Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення - История изменений

User17 в 11:02, 29 августа 2012

2012-08-29T11:02:37Z

← Предыдущая		Версия 11:02, 29 августа 2012
Строка 7:		Строка 7:
	<br> <u>Пригадайте</u> роль соціальних чинників у формуванні людини.<br> <u>Навчіться</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» '''[[Гіпотези походження людини. Повні уроки\|людини]]'''.<br> <u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни: поведінка, психіка, вища нервова діяльність<br><br> Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.		<br> <u>Пригадайте</u> роль соціальних чинників у формуванні людини.<br> <u>Навчіться</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» '''[[Гіпотези походження людини. Повні уроки\|людини]]'''.<br> <u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни: поведінка, психіка, вища нервова діяльність<br><br> Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.

-	Отже, поведінка людини- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних). Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.	+	Отже, '''[[Завдання: Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення\|поведінка]]''' людини- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних). Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.

	Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br> ''Що таке вища нервова діяльність? ''		Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br> ''Що таке вища нервова діяльність? ''

User17 в 10:59, 29 августа 2012

2012-08-29T10:59:54Z

← Предыдущая		Версия 10:59, 29 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Особливості поведінки, і психіки людини, Узагальнення</metakeywords>	+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Особливості поведінки, і психіки людини, Узагальнення, людина, головний мозок, пам’ять</metakeywords>

	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br> '''Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення.'''		<br> '''Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення.'''

		+	<br> <u>Пригадайте</u> роль соціальних чинників у формуванні людини.<br> <u>Навчіться</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» '''[[Гіпотези походження людини. Повні уроки\|людини]]'''.<br> <u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни: поведінка, психіка, вища нервова діяльність<br><br> Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.

-	~~<u>Пригадайте</u> роль соціальних чинників у формуванні~~ людини.<br> <u>Навчіться</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» людини.<br> <u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни: поведінка, психіка, вища нервова діяльність<br><br> Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (~~температури~~, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних ~~групах: сім'ї~~, ~~школі тощо~~). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і ~~внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси~~, ~~умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність~~.	+	Отже, поведінка людини- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних). Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.

-	~~Отже~~, ~~поведінка~~ людини~~- це складний комплекс пристосувань~~, ~~спрямованих на задоволення потреб~~ її ~~організму (фізіологічних, соціальних, духовних)~~. ~~Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій~~ і ~~звичок, навичок, набутих за допомогою навчання~~.	+	Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br> ''Що таке вища нервова діяльність? ''

-	~~Ідею про те, що вся психічна~~ діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.~~<br><br> ''Що таке~~ вища нервова діяльність? ''	+	Безумовно- та умовнорефлекторна діяльність людини взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона є функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер. Отже, вища нервова діяльність- це сукупність взаємопов'язаних нервових процесів, що відбуваються в '''[[Відділи головного мозку. Структура і функції\|головному мозку]]''' і забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини.

-	~~Безумовно- та умовнорефлекторна~~ діяльність людини ~~взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона~~ є ~~функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер~~. ~~Отже~~, ~~вища нервова діяльність~~- це ~~сукупність взаємопов~~'~~язаних нервових процесів~~, ~~що відбуваються в головному мозку~~ і ~~забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини~~.	+	Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, навпаки, функціональний стан організму впливає на психіку людини. Психіка- це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, '''[[Пам’ять. Види пам’яті\|пам’ять]]''', уява, мислення, почуття, воля. Вона формується під впливом соціального оточення як комплекс свідомих і підсвідомих процесів і станів.

-	Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, ~~навпаки~~, функціональний стан організму впливає на психіку людини. Психіка- це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, пам'ять, уява, мислення, почуття, ~~воля~~. Вона ~~формується~~ під впливом ~~соціального оточення як комплекс свідомих~~ і ~~підсвідомих процесів і станів~~.	+	Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука психологія. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.

-	Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука психологія. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.	+	Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення інформації.<br><br>'''Узагальнимо [http://xvatit.com/vuzi/ знання]'''
-		+
-	Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення інформації.<br><br>'''Узагальнимо знання'''	+

	<br> Поведінка людини - це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб організму, які зовнішньо проявляються в певних діях людини. Процес сприйняття інформації є складним і поетапним, у ньому задіяні майже всі структури мозку людини.		<br> Поведінка людини - це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб організму, які зовнішньо проявляються в певних діях людини. Процес сприйняття інформації є складним і поетапним, у ньому задіяні майже всі структури мозку людини.

-	'''<br>Застосуйте здобуті знання'''	+	'''<br>Застосуйте здобуті знання'''

	<u>'''<br> Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''<br><br> 1. Виберіть правильне твердження: </u><br> 1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br> 2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br> а) перше твердження правильне; <br> б) друге твердження правильне; <br> в) обидва твердження правильні; <br> г) обидва твердження неправильні.<br><br> <u>2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є </u>рефлекторною: <br> а) І. М. Сєченов; <br> б) І. П. Павлов.<br><br> <u>3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: </u><br> а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br> б) психологія; <br> в) психофізіологія.<br>		<u>'''<br> Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''<br><br> 1. Виберіть правильне твердження: </u><br> 1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br> 2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br> а) перше твердження правильне; <br> б) друге твердження правильне; <br> в) обидва твердження правильні; <br> г) обидва твердження неправильні.<br><br> <u>2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є </u>рефлекторною: <br> а) І. М. Сєченов; <br> б) І. П. Павлов.<br><br> <u>3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: </u><br> а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br> б) психологія; <br> в) психофізіологія.<br>

User17 в 09:47, 29 августа 2012

2012-08-29T09:47:50Z

← Предыдущая		Версия 09:47, 29 августа 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення'''

-	<br> '''Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення.'''	+	<br> '''Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення.'''

-	<br>    <u>''Пригадайте''</u> роль соціальних чинників у формуванні людини.<br>   <u>''Навчіться''</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» людини.<br>   ''<u>Запам'ятайте</u>'' такі ключові поняття і терміни: ''поведінка, психіка, вища нервова діяльність''<br><br>   Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.<br>   Отже, <u>''поведінка людини''</u>''- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних).'' Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.<br>   Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br>   <u>Що таке вища нервова діяльність?</u> Безумовно- та умовнорефлекторна діяльність людини взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона є функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер. Отже, <u>''вища нервова діяльність''</u>''- це сукупність взаємопов'язаних нервових процесів, що відбуваються в головному мозку і забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини.''<br>   Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, навпаки, функціональний стан організму впливає на психіку людини. <u>''Психіка''</u>''- це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, пам'ять, уява, мислення, почуття, воля.'' Вона формується під впливом соціального оточення як комплекс свідомих і підсвідомих процесів і станів.<br>   Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука психологія. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.<br>   Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення інформації.<br><br>Узагальнимо знання

-	<br>~~   Поведінка~~ людини ~~- це складний комплекс пристосувань~~, ~~спрямованих на задоволення потреб організму~~, ~~які зовнішньо проявляються~~ в ~~певних діях людини~~. ~~Процес сприйняття інформації є складним~~ і ~~поетапним~~, у ~~ньому задіяні майже всі структури мозку~~ людини.	+	<u>Пригадайте</u> роль соціальних чинників у формуванні людини.<br> <u>Навчіться</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» людини.<br> <u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни: поведінка, психіка, вища нервова діяльність<br><br> Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.

-	~~<br>Застосуйте здобуті знання~~	+	Отже, поведінка людини- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних). Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.

-	<br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Виберіть правильне твердження: <br>       1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br>       2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною~~: <br>       а)~~ І. М. Сєченов~~; <br>       б)~~ І. П. Павлов.<br><br>   3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: <br>       а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br>       б) психологія; <br>       в) психофізіологія.<br>	+	Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br> ''Що таке вища нервова діяльність? ''

		+	Безумовно- та умовнорефлекторна діяльність людини взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона є функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер. Отже, вища нервова діяльність- це сукупність взаємопов'язаних нервових процесів, що відбуваються в головному мозку і забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини.

		+	Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, навпаки, функціональний стан організму впливає на психіку людини. Психіка- це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, пам'ять, уява, мислення, почуття, воля. Вона формується під впливом соціального оточення як комплекс свідомих і підсвідомих процесів і станів.
		+
		+	Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука психологія. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.
		+
		+	Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення інформації.<br><br>'''Узагальнимо знання'''
		+
		+	<br> Поведінка людини - це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб організму, які зовнішньо проявляються в певних діях людини. Процес сприйняття інформації є складним і поетапним, у ньому задіяні майже всі структури мозку людини.
		+
		+	'''<br>Застосуйте здобуті знання'''
		+
		+	<u>'''<br> Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''<br><br> 1. Виберіть правильне твердження: </u><br> 1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br> 2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br> а) перше твердження правильне; <br> б) друге твердження правильне; <br> в) обидва твердження правильні; <br> г) обидва твердження неправильні.<br><br> <u>2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є </u>рефлекторною: <br> а) І. М. Сєченов; <br> б) І. П. Павлов.<br><br> <u>3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: </u><br> а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br> б) психологія; <br> в) психофізіологія.<br>
		+
		+	<br>

	<br>		<br>

-	''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.''	+	''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.''

	''Надіслано читачами з інтернет-сайтів''<br>		''Надіслано читачами з інтернет-сайтів''<br>

User17 в 09:22, 29 августа 2012

2012-08-29T09:22:27Z

← Предыдущая		Версия 09:22, 29 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
		+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Особливості поведінки, і психіки людини, Узагальнення</metakeywords>
		+
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення'''

-	<br>	+	<br> '''Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення.'''
		+
		+	<br>    <u>''Пригадайте''</u> роль соціальних чинників у формуванні людини.<br>   <u>''Навчіться''</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» людини.<br>   ''<u>Запам'ятайте</u>'' такі ключові поняття і терміни: ''поведінка, психіка, вища нервова діяльність''<br><br>   Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.<br>   Отже, <u>''поведінка людини''</u>''- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних).'' Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.<br>   Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br>   <u>Що таке вища нервова діяльність?</u> Безумовно- та умовнорефлекторна діяльність людини взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона є функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер. Отже, <u>''вища нервова діяльність''</u>''- це сукупність взаємопов'язаних нервових процесів, що відбуваються в головному мозку і забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини.''<br>   Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, навпаки, функціональний стан організму впливає на психіку людини. <u>''Психіка''</u>''- це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, пам'ять, уява, мислення, почуття, воля.'' Вона формується під впливом соціального оточення як комплекс свідомих і підсвідомих процесів і станів.<br>   Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука психологія. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.<br>   Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення інформації.<br><br>Узагальнимо знання
		+
		+	<br>   Поведінка людини - це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб організму, які зовнішньо проявляються в певних діях людини. Процес сприйняття інформації є складним і поетапним, у ньому задіяні майже всі структури мозку людини.
		+
		+	<br>Застосуйте здобуті знання
		+
		+	<br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Виберіть правильне твердження: <br>       1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br>       2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною: <br>       а) І. М. Сєченов; <br>       б) І. П. Павлов.<br><br>   3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: <br>       а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br>       б) психологія; <br>       в) психофізіологія.<br>

-	~~<met akeywords>Біологія, 9 клас, Особливості поведінки, і психіки людини, Узагальнення</metakeywords>~~

-	<u>''Пригадайте''</u> роль соціальних чинників у формуванні людини.<br>   <u>''Навчіться''</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» людини.<br>   ''<u>Запам'ятайте</u>'' такі ключові поняття і терміни: ''поведінка, психіка, вища нервова діяльність''<br><br>   Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.<br>   Отже, <u>''поведінка людини''</u>''- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних).'' Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.<br>   Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br>   <u>Що таке вища нервова діяльність?</u> Безумовно- та умовнорефлекторна діяльність людини взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона є функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер. Отже, <u>''вища нервова діяльність''</u>''- це сукупність взаємопов'язаних нервових процесів, що відбуваються в головному мозку і забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини.''<br>   Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, навпаки, функціональний стан організму впливає на психіку людини. <u>''Психіка''</u>''- це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, пам'ять, уява, мислення, почуття, воля.'' Вона формується під впливом соціального оточення як комплекс свідомих і підсвідомих процесів і станів.<br>   Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука психологія. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.<br>   Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення інформації.<br><br>   ''<u>УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ</u>''<br>   Поведінка людини - це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб організму, які зовнішньо проявляються в певних діях людини. Процес сприйняття інформації є складним і поетапним, у ньому задіяні майже всі структури мозку людини.<br><br>   <u>''ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ''</u><br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Виберіть правильне твердження: <br>       1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br>       2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною: <br>       а) І. М. Сєченов; <br>       б) І. П. Павлов.<br><br>   3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: <br>       а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br>       б) психологія; <br>       в) психофізіологія.<br>

	<br>		<br>

-	Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.	+	''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.''

-	Надіслано читачами з інтернет-сайтів<br>	+	''Надіслано читачами з інтернет-сайтів''<br>

	<br>		<br>

User6 в 21:19, 6 июля 2011

2011-07-06T21:19:19Z

← Предыдущая		Версия 21:19, 6 июля 2011
Строка 3:		Строка 3:
	<br>		<br>

-	~~<metakeywords>~~Біологія, 9 клас, Особливості поведінки, і психіки людини, Узагальнення</metakeywords>	+	<met akeywords>Біологія, 9 клас, Особливості поведінки, і психіки людини, Узагальнення</metakeywords>

	<u>''Пригадайте''</u> роль соціальних чинників у формуванні людини.<br>   <u>''Навчіться''</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» людини.<br>   ''<u>Запам'ятайте</u>'' такі ключові поняття і терміни: ''поведінка, психіка, вища нервова діяльність''<br><br>   Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.<br>   Отже, <u>''поведінка людини''</u>''- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних).'' Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.<br>   Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br>   <u>Що таке вища нервова діяльність?</u> Безумовно- та умовнорефлекторна діяльність людини взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона є функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер. Отже, <u>''вища нервова діяльність''</u>''- це сукупність взаємопов'язаних нервових процесів, що відбуваються в головному мозку і забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини.''<br>   Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, навпаки, функціональний стан організму впливає на психіку людини. <u>''Психіка''</u>''- це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, пам'ять, уява, мислення, почуття, воля.'' Вона формується під впливом соціального оточення як комплекс свідомих і підсвідомих процесів і станів.<br>   Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука психологія. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.<br>   Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення інформації.<br><br>   ''<u>УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ</u>''<br>   Поведінка людини - це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб організму, які зовнішньо проявляються в певних діях людини. Процес сприйняття інформації є складним і поетапним, у ньому задіяні майже всі структури мозку людини.<br><br>   <u>''ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ''</u><br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Виберіть правильне твердження: <br>       1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br>       2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною: <br>       а) І. М. Сєченов; <br>       б) І. П. Павлов.<br><br>   3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: <br>       а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br>       б) психологія; <br>       в) психофізіологія.<br>		<u>''Пригадайте''</u> роль соціальних чинників у формуванні людини.<br>   <u>''Навчіться''</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» людини.<br>   ''<u>Запам'ятайте</u>'' такі ключові поняття і терміни: ''поведінка, психіка, вища нервова діяльність''<br><br>   Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.<br>   Отже, <u>''поведінка людини''</u>''- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних).'' Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.<br>   Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br>   <u>Що таке вища нервова діяльність?</u> Безумовно- та умовнорефлекторна діяльність людини взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона є функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер. Отже, <u>''вища нервова діяльність''</u>''- це сукупність взаємопов'язаних нервових процесів, що відбуваються в головному мозку і забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини.''<br>   Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, навпаки, функціональний стан організму впливає на психіку людини. <u>''Психіка''</u>''- це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, пам'ять, уява, мислення, почуття, воля.'' Вона формується під впливом соціального оточення як комплекс свідомих і підсвідомих процесів і станів.<br>   Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука психологія. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.<br>   Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення інформації.<br><br>   ''<u>УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ</u>''<br>   Поведінка людини - це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб організму, які зовнішньо проявляються в певних діях людини. Процес сприйняття інформації є складним і поетапним, у ньому задіяні майже всі структури мозку людини.<br><br>   <u>''ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ''</u><br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Виберіть правильне твердження: <br>       1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br>       2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною: <br>       а) І. М. Сєченов; <br>       б) І. П. Павлов.<br><br>   3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: <br>       а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br>       б) психологія; <br>       в) психофізіологія.<br>
Строка 13:		Строка 13:
	Надіслано читачами з інтернет-сайтів<br>		Надіслано читачами з інтернет-сайтів<br>

-		+	<br>

	<sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>		<sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>
Строка 25:		Строка 25:

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8._%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський

User11 в 11:15, 28 января 2011

2011-01-28T11:15:35Z

Внесённые изменения

User3 в 00:19, 26 марта 2010

2010-03-26T00:19:22Z

← Предыдущая		Версия 00:19, 26 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення'''

		+	<br>

		+	<metakeywords>Біологія, 9 клас, Особливості поведінки, і психіки людини, Узагальнення</metakeywords>

-	<~~metakeywords~~>~~Біологія~~, ~~9 клас~~, ~~Особливості~~ поведінки, і ~~психіки~~ людини, ~~Узагальнення~~</~~metakeywords~~>	+	<u>''Пригадайте''</u> роль соціальних чинників у формуванні людини.<br>   <u>''Навчіться''</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» людини.<br>   ''<u>Запам'ятайте</u>'' такі ключові поняття і терміни: ''поведінка, психіка, вища нервова діяльність''<br><br>   Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.<br>   Отже, <u>''поведінка людини''</u>''- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних).'' Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.<br>   Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br>   <u>Що таке вища нервова діяльність?</u> Безумовно- та умовнорефлекторна діяльність людини взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона є функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер. Отже, <u>''вища нервова діяльність''</u>''- це сукупність взаємопов'язаних нервових процесів, що відбуваються в головному мозку і забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини.''<br>   Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, навпаки, функціональний стан організму впливає на психіку людини. <u>''Психіка''</u>''- це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, пам'ять, уява, мислення, почуття, воля.'' Вона формується під впливом соціального оточення як комплекс свідомих і підсвідомих процесів і станів.<br>   Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука психологія. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.<br>   Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення інформації.<br><br>   ''<u>УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ</u>''<br>   Поведінка людини - це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб організму, які зовнішньо проявляються в певних діях людини. Процес сприйняття інформації є складним і поетапним, у ньому задіяні майже всі структури мозку людини.<br><br>   <u>''ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ''</u><br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Виберіть правильне твердження: <br>       1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br>       2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною: <br>       а) І. М. Сєченов; <br>       б) І. П. Павлов.<br><br>   3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: <br>       а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br>       б) психологія; <br>       в) психофізіологія.<br>


Строка 9:		Строка 11:
	Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.		Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

		+	<br>

-		+	<sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>
-	<sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[~~Біологія_9_клас~~\|з біології для 9 класу]]</sub>	+

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User3: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

2010-03-26T00:09:59Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення'''

<metakeywords>Біологія, 9 клас, Особливості поведінки, і психіки людини, Узагальнення</metakeywords>

Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

Планування [[Біологія|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія_9_клас|з біології для 9 класу]]

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].