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 25:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Буква О і цифра нуль – <br>Рідні дві сестриці.<br>Щоб позначить звук, число – <br>Кожна знадобиться.<br>&nbsp;<br>Ось один, чи одиниця,<br>І тонка, й пряма, як спиця.<br>&nbsp;<br>А оце ось цифра два,<br>В неї кругла голова,<br>Довгий хвіст, зігнута шийка – <br>Отака, як бачиш, двійка.<br>&nbsp;<br>Перші цифри – дві сестри.<br>Ось і третя цифра 3.<br>Трійку, третій із значків,<br>Складено із двох гачків.<br>&nbsp;<br>Цифру цю зовуть чотири.<br>Вас вона вітає щиро,<br>Мов козачка, жартівливо<br>Випинає лікоть вліво.''<br>&nbsp;<br>''Потім вийшла погулять<br>На папері цифра 5.<br>Руку вправо простягнула,<br>Ніжку бубликом зігнула.<br>&nbsp;<br>Цифра 6 немов замок:<br>Знизу – круг, вгорі – гачок.<br>&nbsp;<br>Цифра 7, як кочерга,<br>В неї, бач, одна, нога.<br>&nbsp;<br>В цифри 8 – два кільця<br>Без початку, без кінця.''<br>&nbsp;<br>''Цифра 9, чи дев’ятка, - <br>Наче в цирку акробатка: <br>Сторчака як перевернеться,<br>Зразу шісткою обернеться.<br>&nbsp;<br>Кругла, наче буква О,<br>Цифра нуль, або ніщо.<br>Як стоїть він сам-самісінький, <br>То й не значить нічогісінько!<br>Та як одиницю поруч<br>Ми поставимо ліворуч,<br>То зі двох значків у нас<br>Число десять стане враз.( С. Маршак, А. Тютюнников)''<br><br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Буква О і цифра нуль – <br>Рідні дві сестриці.<br>Щоб позначить звук, число – <br>Кожна знадобиться.<br>&nbsp;<br>Ось один, чи одиниця,<br>І тонка, й пряма, як спиця.<br>&nbsp;<br>А оце ось цифра два,<br>В неї кругла голова,<br>Довгий хвіст, зігнута шийка – <br>Отака, як бачиш, двійка.<br>&nbsp;<br>Перші цифри – дві сестри.<br>Ось і третя цифра 3.<br>Трійку, третій із значків,<br>Складено із двох гачків.<br>&nbsp;<br>Цифру цю зовуть чотири.<br>Вас вона вітає щиро,<br>Мов козачка, жартівливо<br>Випинає лікоть вліво.''<br>&nbsp;<br>''Потім вийшла погулять<br>На папері цифра 5.<br>Руку вправо простягнула,<br>Ніжку бубликом зігнула.<br>&nbsp;<br>Цифра 6 немов замок:<br>Знизу – круг, вгорі – гачок.<br>&nbsp;<br>Цифра 7, як кочерга,<br>В неї, бач, одна, нога.<br>&nbsp;<br>В цифри 8 – два кільця<br>Без початку, без кінця.''<br>&nbsp;<br>''Цифра 9, чи дев’ятка, - <br>Наче в цирку акробатка: <br>Сторчака як перевернеться,<br>Зразу шісткою обернеться.<br>&nbsp;<br>Кругла, наче буква О,<br>Цифра нуль, або ніщо.<br>Як стоїть він сам-самісінький, <br>То й не значить нічогісінько!<br>Та як одиницю поруч<br>Ми поставимо ліворуч,<br>То зі двох значків у нас<br>Число десять стане враз.( С. Маршак, А. Тютюнников)''<br><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>===Цікаво знати===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>===Цікаво знати===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>''Перші ббліотеки виникли ще в глибоку давнину: спочатку вони складались&nbsp; з глиняних і камінних таблиць (Ассірія, Вавілон), потім із папірусних сувоїв (Єгипет), пергаментних, а потім і рукописних книг. Найбільш відомою бібліотекою античного світу була Олександрійська бібліотека, заснована в 3 столітті до нашої ери.'' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>''Перші ббліотеки виникли ще в глибоку давнину: спочатку вони складались&nbsp; з глиняних і камінних таблиць (Ассірія, Вавілон), потім із папірусних сувоїв (Єгипет), пергаментних, а потім і рукописних книг. Найбільш відомою бібліотекою античного світу була <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Бібліотеки,_енциклопедії_і_словники_в_Інтернеті._Повні_уроки|'''</ins>Олександрійська бібліотека<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>, заснована в 3 столітті до нашої ери.'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[Image:Lib1.jpg]]<br><br>Перші бібліотеки нашої держави з`явились ще у Київській Русі. В Києві, Новгороді, Чернігові&nbsp; та інших великих містах широко розвивалась писемність, переписка древньослов`янських і переклад іноземних книг. В&nbsp; містах при монастирях відкривались училища для підготовки духовенства (церковнослужителів) і грамотних (освічених) людей, необхідних для державної служби. Книги та ішші пам`ятки писемності збирались та зберігались великими князями і вищим духовенством, в церковних соборах і в майстернях для переписування книг. В літопису (1037 р.) сказано, що Ярослав Мудрий зібрав у Києві багато писарів для переписки слов`янських і перекладу грецьких книг.Частину цих книг він зберігав&nbsp; у Соборі Святої Софії, що знаходиться&nbsp; у центрі Києва, заснувавши таким чином першу бібліотеку на Русі.<br>[[Image:Knigi t15.jpg]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[Image:Lib1.jpg]]<br><br>Перші бібліотеки нашої держави з`явились ще у Київській Русі. В Києві, Новгороді, Чернігові&nbsp; та інших великих містах широко розвивалась писемність, переписка древньослов`янських і переклад іноземних книг. В&nbsp; містах при монастирях відкривались училища для підготовки духовенства (церковнослужителів) і грамотних (освічених) людей, необхідних для державної служби. Книги та ішші пам`ятки писемності збирались та зберігались великими князями і вищим духовенством, в церковних соборах і в майстернях для переписування книг. В літопису (1037 р.) сказано, що Ярослав Мудрий зібрав у Києві багато писарів для переписки слов`янських і перекладу грецьких книг.Частину цих книг він зберігав&nbsp; у Соборі Святої Софії, що знаходиться&nbsp; у центрі Києва, заснувавши таким чином першу бібліотеку на Русі.<br>[[Image:Knigi t15.jpg]]</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:135600:newid:185778 -->
</table>User13http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135600&oldid=prevUser11 в 10:00, 14 марта 20112011-03-14T10:00:09Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:00, 14 марта 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 58:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 58:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Пучко Л.В.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Пучко Л.В.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Жолник Р.М.</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:135599:newid:135600 -->
</table>User11http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135599&oldid=prevUser11 в 09:59, 14 марта 20112011-03-14T09:59:33Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:59, 14 марта 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 49:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 49:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>1.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>4.Тарасенко Г.С. Дивосвіт (технологія естетико-екологічного виховання дітей).-Київ:Рута, 2009.-208 с.<br>5.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br>6.Урок на тему: «Числівник як частина мови» Береш О.І., вчителя української мови та літератури, Закарпатська обл. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>1.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>4.Тарасенко Г.С. Дивосвіт (технологія естетико-екологічного виховання дітей).-Київ:Рута, 2009.-208 с.<br>5.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br>6.Урок на тему: «Числівник як частина мови» Береш О.І., вчителя української мови та літератури, Закарпатська обл. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, <del class="diffchange diffchange-inline">а </del>и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">----</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''<u>Над уроком працювали</u>'''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Басюк В.К.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Береш О.І.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Пучко Л.В.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">----</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, <ins class="diffchange diffchange-inline">но </ins>и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<ins class="diffchange diffchange-inline"><br> </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Українська_мова_4_клас]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Українська_мова_4_клас]]</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:135417:newid:135599 -->
</table>User11http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135417&oldid=prevUser24 в 15:41, 13 марта 20112011-03-13T15:41:35Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135417&oldid=135416">Внесённые изменения</a>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135416&oldid=prevUser24 в 15:32, 13 марта 20112011-03-13T15:32:11Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 15:32, 13 марта 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Буква О і цифра нуль – <br>Рідні дві сестриці.<br>Щоб позначить звук, число – <br>Кожна знадобиться.<br>&nbsp;<br>Ось один, чи одиниця,<br>І тонка, й пряма, як спиця.<br>&nbsp;<br>А оце ось цифра два,<br>В неї кругла голова,<br>Довгий хвіст, зігнута шийка – <br>Отака, як бачиш, двійка.<br>&nbsp;<br>Перші цифри – дві сестри.<br>Ось і третя цифра 3.<br>Трійку, третій із значків,<br>Складено із двох гачків.<br>&nbsp;<br>Цифру цю зовуть чотири.<br>Вас вона вітає щиро,<br>Мов козачка, жартівливо<br>Випинає лікоть вліво.''<br>&nbsp;<br>''Потім вийшла погулять<br>На папері цифра 5.<br>Руку вправо простягнула,<br>Ніжку бубликом зігнула.<br>&nbsp;<br>Цифра 6 немов замок:<br>Знизу – круг, вгорі – гачок.<br>&nbsp;<br>Цифра 7, як кочерга,<br>В неї, бач, одна, нога.<br>&nbsp;<br>В цифри 8 – два кільця<br>Без початку, без кінця.''<br>&nbsp;<br>''Цифра 9, чи дев’ятка, - <br>Наче в цирку акробатка: <br>Сторчака як перевернеться,<br>Зразу шісткою обернеться.<br>&nbsp;<br>Кругла, наче буква О,<br>Цифра нуль, або ніщо.<br>Як стоїть він сам-самісінький, <br>То й не значить нічогісінько!<br>Та як одиницю поруч<br>Ми поставимо ліворуч,<br>То зі двох значків у нас<br>Число десять стане враз.( С. Маршак, А. Тютюнников)''<br><br>Цікаво знати<br><br>''Перші ббліотеки виникли ще в глибоку давнину: спочатку вони складались&nbsp; з глиняних і камінних таблиць (Ассірія, Вавілон), потім із папірусних сувоїв (Єгипет), пергаментних, а потім і рукописних книг. Найбільш відомою бібліотекою античного світу була Олександрійська бібліотека, заснована в 3 столітті до нашої ери.'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Буква О і цифра нуль – <br>Рідні дві сестриці.<br>Щоб позначить звук, число – <br>Кожна знадобиться.<br>&nbsp;<br>Ось один, чи одиниця,<br>І тонка, й пряма, як спиця.<br>&nbsp;<br>А оце ось цифра два,<br>В неї кругла голова,<br>Довгий хвіст, зігнута шийка – <br>Отака, як бачиш, двійка.<br>&nbsp;<br>Перші цифри – дві сестри.<br>Ось і третя цифра 3.<br>Трійку, третій із значків,<br>Складено із двох гачків.<br>&nbsp;<br>Цифру цю зовуть чотири.<br>Вас вона вітає щиро,<br>Мов козачка, жартівливо<br>Випинає лікоть вліво.''<br>&nbsp;<br>''Потім вийшла погулять<br>На папері цифра 5.<br>Руку вправо простягнула,<br>Ніжку бубликом зігнула.<br>&nbsp;<br>Цифра 6 немов замок:<br>Знизу – круг, вгорі – гачок.<br>&nbsp;<br>Цифра 7, як кочерга,<br>В неї, бач, одна, нога.<br>&nbsp;<br>В цифри 8 – два кільця<br>Без початку, без кінця.''<br>&nbsp;<br>''Цифра 9, чи дев’ятка, - <br>Наче в цирку акробатка: <br>Сторчака як перевернеться,<br>Зразу шісткою обернеться.<br>&nbsp;<br>Кругла, наче буква О,<br>Цифра нуль, або ніщо.<br>Як стоїть він сам-самісінький, <br>То й не значить нічогісінько!<br>Та як одиницю поруч<br>Ми поставимо ліворуч,<br>То зі двох значків у нас<br>Число десять стане враз.( С. Маршак, А. Тютюнников)''<br><br>Цікаво знати<br><br>''Перші ббліотеки виникли ще в глибоку давнину: спочатку вони складались&nbsp; з глиняних і камінних таблиць (Ассірія, Вавілон), потім із папірусних сувоїв (Єгипет), пергаментних, а потім і рукописних книг. Найбільш відомою бібліотекою античного світу була Олександрійська бібліотека, заснована в 3 столітті до нашої ери.'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[Image:Lib1.jpg]]<br><br>Перші бібліотеки нашої держави з`явились ще у Київській Русі. В Києві, Новгороді, Чернігові&nbsp; та інших великих містах широко розвивалась писемність, переписка древньослов`янських і переклад іноземних книг. В&nbsp; містах при монастирях відкривались училища для підготовки духовенства (церковнослужителів) і грамотних (освічених) людей, необхідних для державної служби. Книги та ішші пам`ятки писемності збирались та зберігались великими князями і вищим духовенством, в церковних соборах і в майстернях для переписування книг. В літопису (1037 р.) сказано, що Ярослав Мудрий зібрав у Києві багато писарів для переписки слов`янських і перекладу грецьких книг.Частину цих книг він зберігав&nbsp; у Соборі Святої Софії, що знаходиться&nbsp; у центрі Києва, заснувавши таким чином першу бібліотеку на Русі.<br>[[Image:Knigi t15.jpg]]<br>Саме слово «бібліотека»&nbsp; в Київській Русі майже не використовувалось. Вперше воно з`являється у рукопису, переписаному в Новгороді в&nbsp; кінці 15&nbsp; століття. Термін «бібліотека» був для людей ще незвичним, тому на полях навпроти цього слова писали таке пояснення – «книжний дім». А ось такі слова як «книжна палата», «книгосховище» вживались досить широко, як і традиція читання книг. Відкриття берестяних грамот довело, що грамотою в Київській Русі володіли не тільки князі та монахи, але й купці, ремісники та селяни.<br><br>«Будинки мудрості», «будинки табличок», «аптеки для душі», «книгозберігальні палати» - так називались в різні часи в різних країнах бібліотеки.''<br>{{#ev:youtube|W7A_eqI0dLM}}<br>Знайди в текстах числівники та поясни, як вони пишуться словами.<br><br>Про культуру мовлення<br><br>'''''Під час розмови пам`ятай про жести.'''''<i><br>Жести можуть бути&nbsp; дружні і недружні, культурні і некультурні. Слідкуй за своїм жестикулюванням під час розмови.<br>Жести культурні – це такі, що супроводжують слова вітання, прощання, згоди (кивок головою, помах рукою).<br>Некультурні жести - погрожування кулаком, хапання за ґудзик, надмірна жестикуляція, заміна слів жестами. Стримуй свої емоції.</i></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[Image:Lib1.jpg]]<br><br>Перші бібліотеки нашої держави з`явились ще у Київській Русі. В Києві, Новгороді, Чернігові&nbsp; та інших великих містах широко розвивалась писемність, переписка древньослов`янських і переклад іноземних книг. В&nbsp; містах при монастирях відкривались училища для підготовки духовенства (церковнослужителів) і грамотних (освічених) людей, необхідних для державної служби. Книги та ішші пам`ятки писемності збирались та зберігались великими князями і вищим духовенством, в церковних соборах і в майстернях для переписування книг. В літопису (1037 р.) сказано, що Ярослав Мудрий зібрав у Києві багато писарів для переписки слов`янських і перекладу грецьких книг.Частину цих книг він зберігав&nbsp; у Соборі Святої Софії, що знаходиться&nbsp; у центрі Києва, заснувавши таким чином першу бібліотеку на Русі.<br>[[Image:Knigi t15.jpg]]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">{{#ev:youtube|iDhUQgO99aU&feature}}</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Саме слово «бібліотека»&nbsp; в Київській Русі майже не використовувалось. Вперше воно з`являється у рукопису, переписаному в Новгороді в&nbsp; кінці 15&nbsp; століття. Термін «бібліотека» був для людей ще незвичним, тому на полях навпроти цього слова писали таке пояснення – «книжний дім». А ось такі слова як «книжна палата», «книгосховище» вживались досить широко, як і традиція читання книг. Відкриття берестяних грамот довело, що грамотою в Київській Русі володіли не тільки князі та монахи, але й купці, ремісники та селяни.<br><br>«Будинки мудрості», «будинки табличок», «аптеки для душі», «книгозберігальні палати» - так називались в різні часи в різних країнах бібліотеки.''<br>{{#ev:youtube|W7A_eqI0dLM}}<br>Знайди в текстах числівники та поясни, як вони пишуться словами.<br><br>Про культуру мовлення<br><br>'''''Під час розмови пам`ятай про жести.'''''<i><br>Жести можуть бути&nbsp; дружні і недружні, культурні і некультурні. Слідкуй за своїм жестикулюванням під час розмови.<br>Жести культурні – це такі, що супроводжують слова вітання, прощання, згоди (кивок головою, помах рукою).<br>Некультурні жести - погрожування кулаком, хапання за ґудзик, надмірна жестикуляція, заміна слів жестами. Стримуй свої емоції.</i></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[Image:zesti.jpg]]''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[Image:zesti.jpg]]''</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:135415:newid:135416 -->
</table>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135415&oldid=prevUser24 в 15:28, 13 марта 20112011-03-13T15:28:30Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 15:28, 13 марта 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Буква О і цифра нуль – <br>Рідні дві сестриці.<br>Щоб позначить звук, число – <br>Кожна знадобиться.<br>&nbsp;<br>Ось один, чи одиниця,<br>І тонка, й пряма, як спиця.<br>&nbsp;<br>А оце ось цифра два,<br>В неї кругла голова,<br>Довгий хвіст, зігнута шийка – <br>Отака, як бачиш, двійка.<br>&nbsp;<br>Перші цифри – дві сестри.<br>Ось і третя цифра 3.<br>Трійку, третій із значків,<br>Складено із двох гачків.<br>&nbsp;<br>Цифру цю зовуть чотири.<br>Вас вона вітає щиро,<br>Мов козачка, жартівливо<br>Випинає лікоть вліво.''<br>&nbsp;<br>''Потім вийшла погулять<br>На папері цифра 5.<br>Руку вправо простягнула,<br>Ніжку бубликом зігнула.<br>&nbsp;<br>Цифра 6 немов замок:<br>Знизу – круг, вгорі – гачок.<br>&nbsp;<br>Цифра 7, як кочерга,<br>В неї, бач, одна, нога.<br>&nbsp;<br>В цифри 8 – два кільця<br>Без початку, без кінця.''<br>&nbsp;<br>''Цифра 9, чи дев’ятка, - <br>Наче в цирку акробатка: <br>Сторчака як перевернеться,<br>Зразу шісткою обернеться.<br>&nbsp;<br>Кругла, наче буква О,<br>Цифра нуль, або ніщо.<br>Як стоїть він сам-самісінький, <br>То й не значить нічогісінько!<br>Та як одиницю поруч<br>Ми поставимо ліворуч,<br>То зі двох значків у нас<br>Число десять стане враз.( С. Маршак, А. Тютюнников)''<br><br>Цікаво знати<br><br>''Перші ббліотеки виникли ще в глибоку давнину: спочатку вони складались&nbsp; з глиняних і камінних таблиць (Ассірія, Вавілон), потім із папірусних сувоїв (Єгипет), пергаментних, а потім і рукописних книг. Найбільш відомою бібліотекою античного світу була Олександрійська бібліотека, заснована в 3 столітті до нашої ери.'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Буква О і цифра нуль – <br>Рідні дві сестриці.<br>Щоб позначить звук, число – <br>Кожна знадобиться.<br>&nbsp;<br>Ось один, чи одиниця,<br>І тонка, й пряма, як спиця.<br>&nbsp;<br>А оце ось цифра два,<br>В неї кругла голова,<br>Довгий хвіст, зігнута шийка – <br>Отака, як бачиш, двійка.<br>&nbsp;<br>Перші цифри – дві сестри.<br>Ось і третя цифра 3.<br>Трійку, третій із значків,<br>Складено із двох гачків.<br>&nbsp;<br>Цифру цю зовуть чотири.<br>Вас вона вітає щиро,<br>Мов козачка, жартівливо<br>Випинає лікоть вліво.''<br>&nbsp;<br>''Потім вийшла погулять<br>На папері цифра 5.<br>Руку вправо простягнула,<br>Ніжку бубликом зігнула.<br>&nbsp;<br>Цифра 6 немов замок:<br>Знизу – круг, вгорі – гачок.<br>&nbsp;<br>Цифра 7, як кочерга,<br>В неї, бач, одна, нога.<br>&nbsp;<br>В цифри 8 – два кільця<br>Без початку, без кінця.''<br>&nbsp;<br>''Цифра 9, чи дев’ятка, - <br>Наче в цирку акробатка: <br>Сторчака як перевернеться,<br>Зразу шісткою обернеться.<br>&nbsp;<br>Кругла, наче буква О,<br>Цифра нуль, або ніщо.<br>Як стоїть він сам-самісінький, <br>То й не значить нічогісінько!<br>Та як одиницю поруч<br>Ми поставимо ліворуч,<br>То зі двох значків у нас<br>Число десять стане враз.( С. Маршак, А. Тютюнников)''<br><br>Цікаво знати<br><br>''Перші ббліотеки виникли ще в глибоку давнину: спочатку вони складались&nbsp; з глиняних і камінних таблиць (Ассірія, Вавілон), потім із папірусних сувоїв (Єгипет), пергаментних, а потім і рукописних книг. Найбільш відомою бібліотекою античного світу була Олександрійська бібліотека, заснована в 3 столітті до нашої ери.'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[Image:Lib1.jpg]]<br><br>Перші бібліотеки нашої держави з`явились ще у Київській Русі. В Києві, Новгороді, Чернігові&nbsp; та інших великих містах широко розвивалась писемність, переписка древньослов`янських і переклад іноземних книг. В&nbsp; містах при монастирях відкривались училища для підготовки духовенства (церковнослужителів) і грамотних (освічених) людей, необхідних для державної служби. Книги та ішші пам`ятки писемності збирались та зберігались великими князями і вищим духовенством, в церковних соборах і в майстернях для переписування книг. В літопису (1037 р.) сказано, що Ярослав Мудрий зібрав у Києві багато писарів для переписки слов`янських і перекладу грецьких книг.Частину цих книг він зберігав&nbsp; у Соборі Святої Софії, що знаходиться&nbsp; у центрі Києва, заснувавши таким чином першу бібліотеку на Русі.<br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">knigi_t15</del>.jpg]]<br>Саме слово «бібліотека»&nbsp; в Київській Русі майже не використовувалось. Вперше воно з`являється у рукопису, переписаному в Новгороді в&nbsp; кінці 15&nbsp; століття. Термін «бібліотека» був для людей ще незвичним, тому на полях навпроти цього слова писали таке пояснення – «книжний дім». А ось такі слова як «книжна палата», «книгосховище» вживались досить широко, як і традиція читання книг. Відкриття берестяних грамот довело, що грамотою в Київській Русі володіли не тільки князі та монахи, але й купці, ремісники та селяни.<br><br>«Будинки мудрості», «будинки табличок», «аптеки для душі», «книгозберігальні палати» - так називались в різні часи в різних країнах бібліотеки.''<br><br>Знайди в текстах числівники та поясни, як вони пишуться словами.<br><br>Про культуру мовлення<br><br>'''''Під час розмови пам`ятай про жести.'''''<i><br>Жести можуть бути&nbsp; дружні і недружні, культурні і некультурні. Слідкуй за своїм жестикулюванням під час розмови.<br>Жести культурні – це такі, що супроводжують слова вітання, прощання, згоди (кивок головою, помах рукою).<br>Некультурні жести - погрожування кулаком, хапання за ґудзик, надмірна жестикуляція, заміна слів жестами. Стримуй свої емоції.<<del class="diffchange diffchange-inline">br</del>>'''Про вираз обличчя.'''<br>Вчися&nbsp; розуміти вираз обличчя свого співрозмовника: здивування, радість, біль, байдужість, сміх, плач, нудьгу, задоволення тощо. <br>Твій приємний, приязний, привітний&nbsp; вираз обличчя дуже важливий під час бесіди, це має велике значення для тих людей, з якими ти розмовляєш.<del class="diffchange diffchange-inline"><br></del>'''Роль усмішки.'''<br>Понурий, злий, недобрий вираз обличчя шкодить розмові. Подумай, як співвідноситься слово, сказане тобою і твій вираз обличчя.<br>'''Тон розмови'''<br>Підтримуй нормальний тон розмови. Неприпустимо підвищувати голос під час розмови з рідними, старшими за себе. Пам`ятай, що навіть неприпустимий тон, а не тільки слово, може образити людину.<del class="diffchange diffchange-inline"></i></del><br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь на тему «Лікарські рослини».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Льодовик».<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «шістсот».<br>4.Склади роздум на тему «Що таке культура спілкування».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як пишуться числівники 16 і 600? <br><br>Список використаних джерел:<br>1.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>4.Тарасенко Г.С. Дивосвіт (технологія естетико-екологічного виховання дітей).-Київ:Рута, 2009.-208 с.<br>5.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br>6.Урок на тему: «Числівник як частина мови» Береш О.І., вчителя української мови та літератури, Закарпатська обл. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[Image:Lib1.jpg]]<br><br>Перші бібліотеки нашої держави з`явились ще у Київській Русі. В Києві, Новгороді, Чернігові&nbsp; та інших великих містах широко розвивалась писемність, переписка древньослов`янських і переклад іноземних книг. В&nbsp; містах при монастирях відкривались училища для підготовки духовенства (церковнослужителів) і грамотних (освічених) людей, необхідних для державної служби. Книги та ішші пам`ятки писемності збирались та зберігались великими князями і вищим духовенством, в церковних соборах і в майстернях для переписування книг. В літопису (1037 р.) сказано, що Ярослав Мудрий зібрав у Києві багато писарів для переписки слов`янських і перекладу грецьких книг.Частину цих книг він зберігав&nbsp; у Соборі Святої Софії, що знаходиться&nbsp; у центрі Києва, заснувавши таким чином першу бібліотеку на Русі.<br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Knigi t15</ins>.jpg]]<br>Саме слово «бібліотека»&nbsp; в Київській Русі майже не використовувалось. Вперше воно з`являється у рукопису, переписаному в Новгороді в&nbsp; кінці 15&nbsp; століття. Термін «бібліотека» був для людей ще незвичним, тому на полях навпроти цього слова писали таке пояснення – «книжний дім». А ось такі слова як «книжна палата», «книгосховище» вживались досить широко, як і традиція читання книг. Відкриття берестяних грамот довело, що грамотою в Київській Русі володіли не тільки князі та монахи, але й купці, ремісники та селяни.<br><br>«Будинки мудрості», «будинки табличок», «аптеки для душі», «книгозберігальні палати» - так називались в різні часи в різних країнах бібліотеки.''<br><ins class="diffchange diffchange-inline">{{#ev:youtube|W7A_eqI0dLM}}</ins><br>Знайди в текстах числівники та поясни, як вони пишуться словами.<br><br>Про культуру мовлення<br><br>'''''Під час розмови пам`ятай про жести.'''''<i><br>Жести можуть бути&nbsp; дружні і недружні, культурні і некультурні. Слідкуй за своїм жестикулюванням під час розмови.<br>Жести культурні – це такі, що супроводжують слова вітання, прощання, згоди (кивок головою, помах рукою).<br>Некультурні жести - погрожування кулаком, хапання за ґудзик, надмірна жестикуляція, заміна слів жестами. Стримуй свої емоції.<<ins class="diffchange diffchange-inline">/i</ins>></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''[[Image:zesti.jpg]]''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>'''Про вираз обличчя.'''<br>Вчися&nbsp; розуміти вираз обличчя свого співрозмовника: здивування, радість, біль, байдужість, сміх, плач, нудьгу, задоволення тощо. <br>Твій приємний, приязний, привітний&nbsp; вираз обличчя дуже важливий під час бесіди, це має велике значення для тих людей, з якими ти розмовляєш.<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''[[Image:mimika.jpg]]''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>'''Роль усмішки.'''<br>Понурий, злий, недобрий вираз обличчя шкодить розмові. Подумай, як співвідноситься слово, сказане тобою і твій вираз обличчя.<br>'''Тон розмови'''<br>Підтримуй нормальний тон розмови. Неприпустимо підвищувати голос під час розмови з рідними, старшими за себе. Пам`ятай, що навіть неприпустимий тон, а не тільки слово, може образити людину.<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:rozmovat3.jpg]]</ins><br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь на тему «Лікарські рослини».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Льодовик».<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «шістсот».<br>4.Склади роздум на тему «Що таке культура спілкування».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як пишуться числівники 16 і 600? <br><br>Список використаних джерел:<br>1.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>4.Тарасенко Г.С. Дивосвіт (технологія естетико-екологічного виховання дітей).-Київ:Рута, 2009.-208 с.<br>5.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br>6.Урок на тему: «Числівник як частина мови» Береш О.І., вчителя української мови та літератури, Закарпатська обл. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Українська_мова_4_клас]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Українська_мова_4_клас]]</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:135413:newid:135415 -->
</table>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135413&oldid=prevUser24 в 15:15, 13 марта 20112011-03-13T15:15:52Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 15:15, 13 марта 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>2.Вода в твердому стані. Значення його пов`язують з поняттям «щось замерзле». </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>2.Вода в твердому стані. Значення його пов`язують з поняттям «щось замерзле». </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Ice t48.jpg]]<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Ice t48.jpg]]<br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>3.Весь водний простір Землі, що оточує материки і острови. Запозичене з грецької – «річка, що обтікає землю».<br>4.Перехід до холоднішої температури або зниження температури.<br>5.Скупчення&nbsp; великих мас льду в горах і полярних місцевостях, яке під впливом власної ваги сповзає з верхніх рівнів на нижчі.<br><br>Слова для довідок: лід, океан, похолодання, льодовик.<br><br>Вірш про цифри''<br>'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>3.Весь водний простір Землі, що оточує материки і острови. Запозичене з грецької – «річка, що обтікає землю».<br>4.Перехід до холоднішої температури або зниження температури.<br>5.Скупчення&nbsp; великих мас льду в горах і полярних місцевостях, яке під впливом власної ваги сповзає з верхніх рівнів на нижчі.<br><br>Слова для довідок: лід, океан, похолодання, льодовик.<br><br>Вірш про цифри''<br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''Буква О і цифра нуль – <br>Рідні дві сестриці.<br>Щоб позначить звук, число – <br>Кожна знадобиться.<br>&nbsp;<br>Ось один, чи одиниця,<br>І тонка, й пряма, як спиця.<br>&nbsp;<br>А оце ось цифра два,<br>В неї кругла голова,<br>Довгий хвіст, зігнута шийка – <br>Отака, як бачиш, двійка.<br>&nbsp;<br>Перші цифри – дві сестри.<br>Ось і третя цифра 3.<br>Трійку, третій із значків,<br>Складено із двох гачків.<br>&nbsp;<br>Цифру цю зовуть чотири.<br>Вас вона вітає щиро,<br>Мов козачка, жартівливо<br>Випинає лікоть вліво.''<br>&nbsp;<br>''Потім вийшла погулять<br>На папері цифра 5.<br>Руку вправо простягнула,<br>Ніжку бубликом зігнула.<br>&nbsp;<br>Цифра 6 немов замок:<br>Знизу – круг, вгорі – гачок.<br>&nbsp;<br>Цифра 7, як кочерга,<br>В неї, бач, одна, нога.<br>&nbsp;<br>В цифри 8 – два кільця<br>Без початку, без кінця.''<br>&nbsp;<br>''Цифра 9, чи дев’ятка, - <br>Наче в цирку акробатка: <br>Сторчака як перевернеться,<br>Зразу шісткою обернеться.<br>&nbsp;<br>Кругла, наче буква О,<br>Цифра нуль, або ніщо.<br>Як стоїть він сам-самісінький, <br>То й не значить нічогісінько!<br>Та як одиницю поруч<br>Ми поставимо ліворуч,<br>То зі двох значків у нас<br>Число десять стане враз.( С. Маршак, А. Тютюнников)''<br><br>Цікаво знати<br><br>''Перші ббліотеки виникли ще в глибоку давнину: спочатку вони складались&nbsp; з глиняних і камінних таблиць (Ассірія, Вавілон), потім із папірусних сувоїв (Єгипет), пергаментних, а потім і рукописних книг. Найбільш відомою бібліотекою античного світу була Олександрійська бібліотека, заснована в 3 столітті до нашої ери.''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''Буква О і цифра нуль – <br>Рідні дві сестриці.<br>Щоб позначить звук, число – <br>Кожна знадобиться.<br>&nbsp;<br>Ось один, чи одиниця,<br>І тонка, й пряма, як спиця.<br>&nbsp;<br>А оце ось цифра два,<br>В неї кругла голова,<br>Довгий хвіст, зігнута шийка – <br>Отака, як бачиш, двійка.<br>&nbsp;<br>Перші цифри – дві сестри.<br>Ось і третя цифра 3.<br>Трійку, третій із значків,<br>Складено із двох гачків.<br>&nbsp;<br>Цифру цю зовуть чотири.<br>Вас вона вітає щиро,<br>Мов козачка, жартівливо<br>Випинає лікоть вліво.''<br>&nbsp;<br>''Потім вийшла погулять<br>На папері цифра 5.<br>Руку вправо простягнула,<br>Ніжку бубликом зігнула.<br>&nbsp;<br>Цифра 6 немов замок:<br>Знизу – круг, вгорі – гачок.<br>&nbsp;<br>Цифра 7, як кочерга,<br>В неї, бач, одна, нога.<br>&nbsp;<br>В цифри 8 – два кільця<br>Без початку, без кінця.''<br>&nbsp;<br>''Цифра 9, чи дев’ятка, - <br>Наче в цирку акробатка: <br>Сторчака як перевернеться,<br>Зразу шісткою обернеться.<br>&nbsp;<br>Кругла, наче буква О,<br>Цифра нуль, або ніщо.<br>Як стоїть він сам-самісінький, <br>То й не значить нічогісінько!<br>Та як одиницю поруч<br>Ми поставимо ліворуч,<br>То зі двох значків у нас<br>Число десять стане враз.( С. Маршак, А. Тютюнников)''<br><br>Цікаво знати<br><br>''Перші ббліотеки виникли ще в глибоку давнину: спочатку вони складались&nbsp; з глиняних і камінних таблиць (Ассірія, Вавілон), потім із папірусних сувоїв (Єгипет), пергаментних, а потім і рукописних книг. Найбільш відомою бібліотекою античного світу була Олександрійська бібліотека, заснована в 3 столітті до нашої ери.'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">lib1</del>.jpg]]<br><br>Перші бібліотеки нашої держави з`явились ще у Київській Русі. В Києві, Новгороді, Чернігові&nbsp; та інших великих містах широко розвивалась писемність, переписка древньослов`янських і переклад іноземних книг. В&nbsp; містах при монастирях відкривались училища для підготовки духовенства (церковнослужителів) і грамотних (освічених) людей, необхідних для державної служби. Книги та ішші пам`ятки писемності збирались та зберігались великими князями і вищим духовенством, в церковних соборах і в майстернях для переписування книг. В літопису (1037 р.) сказано, що Ярослав Мудрий зібрав у Києві багато писарів для переписки слов`янських і перекладу грецьких книг.Частину цих книг він зберігав&nbsp; у Соборі Святої Софії, що знаходиться&nbsp; у центрі Києва, заснувавши таким чином першу бібліотеку на Русі.<br><br>Саме слово «бібліотека»&nbsp; в Київській Русі майже не використовувалось. Вперше воно з`являється у рукопису, переписаному в Новгороді в&nbsp; кінці 15&nbsp; століття. Термін «бібліотека» був для людей ще незвичним, тому на полях навпроти цього слова писали таке пояснення – «книжний дім». А ось такі слова як «книжна палата», «книгосховище» вживались досить широко, як і традиція читання книг. Відкриття берестяних грамот довело, що грамотою в Київській Русі володіли не тільки князі та монахи, але й купці, ремісники та селяни.<br><br>«Будинки мудрості», «будинки табличок», «аптеки для душі», «книгозберігальні палати» - так називались в різні часи в різних країнах бібліотеки.''<br><br>Знайди в текстах числівники та поясни, як вони пишуться словами.<br><br>Про культуру мовлення<br><br>'''''Під час розмови пам`ятай про жести.'''''<i><br>Жести можуть бути&nbsp; дружні і недружні, культурні і некультурні. Слідкуй за своїм жестикулюванням під час розмови.<br>Жести культурні – це такі, що супроводжують слова вітання, прощання, згоди (кивок головою, помах рукою).<br>Некультурні жести - погрожування кулаком, хапання за ґудзик, надмірна жестикуляція, заміна слів жестами. Стримуй свої емоції.<br>'''Про вираз обличчя.'''<br>Вчися&nbsp; розуміти вираз обличчя свого співрозмовника: здивування, радість, біль, байдужість, сміх, плач, нудьгу, задоволення тощо. <br>Твій приємний, приязний, привітний&nbsp; вираз обличчя дуже важливий під час бесіди, це має велике значення для тих людей, з якими ти розмовляєш.<br>'''Роль усмішки.'''<br>Понурий, злий, недобрий вираз обличчя шкодить розмові. Подумай, як співвідноситься слово, сказане тобою і твій вираз обличчя.<br>'''Тон розмови'''<br>Підтримуй нормальний тон розмови. Неприпустимо підвищувати голос під час розмови з рідними, старшими за себе. Пам`ятай, що навіть неприпустимий тон, а не тільки слово, може образити людину.</i><br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь на тему «Лікарські рослини».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Льодовик».<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «шістсот».<br>4.Склади роздум на тему «Що таке культура спілкування».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як пишуться числівники 16 і 600? <br><br>Список використаних джерел:<br>1.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>4.Тарасенко Г.С. Дивосвіт (технологія естетико-екологічного виховання дітей).-Київ:Рута, 2009.-208 с.<br>5.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br>6.Урок на тему: «Числівник як частина мови» Береш О.І., вчителя української мови та літератури, Закарпатська обл. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Lib1</ins>.jpg]]<br><br>Перші бібліотеки нашої держави з`явились ще у Київській Русі. В Києві, Новгороді, Чернігові&nbsp; та інших великих містах широко розвивалась писемність, переписка древньослов`янських і переклад іноземних книг. В&nbsp; містах при монастирях відкривались училища для підготовки духовенства (церковнослужителів) і грамотних (освічених) людей, необхідних для державної служби. Книги та ішші пам`ятки писемності збирались та зберігались великими князями і вищим духовенством, в церковних соборах і в майстернях для переписування книг. В літопису (1037 р.) сказано, що Ярослав Мудрий зібрав у Києві багато писарів для переписки слов`янських і перекладу грецьких книг.Частину цих книг він зберігав&nbsp; у Соборі Святої Софії, що знаходиться&nbsp; у центрі Києва, заснувавши таким чином першу бібліотеку на Русі.<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:knigi_t15.jpg]]</ins><br>Саме слово «бібліотека»&nbsp; в Київській Русі майже не використовувалось. Вперше воно з`являється у рукопису, переписаному в Новгороді в&nbsp; кінці 15&nbsp; століття. Термін «бібліотека» був для людей ще незвичним, тому на полях навпроти цього слова писали таке пояснення – «книжний дім». А ось такі слова як «книжна палата», «книгосховище» вживались досить широко, як і традиція читання книг. Відкриття берестяних грамот довело, що грамотою в Київській Русі володіли не тільки князі та монахи, але й купці, ремісники та селяни.<br><br>«Будинки мудрості», «будинки табличок», «аптеки для душі», «книгозберігальні палати» - так називались в різні часи в різних країнах бібліотеки.''<br><br>Знайди в текстах числівники та поясни, як вони пишуться словами.<br><br>Про культуру мовлення<br><br>'''''Під час розмови пам`ятай про жести.'''''<i><br>Жести можуть бути&nbsp; дружні і недружні, культурні і некультурні. Слідкуй за своїм жестикулюванням під час розмови.<br>Жести культурні – це такі, що супроводжують слова вітання, прощання, згоди (кивок головою, помах рукою).<br>Некультурні жести - погрожування кулаком, хапання за ґудзик, надмірна жестикуляція, заміна слів жестами. Стримуй свої емоції.<br>'''Про вираз обличчя.'''<br>Вчися&nbsp; розуміти вираз обличчя свого співрозмовника: здивування, радість, біль, байдужість, сміх, плач, нудьгу, задоволення тощо. <br>Твій приємний, приязний, привітний&nbsp; вираз обличчя дуже важливий під час бесіди, це має велике значення для тих людей, з якими ти розмовляєш.<br>'''Роль усмішки.'''<br>Понурий, злий, недобрий вираз обличчя шкодить розмові. Подумай, як співвідноситься слово, сказане тобою і твій вираз обличчя.<br>'''Тон розмови'''<br>Підтримуй нормальний тон розмови. Неприпустимо підвищувати голос під час розмови з рідними, старшими за себе. Пам`ятай, що навіть неприпустимий тон, а не тільки слово, може образити людину.</i><br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь на тему «Лікарські рослини».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Льодовик».<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «шістсот».<br>4.Склади роздум на тему «Що таке культура спілкування».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як пишуться числівники 16 і 600? <br><br>Список використаних джерел:<br>1.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>4.Тарасенко Г.С. Дивосвіт (технологія естетико-екологічного виховання дітей).-Київ:Рута, 2009.-208 с.<br>5.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br>6.Урок на тему: «Числівник як частина мови» Береш О.І., вчителя української мови та літератури, Закарпатська обл. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Українська_мова_4_клас]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Українська_мова_4_клас]]</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:135411:newid:135413 -->
</table>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135411&oldid=prevUser24 в 15:14, 13 марта 20112011-03-13T15:14:28Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135411&oldid=135409">Внесённые изменения</a>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135409&oldid=prevUser24 в 15:12, 13 марта 20112011-03-13T15:12:26Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135409&oldid=135407">Внесённые изменения</a>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135407&oldid=prevUser24 в 15:10, 13 марта 20112011-03-13T15:10:37Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C,_%D1%88%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BE%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=135407&oldid=135405">Внесённые изменения</a>User24