Складнопідрядні речення з підрядними з'ясувальними - История изменений

User13 в 07:09, 9 октября 2012

2012-10-09T07:09:40Z

User7 в 14:13, 9 мая 2010

2010-05-09T14:13:34Z

← Предыдущая		Версия 14:13, 9 мая 2010
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	<u>§ 14. Складнопідрядне речення з підрядним з'ясувальним</u>~~<br><br>~~<u>''Запам’ятаймо''</u><br>	+	<u>§ 14. Складнопідрядне речення з підрядним з'ясувальним</u>
		+
		+	<u>''Запам’ятаймо''</u><br>

	''Підрядне з'ясувальне ''пояснює присудок у головному реченні. Без підрядної з'ясувальної частини будова й зміст складнопідрядного речення незавершені, неповні. Підрядне з'ясувальне відповідає на питання непрямих відмінків.<br>		''Підрядне з'ясувальне ''пояснює присудок у головному реченні. Без підрядної з'ясувальної частини будова й зміст складнопідрядного речення незавершені, неповні. Підрядне з'ясувальне відповідає на питання непрямих відмінків.<br>

User7 в 20:16, 8 мая 2010

2010-05-08T20:16:19Z

← Предыдущая		Версия 20:16, 8 мая 2010
Строка 83:		Строка 83:
	''Уже рука моя вітрила нап'яла,<br>А ще не знає ум, (що, як, куди, де) його нестиме<br>Повітря свіжого дихання незбориме,<br>Як повів мужнього орлиного крила''.<br>		''Уже рука моя вітрила нап'яла,<br>А ще не знає ум, (що, як, куди, де) його нестиме<br>Повітря свіжого дихання незбориме,<br>Як повів мужнього орлиного крила''.<br>

-	М. Рильський<br>''<br>~~''''~~Землі своєї зелень та блакить <br>Любив я серцем, і на схилі віку <br>Хотів про те правдиво повістить,<br>(як, що, де, мов) бачив, чув, щоб краплю невелику <br>Явити дітям...''	+	М. Рильський<br>''<br>Землі своєї зелень та блакить <br>Любив я серцем, і на схилі віку <br>Хотів про те правдиво повістить,<br>(як, що, де, мов) бачив, чув, щоб краплю невелику <br>Явити дітям...''

	М. Рильський<br><br>''І стежив я, і я веснів:<br>Акордились планети.<br>Навік я взнав, (де, що, як, мов) Ти не Гнів, —<br>Лиш Сонячні Кларнети.''<br>		М. Рильський<br><br>''І стежив я, і я веснів:<br>Акордились планети.<br>Навік я взнав, (де, що, як, мов) Ти не Гнів, —<br>Лиш Сонячні Кларнети.''<br>

User7 в 20:15, 8 мая 2010

2010-05-08T20:15:39Z

← Предыдущая		Версия 20:15, 8 мая 2010
Строка 73:		Строка 73:
	Пізно ввечері Потоцький покликав до себе ад'ютанта. До кімнати ввійшов високий стрункий офіцер Метцель. Це був великий ерудит, інженер-артилерист і будівельник, садівник і мистецтвознавець. Він добре знав історію, захоплювався архітектурою, кохався її музиці й живопису.<br>		Пізно ввечері Потоцький покликав до себе ад'ютанта. До кімнати ввійшов високий стрункий офіцер Метцель. Це був великий ерудит, інженер-артилерист і будівельник, садівник і мистецтвознавець. Він добре знав історію, захоплювався архітектурою, кохався її музиці й живопису.<br>

-	— Доручаю вам велику справу, капітане, — сказав Потоцькии. ''Метцель глянув на господаря і зрозумів: мрійник граф знову щось замислив. ''~~Потоцькии~~ довго викладав свої ідеї перетворення урочища. Метцель уважно слухав, і в його уяві поставала грандіозна картина майбутнього парку.<br>— Ідея вашої світлості мені до вподоби. Прикрашати землю деревами та квітами — це благородно. Ми створимо в Карпівці райський куточок, насадимо різноманітних дерев і квітів, викопаємо ставки. І оживе пустельний степ людям на втіху.<br>— Отже, за діло, капітане. І негайно. І ще хочу вам сказати: цей парк буде подарунком пані Софії (За П. Наніївим).<br>	+	— Доручаю вам велику справу, капітане, — сказав Потоцькии. ''Метцель глянув на господаря і зрозумів: мрійник граф знову щось замислив. ''Потоцький довго викладав свої ідеї перетворення урочища. Метцель уважно слухав, і в його уяві поставала грандіозна картина майбутнього парку.<br>— Ідея вашої світлості мені до вподоби. Прикрашати землю деревами та квітами — це благородно. Ми створимо в Карпівці райський куточок, насадимо різноманітних дерев і квітів, викопаємо ставки. І оживе пустельний степ людям на втіху.<br>— Отже, за діло, капітане. І негайно. І ще хочу вам сказати: цей парк буде подарунком пані Софії (За П. Наніївим).<br>

	ІІ. Доберіть до виділеного безсполучникового речення синонімічне складнопідрядне. Визначте його вид, Сформулюйте й запишіть висновки.<br>		ІІ. Доберіть до виділеного безсполучникового речення синонімічне складнопідрядне. Визначте його вид, Сформулюйте й запишіть висновки.<br>
Строка 83:		Строка 83:
	''Уже рука моя вітрила нап'яла,<br>А ще не знає ум, (що, як, куди, де) його нестиме<br>Повітря свіжого дихання незбориме,<br>Як повів мужнього орлиного крила''.<br>		''Уже рука моя вітрила нап'яла,<br>А ще не знає ум, (що, як, куди, де) його нестиме<br>Повітря свіжого дихання незбориме,<br>Як повів мужнього орлиного крила''.<br>

-	М. Рильський<br>''<br>Землі своєї зелень та блакить Любив я серцем, і на схилі віку Хотів про те правдиво повістить,<br>(як, що, де, мов) бачив, чув, щоб краплю невелику Явити дітям...''~~<br>~~	+	М. Рильський<br>''<br>''''Землі своєї зелень та блакить <br>Любив я серцем, і на схилі віку <br>Хотів про те правдиво повістить,<br>(як, що, де, мов) бачив, чув, щоб краплю невелику <br>Явити дітям...''

	М. Рильський<br><br>''І стежив я, і я веснів:<br>Акордились планети.<br>Навік я взнав, (де, що, як, мов) Ти не Гнів, —<br>Лиш Сонячні Кларнети.''<br>		М. Рильський<br><br>''І стежив я, і я веснів:<br>Акордились планети.<br>Навік я взнав, (де, що, як, мов) Ти не Гнів, —<br>Лиш Сонячні Кларнети.''<br>

User7 в 20:10, 8 мая 2010

2010-05-08T20:10:24Z

← Предыдущая		Версия 20:10, 8 мая 2010
Строка 19:		Строка 19:
	''Примітка. ''Підрядні з'ясувальні можуть формально залежати від вказівного займенника в головній частині. Він не має конкретного значення, уживання його не обов'язкове.<br>		''Примітка. ''Підрядні з'ясувальні можуть формально залежати від вказівного займенника в головній частині. Він не має конкретного значення, уживання його не обов'язкове.<br>

-	''Щасливий'' [тим], (чим?)''що живу тобою, Вітчизно рідна'' — ''земле сподівань'' (М. Сингаївський).<br>	+	''Щасливий'' [тим], (чим?)  ''що живу тобою, Вітчизно рідна'' — ''земле сподівань'' (М. Сингаївський).<br>

	[[Image:Shematychne zobrazhennya 99.jpg]]		[[Image:Shematychne zobrazhennya 99.jpg]]

User7 в 20:09, 8 мая 2010

2010-05-08T20:09:42Z

← Предыдущая		Версия 20:09, 8 мая 2010
Строка 21:		Строка 21:
	''Щасливий'' [тим], (чим?)''що живу тобою, Вітчизно рідна'' — ''земле сподівань'' (М. Сингаївський).<br>		''Щасливий'' [тим], (чим?)''що живу тобою, Вітчизно рідна'' — ''земле сподівань'' (М. Сингаївський).<br>

-	[[Image:~~Shematychne_zobrazhennya_99~~.jpg]]	+	[[Image:Shematychne zobrazhennya 99.jpg]]

	150.<br>		150.<br>

User7 в 13:05, 30 апреля 2010

2010-04-30T13:05:13Z

← Предыдущая		Версия 13:05, 30 апреля 2010
Строка 20:		Строка 20:

	''Щасливий'' [тим], (чим?)''що живу тобою, Вітчизно рідна'' — ''земле сподівань'' (М. Сингаївський).<br>		''Щасливий'' [тим], (чим?)''що живу тобою, Вітчизно рідна'' — ''земле сподівань'' (М. Сингаївський).<br>
		+
		+	[[Image:Shematychne_zobrazhennya_99.jpg]]

	150.<br>		150.<br>

User7 в 08:24, 27 апреля 2010

2010-04-27T08:24:38Z

← Предыдущая		Версия 08:24, 27 апреля 2010
Строка 13:		Строка 13:
	З головним реченням підрядне з'ясувальне з'єднується за допомогою:<br>		З головним реченням підрядне з'ясувальне з'єднується за допомогою:<br>

-	— сполучних слів''хто, який, чий, котрий, де, куди, коли, як'';<br>— сполучників ''що, як, щоб, ніби, мов, наче, чи''.<br>Найчастіше підрядні з'ясувальні залежать від дієслів із значенням:<br>— мовлення (''говорити, казати, розповідати, повідомити, запитати, пояснити, нагадати тощо'');<br>— мислення (''думати, передбачати, упевнитися, згадувати, розуміти тощо'');<br>— відчуття, сприймання (''бачити, помічати, чути, відчувати, пишатися, бажати тощо'').<br>	+	— сполучних слів ''хто, який, чий, котрий, де, куди, коли, як'';<br>— сполучників ''що, як, щоб, ніби, мов, наче, чи''.<br>Найчастіше підрядні з'ясувальні залежать від дієслів із значенням:<br>— мовлення (''говорити, казати, розповідати, повідомити, запитати, пояснити, нагадати тощо'');<br>— мислення (''думати, передбачати, упевнитися, згадувати, розуміти тощо'');<br>— відчуття, сприймання (''бачити, помічати, чути, відчувати, пишатися, бажати тощо'').<br>

	Підрядні з'ясувальні речення можуть залежати від прислівників (''відомо, зрозуміло, видно, треба, жаль ''тощо), прикметників та дієприкметників (''певен, радий, задоволений, переконаний'' тощо).<br>		Підрядні з'ясувальні речення можуть залежати від прислівників (''відомо, зрозуміло, видно, треба, жаль ''тощо), прикметників та дієприкметників (''певен, радий, задоволений, переконаний'' тощо).<br>

User7 в 08:22, 27 апреля 2010

2010-04-27T08:22:14Z

← Предыдущая		Версия 08:22, 27 апреля 2010
Строка 9:		Строка 9:
	''Підрядне з'ясувальне ''пояснює присудок у головному реченні. Без підрядної з'ясувальної частини будова й зміст складнопідрядного речення незавершені, неповні. Підрядне з'ясувальне відповідає на питання непрямих відмінків.<br>		''Підрядне з'ясувальне ''пояснює присудок у головному реченні. Без підрядної з'ясувальної частини будова й зміст складнопідрядного речення незавершені, неповні. Підрядне з'ясувальне відповідає на питання непрямих відмінків.<br>

-	Ми прагнемо, (чого?) щоб юність була осяяна благородною громадською мужністю (В. Сухомлинський).<br>	+	''Ми прагнемо'', (чого?) ''щоб юність була осяяна благородною громадською мужністю'' (В. Сухомлинський).<br>

	З головним реченням підрядне з'ясувальне з'єднується за допомогою:<br>		З головним реченням підрядне з'ясувальне з'єднується за допомогою:<br>

-	— сполучних слів хто, який, чий, котрий, де, куди, коли, як;<br>— сполучників що, як, щоб, ніби, мов, наче, чи.<br>Найчастіше підрядні з'ясувальні залежать від дієслів із значенням:<br>— мовлення (говорити, казати, розповідати, повідомити, запитати, пояснити, нагадати тощо);<br>— мислення (думати, передбачати, упевнитися, згадувати, розуміти тощо);<br>— відчуття, сприймання (бачити, помічати, чути, відчувати, пишатися, бажати тощо).<br>	+	— сполучних слів''хто, який, чий, котрий, де, куди, коли, як'';<br>— сполучників ''що, як, щоб, ніби, мов, наче, чи''.<br>Найчастіше підрядні з'ясувальні залежать від дієслів із значенням:<br>— мовлення (''говорити, казати, розповідати, повідомити, запитати, пояснити, нагадати тощо'');<br>— мислення (''думати, передбачати, упевнитися, згадувати, розуміти тощо'');<br>— відчуття, сприймання (''бачити, помічати, чути, відчувати, пишатися, бажати тощо'').<br>

-	Підрядні з'ясувальні речення можуть залежати від прислівників (відомо, зрозуміло, видно, треба, жаль тощо), прикметників та дієприкметників (певен, радий, задоволений, переконаний тощо).<br>	+	Підрядні з'ясувальні речення можуть залежати від прислівників (''відомо, зрозуміло, видно, треба, жаль ''тощо), прикметників та дієприкметників (''певен, радий, задоволений, переконаний'' тощо).<br>

	''Примітка. ''Підрядні з'ясувальні можуть формально залежати від вказівного займенника в головній частині. Він не має конкретного значення, уживання його не обов'язкове.<br>		''Примітка. ''Підрядні з'ясувальні можуть формально залежати від вказівного займенника в головній частині. Він не має конкретного значення, уживання його не обов'язкове.<br>

-	Щасливий [тим], (чим?) що живу тобою, Вітчизно рідна — земле сподівань (М. Сингаївський).<br>	+	''Щасливий'' [тим], (чим?)''що живу тобою, Вітчизно рідна'' — ''земле сподівань'' (М. Сингаївський).<br>

	150.<br>		150.<br>
Строка 41:		Строка 41:
	''Зразок. ''Документи свідчать про те, як гетьман прагнув змінити й саме суспільство.<br>		''Зразок. ''Документи свідчать про те, як гетьман прагнув змінити й саме суспільство.<br>

-	Слово свідчити означає «підтверджувати істинність, правильність». Синоніми: доводити, стверджувати, засвідчувати, підтверджувати.<br>	+	Слово свідчити означає «підтверджувати істинність, правильність». Синоніми: ''доводити, стверджувати, засвідчувати, підтверджувати''.<br>

	ІІІ. Висловте свої думки про постать Івана Мазепи в історії України. Проведіть засідання круглого столу на тему: «Коли щось можна довести ділом, то на це немає потреби витрачати слова» (Езоп).<br>		ІІІ. Висловте свої думки про постать Івана Мазепи в історії України. Проведіть засідання круглого столу на тему: «Коли щось можна довести ділом, то на це немає потреби витрачати слова» (Езоп).<br>
Строка 57:		Строка 57:
	Доповніть запропоновані конструкції, утворивши складнопідрядні речення з підрядним з'ясувальним.<br>		Доповніть запропоновані конструкції, утворивши складнопідрядні речення з підрядним з'ясувальним.<br>

-	1. Учень знав, коли... . 2. Свідки стверджували, ніби... . 3. Усім було зрозуміло, як.... 4. Катерину бентежило, що.... 5. Пасажири поцікавилися, чи.... 6. Замовник вимагав, щоб.... 7. Я точно знаю, куди... . 8. Дирекція отримала повідомлення, що....<br>	+	1. Учень знав, коли ... . 2. Свідки стверджували, ніби ... . 3. Усім було зрозуміло, як ... . 4. Катерину бентежило, що ... . 5. Пасажири поцікавилися, чи ... . 6. Замовник вимагав, щоб ... . 7. Я точно знаю, куди ... . 8. Дирекція отримала повідомлення, що ... .<br>

	153. <br>		153. <br>
Строка 101:		Строка 101:
	''«Десь на дні мого серця»''		''«Десь на дні мого серця»''

-	...Як пахне нетоплена піч чи шум вітру за вікном, бурі, дощу, що~~ ;і6иває~~ перестиглі яблука, груші, і вони падають на землю?.. Як стукає гілочка калини у вікно чи як співає півень зранку?.. Чи можна все це зобразити засобом живопису або графіки?	+	...Як пахне нетоплена піч чи шум вітру за вікном, бурі, дощу, що збиває перестиглі яблука, груші, і вони падають на землю?.. Як стукає гілочка калини у вікно чи як співає півень зранку?.. Чи можна все це зобразити засобом живопису або графіки?

	Література — це засіб пізнання, і ми розглядаємо її не тільки як естетичну насолоду. Я взявся писати для себе. Мені хотілося зафіксувати якісь моменти з власного життя. Я зовсім не думав, що це буде літературним твором. Це просто мозаїка мого життя. Це епізоди — як биті скельця. І коли дивишся в калейдоскоп, вони складають візерунок життєвої дороги. Я зробив малюнки — хату, де народився, дерева, бурю, грозу, тополі, своїх односельців...		Література — це засіб пізнання, і ми розглядаємо її не тільки як естетичну насолоду. Я взявся писати для себе. Мені хотілося зафіксувати якісь моменти з власного життя. Я зовсім не думав, що це буде літературним твором. Це просто мозаїка мого життя. Це епізоди — як биті скельця. І коли дивишся в калейдоскоп, вони складають візерунок життєвої дороги. Я зробив малюнки — хату, де народився, дерева, бурю, грозу, тополі, своїх односельців...
Строка 119:		Строка 119:
	157.<br>		157.<br>

-	І. Пригадайте зміст твору «Тарас Бульба» М. Гоголя. Розгляньте ілюстрацію до попередньої вправи. Яку сюжетну лінію повісті відтворив художник? Запишіть речення на цю тему, використовуючи такі частини речень: я думаю, що...; герої, пригадується, ...; мені здається, що...; можна сподіватися, що...; складно уявити...; варто пам'ятати, як... тощо.	+	І. Пригадайте зміст твору «Тарас Бульба» М. Гоголя. Розгляньте ілюстрацію до попередньої вправи. Яку сюжетну лінію повісті відтворив художник? Запишіть речення на цю тему, використовуючи такі частини речень: ''я думаю, що...; герої, пригадується,...; мені здається, що...; можна сподіватися, що...; складно уявити...; варто пам'ятати, як...'' тощо.

	ІІ. Назва тексту В. Лопати — це цитата з поезії П. Тичини: «Десь на дні мого серця заплела дивну казку любов». Чи суголосні слова поета з темою поданої ілюстрації? Відповідь обґрунтуйте.		ІІ. Назва тексту В. Лопати — це цитата з поезії П. Тичини: «Десь на дні мого серця заплела дивну казку любов». Чи суголосні слова поета з темою поданої ілюстрації? Відповідь обґрунтуйте.
Строка 151:		Строка 151:
	160. Запишіть, знявши риску і розкривши дужки.		160. Запишіть, знявши риску і розкривши дужки.

-	(Сч, Щ)а(с, ст)ливий, прагн(и, е)мо, ю(нн, н)ість, ново/обранні), автор(е, и)тет, к(и, е)рманича, о(пп, п)онентів, атмо(з, с)феру, (К, к)и(ї, є)во/(м, М)огилянський коле(ґ, г)іум, здоро(в'я, вя), обо(в'я, вя)(з, с)ково, обмеж(и, е)на, (з, с)користатися, п(и, е)черу, кра(ї, є)видів, моб(и, і)льні т(и, е)л(и, е)фони, б(и, е)нте(ш, ж)ить, па(сс, с)ажири, д(е, и)рекція, уроч(е, и)ще, різно/барвні, коники/стр(е, и)бунці, стр(и, е)котали, буйно/тра(вя, в'я), де/не/де, кр(е/ и)слаті, Ка(м'я, мя)нка, (в'ю, вю)нилася, (в, В)(и, е)рсаль, Пари(жем, жом), не/на/роком, (В, в)ерсальський парк, в/веч(о, е)рі, а(дю, д'ю)тант, інж(и, е)нер/арт(і, и)(лл, л)ерист, мистецтво/знавець, арх(и, і)т(и, е)ктура, гранд(и, і)озна, бе(з, с)/заперечно, п(и, е)йзаж(и, і), аж(и, і)ота(ш, ж), а(кк, к)р(и, е)д(е, и)тив, кр(и, е)дитна установа, оща(т, д)/ка(сс, с)а, акц(и, і)я, аукц(и, і)он, взаємо/по(в'я, вя)заний, бу(хг, г)(о, а)лтерія, ко(мм, м)(и, е)рційна, бі(с, з)нес, пі(т, д)приємницька, брок(и, е)р, спец(и, і)алізуються, д(і, и)лер, ці(н, нн)ий, ро(с, з)ч(е, и)нили, о(б'є, бє)кт, гарбу(с, з), (Х'ю, Хю)стон, і(нє, н'є)кція, ко(ню, н'ю)нктура, ка(рє, р'є)ра, (б'ю, бю)вет, (Мю, М'ю)нхен, ба(рє, р'є)р, (Вє, В'є)тнам, (б'ю, бю)летень, (н'ю, ню)анс, (к'ю, кю)вет, буто(н'є, нє)рка, (б'ю, бю)ро, ва(рє, р'є)те, д(е, и)стр(е, и)(б'ю, бю)тор, (б'ю, бюрократ, (и, і)нт(и, е)р(вю, в'ю), (м'ю, мю)зикл, кан(ьо, йо)н, жа(л'ю, лю)зі, кру(пє, п'є), мод(и, е)л(ьє, 'є)р, (п'є, пє)д(и, е)стал.<br><br>	+	(Сч, Щ)а(с, ст)ливий, прагн(и, е)мо, ю(нн, н)ість, ново/обранні), автор(е, и)тет, к(и, е)рманича, о(пп, п)онентів, атмо(з, с)феру, (К, к)и(ї, є)во/(м, М)огилянський коле(ґ, г)іум, здоро(в'я, вя), обо(в'я, вя)(з, с)ково, обмеж(и, е)на, (з, с)користатися, п(и, е)черу, кра(ї, є)видів, моб(и, і)льні т(и, е)л(и, е)фони, б(и, е)нте(ш, ж)ить, па(сс, с)ажири, д(е, и)рекція, уроч(е, и)ще, різно/барвні, коники/стр(е, и)бунці, стр(и, е)котали, буйно/тра(вя, в'я), де/не/де, кр(е, и)слаті, Ка(м'я, мя)нка, (в'ю, вю)нилася, (в, В)(и, е)рсаль, Пари(жем, жом), не/на/роком, (В, в)ерсальський парк, в/веч(о, е)рі, а(дю, д'ю)тант, інж(и, е)нер/арт(і, и)(лл, л)ерист, мистецтво/знавець, арх(и, і)т(и, е)ктура, гранд(и, і)озна, бе(з, с)/заперечно, п(и, е)йзаж(и, і), аж(и, і)ота(ш, ж), а(кк, к)р(и, е)д(е, и)тив, кр(и, е)дитна установа, оща(т, д)/ка(сс, с)а, акц(и, і)я, аукц(и, і)он, взаємо/по(в'я, вя)заний, бу(хг, г)(о, а)лтерія, ко(мм, м)(и, е)рційна, бі(с, з)нес, пі(т, д)приємницька, брок(и, е)р, спец(и, і)алізуються, д(і, и)лер, ці(н, нн)ий, ро(с, з)ч(е, и)нили, о(б'є, бє)кт, гарбу(с, з), (Х'ю, Хю)стон, і(нє, н'є)кція, ко(ню, н'ю)нктура, ка(рє, р'є)ра, (б'ю, бю)вет, (Мю, М'ю)нхен, ба(рє, р'є)р, (Вє, В'є)тнам, (б'ю, бю)летень, (н'ю, ню)анс, (к'ю, кю)вет, буто(н'є, нє)рка, (б'ю, бю)ро, ва(рє, р'є)те, д(е, и)стр(е, и)(б'ю, бю)тор, (б'ю, бю) бюрократ, (и, і)нт(и, е)р(вю, в'ю), (м'ю, мю)зикл, кан(ьо, йо)н, жа(л'ю, лю)зі, кру(пє, п'є), мод(и, е)л(ьє, 'є)р, (п'є, пє)д(и, е)стал.<br><br>

	''С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Українська мова, 9 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''		''С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Українська мова, 9 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''

User7 в 17:39, 26 апреля 2010

2010-04-26T17:39:17Z

← Предыдущая		Версия 17:39, 26 апреля 2010
Строка 145:		Строка 145:
	Виберіть рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом:		Виберіть рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом:

-	А бар..єр, кар..єра, В..єтнам, б..юлетень <br>Б б..юро, н..юанс, к..ювет, бутон..єрка <br>В ін..єкція, вар..єте, ~~дистрибьютор~~, інтерв..ю <br>Г~~   конъюнктура~~, м..юзикл, б..юрократ, кан..йон <br>Ґ~~  ~~ жал..юзі, круп..є, модель..єр, п..єдестал	+	А бар..єр, кар..єра, В..єтнам, б..юлетень <br>Б б..юро, н..юанс, к..ювет, бутон..єрка <br>В ін..єкція, вар..єте, дистриб..ютор, інтерв..ю <br>Г кон..юнктура, м..юзикл, б..юрократ, кан..йон <br>Ґ жал..юзі, круп..є, модель..єр, п..єдестал

	ІІ. Значення яких із поданих слів вам не відомі? З'ясуйте ці значення за словником.		ІІ. Значення яких із поданих слів вам не відомі? З'ясуйте ці значення за словником.
Строка 151:		Строка 151:
	160. Запишіть, знявши риску і розкривши дужки.		160. Запишіть, знявши риску і розкривши дужки.

-	(Сч, Щ)а(с, ст)ливий, прагн(и, е)мо, ю(нн, н)ість, ново/обранні), автор(е, и)тет, к(и, е)рманича, о(пп, п)онентів, атмо(з, с)феру, (К, к)и(ї, є)во/(м, М)огилянський коле(ґ, г)іум, здоро(в'я, вя), обо(в'я, вя)(з, с)ково, обмеж(и, е)на, (з, с)користатися, п(и, е)черу, фа(ї, є)видів, моб(и, і)льні т(и, е)л(и, е)фони, б(и, е)нте(ш, ж)ить, Щ(сс, с)ажири, д(е, и)рекція, уроч(е, и)ще, різно/барвні, коники/стр(е, и)бунці, стр(и, е)котали, буйно/тра(вя, в'я), де/не/де, кр(е/ и)слаті, Ка(м'я, мя)нка, (в'ю, вю)нилася, (в, В)(и, е)рсаль, Пари(жем, жом), не/на/роком, (В, в)ерсальський парк, в/веч(о, е)рі, а(дю, д'ю)тант, інж(и, е)нер/арт(і, и)(лл, л)ерист, мистецтво/знавець, арх(и, і)т(и, е)ктура, гранд(и, і)озна, бе(з, с)/заперечно, п(и, е)йзаж(и, і), аж(и, і)ота(ш, ж), а(кк, к)р(и, е)д(е, и)тив, кр(и, е)дитна установа, оща(т, д)/ка(сс, с)а, акц(и, і)я, аукц(и, і)он, взаємо/по(в'я, вя)заний, бу(хг, г)(о, а)лтерія, ко(мм, м)(и, е)рційна, бі(с, з)нес, пі(т, д)приємницька, брок(и, е)р, спец(и, і)алізуються, д(і, и)лер, ці(н, нн)ий, ро(с, з)ч(е, и)нили, о(б'є, бє)кт, гарбу(с, з), (Х'ю, Хю)стон, і(нє, н'є)кція, ко(ню, н'ю)нктура, ка(рє, р'є)ра, (б'ю, бю)вет, (Мю, М'ю)нхен, ба(рє, р'є)р, (Вє, В'є)тнам, (б'ю, бю)летень, (н'ю, ню)анс, (к'ю, кю)вет, буто(н'є, нє)рка, (б'ю, бю)ро, ва(рє, р'є)те, д(е, и)стр(е, и)(б'ю, бю)тор, (б'ю, бюрократ, (и, і)нт(и, е)р(вю, в'ю), (м'ю, мю)зикл, кан(ьо, йо)н, жа(л'ю, лю)зі, кру(пє, п'є), мод(и, е)л(ьє, 'є)р, (п'є, пє)д(и, е)стал.<br><br>	+	(Сч, Щ)а(с, ст)ливий, прагн(и, е)мо, ю(нн, н)ість, ново/обранні), автор(е, и)тет, к(и, е)рманича, о(пп, п)онентів, атмо(з, с)феру, (К, к)и(ї, є)во/(м, М)огилянський коле(ґ, г)іум, здоро(в'я, вя), обо(в'я, вя)(з, с)ково, обмеж(и, е)на, (з, с)користатися, п(и, е)черу, кра(ї, є)видів, моб(и, і)льні т(и, е)л(и, е)фони, б(и, е)нте(ш, ж)ить, па(сс, с)ажири, д(е, и)рекція, уроч(е, и)ще, різно/барвні, коники/стр(е, и)бунці, стр(и, е)котали, буйно/тра(вя, в'я), де/не/де, кр(е/ и)слаті, Ка(м'я, мя)нка, (в'ю, вю)нилася, (в, В)(и, е)рсаль, Пари(жем, жом), не/на/роком, (В, в)ерсальський парк, в/веч(о, е)рі, а(дю, д'ю)тант, інж(и, е)нер/арт(і, и)(лл, л)ерист, мистецтво/знавець, арх(и, і)т(и, е)ктура, гранд(и, і)озна, бе(з, с)/заперечно, п(и, е)йзаж(и, і), аж(и, і)ота(ш, ж), а(кк, к)р(и, е)д(е, и)тив, кр(и, е)дитна установа, оща(т, д)/ка(сс, с)а, акц(и, і)я, аукц(и, і)он, взаємо/по(в'я, вя)заний, бу(хг, г)(о, а)лтерія, ко(мм, м)(и, е)рційна, бі(с, з)нес, пі(т, д)приємницька, брок(и, е)р, спец(и, і)алізуються, д(і, и)лер, ці(н, нн)ий, ро(с, з)ч(е, и)нили, о(б'є, бє)кт, гарбу(с, з), (Х'ю, Хю)стон, і(нє, н'є)кція, ко(ню, н'ю)нктура, ка(рє, р'є)ра, (б'ю, бю)вет, (Мю, М'ю)нхен, ба(рє, р'є)р, (Вє, В'є)тнам, (б'ю, бю)летень, (н'ю, ню)анс, (к'ю, кю)вет, буто(н'є, нє)рка, (б'ю, бю)ро, ва(рє, р'є)те, д(е, и)стр(е, и)(б'ю, бю)тор, (б'ю, бюрократ, (и, і)нт(и, е)р(вю, в'ю), (м'ю, мю)зикл, кан(ьо, йо)н, жа(л'ю, лю)зі, кру(пє, п'є), мод(и, е)л(ьє, 'є)р, (п'є, пє)д(и, е)стал.<br><br>

	''С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Українська мова, 9 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''		''С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Українська мова, 9 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''
Строка 157:		Строка 157:
	<br>		<br>

-	<sub>Матеріали [[~~Українська_мова~~\|з української мови]], завдання та [[~~Гіпермаркет_Знань_~~-~~_перший_в_світі~~!\|відповіді]] по класам, плани конспектів уроків [[~~Українська_мова_9_клас~~\|з української мови для 9 класу]]</sub>	+	<sub>Матеріали [[Українська мова\|з української мови]], завдання та [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|відповіді]] по класам, плани конспектів уроків [[Українська мова 9 клас\|з української мови для 9 класу]]</sub>

	<br>		<br>