Семестрова контрольна робота із зарубіжної літератури -2 - История изменений

User11 в 08:24, 22 февраля 2011

2011-02-22T08:24:23Z

← Предыдущая		Версия 08:24, 22 февраля 2011
Строка 137:		Строка 137:
	<br>12.Розкрийте ставлення цісарського намісника Гєслера до швей-царського народу, яке виявляється в сцені стрільби з лука (за твором Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»).		<br>12.Розкрийте ставлення цісарського намісника Гєслера до швей-царського народу, яке виявляється в сцені стрільби з лука (за твором Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»).

-	~~<br>~~ [	+	[[категория: Підсумковий урок з зарубіжної літератури 9 клас. Акселеративні методи та інтерактивні технології]]
-	[категория: Підсумковий урок з зарубіжної літератури 9 клас. Акселеративні методи та інтерактивні технології]]	+

User11 в 08:23, 22 февраля 2011

2011-02-22T08:23:44Z

← Предыдущая		Версия 08:23, 22 февраля 2011
Строка 57:		Строка 57:
	<u>Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u>		<u>Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u>

-	<u>[[Image:Фауст2.jpg\|300px]]</u>	+	<u>[[Image:Фауст2.jpg\|300px\|Фауст2.jpg]]</u>

	5. Укажіть причину розлучення Фауста і Маргарити:		5. Укажіть причину розлучення Фауста і Маргарити:
Строка 91:		Строка 91:
	<u>Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал) </u>		<u>Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал) </u>

-	<u>[[Image:~~вильгельм~~ тель.jpg]]</u>	+	<u>[[Image:Вильгельм тель.jpg]]</u>

	8. Укажіть, коли відбуваються події, описані у драмі Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:		8. Укажіть, коли відбуваються події, описані у драмі Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:
Строка 137:		Строка 137:
	<br>12.Розкрийте ставлення цісарського намісника Гєслера до швей-царського народу, яке виявляється в сцені стрільби з лука (за твором Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»).		<br>12.Розкрийте ставлення цісарського намісника Гєслера до швей-царського народу, яке виявляється в сцені стрільби з лука (за твором Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»).

-	<br>	+	<br> [
-	[[~~Категорія~~:Підсумковий урок з зарубіжної літератури 9 клас.Акселеративні методи та інтерактивні технології]]	+	[категория: Підсумковий урок з зарубіжної літератури 9 клас. Акселеративні методи та інтерактивні технології]]

User11 в 08:02, 22 февраля 2011

2011-02-22T08:02:57Z

← Предыдущая		Версия 08:02, 22 февраля 2011
Строка 138:		Строка 138:

	<br>		<br>
		+	[[Категорія:Підсумковий урок з зарубіжної літератури 9 клас.Акселеративні методи та інтерактивні технології]]

User11 в 05:12, 22 февраля 2011

2011-02-22T05:12:17Z

← Предыдущая		Версия 05:12, 22 февраля 2011
Строка 7:		Строка 7:
	_________________________________		_________________________________

-	'''Варіант II'''	+	'''Варіант II'''

-	<u>Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u>	+	<u>Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u>

	1. Укажіть, хто такі просвітники:		1. Укажіть, хто такі просвітники:
Строка 27:		Строка 27:
	г) нормативність мистецтва.<br>		г) нормативність мистецтва.<br>

-	[[Image:Гете.jpg\|300px]]	+	[[Image:Гете.jpg\|300px\|Гете.jpg]]

	3. Укажіть, до якого творчого угрупування належав у молоді роки Й. Ґете:		3. Укажіть, до якого творчого угрупування належав у молоді роки Й. Ґете:
Строка 57:		Строка 57:
	<u>Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u>		<u>Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u>

-	<u>[[Image:~~фауст2~~.jpg]]</u>	+	<u>[[Image:Фауст2.jpg\|300px]]</u>

	5. Укажіть причину розлучення Фауста і Маргарити:		5. Укажіть причину розлучення Фауста і Маргарити:
Строка 90:		Строка 90:

	<u>Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал) </u>		<u>Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал) </u>
		+
		+	<u>[[Image:вильгельм тель.jpg]]</u>

	8. Укажіть, коли відбуваються події, описані у драмі Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:		8. Укажіть, коли відбуваються події, описані у драмі Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:

User11 в 05:08, 22 февраля 2011

2011-02-22T05:08:33Z

← Предыдущая		Версия 05:08, 22 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас\|Зарубіжна література 9 клас ]]>>Підсумковий урок'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас\|Зарубіжна література 9 клас ]]>>Підсумковий урок'''

-	Семестрова контрольна робота із світової літератури <br>	+	Семестрова контрольна робота із світової літератури <br>

	учня(учениці) 9 класу		учня(учениці) 9 класу
Строка 7:		Строка 7:
	_________________________________		_________________________________

-	Варіант II	+	'''Варіант II'''

-	Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)	+	<u>Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u>

	1. Укажіть, хто такі просвітники:		1. Укажіть, хто такі просвітники:

-	а) університетські викладачі;<br>	+	а) університетські викладачі;<br>

	б) ті, хто видавав і друкував книги; в) освічені люди, які поставили собі за мету навчити грамоти простий народ; г) письменники, філософи, учені, які стверджували, що людина, — досконала істота, здатна сама будувати життя і суспільство.		б) ті, хто видавав і друкував книги; в) освічені люди, які поставили собі за мету навчити грамоти простий народ; г) письменники, філософи, учені, які стверджували, що людина, — досконала істота, здатна сама будувати життя і суспільство.
Строка 25:		Строка 25:
	2) класицизм. в) тяжіння до контрастів, складної метафоричності;		2) класицизм. в) тяжіння до контрастів, складної метафоричності;

-	г) нормативність мистецтва.<br>	+	г) нормативність мистецтва.<br>

-	[[Image:~~гете~~.jpg]]	+	[[Image:Гете.jpg\|300px]]

	3. Укажіть, до якого творчого угрупування належав у молоді роки Й. Ґете:		3. Укажіть, до якого творчого угрупування належав у молоді роки Й. Ґете:

-	а) акмеїстів;	+	а) акмеїстів;

-	б) символістів;	+	б) символістів;

-	в) дадаїстів;	+	в) дадаїстів;

	г) штюрмерів.		г) штюрмерів.

-	4.Представником якого літературного напряму був Кальдерон?<br>	+	4.Представником якого літературного напряму був Кальдерон?<br>

-	а) реалізм;	+	а) реалізм;

	б) бароко;		б) бароко;

-	в)романтизм;	+	в)романтизм;

	г) класицизм;		г) класицизм;
Строка 51:		Строка 51:
	д)сентименталізм;		д)сентименталізм;

-	е) ренесанс.	+	е) ренесанс.

		+	<br>

		+	<u>Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u>

-	<u>~~Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)~~</u>	+	<u>[[Image:фауст2.jpg]]</u>

	5. Укажіть причину розлучення Фауста і Маргарити:		5. Укажіть причину розлучення Фауста і Маргарити:

-	а) вони розлюбили один одного;	+	а) вони розлюбили один одного;

	б) рідні Маргарити проти їх стосунків;		б) рідні Маргарити проти їх стосунків;
Строка 69:		Строка 71:
	6. Укажіть, хто з персонажів «Фауста» проголошує: «Я свідок лиш мізерності людської... Погано він живе! Не треба було б йому да¬ вать і крихти світла з неба. Тим розумом владає він, щоб жити, як тварина із тварин»:		6. Укажіть, хто з персонажів «Фауста» проголошує: «Я свідок лиш мізерності людської... Погано він живе! Не треба було б йому да¬ вать і крихти світла з неба. Тим розумом владає він, щоб жити, як тварина із тварин»:

-	а) Фауст;	+	а) Фауст;

	б) Архангел;		б) Архангел;

-	в) Бог;	+	в) Бог;

	г) Мефістофель.		г) Мефістофель.
Строка 79:		Строка 81:
	7. Укажіть, чому Мефістофель не має влади над Маргаритою:		7. Укажіть, чому Мефістофель не має влади над Маргаритою:

-	а) вона відьма;	+	а) вона відьма;

-	б) вона невинна, щира;	+	б) вона невинна, щира;

	в) вона не вірить у нечисту силу;		в) вона не вірить у нечисту силу;
Строка 87:		Строка 89:
	г) вона щиро кохає.		г) вона щиро кохає.

-	<u>Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал) </u>	+	<u>Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал) </u>

	8. Укажіть, коли відбуваються події, описані у драмі Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:		8. Укажіть, коли відбуваються події, описані у драмі Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:
Строка 93:		Строка 95:
	а) наприкінці XII ст.;		а) наприкінці XII ст.;

-	б) наприкінці XVI ст.;	+	б) наприкінці XVI ст.;

	в) на початку XIV ст.;		в) на початку XIV ст.;
Строка 99:		Строка 101:
	г) у XVII Завдання з вибором декількох правильних відповідей		г) у XVII Завдання з вибором декількох правильних відповідей

-	9. Позначте основні ідеї Просвітництва:<br>	+	9. Позначте основні ідеї Просвітництва:<br>

	а) культ разу му, науки;		а) культ разу му, науки;
Строка 105:		Строка 107:
	б) віра у творчі можливості людини, в її здатність перебудува ти світ на розумних засадах;		б) віра у творчі можливості людини, в її здатність перебудува ти світ на розумних засадах;

-	в) виховання високоморальної, гармонійної людини за закони ми розуму; г) культ не високоморальної, а сильної людини; д) прославлення монархізму та релігії;	+	в) виховання високоморальної, гармонійної людини за закони ми розуму; г) культ не високоморальної, а сильної людини; д) прославлення монархізму та релігії;

	е) проголошення цінності людини незалежно від її походження, утвердження рівності всіх людей.		е) проголошення цінності людини незалежно від її походження, утвердження рівності всіх людей.
Строка 113:		Строка 115:
	10. Установіть відповідність між іменами письменників та їх творами:		10. Установіть відповідність між іменами письменників та їх творами:

-	а) «Розбійники»;	+	а) «Розбійники»;

-	б) «Іфігенія в Тавриді»;	+	б) «Іфігенія в Тавриді»;

-	в) «Страждання юного Вертера»;	+	в) «Страждання юного Вертера»;

-	г) «Марія Стюарт»;	+	г) «Марія Стюарт»;

-	д) «Прометей»;	+	д) «Прометей»;

	е) «Орлеанська діва».		е) «Орлеанська діва».

-	<u>Високий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u>	+	<u>Високий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u>

-	Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю	+	Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю

	11.Розкажіть суть спору між Ж.Ж.Руссо і Вольтером. Як це вплинуло на ідею філософської повісті Вольтера „Простак”?		11.Розкажіть суть спору між Ж.Ж.Руссо і Вольтером. Як це вплинуло на ідею філософської повісті Вольтера „Простак”?

-	<br>12.Розкрийте ставлення цісарського намісника Гєслера до швей-царського народу, яке виявляється в сцені стрільби з лука (за твором Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»).	+	<br>12.Розкрийте ставлення цісарського намісника Гєслера до швей-царського народу, яке виявляється в сцені стрільби з лука (за твором Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»).

	<br>		<br>

User11: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Зарубіжна література|Заруб...»

2011-02-22T05:06:58Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Зарубіжна література|Заруб...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас|Зарубіжна література 9 клас ]]>>Підсумковий урок'''

Семестрова контрольна робота із світової літератури 

учня(учениці) 9 класу

_________________________________

Варіант II

Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)

1. Укажіть, хто такі просвітники:

а) університетські викладачі; 

б) ті, хто видавав і друкував книги; в) освічені люди, які поставили собі за мету навчити грамоти простий народ; г) письменники, філософи, учені, які стверджували, що людина, — досконала істота, здатна сама будувати життя і суспільство.

2. Установіть відповідність між літературним напрямом і його характерними рисами (стрілочками).

 а) Пишний, барвистий стиль;

1) Бароко; б)орієнтація на античність;

2) класицизм. в) тяжіння до контрастів, складної метафоричності;

  г) нормативність мистецтва. 

[[Image:гете.jpg]]

3. Укажіть, до якого творчого угрупування належав у молоді роки Й. Ґете:

а) акмеїстів;

б) символістів;

в) дадаїстів;

г) штюрмерів.

4.Представником якого літературного напряму був Кальдерон? 

а) реалізм;

б) бароко;

в)романтизм;

г) класицизм;

д)сентименталізм;

е) ренесанс.

Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)

5. Укажіть причину розлучення Фауста і Маргарити:

а) вони розлюбили один одного;

б) рідні Маргарити проти їх стосунків;

в) Фауст кидає Маргариту;

г) хочуть уникнути поголосу.

6. Укажіть, хто з персонажів «Фауста» проголошує: «Я свідок лиш мізерності людської... Погано він живе! Не треба було б йому да¬ вать і крихти світла з неба. Тим розумом владає він, щоб жити, як тварина із тварин»:

а) Фауст;

б) Архангел;

в) Бог;

г) Мефістофель.

7. Укажіть, чому Мефістофель не має влади над Маргаритою:

а) вона відьма;

б) вона невинна, щира;

в) вона не вірить у нечисту силу;

г) вона щиро кохає.

Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал) 

8. Укажіть, коли відбуваються події, описані у драмі Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:

а) наприкінці XII ст.;

б) наприкінці XVI ст.;

в) на початку XIV ст.;

г) у XVII Завдання з вибором декількох правильних відповідей

9. Позначте основні ідеї Просвітництва: 

а) культ разу му, науки;

б) віра у творчі можливості людини, в її здатність перебудува ти світ на розумних засадах;

в) виховання високоморальної, гармонійної людини за закони ми розуму; г) культ не високоморальної, а сильної людини; д) прославлення монархізму та релігії;

е) проголошення цінності людини незалежно від її походження, утвердження рівності всіх людей.

Завдання на встановлення відповідності

10. Установіть відповідність між іменами письменників та їх творами:

а) «Розбійники»;

б) «Іфігенія в Тавриді»;

в) «Страждання юного Вертера»;

г) «Марія Стюарт»;

д) «Прометей»;

е) «Орлеанська діва».

Високий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)

Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю

11.Розкажіть суть спору між Ж.Ж.Руссо і Вольтером. Як це вплинуло на ідею філософської повісті Вольтера „Простак”?

 12.Розкрийте ставлення цісарського намісника Гєслера до швей-царського народу, яке виявляється в сцені стрільби з лука (за твором Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»).