Складання розповіді за малюнком і кінцівкою Повні уроки - История изменений

User13 в 20:48, 18 июля 2012

2012-07-18T20:48:38Z

← Предыдущая		Версия 20:48, 18 июля 2012
Строка 6:		Строка 6:
	-    Повторити вивчене про текст;<br>-    Вчитись скаладати план;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Розвивати вміння грамотно розмовляти українською мовою;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-     Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br>'''<br>'''		-    Повторити вивчене про текст;<br>-    Вчитись скаладати план;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Розвивати вміння грамотно розмовляти українською мовою;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-     Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br>'''<br>'''
	===Що таке текст-розповідь===		===Що таке текст-розповідь===
-	<br><br>Ти вже знаєш, що текст – це речення, що пов`язані між собою за змістом.<br>Є різні види текстів (текст-розповідь, текст-опис та текст-міркування).<br>Дуже часто в одному і тому ж тексті можна знайти ознаки якогось іншого або всіх трьох одночасно, адже автор в одному творі може описувати події, розмірковувати над вчинками героїв, явищами  суспільного життя, і в цьому ж тексті описувати явища та стани природи.<br>В розповіді, про щось розповідається. До такого тексту можна поставити запитання  «Що відбулося?» Такий текст розкриває тісно зв'язані між собою події,явища,  дії ,які  відбувалися в минулому або відбуваються в теперішньому часі. Даний тип тексту представляє світ уподіях і діях.<br>Текст складається з трьох частин: зав`язки (початку), основної частини, розв`язки (висновку).<br><br>Як скласти текст-розповідь<br><br>	+	<br><br>Ти вже знаєш, що текст – це речення, що пов`язані між собою за змістом.<br>Є різні види текстів ([[Типи_текстів_Текст-розповідь._Повні_уроки\|'''текст-розповідь''']], [[Текст-опис._Повні_уроки\|'''текст-опис''']] та [[Текст-міркування_Будова_тексту._Повні_уроки\|'''текст-міркування''']]).<br>Дуже часто в одному і тому ж тексті можна знайти ознаки якогось іншого або всіх трьох одночасно, адже автор в одному творі може описувати події, розмірковувати над вчинками героїв, явищами  суспільного життя, і в цьому ж тексті описувати явища та стани природи.<br>В розповіді, про щось розповідається. До такого тексту можна поставити запитання  «Що відбулося?» Такий текст розкриває тісно зв'язані між собою події,явища,  дії ,які  відбувалися в минулому або відбуваються в теперішньому часі. Даний тип тексту представляє світ уподіях і діях.<br>Текст складається з трьох частин: зав`язки (початку), основної частини, розв`язки (висновку).<br><br>Як скласти текст-розповідь<br><br>
	===ЯК СКЛАСТИ РОЗПОВІДЬ (візьми цей план дій собі на озброєння, він допоможе тобі скласти текст)===		===ЯК СКЛАСТИ РОЗПОВІДЬ (візьми цей план дій собі на озброєння, він допоможе тобі скласти текст)===
	<br>ВИЗНАЧИТИ:<br>1.Тему тексту.<br>2.Основну думку розповіді.<br>3.Заголовок тексту.<br>4.З чого можна почати розповідь?<br>5.Про що слід розповісти в основній частині (як розвивалася подія, який момент був найцікавішим, чим усе закінчилося)?<br>6.Як можна закінчити розповідь?<br><br>Текст «Квітень землю квітчає»<br><br>Прочитай зразок розповіді. Визнач тему та ідею.<br>Квітень землю квітчає<br>Вислала матінка-весна свого сина Квітня землю квітчати. Пішов він у ліс  та й замилувався  деревами. Погладив їх легенько ніжною рукою – і розпустилися бруньки-немовлята. Заглянув Квітень під кущ, а там, ніби дитя, простягає до нього свої листочки-рученята пролісок, розкриває свої очі  ряст. А ось і фіалка пишається своєю  вродою поруч з хрещатим барвінком. Мелодійно передзвонює своїми дзвониками конвалія. Випростовує м`які волохаті пелюстки тихий сон.<br>Щедро ллється весняне сонечко. А син Весни-матінки мандрує і мандрує під радісний спів соловейка.<br>Забіг Квітень у густий гай і заходився його розчісувати зеленими руками. Ні про кого не забув – усім зробив світло-зелені чарівні зачіски. Одягнув весільне вбрання на черемшину. Постояв господар Квітень біля ставка і заплів  зелені  коси вербиці-сестриці.<br>Вправно порається Квітень. Поспішає трудівник у сади фруктові, до кожного деревця нахиляється, тихенько з ним вітається. В усі  куточки заглядає. Промайнув місяць-син по квітнику, залишивши червоно-жовтий слід. Притулився  щедрою рукою до каштанів – враз загорілися  червоні і білі свічки. Усе вкрив Квітень рясним цвітом, розіслав густі барвисті килими.<br>Чи відповідає назва оповідання змісту та основній  думці твору? Чому?<br>Чому слово «Квітень» пишеться з великої букви?<br>Перекажи текст.<br>'''[[Image:Kvitu 2.jpg]]<br>''' {{#ev:youtube\|oFHGSCDS97M&feature}}		<br>ВИЗНАЧИТИ:<br>1.Тему тексту.<br>2.Основну думку розповіді.<br>3.Заголовок тексту.<br>4.З чого можна почати розповідь?<br>5.Про що слід розповісти в основній частині (як розвивалася подія, який момент був найцікавішим, чим усе закінчилося)?<br>6.Як можна закінчити розповідь?<br><br>Текст «Квітень землю квітчає»<br><br>Прочитай зразок розповіді. Визнач тему та ідею.<br>Квітень землю квітчає<br>Вислала матінка-весна свого сина Квітня землю квітчати. Пішов він у ліс  та й замилувався  деревами. Погладив їх легенько ніжною рукою – і розпустилися бруньки-немовлята. Заглянув Квітень під кущ, а там, ніби дитя, простягає до нього свої листочки-рученята пролісок, розкриває свої очі  ряст. А ось і фіалка пишається своєю  вродою поруч з хрещатим барвінком. Мелодійно передзвонює своїми дзвониками конвалія. Випростовує м`які волохаті пелюстки тихий сон.<br>Щедро ллється весняне сонечко. А син Весни-матінки мандрує і мандрує під радісний спів соловейка.<br>Забіг Квітень у густий гай і заходився його розчісувати зеленими руками. Ні про кого не забув – усім зробив світло-зелені чарівні зачіски. Одягнув весільне вбрання на черемшину. Постояв господар Квітень біля ставка і заплів  зелені  коси вербиці-сестриці.<br>Вправно порається Квітень. Поспішає трудівник у сади фруктові, до кожного деревця нахиляється, тихенько з ним вітається. В усі  куточки заглядає. Промайнув місяць-син по квітнику, залишивши червоно-жовтий слід. Притулився  щедрою рукою до каштанів – враз загорілися  червоні і білі свічки. Усе вкрив Квітень рясним цвітом, розіслав густі барвисті килими.<br>Чи відповідає назва оповідання змісту та основній  думці твору? Чому?<br>Чому слово «Квітень» пишеться з великої букви?<br>Перекажи текст.<br>'''[[Image:Kvitu 2.jpg]]<br>''' {{#ev:youtube\|oFHGSCDS97M&feature}}

	===Як працювати над оповіданням за малюнком і планом===		===Як працювати над оповіданням за малюнком і планом===
-	<br><br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, яку ідею він  вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?).<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br>'''<br>'''	+	<br><br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, яку ідею він  вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?).<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому [[Тема_Мета_Заголовок._Повні_уроки\|'''заголовок''']].   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br>'''<br>'''
	===Складання розповідей  за малюнком і кінцівкою===		===Складання розповідей  за малюнком і кінцівкою===
	<br><br>Яка пора року наступає після зими?<br>Скільки місяців налічує ця пора року та які вони мають назви?<br>Що виростає на землі після холодної зими і танення снігу?<br>Чому квіти називають дітьми весни?<br>Які квіти з`являються навесні першими?<br>Які квіти ти  знаєш?<br>{{#ev:youtube\|aqtgODVDDwQ&feature}}<br>Після відповідей на ці запитання можемо складати розповідь.<br>Пригадаймо, які є квіти, та як ми їх можемо описати.<br>Кульбаби-жовті, як сонечко, теплі,маленькі, золотаві.		<br><br>Яка пора року наступає після зими?<br>Скільки місяців налічує ця пора року та які вони мають назви?<br>Що виростає на землі після холодної зими і танення снігу?<br>Чому квіти називають дітьми весни?<br>Які квіти з`являються навесні першими?<br>Які квіти ти  знаєш?<br>{{#ev:youtube\|aqtgODVDDwQ&feature}}<br>Після відповідей на ці запитання можемо складати розповідь.<br>Пригадаймо, які є квіти, та як ми їх можемо описати.<br>Кульбаби-жовті, як сонечко, теплі,маленькі, золотаві.
Строка 25:		Строка 25:
	<br>		<br>

-	Розглянь наступний малюнок.<br>	+	Розглянь наступний [[Малювання\|'''малюнок''']].<br>

	[[Image:Godivnuchka t44.jpg]]		[[Image:Godivnuchka t44.jpg]]

User11 в 09:55, 14 марта 2011

2011-03-14T09:55:16Z

← Предыдущая		Версия 09:55, 14 марта 2011
Строка 38:		Строка 38:
	<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>		<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>
	===Запитання до теми===		===Запитання до теми===
-	<br>1.Що таке текст?<br>2.Які бувають типи текстів?<br>3.Як сласти розповідь?<br>4.Як визначити тему розповіді?<br>5.З яких частин складається розповідь?<br>6.Що таке кінцівка розповіді?<br><br><br>Список використаних джерел<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст.Ознаки тексту. Тема та ідея. Типи тексту.», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> ~~Если у вас есть исправления~~ или ~~предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index~~.~~php?do=feedback напишите нам~~].	+	<br>1.Що таке текст?<br>2.Які бувають типи текстів?<br>3.Як сласти розповідь?<br>4.Як визначити тему розповіді?<br>5.З яких частин складається розповідь?<br>6.Що таке кінцівка розповіді?<br><br><br>Список використаних джерел<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст.Ознаки тексту. Тема та ідея. Типи тексту.», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>
		+	<br> ----
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Сабуренкова Л. А.
		+
		+	Пучко Л.В.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

-	~~<br>~~

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 20:14, 10 марта 2011

2011-03-10T20:14:33Z

← Предыдущая		Версия 20:14, 10 марта 2011
Строка 33:		Строка 33:
	<br>''І красива, і пахуча<br>Квітка ця, на жаль, колюча.<br>[[Image:Troyanda t44.jpg]]<br>''		<br>''І красива, і пахуча<br>Квітка ця, на жаль, колюча.<br>[[Image:Troyanda t44.jpg]]<br>''

-	{{#ev:youtube\|NvruQyU9yhI&feature}} ''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>[[Image:Konvalia t44.jpg]]<br>Влітку диво це знайду<br>В полі, в лісі і в саду.<br>Ці рослини кольорові<br>Запашні, такі чудові.<br><br>Лист зелений не пропав,<br>а під снігом задрімав,<br>щоб у синю сукенчину<br>одягнуть весняну днину.''<br><br>Сукенчина – плаття, сукня.<br>''<br>У матінки-квіточки<br>лиш блакитні діточки.<br>З жита виглядають,<br>літечко вітають.<br>[[Image:Voloshku t44.jpg]]<br>Квітень жовту фарбу взяв,<br>моріжок розмалював,<br>і з-під пензлика розквітли,<br>наче сонце, диво-квіти.<br><br>Перша квіточка весняна<br>тихо під сніжком куняла.<br>Дмухнув вітерець тепленький,<br>і з’явився цвіт біленький.<br>[[Image:Pidsniznuk t44.jpg]]<br>Із малої цибулини<br>виріс весняної днини,<br>до нарциса привітався<br>та на грядці запишався.''<br>[[Image:Tulpan t44.jpg]]<br>Слова для відгадок: барвінок, троянда,квіти, підсніжник,  волошки, конвалія, кульбаба, тюльпан.<br><br>	+	{{#ev:youtube\|NvruQyU9yhI&feature}} ''
		+	Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>[[Image:Konvalia t44.jpg]]<br>Влітку диво це знайду<br>В полі, в лісі і в саду.<br>Ці рослини кольорові<br>Запашні, такі чудові.<br><br>Лист зелений не пропав,<br>а під снігом задрімав,<br>щоб у синю сукенчину<br>одягнуть весняну днину.''<br><br>Сукенчина – плаття, сукня.<br>''<br>У матінки-квіточки<br>лиш блакитні діточки.<br>З жита виглядають,<br>літечко вітають.<br>[[Image:Voloshku t44.jpg]]<br>Квітень жовту фарбу взяв,<br>моріжок розмалював,<br>і з-під пензлика розквітли,<br>наче сонце, диво-квіти.<br><br>Перша квіточка весняна<br>тихо під сніжком куняла.<br>Дмухнув вітерець тепленький,<br>і з’явився цвіт біленький.<br>[[Image:Pidsniznuk t44.jpg]]<br>Із малої цибулини<br>виріс весняної днини,<br>до нарциса привітався<br>та на грядці запишався.''<br>[[Image:Tulpan t44.jpg]]<br>Слова для відгадок: барвінок, троянда,квіти, підсніжник,  волошки, конвалія, кульбаба, тюльпан.<br><br>
	===Завдання до теми===		===Завдання до теми===
	<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>		<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>

User24 в 18:38, 10 марта 2011

2011-03-10T18:38:23Z

Внесённые изменения

User24 в 18:53, 9 марта 2011

2011-03-09T18:53:28Z

← Предыдущая		Версия 18:53, 9 марта 2011
Строка 4:		Строка 4:

	-    Повторити вивчене про текст;<br>-    Вчитись скаладати план;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Розвивати вміння грамотно розмовляти українською мовою;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-     Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br>'''<br>Що таке текст-розповідь'''<br><br>Ти вже знаєш, що текст – це речення, що пов`язані між собою за змістом.<br>Є різні види текстів (текст-розповідь, текст-опис та текст-міркування).<br>Дуже часто в одному і тому ж тексті можна знайти ознаки якогось іншого або всіх трьох одночасно, адже автор в одному творі може описувати події, розмірковувати над вчинками героїв, явищами  суспільного життя, і в цьому ж тексті описувати явища та стани природи.<br>В розповіді, про щось розповідається. До такого тексту можна поставити запитання  «Що відбулося?» Такий текст розкриває тісно зв'язані між собою події,явища,  дії ,які  відбувалися в минулому або відбуваються в теперішньому часі. Даний тип тексту представляє світ уподіях і діях.<br>Текст складається з трьох частин: зав`язки (початку), основної частини, розв`язки (висновку).<br><br>'''Як скласти текст-розповідь'''<br><br>ЯК СКЛАСТИ РОЗПОВІДЬ (візьми цей план дій собі на озброєння, він допоможе тобі скласти текст).<br>ВИЗНАЧИТИ:<br>1.Тему тексту.<br>2.Основну думку розповіді.<br>3.Заголовок тексту.<br>4.З чого можна почати розповідь?<br>5.Про що слід розповісти в основній частині (як розвивалася подія, який момент був найцікавішим, чим усе закінчилося)?<br>6.Як можна закінчити розповідь?<br><br>'''Текст «Квітень землю квітчає»'''<br><br>Прочитай зразок розповіді. Визнач тему та ідею.<br>Квітень землю квітчає<br>Вислала матінка-весна свого сина Квітня землю квітчати. Пішов він у ліс  та й замилувався  деревами. Погладив їх легенько ніжною рукою – і розпустилися бруньки-немовлята. Заглянув Квітень під кущ, а там, ніби дитя, простягає до нього свої листочки-рученята пролісок, розкриває свої очі  ряст. А ось і фіалка пишається своєю  вродою поруч з хрещатим барвінком. Мелодійно передзвонює своїми дзвониками конвалія. Випростовує м`які волохаті пелюстки тихий сон.<br>Щедро ллється весняне сонечко. А син Весни-матінки мандрує і мандрує під радісний спів соловейка.<br>Забіг Квітень у густий гай і заходився його розчісувати зеленими руками. Ні про кого не забув – усім зробив світло-зелені чарівні зачіски. Одягнув весільне вбрання на черемшину. Постояв господар Квітень біля ставка і заплів  зелені  коси вербиці-сестриці.<br>Вправно порається Квітень. Поспішає трудівник у сади фруктові, до кожного деревця нахиляється, тихенько з ним вітається. В усі  куточки заглядає. Промайнув місяць-син по квітнику, залишивши червоно-жовтий слід. Притулився  щедрою рукою до каштанів – враз загорілися  червоні і білі свічки. Усе вкрив Квітень рясним цвітом, розіслав густі барвисті килими.<br>Чи відповідає назва оповідання змісту та основній  думці твору? Чому?<br>Чому слово «Квітень» пишеться з великої букви?<br>Перекажи текст.<br>'''[[Image:Kvitu 2.jpg]]<br>'''		-    Повторити вивчене про текст;<br>-    Вчитись скаладати план;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Розвивати вміння грамотно розмовляти українською мовою;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-     Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br>'''<br>Що таке текст-розповідь'''<br><br>Ти вже знаєш, що текст – це речення, що пов`язані між собою за змістом.<br>Є різні види текстів (текст-розповідь, текст-опис та текст-міркування).<br>Дуже часто в одному і тому ж тексті можна знайти ознаки якогось іншого або всіх трьох одночасно, адже автор в одному творі може описувати події, розмірковувати над вчинками героїв, явищами  суспільного життя, і в цьому ж тексті описувати явища та стани природи.<br>В розповіді, про щось розповідається. До такого тексту можна поставити запитання  «Що відбулося?» Такий текст розкриває тісно зв'язані між собою події,явища,  дії ,які  відбувалися в минулому або відбуваються в теперішньому часі. Даний тип тексту представляє світ уподіях і діях.<br>Текст складається з трьох частин: зав`язки (початку), основної частини, розв`язки (висновку).<br><br>'''Як скласти текст-розповідь'''<br><br>ЯК СКЛАСТИ РОЗПОВІДЬ (візьми цей план дій собі на озброєння, він допоможе тобі скласти текст).<br>ВИЗНАЧИТИ:<br>1.Тему тексту.<br>2.Основну думку розповіді.<br>3.Заголовок тексту.<br>4.З чого можна почати розповідь?<br>5.Про що слід розповісти в основній частині (як розвивалася подія, який момент був найцікавішим, чим усе закінчилося)?<br>6.Як можна закінчити розповідь?<br><br>'''Текст «Квітень землю квітчає»'''<br><br>Прочитай зразок розповіді. Визнач тему та ідею.<br>Квітень землю квітчає<br>Вислала матінка-весна свого сина Квітня землю квітчати. Пішов він у ліс  та й замилувався  деревами. Погладив їх легенько ніжною рукою – і розпустилися бруньки-немовлята. Заглянув Квітень під кущ, а там, ніби дитя, простягає до нього свої листочки-рученята пролісок, розкриває свої очі  ряст. А ось і фіалка пишається своєю  вродою поруч з хрещатим барвінком. Мелодійно передзвонює своїми дзвониками конвалія. Випростовує м`які волохаті пелюстки тихий сон.<br>Щедро ллється весняне сонечко. А син Весни-матінки мандрує і мандрує під радісний спів соловейка.<br>Забіг Квітень у густий гай і заходився його розчісувати зеленими руками. Ні про кого не забув – усім зробив світло-зелені чарівні зачіски. Одягнув весільне вбрання на черемшину. Постояв господар Квітень біля ставка і заплів  зелені  коси вербиці-сестриці.<br>Вправно порається Квітень. Поспішає трудівник у сади фруктові, до кожного деревця нахиляється, тихенько з ним вітається. В усі  куточки заглядає. Промайнув місяць-син по квітнику, залишивши червоно-жовтий слід. Притулився  щедрою рукою до каштанів – враз загорілися  червоні і білі свічки. Усе вкрив Квітень рясним цвітом, розіслав густі барвисті килими.<br>Чи відповідає назва оповідання змісту та основній  думці твору? Чому?<br>Чому слово «Квітень» пишеться з великої букви?<br>Перекажи текст.<br>'''[[Image:Kvitu 2.jpg]]<br>'''
		+	{{#ev:youtube\|oFHGSCDS97M&feature}}

	'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом'''<br><br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, яку ідею він  вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?).<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br>'''<br>Складання розповідей  за малюнком і кінцівкою'''<br><br>Яка пора року наступає після зими?<br>Скільки місяців налічує ця пора року та які вони мають назви?<br>Що виростає на землі після холодної зими і танення снігу?<br>Чому квіти називають дітьми весни?<br>Які квіти з`являються навесні першими?<br>Які квіти ти  знаєш?<br>{{#ev:youtube\|aqtgODVDDwQ&feature}}<br>Після відповідей на ці запитання можемо складати розповідь.<br>Пригадаймо, які є квіти, та як ми їх можемо описати.<br>Кульбаби-жовті, як сонечко, теплі,маленькі, золотаві.		'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом'''<br><br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, яку ідею він  вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?).<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br>'''<br>Складання розповідей  за малюнком і кінцівкою'''<br><br>Яка пора року наступає після зими?<br>Скільки місяців налічує ця пора року та які вони мають назви?<br>Що виростає на землі після холодної зими і танення снігу?<br>Чому квіти називають дітьми весни?<br>Які квіти з`являються навесні першими?<br>Які квіти ти  знаєш?<br>{{#ev:youtube\|aqtgODVDDwQ&feature}}<br>Після відповідей на ці запитання можемо складати розповідь.<br>Пригадаймо, які є квіти, та як ми їх можемо описати.<br>Кульбаби-жовті, як сонечко, теплі,маленькі, золотаві.

User24 в 18:50, 9 марта 2011

2011-03-09T18:50:07Z

← Предыдущая		Версия 18:50, 9 марта 2011
Строка 21:		Строка 21:
	[[Image:Godivnuchka t44.jpg]]		[[Image:Godivnuchka t44.jpg]]

-	Склади розповідь, беручи до уваги те, як закінчується текст:<br>''Хлопці працювали майже всю зиму. У вихідні дні, коли інші діти катались на ковзанах та санчатах, дивились цікаві фільми по телевізору, Сашко та Сергійко робили годівнички та підгодовували своїх пернатих друзів. А птахи були вдячні їм за це.''<br><br>Загадки<br>''І красива, і пахуча<br>Квітка ця, на жаль, колюча.<br>[[Image:Troyanda t44.jpg]]<br>''	+	Склади розповідь, беручи до уваги те, як закінчується текст:<br>''Хлопці працювали майже всю зиму. У вихідні дні, коли інші діти катались на ковзанах та санчатах, дивились цікаві фільми по телевізору, Сашко та Сергійко робили годівнички та підгодовували своїх пернатих друзів. А птахи були вдячні їм за це.''<br><br>Загадки<br>''І красива, і пахуча<br>Квітка ця, на жаль, колюча.<br>[[Image:Troyanda t44.jpg]]<br>''
-		+
		+	{{#ev:youtube\|NvruQyU9yhI&feature}}
	''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>[[Image:Konvalia t44.jpg]]<br>Влітку диво це знайду<br>В полі, в лісі і в саду.<br>Ці рослини кольорові<br>Запашні, такі чудові.<br><br>Лист зелений не пропав,<br>а під снігом задрімав,<br>щоб у синю сукенчину<br>одягнуть весняну днину.''<br><br>Сукенчина – плаття, сукня.<br>''<br>У матінки-квіточки<br>лиш блакитні діточки.<br>З жита виглядають,<br>літечко вітають.<br>[[Image:Voloshku t44.jpg]]<br>Квітень жовту фарбу взяв,<br>моріжок розмалював,<br>і з-під пензлика розквітли,<br>наче сонце, диво-квіти.<br><br>Перша квіточка весняна<br>тихо під сніжком куняла.<br>Дмухнув вітерець тепленький,<br>і з’явився цвіт біленький.<br>[[Image:Pidsniznuk t44.jpg]]<br>Із малої цибулини<br>виріс весняної днини,<br>до нарциса привітався<br>та на грядці запишався.''<br>[[Image:Tulpan t44.jpg]]<br>Слова для відгадок: барвінок, троянда,квіти, підсніжник,  волошки, конвалія, кульбаба, тюльпан.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке текст?<br>2.Які бувають типи текстів?<br>3.Як сласти розповідь?<br>4.Як визначити тему розповіді?<br>5.З яких частин складається розповідь?<br>6.Що таке кінцівка розповіді?<br><br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст.Ознаки тексту. Тема та ідея. Типи тексту.», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>[[Image:Konvalia t44.jpg]]<br>Влітку диво це знайду<br>В полі, в лісі і в саду.<br>Ці рослини кольорові<br>Запашні, такі чудові.<br><br>Лист зелений не пропав,<br>а під снігом задрімав,<br>щоб у синю сукенчину<br>одягнуть весняну днину.''<br><br>Сукенчина – плаття, сукня.<br>''<br>У матінки-квіточки<br>лиш блакитні діточки.<br>З жита виглядають,<br>літечко вітають.<br>[[Image:Voloshku t44.jpg]]<br>Квітень жовту фарбу взяв,<br>моріжок розмалював,<br>і з-під пензлика розквітли,<br>наче сонце, диво-квіти.<br><br>Перша квіточка весняна<br>тихо під сніжком куняла.<br>Дмухнув вітерець тепленький,<br>і з’явився цвіт біленький.<br>[[Image:Pidsniznuk t44.jpg]]<br>Із малої цибулини<br>виріс весняної днини,<br>до нарциса привітався<br>та на грядці запишався.''<br>[[Image:Tulpan t44.jpg]]<br>Слова для відгадок: барвінок, троянда,квіти, підсніжник,  волошки, конвалія, кульбаба, тюльпан.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке текст?<br>2.Які бувають типи текстів?<br>3.Як сласти розповідь?<br>4.Як визначити тему розповіді?<br>5.З яких частин складається розповідь?<br>6.Що таке кінцівка розповіді?<br><br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст.Ознаки тексту. Тема та ідея. Типи тексту.», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

User24 в 18:47, 9 марта 2011

2011-03-09T18:47:13Z

Внесённые изменения

User24 в 18:42, 9 марта 2011

2011-03-09T18:42:12Z

← Предыдущая		Версия 18:42, 9 марта 2011
Строка 23:		Строка 23:
	Склади розповідь, беручи до уваги те, як закінчується текст:<br>''Хлопці працювали майже всю зиму. У вихідні дні, коли інші діти катались на ковзанах та санчатах, дивились цікаві фільми по телевізору, Сашко та Сергійко робили годівнички та підгодовували своїх пернатих друзів. А птахи були вдячні їм за це.''<br><br>Загадки<br>''І красива, і пахуча<br>Квітка ця, на жаль, колюча.<br>[[Image:Troyanda t44.jpg]]<br>''		Склади розповідь, беручи до уваги те, як закінчується текст:<br>''Хлопці працювали майже всю зиму. У вихідні дні, коли інші діти катались на ковзанах та санчатах, дивились цікаві фільми по телевізору, Сашко та Сергійко робили годівнички та підгодовували своїх пернатих друзів. А птахи були вдячні їм за це.''<br><br>Загадки<br>''І красива, і пахуча<br>Квітка ця, на жаль, колюча.<br>[[Image:Troyanda t44.jpg]]<br>''

-	''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>[[Image:Konvalia t44.jpg]]<br>Влітку диво це знайду<br>В полі, в лісі і в саду.<br>Ці рослини кольорові<br>Запашні, такі чудові.<br><br>Лист зелений не пропав,<br>а під снігом задрімав,<br>щоб у синю сукенчину<br>одягнуть весняну днину.''<br><br>Сукенчина – плаття, сукня.<br>''<br>У матінки-квіточки<br>лиш блакитні діточки.<br>З жита виглядають,<br>літечко вітають.<br><br>Квітень жовту фарбу взяв,<br>моріжок розмалював,<br>і з-під пензлика розквітли,<br>наче сонце, диво-квіти.<br><br>Перша квіточка весняна<br>тихо під сніжком куняла.<br>Дмухнув вітерець тепленький,<br>і з’явився цвіт біленький.<br>[[Image:~~pidsniznuk_t44~~.jpg]]<br>Із малої цибулини<br>виріс весняної днини,<br>до нарциса привітався<br>та на грядці запишався.''<br>[[Image:Tulpan t44.jpg]]<br>Слова для відгадок: барвінок, троянда,квіти, підсніжник,  волошки, конвалія, кульбаба, тюльпан.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке текст?<br>2.Які бувають типи текстів?<br>3.Як сласти розповідь?<br>4.Як визначити тему розповіді?<br>5.З яких частин складається розповідь?<br>6.Що таке кінцівка розповіді?<br><br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст.Ознаки тексту. Тема та ідея. Типи тексту.», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+	''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>[[Image:Konvalia t44.jpg]]<br>Влітку диво це знайду<br>В полі, в лісі і в саду.<br>Ці рослини кольорові<br>Запашні, такі чудові.<br><br>Лист зелений не пропав,<br>а під снігом задрімав,<br>щоб у синю сукенчину<br>одягнуть весняну днину.''<br><br>Сукенчина – плаття, сукня.<br>''<br>У матінки-квіточки<br>лиш блакитні діточки.<br>З жита виглядають,<br>літечко вітають.<br>[[Image:voloshku_t44.jpg]]<br>Квітень жовту фарбу взяв,<br>моріжок розмалював,<br>і з-під пензлика розквітли,<br>наче сонце, диво-квіти.<br><br>Перша квіточка весняна<br>тихо під сніжком куняла.<br>Дмухнув вітерець тепленький,<br>і з’явився цвіт біленький.<br>[[Image:Pidsniznuk t44.jpg]]<br>Із малої цибулини<br>виріс весняної днини,<br>до нарциса привітався<br>та на грядці запишався.''<br>[[Image:Tulpan t44.jpg]]<br>Слова для відгадок: барвінок, троянда,квіти, підсніжник,  волошки, конвалія, кульбаба, тюльпан.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке текст?<br>2.Які бувають типи текстів?<br>3.Як сласти розповідь?<br>4.Як визначити тему розповіді?<br>5.З яких частин складається розповідь?<br>6.Що таке кінцівка розповіді?<br><br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст.Ознаки тексту. Тема та ідея. Типи тексту.», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>		<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

User24 в 18:40, 9 марта 2011

2011-03-09T18:40:03Z

← Предыдущая		Версия 18:40, 9 марта 2011
Строка 23:		Строка 23:
	Склади розповідь, беручи до уваги те, як закінчується текст:<br>''Хлопці працювали майже всю зиму. У вихідні дні, коли інші діти катались на ковзанах та санчатах, дивились цікаві фільми по телевізору, Сашко та Сергійко робили годівнички та підгодовували своїх пернатих друзів. А птахи були вдячні їм за це.''<br><br>Загадки<br>''І красива, і пахуча<br>Квітка ця, на жаль, колюча.<br>[[Image:Troyanda t44.jpg]]<br>''		Склади розповідь, беручи до уваги те, як закінчується текст:<br>''Хлопці працювали майже всю зиму. У вихідні дні, коли інші діти катались на ковзанах та санчатах, дивились цікаві фільми по телевізору, Сашко та Сергійко робили годівнички та підгодовували своїх пернатих друзів. А птахи були вдячні їм за це.''<br><br>Загадки<br>''І красива, і пахуча<br>Квітка ця, на жаль, колюча.<br>[[Image:Troyanda t44.jpg]]<br>''

-	''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>[[Image:Konvalia t44.jpg]]<br>Влітку диво це знайду<br>В полі, в лісі і в саду.<br>Ці рослини кольорові<br>Запашні, такі чудові.<br><br>Лист зелений не пропав,<br>а під снігом задрімав,<br>щоб у синю сукенчину<br>одягнуть весняну днину.''<br><br>Сукенчина – плаття, сукня.<br>''<br>У матінки-квіточки<br>лиш блакитні діточки.<br>З жита виглядають,<br>літечко вітають.<br><br>Квітень жовту фарбу взяв,<br>моріжок розмалював,<br>і з-під пензлика розквітли,<br>наче сонце, диво-квіти.<br><br>Перша квіточка весняна<br>тихо під сніжком куняла.<br>Дмухнув вітерець тепленький,<br>і з’явився цвіт біленький.<br><br>Із малої цибулини<br>виріс весняної днини,<br>до нарциса привітався<br>та на грядці запишався.''<br>[[Image:~~tulpan_t44~~.jpg]]<br>Слова для відгадок: барвінок, троянда,квіти, підсніжник,  волошки, конвалія, кульбаба, тюльпан.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке текст?<br>2.Які бувають типи текстів?<br>3.Як сласти розповідь?<br>4.Як визначити тему розповіді?<br>5.З яких частин складається розповідь?<br>6.Що таке кінцівка розповіді?<br><br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст.Ознаки тексту. Тема та ідея. Типи тексту.», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+	''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>[[Image:Konvalia t44.jpg]]<br>Влітку диво це знайду<br>В полі, в лісі і в саду.<br>Ці рослини кольорові<br>Запашні, такі чудові.<br><br>Лист зелений не пропав,<br>а під снігом задрімав,<br>щоб у синю сукенчину<br>одягнуть весняну днину.''<br><br>Сукенчина – плаття, сукня.<br>''<br>У матінки-квіточки<br>лиш блакитні діточки.<br>З жита виглядають,<br>літечко вітають.<br><br>Квітень жовту фарбу взяв,<br>моріжок розмалював,<br>і з-під пензлика розквітли,<br>наче сонце, диво-квіти.<br><br>Перша квіточка весняна<br>тихо під сніжком куняла.<br>Дмухнув вітерець тепленький,<br>і з’явився цвіт біленький.<br>[[Image:pidsniznuk_t44.jpg]]<br>Із малої цибулини<br>виріс весняної днини,<br>до нарциса привітався<br>та на грядці запишався.''<br>[[Image:Tulpan t44.jpg]]<br>Слова для відгадок: барвінок, троянда,квіти, підсніжник,  волошки, конвалія, кульбаба, тюльпан.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке текст?<br>2.Які бувають типи текстів?<br>3.Як сласти розповідь?<br>4.Як визначити тему розповіді?<br>5.З яких частин складається розповідь?<br>6.Що таке кінцівка розповіді?<br><br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст.Ознаки тексту. Тема та ідея. Типи тексту.», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>		<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

User24 в 18:37, 9 марта 2011

2011-03-09T18:37:28Z

← Предыдущая		Версия 18:37, 9 марта 2011
Строка 21:		Строка 21:
	[[Image:Godivnuchka t44.jpg]]		[[Image:Godivnuchka t44.jpg]]

-	Склади розповідь, беручи до уваги те, як закінчується текст:<br>''Хлопці працювали майже всю зиму. У вихідні дні, коли інші діти катались на ковзанах та санчатах, дивились цікаві фільми по телевізору, Сашко та Сергійко робили годівнички та підгодовували своїх пернатих друзів. А птахи були вдячні їм за це.''<br><br>Загадки<br>''І красива, і пахуча<br>Квітка ця, на жаль, колюча.<br>[[Image:Troyanda t44.jpg]]<br>''	+	Склади розповідь, беручи до уваги те, як закінчується текст:<br>''Хлопці працювали майже всю зиму. У вихідні дні, коли інші діти катались на ковзанах та санчатах, дивились цікаві фільми по телевізору, Сашко та Сергійко робили годівнички та підгодовували своїх пернатих друзів. А птахи були вдячні їм за це.''<br><br>Загадки<br>''І красива, і пахуча<br>Квітка ця, на жаль, колюча.<br>[[Image:Troyanda t44.jpg]]<br>''

-	''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>[[Image:~~konvalia_t44~~.jpg]]<br>Влітку диво це знайду<br>В полі, в лісі і в саду.<br>Ці рослини кольорові<br>Запашні, такі чудові.<br><br>Лист зелений не пропав,<br>а під снігом задрімав,<br>щоб у синю сукенчину<br>одягнуть весняну днину.''<br><br>Сукенчина – плаття, сукня.<br>''<br>У матінки-квіточки<br>лиш блакитні діточки.<br>З жита виглядають,<br>літечко вітають.<br><br>Квітень жовту фарбу взяв,<br>моріжок розмалював,<br>і з-під пензлика розквітли,<br>наче сонце, диво-квіти.<br><br>Перша квіточка весняна<br>тихо під сніжком куняла.<br>Дмухнув вітерець тепленький,<br>і з’явився цвіт біленький.<br><br>Із малої цибулини<br>виріс весняної днини,<br>до нарциса привітався<br>та на грядці запишався.''<br><br>Слова для відгадок: барвінок, троянда,квіти, підсніжник,  волошки, конвалія, кульбаба, тюльпан.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке текст?<br>2.Які бувають типи текстів?<br>3.Як сласти розповідь?<br>4.Як визначити тему розповіді?<br>5.З яких частин складається розповідь?<br>6.Що таке кінцівка розповіді?<br><br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст.Ознаки тексту. Тема та ідея. Типи тексту.», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+	''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>[[Image:Konvalia t44.jpg]]<br>Влітку диво це знайду<br>В полі, в лісі і в саду.<br>Ці рослини кольорові<br>Запашні, такі чудові.<br><br>Лист зелений не пропав,<br>а під снігом задрімав,<br>щоб у синю сукенчину<br>одягнуть весняну днину.''<br><br>Сукенчина – плаття, сукня.<br>''<br>У матінки-квіточки<br>лиш блакитні діточки.<br>З жита виглядають,<br>літечко вітають.<br><br>Квітень жовту фарбу взяв,<br>моріжок розмалював,<br>і з-під пензлика розквітли,<br>наче сонце, диво-квіти.<br><br>Перша квіточка весняна<br>тихо під сніжком куняла.<br>Дмухнув вітерець тепленький,<br>і з’явився цвіт біленький.<br><br>Із малої цибулини<br>виріс весняної днини,<br>до нарциса привітався<br>та на грядці запишався.''<br>[[Image:tulpan_t44.jpg]]<br>Слова для відгадок: барвінок, троянда,квіти, підсніжник,  волошки, конвалія, кульбаба, тюльпан.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади казку про красу квтів.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Підсніжник».<br>3.Склади  розповідь «Як я допомагав своїй мамі».<br>4.Пригадай загадки про квіти та рослини.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке текст?<br>2.Які бувають типи текстів?<br>3.Як сласти розповідь?<br>4.Як визначити тему розповіді?<br>5.З яких частин складається розповідь?<br>6.Що таке кінцівка розповіді?<br><br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст.Ознаки тексту. Тема та ідея. Типи тексту.», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>		<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>