http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8Особові займенники. Повні уроки - История изменений2026-04-15T10:35:21ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=185782&oldid=prevUser13 в 21:20, 18 июля 20122012-07-18T21:20:36Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 21:20, 18 июля 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Особові займенники ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Особові займенники ===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Ти вже знаєш, що займенник – це частина мови, що вказує на предмет, але не називає його.<br>'''Особові займенники''' -&nbsp; це:<br>'''Я''' – особа, що говорить про себе;<br>'''МИ''' – багато осіб, включаючи розповідача;<br>'''ТИ '''– особа, до якої звертаються;<br>'''ВИ''' – особи, до яких звертаються або шанобливе звертання до 2-ї особи однини;<br>'''ВІН, ВОНА, ВОНО''' – особа або предмет, про який іде мова;<br>'''ВОНИ '''– особи або предмети, про які розповідають.<br>Всі ці займенники відповідають на ті ж&nbsp; самі питання, що й іменники: хто? що? кого? чого? <br><br>Особові займенники змінюються за особами й числами, а в ІІІ особі – за родами.<br><br>'''''ОСОБА&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ОДНИНА&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; МНОЖИНА'''''<br>1-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; я&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ми<br>2-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ви<br>3-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; він(ч.р.) вона(ж.р.) воно (с.р.)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; вони<br><br>Займенник iменi не скаже,<br>Натомiсть пальчиком покаже<br>На те, на се, на вас, на нас...<br>Тепер знайомитися час!''<br>&nbsp;<br>'''''Я''' буду їсти апельсин,<br>А '''ти''' бiжи у магазин.<br>'''Ми''' будем цiлий день гуляти,<br>А '''ви'''&nbsp; iдiть собi до хати.<br>'''Вiн''' пiде зранку на базар,<br>'''Вона''' нагрiє самовар.<br>'''Воно''' повинне всiм свiтити,<br>Повинне землю всю зiгрiти. <br>'''Вони''' зростають в полi рясно, <br>Якщо '''воно''' їм свiтить ясно.''<br><br>'' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Ти вже знаєш, що <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Займенник_як_частина_мови._Повні_уроки|'''</ins>займенник<ins class="diffchange diffchange-inline">''']] </ins>– це частина мови, що вказує на предмет, але не називає його.<br>'''Особові займенники''' -&nbsp; це:<br>'''Я''' – особа, що говорить про себе;<br>'''МИ''' – багато осіб, включаючи розповідача;<br>'''ТИ '''– особа, до якої звертаються;<br>'''ВИ''' – особи, до яких звертаються або шанобливе звертання до 2-ї особи однини;<br>'''ВІН, ВОНА, ВОНО''' – особа або предмет, про який іде мова;<br>'''ВОНИ '''– особи або предмети, про які розповідають.<br>Всі ці займенники відповідають на ті ж&nbsp; самі питання, що й іменники: хто? що? кого? чого? <br><br>Особові займенники змінюються за особами й числами, а в ІІІ особі – за родами.<br><br>'''''ОСОБА&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ОДНИНА&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; МНОЖИНА'''''<br>1-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; я&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ми<br>2-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ви<br>3-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; він(ч.р.) вона(ж.р.) воно (с.р.)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; вони<br><br>Займенник iменi не скаже,<br>Натомiсть пальчиком покаже<br>На те, на се, на вас, на нас...<br>Тепер знайомитися час!''<br>&nbsp;<br>'''''Я''' буду їсти апельсин,<br>А '''ти''' бiжи у магазин.<br>'''Ми''' будем цiлий день гуляти,<br>А '''ви'''&nbsp; iдiть собi до хати.<br>'''Вiн''' пiде зранку на базар,<br>'''Вона''' нагрiє самовар.<br>'''Воно''' повинне всiм свiтити,<br>Повинне землю всю зiгрiти. <br>'''Вони''' зростають в полi рясно, <br>Якщо '''воно''' їм свiтить ясно.''<br><br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Вправи ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Вправи ===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Прочитай текст, знайди в ньому особові&nbsp; займенники.''<br>Є на світі дуже багато цікавих професій. Одна&nbsp; з них – вихователь дитячого дошкільного закладу. Вихователь працює з дітьми, яких цікавить все, через це він повинен знати відповіді на багато питань. В яслах дітки плачуть, як тільки-но мама виходить з приміщення садочка. Старші діти із задоволенням ідуть в садок, бо там їх чекають друзі, добрий вихователь, ігри, заняття, живий куточок (папуга, рибки в акваріумі, їжачок, миша).<br>З моменту народження дитина виховується в сім`ї, в колі батьків та рідних, які її люблять. І коли дитина приходить до садочка, вихователь намагається допомогти дитині призвичаїтися до нової обстановки, навчає дітей дружити, допомагати один одному, не ображати. Розпорядок дня в дитячих дошкільних закладах спрямований на те, щоб дитина росла і розвивалась здоровою, розумною. На протязі дня діти харчуються, сплять, граються, займаються на заняттях, гуляють на свіжому повітрі. В цей час дуже активно розвивається мова дитини, вихователь допомагає їй&nbsp; в цьому інтонацією свого голосу, посмішкою, ласкою, прихильним ставленням до дитини.<br>В дошкільних&nbsp; закладах великого значення надають фізичному розвитку дитини, рухливі ігри приносять малюкам велику радість. На музичних заняттях діти вчать пісні, слухають музику, грають на дитячих музичних інструментах, грають в ігри. <br>Професію вихователя можна отримати в середніх та вищих&nbsp; навчальних закладах, вона дуже цікава та корисна.<br>''Який це тип тексту? Чому?''<br>[[Image:Dutsadok t52.jpg]]<br>'' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Прочитай текст, знайди в ньому особові&nbsp; займенники.''<br>Є на світі дуже багато цікавих професій. Одна&nbsp; з них – вихователь дитячого дошкільного закладу. Вихователь працює з дітьми, яких цікавить все, через це він повинен знати відповіді на багато питань. В яслах дітки плачуть, як тільки-но мама виходить з приміщення садочка. Старші діти із задоволенням ідуть в садок, бо там їх чекають друзі, добрий вихователь, ігри, заняття, живий куточок (папуга, рибки в акваріумі, їжачок, миша).<br>З моменту народження дитина виховується в сім`ї, в колі батьків та рідних, які її люблять. І коли дитина приходить до садочка, вихователь намагається допомогти дитині призвичаїтися до нової обстановки, навчає дітей дружити, допомагати один одному, не ображати. Розпорядок дня в дитячих дошкільних закладах спрямований на те, щоб дитина росла і розвивалась здоровою, розумною. На протязі дня діти харчуються, сплять, граються, займаються на заняттях, гуляють на свіжому повітрі. В цей час дуже активно розвивається мова дитини, вихователь допомагає їй&nbsp; в цьому інтонацією свого голосу, посмішкою, ласкою, прихильним ставленням до дитини.<br>В дошкільних&nbsp; закладах великого значення надають фізичному розвитку дитини, рухливі ігри приносять малюкам велику радість. На музичних заняттях діти вчать пісні, <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Музика|'''</ins>слухають музику<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>, грають на дитячих музичних інструментах, грають в ігри. <br>Професію вихователя можна отримати в середніх та вищих&nbsp; навчальних закладах, вона дуже цікава та корисна.<br>''Який це тип тексту? Чому?''<br>[[Image:Dutsadok t52.jpg]]<br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Порахуйте кількість іменників, прикметників та займенників у наступному реченні.<br>Майбутня письменниця закінчила тільки початкову школу, але потім вона навчалася самостійно, читала багато книг і в майбутньому стала високоосвіченою жінкою''.<br>''<br>Прочитай текст. Спиши його, вибираючи з дужок потрібний займенник або іменник.''<br>'''''''Багатоликий степ'''''<br>Широкий степ. (Степ,він) завжди був і&nbsp; залишається&nbsp; загадкою. Вночі огортає (степ, його) хвилюючий важкий морок. Але як тільки визирне з-за обрію сонечко, як тільки барвистий промінь торкнеться землі – пробуджується (степ, він). Пильно вдивляється (степ, він) у блакить неба. В цей час нагадує (степ, він)&nbsp; немовля, яке тільки починає пізнавати світ. А вдень підійметься вгору пекуче сонце, і (степ , він) перетворюється на розжарену, важку, спекотну пустелю. Стомлено гойдаються хвилі трав. Навіть птах-вітер згортає свої могутні крила. Тільки духмяний медовий запах гречки прокочується&nbsp; над (степом,ним) долітаючи з далеких полів. Буває, звідки не візьмись – налетить шалений буревій, збаламутить темна роса припорошений пилом степ – і проллється на спраглу землю злива. Виблискує&nbsp; після всього росяний (степ, він)&nbsp; прохолодною свіжістю.<br>Непомітно підкрадається вітер, приносячи з собою неспокійну&nbsp; тишу. Поступово затягується (степ, він) темрявою. Дрімота&nbsp; охоплює все навкруги. (Степ-красень, він) засинає.''<br>{{#ev:youtube|PTi3e-Xw6Rk&feature}}<br>'''' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Порахуйте кількість <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Повторення_вивченого_про_іменник._Повні_уроки|'''</ins>іменників<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Повторення_вивченого_про_прикметник._Повні_уроки|'''</ins>прикметників<ins class="diffchange diffchange-inline">''']] </ins>та займенників у наступному реченні.<br>Майбутня письменниця закінчила тільки початкову школу, але потім вона навчалася самостійно, читала багато книг і в майбутньому стала високоосвіченою жінкою''.<br>''<br>Прочитай текст. Спиши його, вибираючи з дужок потрібний займенник або іменник.''<br>'''''''Багатоликий степ'''''<br>Широкий степ. (Степ,він) завжди був і&nbsp; залишається&nbsp; загадкою. Вночі огортає (степ, його) хвилюючий важкий морок. Але як тільки визирне з-за обрію сонечко, як тільки барвистий промінь торкнеться землі – пробуджується (степ, він). Пильно вдивляється (степ, він) у блакить неба. В цей час нагадує (степ, він)&nbsp; немовля, яке тільки починає пізнавати світ. А вдень підійметься вгору пекуче сонце, і (степ , він) перетворюється на розжарену, важку, спекотну пустелю. Стомлено гойдаються хвилі трав. Навіть птах-вітер згортає свої могутні крила. Тільки духмяний медовий запах гречки прокочується&nbsp; над (степом,ним) долітаючи з далеких полів. Буває, звідки не візьмись – налетить шалений буревій, збаламутить темна роса припорошений пилом степ – і проллється на спраглу землю злива. Виблискує&nbsp; після всього росяний (степ, він)&nbsp; прохолодною свіжістю.<br>Непомітно підкрадається вітер, приносячи з собою неспокійну&nbsp; тишу. Поступово затягується (степ, він) темрявою. Дрімота&nbsp; охоплює все навкруги. (Степ-красень, він) засинає.''<br>{{#ev:youtube|PTi3e-Xw6Rk&feature}}<br>'''' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Об`єднай групи слів за змістом та випиши окремими групами.<br>Щелепа, школа, березень, олівці,&nbsp; підборіддя,&nbsp; лоб,квітень, пенал,&nbsp; проліски, сонечко, ручка, фарби, волосся, ніс, весна, підручник, уроки, навчання, парта, дзвоник, фізкультура, вчитель, струмочок, квіточки, бруньки. ''<br> '' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Об`єднай групи слів за змістом та випиши окремими групами.<br>Щелепа, школа, березень, олівці,&nbsp; підборіддя,&nbsp; лоб,квітень, пенал,&nbsp; проліски, сонечко, ручка, фарби, волосся, ніс, весна, підручник, уроки, навчання, парта, дзвоник, <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Фізкультура|'''</ins>фізкультура<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>, вчитель, струмочок, квіточки, бруньки. ''<br> '' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Заміни займенники, вжиті в реченнях, на іменники.<br>Ми (друзі; хлопці; однокласники; Антон та В`ячеслав) ходили провідувати хворого товариша. Ми (Олеся, Софія та Віра; дівчата; третьокласниці) допомагали вчителю&nbsp; саджати квіти на подвір`ї школи. Вони (птахи; горобчики та синички) задоволено клювали зерно у годівничці. Вони (письменники та поети; українські патріоти) розвивали та зберігали рідну мову для прийдешніх поколінь. Вони (лікарі, медсестри; медичний персонал) працюють в малих та великих містах, допомагаючи людям та рятуючи їх життя.<br><br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Заміни займенники, вжиті в реченнях, на іменники.<br>Ми (друзі; хлопці; однокласники; Антон та В`ячеслав) ходили провідувати хворого товариша. Ми (Олеся, Софія та Віра; дівчата; третьокласниці) допомагали вчителю&nbsp; саджати квіти на подвір`ї школи. Вони (птахи; горобчики та синички) задоволено клювали зерно у годівничці. Вони (письменники та поети; українські патріоти) розвивали та зберігали рідну мову для прийдешніх поколінь. Вони (лікарі, медсестри; медичний персонал) працюють в малих та великих містах, допомагаючи людям та рятуючи їх життя.<br><br> </div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:136428:newid:185782 -->
</table>User13http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136428&oldid=prevUser24 в 20:02, 16 марта 20112011-03-16T20:02:44Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 20:02, 16 марта 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Прочитай текст, знайди в ньому особові&nbsp; займенники.''<br>Є на світі дуже багато цікавих професій. Одна&nbsp; з них – вихователь дитячого дошкільного закладу. Вихователь працює з дітьми, яких цікавить все, через це він повинен знати відповіді на багато питань. В яслах дітки плачуть, як тільки-но мама виходить з приміщення садочка. Старші діти із задоволенням ідуть в садок, бо там їх чекають друзі, добрий вихователь, ігри, заняття, живий куточок (папуга, рибки в акваріумі, їжачок, миша).<br>З моменту народження дитина виховується в сім`ї, в колі батьків та рідних, які її люблять. І коли дитина приходить до садочка, вихователь намагається допомогти дитині призвичаїтися до нової обстановки, навчає дітей дружити, допомагати один одному, не ображати. Розпорядок дня в дитячих дошкільних закладах спрямований на те, щоб дитина росла і розвивалась здоровою, розумною. На протязі дня діти харчуються, сплять, граються, займаються на заняттях, гуляють на свіжому повітрі. В цей час дуже активно розвивається мова дитини, вихователь допомагає їй&nbsp; в цьому інтонацією свого голосу, посмішкою, ласкою, прихильним ставленням до дитини.<br>В дошкільних&nbsp; закладах великого значення надають фізичному розвитку дитини, рухливі ігри приносять малюкам велику радість. На музичних заняттях діти вчать пісні, слухають музику, грають на дитячих музичних інструментах, грають в ігри. <br>Професію вихователя можна отримати в середніх та вищих&nbsp; навчальних закладах, вона дуже цікава та корисна.<br>''Який це тип тексту? Чому?''<br>[[Image:Dutsadok t52.jpg]]<br>'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Прочитай текст, знайди в ньому особові&nbsp; займенники.''<br>Є на світі дуже багато цікавих професій. Одна&nbsp; з них – вихователь дитячого дошкільного закладу. Вихователь працює з дітьми, яких цікавить все, через це він повинен знати відповіді на багато питань. В яслах дітки плачуть, як тільки-но мама виходить з приміщення садочка. Старші діти із задоволенням ідуть в садок, бо там їх чекають друзі, добрий вихователь, ігри, заняття, живий куточок (папуга, рибки в акваріумі, їжачок, миша).<br>З моменту народження дитина виховується в сім`ї, в колі батьків та рідних, які її люблять. І коли дитина приходить до садочка, вихователь намагається допомогти дитині призвичаїтися до нової обстановки, навчає дітей дружити, допомагати один одному, не ображати. Розпорядок дня в дитячих дошкільних закладах спрямований на те, щоб дитина росла і розвивалась здоровою, розумною. На протязі дня діти харчуються, сплять, граються, займаються на заняттях, гуляють на свіжому повітрі. В цей час дуже активно розвивається мова дитини, вихователь допомагає їй&nbsp; в цьому інтонацією свого голосу, посмішкою, ласкою, прихильним ставленням до дитини.<br>В дошкільних&nbsp; закладах великого значення надають фізичному розвитку дитини, рухливі ігри приносять малюкам велику радість. На музичних заняттях діти вчать пісні, слухають музику, грають на дитячих музичних інструментах, грають в ігри. <br>Професію вихователя можна отримати в середніх та вищих&nbsp; навчальних закладах, вона дуже цікава та корисна.<br>''Який це тип тексту? Чому?''<br>[[Image:Dutsadok t52.jpg]]<br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Порахуйте кількість іменників, прикметників та займенників у наступному реченні.<br>Майбутня письменниця закінчила тільки початкову школу, але потім вона навчалася самостійно, читала багато книг і в майбутньому стала високоосвіченою жінкою''.<br>''<br>Прочитай текст. Спиши його, вибираючи з дужок потрібний займенник або іменник.''<br>'''''''Багатоликий степ'''<del class="diffchange diffchange-inline">''<i></del>''<br>Широкий степ. (Степ,він) завжди був і&nbsp; залишається&nbsp; загадкою. Вночі огортає (степ, його) хвилюючий важкий морок. Але як тільки визирне з-за обрію сонечко, як тільки барвистий промінь торкнеться землі – пробуджується (степ, він). Пильно вдивляється (степ, він) у блакить неба. В цей час нагадує (степ, він)&nbsp; немовля, яке тільки починає пізнавати світ. А вдень підійметься вгору пекуче сонце, і (степ , він) перетворюється на розжарену, важку, спекотну пустелю. Стомлено гойдаються хвилі трав. Навіть птах-вітер згортає свої могутні крила. Тільки духмяний медовий запах гречки прокочується&nbsp; над (степом,ним) долітаючи з далеких полів. Буває, звідки не візьмись – налетить шалений буревій, збаламутить темна роса припорошений пилом степ – і проллється на спраглу землю злива. Виблискує&nbsp; після всього росяний (степ, він)&nbsp; прохолодною свіжістю.<br>Непомітно підкрадається вітер, приносячи з собою неспокійну&nbsp; тишу. Поступово затягується (степ, він) темрявою. Дрімота&nbsp; охоплює все навкруги. (Степ-красень, він) засинає.''<br>{{#ev:youtube|PTi3e-Xw6Rk&feature}}<br><del class="diffchange diffchange-inline"></i></del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Порахуйте кількість іменників, прикметників та займенників у наступному реченні.<br>Майбутня письменниця закінчила тільки початкову школу, але потім вона навчалася самостійно, читала багато книг і в майбутньому стала високоосвіченою жінкою''.<br>''<br>Прочитай текст. Спиши його, вибираючи з дужок потрібний займенник або іменник.''<br>'''''''Багатоликий степ'''''<br>Широкий степ. (Степ,він) завжди був і&nbsp; залишається&nbsp; загадкою. Вночі огортає (степ, його) хвилюючий важкий морок. Але як тільки визирне з-за обрію сонечко, як тільки барвистий промінь торкнеться землі – пробуджується (степ, він). Пильно вдивляється (степ, він) у блакить неба. В цей час нагадує (степ, він)&nbsp; немовля, яке тільки починає пізнавати світ. А вдень підійметься вгору пекуче сонце, і (степ , він) перетворюється на розжарену, важку, спекотну пустелю. Стомлено гойдаються хвилі трав. Навіть птах-вітер згортає свої могутні крила. Тільки духмяний медовий запах гречки прокочується&nbsp; над (степом,ним) долітаючи з далеких полів. Буває, звідки не візьмись – налетить шалений буревій, збаламутить темна роса припорошений пилом степ – і проллється на спраглу землю злива. Виблискує&nbsp; після всього росяний (степ, він)&nbsp; прохолодною свіжістю.<br>Непомітно підкрадається вітер, приносячи з собою неспокійну&nbsp; тишу. Поступово затягується (степ, він) темрявою. Дрімота&nbsp; охоплює все навкруги. (Степ-красень, він) засинає.''<br>{{#ev:youtube|PTi3e-Xw6Rk&feature}}<br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''' </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Об`єднай групи слів за змістом та випиши окремими групами.<br>Щелепа, школа, березень, олівці,&nbsp; підборіддя,&nbsp; лоб,квітень, пенал,&nbsp; проліски, сонечко, ручка, фарби, волосся, ніс, весна, підручник, уроки, навчання, парта, дзвоник, фізкультура, вчитель, струмочок, квіточки, бруньки. ''<br> '' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Об`єднай групи слів за змістом та випиши окремими групами.<br>Щелепа, школа, березень, олівці,&nbsp; підборіддя,&nbsp; лоб,квітень, пенал,&nbsp; проліски, сонечко, ручка, фарби, волосся, ніс, весна, підручник, уроки, навчання, парта, дзвоник, фізкультура, вчитель, струмочок, квіточки, бруньки. ''<br> '' </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 53:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 53:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Завдання до теми ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Завдання до теми ===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>1.Склади розповідь на тему «Грибна пора».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Дощик».<br>3<del class="diffchange diffchange-inline">.Назви числівники 1, 2 та 3 особи.<br>4</del>.Склади розповідь на тему «Моя майбутня професія».''<br><br>'' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>1.Склади розповідь на тему «Грибна пора».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Дощик».<br>3.Склади розповідь на тему «Моя майбутня професія».''<br><br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Запитання до теми ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Запитання до теми ===</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:136427:newid:136428 -->
</table>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136427&oldid=prevUser24 в 20:01, 16 марта 20112011-03-16T20:01:00Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 20:01, 16 марта 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Прочитай текст, знайди в ньому особові&nbsp; займенники.''<br>Є на світі дуже багато цікавих професій. Одна&nbsp; з них – вихователь дитячого дошкільного закладу. Вихователь працює з дітьми, яких цікавить все, через це він повинен знати відповіді на багато питань. В яслах дітки плачуть, як тільки-но мама виходить з приміщення садочка. Старші діти із задоволенням ідуть в садок, бо там їх чекають друзі, добрий вихователь, ігри, заняття, живий куточок (папуга, рибки в акваріумі, їжачок, миша).<br>З моменту народження дитина виховується в сім`ї, в колі батьків та рідних, які її люблять. І коли дитина приходить до садочка, вихователь намагається допомогти дитині призвичаїтися до нової обстановки, навчає дітей дружити, допомагати один одному, не ображати. Розпорядок дня в дитячих дошкільних закладах спрямований на те, щоб дитина росла і розвивалась здоровою, розумною. На протязі дня діти харчуються, сплять, граються, займаються на заняттях, гуляють на свіжому повітрі. В цей час дуже активно розвивається мова дитини, вихователь допомагає їй&nbsp; в цьому інтонацією свого голосу, посмішкою, ласкою, прихильним ставленням до дитини.<br>В дошкільних&nbsp; закладах великого значення надають фізичному розвитку дитини, рухливі ігри приносять малюкам велику радість. На музичних заняттях діти вчать пісні, слухають музику, грають на дитячих музичних інструментах, грають в ігри. <br>Професію вихователя можна отримати в середніх та вищих&nbsp; навчальних закладах, вона дуже цікава та корисна.<br>''Який це тип тексту? Чому?''<br>[[Image:Dutsadok t52.jpg]]<br>'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Прочитай текст, знайди в ньому особові&nbsp; займенники.''<br>Є на світі дуже багато цікавих професій. Одна&nbsp; з них – вихователь дитячого дошкільного закладу. Вихователь працює з дітьми, яких цікавить все, через це він повинен знати відповіді на багато питань. В яслах дітки плачуть, як тільки-но мама виходить з приміщення садочка. Старші діти із задоволенням ідуть в садок, бо там їх чекають друзі, добрий вихователь, ігри, заняття, живий куточок (папуга, рибки в акваріумі, їжачок, миша).<br>З моменту народження дитина виховується в сім`ї, в колі батьків та рідних, які її люблять. І коли дитина приходить до садочка, вихователь намагається допомогти дитині призвичаїтися до нової обстановки, навчає дітей дружити, допомагати один одному, не ображати. Розпорядок дня в дитячих дошкільних закладах спрямований на те, щоб дитина росла і розвивалась здоровою, розумною. На протязі дня діти харчуються, сплять, граються, займаються на заняттях, гуляють на свіжому повітрі. В цей час дуже активно розвивається мова дитини, вихователь допомагає їй&nbsp; в цьому інтонацією свого голосу, посмішкою, ласкою, прихильним ставленням до дитини.<br>В дошкільних&nbsp; закладах великого значення надають фізичному розвитку дитини, рухливі ігри приносять малюкам велику радість. На музичних заняттях діти вчать пісні, слухають музику, грають на дитячих музичних інструментах, грають в ігри. <br>Професію вихователя можна отримати в середніх та вищих&nbsp; навчальних закладах, вона дуже цікава та корисна.<br>''Який це тип тексту? Чому?''<br>[[Image:Dutsadok t52.jpg]]<br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Порахуйте кількість іменників, прикметників та займенників у наступному реченні.<br>Майбутня письменниця закінчила тільки початкову школу, але потім вона навчалася самостійно, читала багато книг і в майбутньому стала високоосвіченою жінкою''.<br>''<br>Прочитай текст. Спиши його, вибираючи з дужок потрібний займенник або іменник.''<br>'''''''Багатоликий степ'''''<i><br>Широкий степ. (Степ,він) завжди був і&nbsp; залишається&nbsp; загадкою. Вночі огортає (степ, його) хвилюючий важкий морок. Але як тільки визирне з-за обрію сонечко, як тільки барвистий промінь торкнеться землі – пробуджується (степ, він). Пильно вдивляється (степ, він) у блакить неба. В цей час нагадує (степ, він)&nbsp; немовля, яке тільки починає пізнавати світ. А вдень підійметься вгору пекуче сонце, і (степ , він) перетворюється на розжарену, важку, спекотну пустелю. Стомлено гойдаються хвилі трав. Навіть птах-вітер згортає свої могутні крила. Тільки духмяний медовий запах гречки прокочується&nbsp; над (степом,ним) долітаючи з далеких полів. Буває, звідки не візьмись – налетить шалений буревій, збаламутить темна роса припорошений пилом степ – і проллється на спраглу землю злива. Виблискує&nbsp; після всього росяний (степ, він)&nbsp; прохолодною свіжістю.<br>Непомітно підкрадається вітер, приносячи з собою неспокійну&nbsp; тишу. Поступово затягується (степ, він) темрявою. Дрімота&nbsp; охоплює все навкруги. (Степ-красень, він) засинає.<del class="diffchange diffchange-inline"></i></del><br>{{#ev:youtube|PTi3e-Xw6Rk&feature}}<br><del class="diffchange diffchange-inline">''</del>Об`єднай групи слів за змістом та випиши окремими групами.<br>Щелепа, школа, березень, олівці,&nbsp; підборіддя,&nbsp; лоб,квітень, пенал,&nbsp; проліски, сонечко, ручка, фарби, волосся, ніс, весна, підручник, уроки, навчання, парта, дзвоник, фізкультура, вчитель, струмочок, квіточки, бруньки. ''<br> '' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Порахуйте кількість іменників, прикметників та займенників у наступному реченні.<br>Майбутня письменниця закінчила тільки початкову школу, але потім вона навчалася самостійно, читала багато книг і в майбутньому стала високоосвіченою жінкою''.<br>''<br>Прочитай текст. Спиши його, вибираючи з дужок потрібний займенник або іменник.''<br>'''''''Багатоликий степ'''''<i><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins><br>Широкий степ. (Степ,він) завжди був і&nbsp; залишається&nbsp; загадкою. Вночі огортає (степ, його) хвилюючий важкий морок. Але як тільки визирне з-за обрію сонечко, як тільки барвистий промінь торкнеться землі – пробуджується (степ, він). Пильно вдивляється (степ, він) у блакить неба. В цей час нагадує (степ, він)&nbsp; немовля, яке тільки починає пізнавати світ. А вдень підійметься вгору пекуче сонце, і (степ , він) перетворюється на розжарену, важку, спекотну пустелю. Стомлено гойдаються хвилі трав. Навіть птах-вітер згортає свої могутні крила. Тільки духмяний медовий запах гречки прокочується&nbsp; над (степом,ним) долітаючи з далеких полів. Буває, звідки не візьмись – налетить шалений буревій, збаламутить темна роса припорошений пилом степ – і проллється на спраглу землю злива. Виблискує&nbsp; після всього росяний (степ, він)&nbsp; прохолодною свіжістю.<br>Непомітно підкрадається вітер, приносячи з собою неспокійну&nbsp; тишу. Поступово затягується (степ, він) темрявою. Дрімота&nbsp; охоплює все навкруги. (Степ-красень, він) засинає.<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins><br>{{#ev:youtube|PTi3e-Xw6Rk&feature}}<br><ins class="diffchange diffchange-inline"></i></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Об`єднай групи слів за змістом та випиши окремими групами.<br>Щелепа, школа, березень, олівці,&nbsp; підборіддя,&nbsp; лоб,квітень, пенал,&nbsp; проліски, сонечко, ручка, фарби, волосся, ніс, весна, підручник, уроки, навчання, парта, дзвоник, фізкультура, вчитель, струмочок, квіточки, бруньки. ''<br> '' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Заміни займенники, вжиті в реченнях, на іменники.<br>Ми (друзі; хлопці; однокласники; Антон та В`ячеслав) ходили провідувати хворого товариша. Ми (Олеся, Софія та Віра; дівчата; третьокласниці) допомагали вчителю&nbsp; саджати квіти на подвір`ї школи. Вони (птахи; горобчики та синички) задоволено клювали зерно у годівничці. Вони (письменники та поети; українські патріоти) розвивали та зберігали рідну мову для прийдешніх поколінь. Вони (лікарі, медсестри; медичний персонал) працюють в малих та великих містах, допомагаючи людям та рятуючи їх життя.<br><br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Заміни займенники, вжиті в реченнях, на іменники.<br>Ми (друзі; хлопці; однокласники; Антон та В`ячеслав) ходили провідувати хворого товариша. Ми (Олеся, Софія та Віра; дівчата; третьокласниці) допомагали вчителю&nbsp; саджати квіти на подвір`ї школи. Вони (птахи; горобчики та синички) задоволено клювали зерно у годівничці. Вони (письменники та поети; українські патріоти) розвивали та зберігали рідну мову для прийдешніх поколінь. Вони (лікарі, медсестри; медичний персонал) працюють в малих та великих містах, допомагаючи людям та рятуючи їх життя.<br><br> </div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:136426:newid:136427 -->
</table>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136426&oldid=prevUser24 в 19:59, 16 марта 20112011-03-16T19:59:33Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:59, 16 марта 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Особові займенники ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Особові займенники ===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Ти вже знаєш, що займенник – це частина мови, що вказує на предмет, але не називає його.<br>'''Особові займенники''' -&nbsp; це:<br>'''Я''' – особа, що говорить про себе;<br>'''МИ''' – багато осіб, включаючи розповідача;<br>'''ТИ '''– особа, до якої звертаються;<br>'''ВИ''' – особи, до яких звертаються або шанобливе звертання до 2-ї особи однини;<br>'''ВІН, ВОНА, ВОНО''' – особа або предмет, про який іде мова;<br>'''ВОНИ '''– особи або предмети, про які розповідають.<br>Всі ці займенники відповідають на ті ж&nbsp; самі питання, що й іменники: хто? що? кого? чого? <br><br>Особові займенники змінюються за особами й числами, а в ІІІ особі – за родами.<br><br>'''''ОСОБА&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ОДНИНА&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; МНОЖИНА'''''<br>1-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; я&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ми<br>2-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ви<br>3-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; він(ч.р.) вона(ж.р.) воно (с.р.)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; вони<br><br>Займенник iменi не скаже,<br>Натомiсть пальчиком покаже<br>На те, на се, на вас, на нас...<br>Тепер знайомитися час!''<br>&nbsp;<br>''Я буду їсти апельсин,<br>А ти бiжи у магазин.<br>Ми будем цiлий день гуляти,<br>А ви&nbsp; iдiть собi до хати.<br>Вiн пiде зранку на базар,<br>Вона нагрiє самовар.<br>Воно повинне всiм свiтити,<br>Повинне землю всю зiгрiти. <br>Вони зростають в полi рясно, <br>Якщо воно їм свiтить ясно.''<br><br>'' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>Ти вже знаєш, що займенник – це частина мови, що вказує на предмет, але не називає його.<br>'''Особові займенники''' -&nbsp; це:<br>'''Я''' – особа, що говорить про себе;<br>'''МИ''' – багато осіб, включаючи розповідача;<br>'''ТИ '''– особа, до якої звертаються;<br>'''ВИ''' – особи, до яких звертаються або шанобливе звертання до 2-ї особи однини;<br>'''ВІН, ВОНА, ВОНО''' – особа або предмет, про який іде мова;<br>'''ВОНИ '''– особи або предмети, про які розповідають.<br>Всі ці займенники відповідають на ті ж&nbsp; самі питання, що й іменники: хто? що? кого? чого? <br><br>Особові займенники змінюються за особами й числами, а в ІІІ особі – за родами.<br><br>'''''ОСОБА&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ОДНИНА&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; МНОЖИНА'''''<br>1-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; я&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ми<br>2-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ви<br>3-а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; він(ч.р.) вона(ж.р.) воно (с.р.)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; вони<br><br>Займенник iменi не скаже,<br>Натомiсть пальчиком покаже<br>На те, на се, на вас, на нас...<br>Тепер знайомитися час!''<br>&nbsp;<br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>''Я<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>буду їсти апельсин,<br>А <ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>ти<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>бiжи у магазин.<br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Ми<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>будем цiлий день гуляти,<br>А <ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>ви<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>&nbsp; iдiть собi до хати.<br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Вiн<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>пiде зранку на базар,<br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Вона<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>нагрiє самовар.<br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Воно<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>повинне всiм свiтити,<br>Повинне землю всю зiгрiти. <br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Вони<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>зростають в полi рясно, <br>Якщо <ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>воно<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>їм свiтить ясно.''<br><br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Вправи ===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=== Вправи ===</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:136425:newid:136426 -->
</table>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136425&oldid=prevUser24 в 19:58, 16 марта 20112011-03-16T19:58:13Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136425&oldid=136424">Внесённые изменения</a>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136424&oldid=prevUser24 в 19:56, 16 марта 20112011-03-16T19:56:29Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136424&oldid=136423">Внесённые изменения</a>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136423&oldid=prevUser24 в 19:52, 16 марта 20112011-03-16T19:52:35Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136423&oldid=136422">Внесённые изменения</a>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136422&oldid=prevUser24 в 19:41, 16 марта 20112011-03-16T19:41:38Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:41, 16 марта 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Ми опеньки.<br>Ніжки тоненькі.<br>Шиї, мов цівки.<br>Круглі голівки.<br>І на пні, й коло пня<br>Нас велика рідня. (О.Підсуха)<br>[[Image:Openku t52.jpg]]<br>'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Ми опеньки.<br>Ніжки тоненькі.<br>Шиї, мов цівки.<br>Круглі голівки.<br>І на пні, й коло пня<br>Нас велика рідня. (О.Підсуха)<br>[[Image:Openku t52.jpg]]<br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''По-нашому я – печериця,<br>А по-французьки – шампіньйон.<br>Хоч куцонога, блідолиця,<br>Але витримую фасон.<br>Мене шукайте на світанні<br>У лісі, полі у садку. (О.Підсуха)<br>[[Image:Shampinon t52.jpg]]<br>''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''По-нашому я – печериця,<br>А по-французьки – шампіньйон.<br>Хоч куцонога, блідолиця,<br>Але витримую фасон.<br>Мене шукайте на світанні<br>У лісі, полі у садку. (О.Підсуха)<br>[[Image:Shampinon t52.jpg]]<br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''Я – підберезник,<br>Гриб чудесник,<br>Люблю я дух березняка.<br>Хто покуштує,<br>Не пожалкує,<br>Не гірший від боровика. (О.Підсуха)''<br>[[Image:Pidberezovuk t52.jpg]]<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''Я – підберезник,<br>Гриб чудесник,<br>Люблю я дух березняка.<br>Хто покуштує,<br>Не пожалкує,<br>Не гірший від боровика. (О.Підсуха)''<br>[[Image:Pidberezovuk t52.jpg]]<br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Мовна вікторина «Дай відповідь на жартівливе запитання»<br><br>1.З чого починається день? (із звука д.)<br>2.Чим вечір кінчається, а ранок починається? (звуком р.)<br>3.Що стоїть між небом і землею? (звук і.)<br>4.Яке слово об’єднує 33 букви? (алфавіт)<br>5.Який займенник не має форми Н.в.? (себе)<br>6. Що знаходиться в середині школи?(звук о)<br>8.Що стоїть між підлогою і стелею? (звук і)<br>9. Чим закінчується зима і весна?(звуком а)<br>9.&nbsp; Які два займенники, написані поруч, псують дороги?(ями) </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Мовна вікторина «Дай відповідь на жартівливе запитання»<br><br>1.З чого починається день? (із звука д.)<br>2.Чим вечір кінчається, а ранок починається? (звуком р.)<br>3.Що стоїть між небом і землею? (звук і.)<br>4.Яке слово об’єднує 33 букви? (алфавіт)<br>5.Який займенник не має форми Н.в.? (себе)<br>6. Що знаходиться в середині школи?(звук о)<br>8.Що стоїть між підлогою і стелею? (звук і)<br>9. Чим закінчується зима і весна?(звуком а)<br>9.&nbsp; Які два займенники, написані поруч, псують дороги?(ями) </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Мовна гра “Подумай” </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Мовна гра “Подумай” </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Як сказати одним словом? <br>1)опеньки, підберезовики, лисички, сироїжки;<br>2)ромашка, півонія, кульбаба, троянда;<br>3)пенал, зошит, ручка, підручник, лінійка, олівець;<br>4)білка, ведмідь, лисиця, вовк;<br>5)орел, дрізд, дятел, горобець, синичка;<br>6) газ, руда, нафта;<br>7)цибуля, редька, картопля, огірок, капуста;<br>8)мурахи, бджоли, комарі, мухи, хрущ;<br>9)дуб, ясень, береза, липа, клен.<br><br>Загадка → відгадка<br><br>''1.Два скельця, <br>три дужки:<br>на ніс<br>і за вушки.<br>↓<br>По рецепту на базарі<br>Дятел вибрав окуляри,<br>Натягнув собі на ніс,<br>Полетів трудитись в ліс. (М.Стельмах)''<br>{{#ev:youtube|VsUUekdNZnM&feature}}<br>''2.А що то за коні в гаю на припоні:<br>Довгасті, голчасті, зеленої масті,<br>нікого не возять, лише солі просять.<br>↓<br>Дуже хитрі огірочки – <br>Поховались під листочки.<br>Огірочки ми збираєм,<br>Під листочки заглядаєм (П.Мостовий)''<br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">ogirok_t47</del>.jpg]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Як сказати одним словом? <br>1)опеньки, підберезовики, лисички, сироїжки;<br>2)ромашка, півонія, кульбаба, троянда;<br>3)пенал, зошит, ручка, підручник, лінійка, олівець;<br>4)білка, ведмідь, лисиця, вовк;<br>5)орел, дрізд, дятел, горобець, синичка;<br>6) газ, руда, нафта;<br>7)цибуля, редька, картопля, огірок, капуста;<br>8)мурахи, бджоли, комарі, мухи, хрущ;<br>9)дуб, ясень, береза, липа, клен.<br><br>Загадка → відгадка<br><br>''1.Два скельця, <br>три дужки:<br>на ніс<br>і за вушки.<br>↓<br>По рецепту на базарі<br>Дятел вибрав окуляри,<br>Натягнув собі на ніс,<br>Полетів трудитись в ліс. (М.Стельмах)''<br>{{#ev:youtube|VsUUekdNZnM&feature}}<br>''2.А що то за коні в гаю на припоні:<br>Довгасті, голчасті, зеленої масті,<br>нікого не возять, лише солі просять.<br>↓<br>Дуже хитрі огірочки – <br>Поховались під листочки.<br>Огірочки ми збираєм,<br>Під листочки заглядаєм (П.Мостовий)''<br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Ogirok t47</ins>.jpg]] </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''3.Хто ховає під кущі<br>наші супи та борщі.<br>↓<br>Я картополя-бараболя,<br>Розкошую серед поля.<br>А в землі росте моя<br>бараболяна сім`я. (Г.Черівнь)<br><br>4.Сидить Марушка в семи кожушках,<br>хто її роздягає, той сльози проливає.<br>↓<br>Ось часник, а он цибулька.<br>Що за горді та сердиті!<br>Золотими кожушками<br>Аж по саму шийку вкриті. (О.Журлива)''<br><br>Завдання до теми<br>1.Склади розповідь на тему «Грибна пора».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Дощик».<br>3.Назви числівники 1, 2 та 3 особи.<br>4.Скалади розповідь на тему «Моя майбутня професія».<br><br>Запитання до теми<br>1.Що таке займенник?<br>2.Як змінюються займенники ІІІ особи?<br>3.Який займенники не має форми Н.в.? <br>4.На які питання відповідає займенник?<br>5.Яку частину мови може заміняти займенник?<br><br>Список використаних джерел<br>1.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Рідна мова: Підруч. для 4 кл./М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; За наук.ред. акад. АПН України М.С.Вашуленка.-К.: Освіта, 2004.-Ч.ІІ.-126 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>5.Урок на тему: «Займенник як частина мови» Сірченко О.В., вчителя української мови та літератури Маньківської школи №1 Черкаської області. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''3.Хто ховає під кущі<br>наші супи та борщі.<br>↓<br>Я картополя-бараболя,<br>Розкошую серед поля.<br>А в землі росте моя<br>бараболяна сім`я. (Г.Черівнь)<br></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">{{#ev:youtube|5H_rOwcBiwQ}}</ins><br>4.Сидить Марушка в семи кожушках,<br>хто її роздягає, той сльози проливає.<br>↓<br>Ось часник, а он цибулька.<br>Що за горді та сердиті!<br>Золотими кожушками<br>Аж по саму шийку вкриті. (О.Журлива)''<br><br>Завдання до теми<br>1.Склади розповідь на тему «Грибна пора».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Дощик».<br>3.Назви числівники 1, 2 та 3 особи.<br>4.Скалади розповідь на тему «Моя майбутня професія».<br><br>Запитання до теми<br>1.Що таке займенник?<br>2.Як змінюються займенники ІІІ особи?<br>3.Який займенники не має форми Н.в.? <br>4.На які питання відповідає займенник?<br>5.Яку частину мови може заміняти займенник?<br><br>Список використаних джерел<br>1.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Рідна мова: Підруч. для 4 кл./М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; За наук.ред. акад. АПН України М.С.Вашуленка.-К.: Освіта, 2004.-Ч.ІІ.-126 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>5.Урок на тему: «Займенник як частина мови» Сірченко О.В., вчителя української мови та літератури Маньківської школи №1 Черкаської області. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><ins class="diffchange diffchange-inline"><u>'''</ins><br<ins class="diffchange diffchange-inline">>'''</u</ins>></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Над уроком працювали<br>Пучко Л.В.<br>Сірченко О.В.<br></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>---- </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><u>'''Над уроком працювали'''</u></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Пучко Л.В.<br>Сірченко О.В.<br> </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Українська_мова_4_клас]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Українська_мова_4_клас]]</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:136421:newid:136422 -->
</table>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136421&oldid=prevUser24 в 19:29, 16 марта 20112011-03-16T19:29:50Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:29, 16 марта 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Ми опеньки.<br>Ніжки тоненькі.<br>Шиї, мов цівки.<br>Круглі голівки.<br>І на пні, й коло пня<br>Нас велика рідня. (О.Підсуха)<br>[[Image:Openku t52.jpg]]<br>'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Ми опеньки.<br>Ніжки тоненькі.<br>Шиї, мов цівки.<br>Круглі голівки.<br>І на пні, й коло пня<br>Нас велика рідня. (О.Підсуха)<br>[[Image:Openku t52.jpg]]<br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''По-нашому я – печериця,<br>А по-французьки – шампіньйон.<br>Хоч куцонога, блідолиця,<br>Але витримую фасон.<br>Мене шукайте на світанні<br>У лісі, полі у садку. (О.Підсуха)<br>[[Image:Shampinon t52.jpg]]<br>Я – підберезник,<br>Гриб чудесник,<br>Люблю я дух березняка.<br>Хто покуштує,<br>Не пожалкує,<br>Не гірший від боровика. (О.Підсуха)''<br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">pidberezovuk_t52</del>.jpg]]<br>Мовна вікторина «Дай відповідь на жартівливе запитання»<br><br>1.З чого починається день? (із звука д.)<br>2.Чим вечір кінчається, а ранок починається? (звуком р.)<br>3.Що стоїть між небом і землею? (звук і.)<br>4.Яке слово об’єднує 33 букви? (алфавіт)<br>5.Який займенник не має форми Н.в.? (себе)<br>6. Що знаходиться в середині школи?(звук о)<br>8.Що стоїть між підлогою і стелею? (звук і)<br>9. Чим закінчується зима і весна?(звуком а)<br>9.&nbsp; Які два займенники, написані поруч, псують дороги?(ями) </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''По-нашому я – печериця,<br>А по-французьки – шампіньйон.<br>Хоч куцонога, блідолиця,<br>Але витримую фасон.<br>Мене шукайте на світанні<br>У лісі, полі у садку. (О.Підсуха)<br>[[Image:Shampinon t52.jpg]]<br><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Я – підберезник,<br>Гриб чудесник,<br>Люблю я дух березняка.<br>Хто покуштує,<br>Не пожалкує,<br>Не гірший від боровика. (О.Підсуха)''<br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Pidberezovuk t52</ins>.jpg]]<br></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Мовна вікторина «Дай відповідь на жартівливе запитання»<br><br>1.З чого починається день? (із звука д.)<br>2.Чим вечір кінчається, а ранок починається? (звуком р.)<br>3.Що стоїть між небом і землею? (звук і.)<br>4.Яке слово об’єднує 33 букви? (алфавіт)<br>5.Який займенник не має форми Н.в.? (себе)<br>6. Що знаходиться в середині школи?(звук о)<br>8.Що стоїть між підлогою і стелею? (звук і)<br>9. Чим закінчується зима і весна?(звуком а)<br>9.&nbsp; Які два займенники, написані поруч, псують дороги?(ями) </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Мовна гра “Подумай” </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Мовна гра “Подумай” </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Як сказати одним словом? <br>1)опеньки, підберезовики, лисички, сироїжки;<br>2)ромашка, півонія, кульбаба, троянда;<br>3)пенал, зошит, ручка, підручник, лінійка, олівець;<br>4)білка, ведмідь, лисиця, вовк;<br>5)орел, дрізд, дятел, горобець, синичка;<br>6) газ, руда, нафта;<br>7)цибуля, редька, картопля, огірок, капуста;<br>8)мурахи, бджоли, комарі, мухи, хрущ;<br>9)дуб, ясень, береза, липа, клен.<br><br>Загадка → відгадка<br><br>''1.Два скельця, <br>три дужки:<br>на ніс<br>і за вушки.<br>↓<br>По рецепту на базарі<br>Дятел вибрав окуляри,<br>Натягнув собі на ніс,<br>Полетів трудитись в ліс. (М.Стельмах)''<br><br>''2.А що то за коні в гаю на припоні:<br>Довгасті, голчасті, зеленої масті,<br>нікого не возять, лише солі просять.<br>↓<br>Дуже хитрі огірочки – <br>Поховались під листочки.<br>Огірочки ми збираєм,<br>Під листочки заглядаєм (П.Мостовий)''<br><del class="diffchange diffchange-inline"><br></del>''3.Хто ховає під кущі<br>наші супи та борщі.<br>↓<br>Я картополя-бараболя,<br>Розкошую серед поля.<br>А в землі росте моя<br>бараболяна сім`я. (Г.Черівнь)<br><br>4.Сидить Марушка в семи кожушках,<br>хто її роздягає, той сльози проливає.<br>↓<br>Ось часник, а он цибулька.<br>Що за горді та сердиті!<br>Золотими кожушками<br>Аж по саму шийку вкриті. (О.Журлива)''<br><br>Завдання до теми<br>1.Склади розповідь на тему «Грибна пора».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Дощик».<br>3.Назви числівники 1, 2 та 3 особи.<br>4.Скалади розповідь на тему «Моя майбутня професія».<br><br>Запитання до теми<br>1.Що таке займенник?<br>2.Як змінюються займенники ІІІ особи?<br>3.Який займенники не має форми Н.в.? <br>4.На які питання відповідає займенник?<br>5.Яку частину мови може заміняти займенник?<br><br>Список використаних джерел<br>1.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Рідна мова: Підруч. для 4 кл./М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; За наук.ред. акад. АПН України М.С.Вашуленка.-К.: Освіта, 2004.-Ч.ІІ.-126 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>5.Урок на тему: «Займенник як частина мови» Сірченко О.В., вчителя української мови та літератури Маньківської школи №1 Черкаської області. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br>Над уроком працювали<br>Пучко Л.В.<br>Сірченко О.В.<br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Як сказати одним словом? <br>1)опеньки, підберезовики, лисички, сироїжки;<br>2)ромашка, півонія, кульбаба, троянда;<br>3)пенал, зошит, ручка, підручник, лінійка, олівець;<br>4)білка, ведмідь, лисиця, вовк;<br>5)орел, дрізд, дятел, горобець, синичка;<br>6) газ, руда, нафта;<br>7)цибуля, редька, картопля, огірок, капуста;<br>8)мурахи, бджоли, комарі, мухи, хрущ;<br>9)дуб, ясень, береза, липа, клен.<br><br>Загадка → відгадка<br><br>''1.Два скельця, <br>три дужки:<br>на ніс<br>і за вушки.<br>↓<br>По рецепту на базарі<br>Дятел вибрав окуляри,<br>Натягнув собі на ніс,<br>Полетів трудитись в ліс. (М.Стельмах)''<br><ins class="diffchange diffchange-inline">{{#ev:youtube|VsUUekdNZnM&feature}}</ins><br>''2.А що то за коні в гаю на припоні:<br>Довгасті, голчасті, зеленої масті,<br>нікого не возять, лише солі просять.<br>↓<br>Дуже хитрі огірочки – <br>Поховались під листочки.<br>Огірочки ми збираєм,<br>Під листочки заглядаєм (П.Мостовий)''<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:ogirok_t47.jpg]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''3.Хто ховає під кущі<br>наші супи та борщі.<br>↓<br>Я картополя-бараболя,<br>Розкошую серед поля.<br>А в землі росте моя<br>бараболяна сім`я. (Г.Черівнь)<br><br>4.Сидить Марушка в семи кожушках,<br>хто її роздягає, той сльози проливає.<br>↓<br>Ось часник, а он цибулька.<br>Що за горді та сердиті!<br>Золотими кожушками<br>Аж по саму шийку вкриті. (О.Журлива)''<br><br>Завдання до теми<br>1.Склади розповідь на тему «Грибна пора».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Дощик».<br>3.Назви числівники 1, 2 та 3 особи.<br>4.Скалади розповідь на тему «Моя майбутня професія».<br><br>Запитання до теми<br>1.Що таке займенник?<br>2.Як змінюються займенники ІІІ особи?<br>3.Який займенники не має форми Н.в.? <br>4.На які питання відповідає займенник?<br>5.Яку частину мови може заміняти займенник?<br><br>Список використаних джерел<br>1.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Рідна мова: Підруч. для 4 кл./М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; За наук.ред. акад. АПН України М.С.Вашуленка.-К.: Освіта, 2004.-Ч.ІІ.-126 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>5.Урок на тему: «Займенник як частина мови» Сірченко О.В., вчителя української мови та літератури Маньківської школи №1 Черкаської області. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">----</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Над уроком працювали<br>Пучко Л.В.<br>Сірченко О.В.<br></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">---- </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Українська_мова_4_клас]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Українська_мова_4_клас]]</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:136419:newid:136421 -->
</table>User24http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=136419&oldid=prevUser24 в 19:20, 16 марта 20112011-03-16T19:20:07Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:20, 16 марта 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Ми, лисички, жовті личка,<br>Ростом зовсім невеличкі.<br>Не червиві, дуже чисті,<br>Не ховаємося в листі. (О.Підсуха)<br>[[Image:Lisichki.jpg]]<br>У бору грибів багато – <br>Сироїжки, маслюки,<br>Жовті рижики, й лисички,<br>І товсті боровики. (К.Перелісна)<br><br>Я моховик, я чарівник,<br>Вохристо-жовтий цілий вік.<br>Хоча м`який і бархатистий,<br>Але не з тих, щоб в очі лізти. (О.Підсуха)<br><br>Я мухомор, я людомор,<br>Червоний, наче помідор.<br>Кашкет цяцькований, розлогий,<br>А сам – стрункий і довгоногий.<br>Серед уро́чища грибного<br>Не знайдеш красеня такого.<br>Та я отруйний, пам’ятай!''<br>''Мене побачиш – обминай! (О.Підсуха)<br>[[Image:Muxomor.jpg]]<br>'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Ми, лисички, жовті личка,<br>Ростом зовсім невеличкі.<br>Не червиві, дуже чисті,<br>Не ховаємося в листі. (О.Підсуха)<br>[[Image:Lisichki.jpg]]<br>У бору грибів багато – <br>Сироїжки, маслюки,<br>Жовті рижики, й лисички,<br>І товсті боровики. (К.Перелісна)<br><br>Я моховик, я чарівник,<br>Вохристо-жовтий цілий вік.<br>Хоча м`який і бархатистий,<br>Але не з тих, щоб в очі лізти. (О.Підсуха)<br><br>Я мухомор, я людомор,<br>Червоний, наче помідор.<br>Кашкет цяцькований, розлогий,<br>А сам – стрункий і довгоногий.<br>Серед уро́чища грибного<br>Не знайдеш красеня такого.<br>Та я отруйний, пам’ятай!''<br>''Мене побачиш – обминай! (О.Підсуха)<br>[[Image:Muxomor.jpg]]<br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''Ми опеньки.<br>Ніжки тоненькі.<br>Шиї, мов цівки.<br>Круглі голівки.<br>І на пні, й коло пня<br>Нас велика рідня. (О.Підсуха)<br>[[Image:Openku t52.jpg]]<br>''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''Ми опеньки.<br>Ніжки тоненькі.<br>Шиї, мов цівки.<br>Круглі голівки.<br>І на пні, й коло пня<br>Нас велика рідня. (О.Підсуха)<br>[[Image:Openku t52.jpg]]<br>'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''По-нашому я – печериця,<br>А по-французьки – шампіньйон.<br>Хоч куцонога, блідолиця,<br>Але витримую фасон.<br>Мене шукайте на світанні<br>У лісі, полі у садку. (О.Підсуха)<br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">shampinon_t52</del>.jpg]]<br>Я – підберезник,<br>Гриб чудесник,<br>Люблю я дух березняка.<br>Хто покуштує,<br>Не пожалкує,<br>Не гірший від боровика. (О.Підсуха)''<br><br>Мовна вікторина «Дай відповідь на жартівливе запитання»<br><br>1.З чого починається день? (із звука д.)<br>2.Чим вечір кінчається, а ранок починається? (звуком р.)<br>3.Що стоїть між небом і землею? (звук і.)<br>4.Яке слово об’єднує 33 букви? (алфавіт)<br>5.Який займенник не має форми Н.в.? (себе)<br>6. Що знаходиться в середині школи?(звук о)<br>8.Що стоїть між підлогою і стелею? (звук і)<br>9. Чим закінчується зима і весна?(звуком а)<br>9.&nbsp; Які два займенники, написані поруч, псують дороги?(ями) </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''По-нашому я – печериця,<br>А по-французьки – шампіньйон.<br>Хоч куцонога, блідолиця,<br>Але витримую фасон.<br>Мене шукайте на світанні<br>У лісі, полі у садку. (О.Підсуха)<br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Shampinon t52</ins>.jpg]]<br>Я – підберезник,<br>Гриб чудесник,<br>Люблю я дух березняка.<br>Хто покуштує,<br>Не пожалкує,<br>Не гірший від боровика. (О.Підсуха)''<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:pidberezovuk_t52.jpg]]</ins><br>Мовна вікторина «Дай відповідь на жартівливе запитання»<br><br>1.З чого починається день? (із звука д.)<br>2.Чим вечір кінчається, а ранок починається? (звуком р.)<br>3.Що стоїть між небом і землею? (звук і.)<br>4.Яке слово об’єднує 33 букви? (алфавіт)<br>5.Який займенник не має форми Н.в.? (себе)<br>6. Що знаходиться в середині школи?(звук о)<br>8.Що стоїть між підлогою і стелею? (звук і)<br>9. Чим закінчується зима і весна?(звуком а)<br>9.&nbsp; Які два займенники, написані поруч, псують дороги?(ями) </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Мовна гра “Подумай” </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Мовна гра “Подумай” </div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:136417:newid:136419 -->
</table>User24