Сообщающиеся сосуды - История изменений

User4 в 19:46, 30 июня 2012

2012-06-30T19:46:53Z

Ju2009 в 16:44, 9 июня 2010

2010-06-09T16:44:00Z

← Предыдущая		Версия 16:44, 9 июня 2010
Строка 11:		Строка 11:
	Для доказательства этого закона рассмотрим частицы жидкости, находящиеся в том месте, где соединяются сосуды (внизу на рисунке 105, а). Так как эти частицы (вместе со всей остальной жидкостью) покоятся, то силы давления, действующие на них слева и справа, должны уравновешивать друг друга. Но эти силы пропорциональны давлениям, а давления - высотам столбов жидкости, со стороны которых действуют эти силы. Поэтому из равенства рассматриваемых сил следует и равенство высот столбов жидкости в сообщающихся сосудах.<br>		Для доказательства этого закона рассмотрим частицы жидкости, находящиеся в том месте, где соединяются сосуды (внизу на рисунке 105, а). Так как эти частицы (вместе со всей остальной жидкостью) покоятся, то силы давления, действующие на них слева и справа, должны уравновешивать друг друга. Но эти силы пропорциональны давлениям, а давления - высотам столбов жидкости, со стороны которых действуют эти силы. Поэтому из равенства рассматриваемых сил следует и равенство высот столбов жидкости в сообщающихся сосудах.<br>

-	До сих пор мы рассматривали случай, когда оба сообщающихся сосуда содержали одну и ту же жидкость. Если же в один из этих сосудов налить одну жидкость (например, воду с плотностью р<sub>1</sub>), а в другой - другую жидкость (например, керосин с плотностью р<sub>2</sub>), то уровни этих жидкостей окажутся разными (рис. 107). <br>[[Файл:pic_107.jpg]]<br>Однако поскольку жидкости и в данном случае будут покоиться, то по-прежнему можно утверждать, что давления, создаваемые и правым и левым столбами жидкостей (например, на уровне АВ на рисунке), равны:<br>[[Файл:formula_19.jpg]]<br>Из этого равенства следует, что если р<sub>1</sub>>р<sub>2</sub>, то h<sub>1</sub><h<sub>2</sub>. Это означает, что ''в сообщающихся сосудах, содержащих разные жидкости, высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью.'' При этом высоты столбов жидкостей отсчитываются от поверхности соприкосновения жидкостей друг с другом.<br><br>'''??? 1. Приведите примеры сообщающихся сосудов. 2. Сформулируйте закон сообщающихся сосудов. 3. Как располагаются поверхности разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах? 4. Докажите закон сообщающихся сосудов, используя формулу (39.1). 5. На рисунке 108 изображено ''водомерное стекло'', применяемое в паровых котлах (1 - паровой котел, 2-краны, 3 - водомерное стекло). Объясните действие этого прибора. 6. На рисунке 109 изображен ''артезианский колодец.'' Слой земли 2 состоит из песка или другого материала, легко пропускающего воду. Слои 1 и 3, наоборот, водонепроницаемы. Объясните действие этого колодца. Почему вода бьет из него фонтаном? 7. На рисунке 110 дана схема устройства шлюза, а на рисунке 111-схема шлюзования судов. Рассмотрите рисунки и объясните принцип действия шлюзов.'''<br>[[Файл:pic_108,109.110.jpg]]<br>~~[[Файл:pic_111.jpg]]~~<br><br><br><br><br>''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 7 класс''	+	До сих пор мы рассматривали случай, когда оба сообщающихся сосуда содержали одну и ту же жидкость. Если же в один из этих сосудов налить одну жидкость (например, воду с плотностью р<sub>1</sub>), а в другой - другую жидкость (например, керосин с плотностью р<sub>2</sub>), то уровни этих жидкостей окажутся разными (рис. 107). <br>[[Файл:pic_107.jpg]]<br>Однако поскольку жидкости и в данном случае будут покоиться, то по-прежнему можно утверждать, что давления, создаваемые и правым и левым столбами жидкостей (например, на уровне АВ на рисунке), равны:<br>[[Файл:formula_19.jpg]]<br>Из этого равенства следует, что если р<sub>1</sub>>р<sub>2</sub>, то h<sub>1</sub><h<sub>2</sub>. Это означает, что ''в сообщающихся сосудах, содержащих разные жидкости, высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью.'' При этом высоты столбов жидкостей отсчитываются от поверхности соприкосновения жидкостей друг с другом.<br><br>'''??? 1. Приведите примеры сообщающихся сосудов. 2. Сформулируйте закон сообщающихся сосудов. 3. Как располагаются поверхности разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах? 4. Докажите закон сообщающихся сосудов, используя формулу (39.1). 5. На рисунке 108 изображено ''водомерное стекло'', применяемое в паровых котлах (1 - паровой котел, 2-краны, 3 - водомерное стекло). Объясните действие этого прибора. 6. На рисунке 109 изображен ''артезианский колодец.'' Слой земли 2 состоит из песка или другого материала, легко пропускающего воду. Слои 1 и 3, наоборот, водонепроницаемы. Объясните действие этого колодца. Почему вода бьет из него фонтаном? 7. На рисунке 110 дана схема устройства шлюза, а на рисунке 111-схема шлюзования судов. Рассмотрите рисунки и объясните принцип действия шлюзов.'''<br>[[Файл:pic_108,109,110,111.jpg]]<br><br><br><br><br><br>''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 7 класс''

	''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>		''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>

Ju2009: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Физика и аст...

2010-06-09T16:34:48Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Физика и аст...

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Физика и астрономия|Физика и астрономия]]>>[[Физика 7 класс|Физика 7 класс]]>>Физика: Сообщающиеся сосуды'''<metakeywords>Физика, класс, урок, на тему, 7 класс, Сообщающиеся сосуды</metakeywords>

 На рисунке 105 изображено несколько сосудов. Все они имеют разную форму, но одна особенность делает их похожими друг на друга. Какая именно? Приглядевшись, можно заметить, что отдельные части всех этих сосудов имеют соединение, заполненное жидкостью. [[Файл:pic_105.jpg]] Сосуды, имеющие общую (соединяющую их) часть, заполненную покоящейся жидкостью, называются '''сообщающимися'''. 

Проделаем опыт. Соединим два стеклянных сосуда резиновой трубкой и, зажав трубку в середине, нальем в один из сосудов воду (рис. 106, а). Теперь откроем зажим и проследим за перетеканием воды из одного сосуда в другой, сообщающийся с первым. Мы увидим, что вода будет перетекать до тех пор, пока поверхности воды в обоих сосудах не установятся на одном уровне (рис. 106, б). Если один из сосудов оставить закрепленным в штативе, а другой поднимать, опускать или наклонять в сторону, то все равно, как только движение воды прекратится, ее уровни в обоих сосудах окажутся одинаковыми (рис. 106, в). [[Файл:pic_106.jpg]] '''Закон сообщающихся сосудов''' гласит: 

''В сообщающихся сосудах поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне1''. 

1 Сосуды, о которых говорится в этом законе, не должны иметь слишком малые диаметры, иначе будут наблюдаться капиллярные эффекты''.'' 

Для доказательства этого закона рассмотрим частицы жидкости, находящиеся в том месте, где соединяются сосуды (внизу на рисунке 105, а). Так как эти частицы (вместе со всей остальной жидкостью) покоятся, то силы давления, действующие на них слева и справа, должны уравновешивать друг друга. Но эти силы пропорциональны давлениям, а давления - высотам столбов жидкости, со стороны которых действуют эти силы. Поэтому из равенства рассматриваемых сил следует и равенство высот столбов жидкости в сообщающихся сосудах. 

До сих пор мы рассматривали случай, когда оба сообщающихся сосуда содержали одну и ту же жидкость. Если же в один из этих сосудов налить одну жидкость (например, воду с плотностью р1), а в другой - другую жидкость (например, керосин с плотностью р2), то уровни этих жидкостей окажутся разными (рис. 107). [[Файл:pic_107.jpg]] Однако поскольку жидкости и в данном случае будут покоиться, то по-прежнему можно утверждать, что давления, создаваемые и правым и левым столбами жидкостей (например, на уровне АВ на рисунке), равны: [[Файл:formula_19.jpg]] Из этого равенства следует, что если р1>р2, то h1<h2. Это означает, что ''в сообщающихся сосудах, содержащих разные жидкости, высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью.'' При этом высоты столбов жидкостей отсчитываются от поверхности соприкосновения жидкостей друг с другом. '''??? 1. Приведите примеры сообщающихся сосудов. 2. Сформулируйте закон сообщающихся сосудов. 3. Как располагаются поверхности разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах? 4. Докажите закон сообщающихся сосудов, используя формулу (39.1). 5. На рисунке 108 изображено ''водомерное стекло'', применяемое в паровых котлах (1 - паровой котел, 2-краны, 3 - водомерное стекло). Объясните действие этого прибора. 6. На рисунке 109 изображен ''артезианский колодец.'' Слой земли 2 состоит из песка или другого материала, легко пропускающего воду. Слои 1 и 3, наоборот, водонепроницаемы. Объясните действие этого колодца. Почему вода бьет из него фонтаном? 7. На рисунке 110 дана схема устройства шлюза, а на рисунке 111-схема шлюзования судов. Рассмотрите рисунки и объясните принцип действия шлюзов.''' [[Файл:pic_108,109.110.jpg]] [[Файл:pic_111.jpg]] ''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 7 класс''

''Отослано читателями из интернет-сайтов'' 

[[Физика и астрономия|Физика скачать]], физика учебник, тесты физика, урок физики, физика книги, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|учебники по физике]], рефераты с физики, физика онлайн, физика тесты ответы

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].