Твір за спостереженнями. Повні уроки - История изменений

User13 в 11:42, 9 августа 2012

2012-08-09T11:42:31Z

← Предыдущая		Версия 11:42, 9 августа 2012
Строка 6:		Строка 6:
	-    Повторити вивчене про текст;<br>-    Узагальнити знання про опис;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Розвивати мислення;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-    Збагачувати словниковий запас учнів. <br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br><br>		-    Повторити вивчене про текст;<br>-    Узагальнити знання про опис;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Розвивати мислення;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-    Збагачувати словниковий запас учнів. <br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br><br>
	===Що таке твір===		===Що таке твір===
-	<br><br>Твір – це викладення своїх думок, знань на задану тему. Твори бувають усні та письмові.<br>Види творів:<br>а)твори за спостереженнями (описи):<br>-опис окремого предмета;<br>-опис трудового процесу;<br>-опис картин, природи, явищ.<br>б)твори-мініатюри;<br>в)твори за картинами:<br>-за серією картин;<br>-за однією картиною;<br>г)твори-відгуки (відгуки про прочитану книгу).<br><br>Твір будується так, як і оповідання  або текст-розповідь (опис, міркування), в залежності від виду твору.<br>'''''ПОЧАТОК ПОДІЇ (початок)''<br>''              ↓<br>РОЗВИТОК ПОДІЇ (основна частина)<br>              ↓<br>КІНЕЦЬ ПОДІЇ (висновок)'''''<br><br>Твір  художньої літератури може називатися таким , якщо в якому присутні:<br>1.Наявність теми та основної думки.<br>2.Зв`язок речень за змістом.<br>3.Послідовність речень.<br>4.Використання спільнокоренеих слів, синонімів (виразних мовних засобів).<br>5.До нього можна добрати заголовок.<br><br>	+	<br><br>Твір – це викладення своїх думок, знань на задану тему. Твори бувають усні та письмові.<br>Види творів:<br>а)твори за спостереженнями (описи):<br>-опис окремого предмета;<br>-опис трудового процесу;<br>-опис картин, природи, явищ.<br>б)твори-мініатюри;<br>в)твори за картинами:<br>-за серією картин;<br>-за однією картиною;<br>г)твори-відгуки (відгуки про прочитану книгу).<br><br>Твір будується так, як і оповідання  або [[Тема_11._Типи_текстів._Текст-розповідь. \|'''текст-розповідь''']] (опис, міркування), в залежності від виду твору.<br>'''''ПОЧАТОК ПОДІЇ (початок)''<br>''              ↓<br>РОЗВИТОК ПОДІЇ (основна частина)<br>              ↓<br>КІНЕЦЬ ПОДІЇ (висновок)'''''<br><br>Твір  художньої літератури може називатися таким , якщо в якому присутні:<br>1.Наявність теми та основної думки.<br>2.Зв`язок речень за змістом.<br>3.Послідовність речень.<br>4.Використання спільнокоренеих слів, синонімів (виразних мовних засобів).<br>5.До нього можна добрати [[Розвиток_уявлень_про_текст._Тема_і_мета_тексту._Заголовок._Повні_уроки\|'''заголовок''']].<br><br>
	===Як написати твір===		===Як написати твір===
	<br>		<br>
-	1.Насамперед обміркуй тему твору. Пам`ятай, що кожне слово в назві теми важливе.  Визначся з тим, про що будеш писати  у творі.<br>2.Продумай основну думку твору, якими словами, реченнями можна розкрити її.<br>Склади план.<br>3.Пиши, дотримуючись послідовності викладення.<br>4.Підбирай образні слова і вирази.<br>5.Уникай повторів одного й того ж слова,  словосполучення.<br>6.Висловлюй своє ставлення  до того, про що ти пишеш.<br>7.Зроби висновки.<br>8.Перечитай ще раз твір. Перевір, чи розкрита в ньому тема та пункти плану.<br>9.Зверни увагу на стиль твору. Перевір, чи вдало висловлені думки. Зроби виправлення, якщо  це потрібно.<br><br>	+	1.Насамперед обміркуй тему твору. Пам`ятай, що кожне слово в назві теми важливе.  Визначся з тим, про що будеш писати  у творі.<br>2.Продумай основну думку твору, якими словами, реченнями можна розкрити її.<br>Склади план.<br>3.Пиши, дотримуючись послідовності викладення.<br>4.Підбирай образні слова і вирази.<br>5.Уникай повторів одного й того ж слова,  [[Словосполучення._Головні_й_залежні_слова_у_словосполученні._Повні_уроки\|'''словосполучення''']].<br>6.Висловлюй своє ставлення  до того, про що ти пишеш.<br>7.Зроби висновки.<br>8.Перечитай ще раз твір. Перевір, чи розкрита в ньому тема та пункти плану.<br>9.Зверни увагу на стиль твору. Перевір, чи вдало висловлені думки. Зроби виправлення, якщо  це потрібно.<br><br>
	===Твір «Зимовий ліс»===		===Твір «Зимовий ліс»===
	<br>		<br>
Строка 19:		Строка 19:

	===Твір за спостереженням «Тато-артист»===		===Твір за спостереженням «Тато-артист»===
-	<br><br>Ось приклад ще одного учнівського твору за спостереженнями.<br>''Мій тато працює артистом хору. Хор – дуже цікаве та багатогранне музичне явище, коли багато людей  співають разом. Це і легко, адже багато людей працюють разом, створюють спільний музичний твір (співають разом), та водночас і  важко, всі учасники хору мають різні голоси, але повинні співати злагоджено і доповнювати кожен своїм голосом загальне красиве виконання.<br>Одного разу тато взяв мене із собою на концерт. Гримерна кімната артистів – це чарівна кімната. Одні одягаються, поправляють метелика на шиї, другі розспівуються, готують свій голос до концерту, треті відкрили ноти та вдивляються у ці «цікаві гачки», мабуть, щось повторюють перед початком концерту. Жінки-артистки, звичайно, розглядають себе у дзеркалі, поправляють зачіску та макіяж.<br>Через  декілька хвилин всі виходять на сцену. Декілька секунд всі артисти стають на свої місця, наступні декілька секунд проходять в абсолютній тиші, це значить, що всі вже настроїлись на спів. За мить диригент піднімає руки і лине ~~музика…~~<br>Чарівне місце – сцена, але не кожен знає, що це важка робота, пов`язана з нервовим напруженням,  це довготривалі репетиції, постійні вправи для голосу, дотримання режиму дня для того,  щоб голос знаходився у гарному професійному стані, гастролі, перельоти, переїзди. Та, незважаючи на всі ці труднощі, ця професія дуже цікава та приваблива.''<br>[[Image:Hor t73.jpg]]<br>	+	<br><br>Ось приклад ще одного учнівського твору за спостереженнями.<br>''Мій тато працює артистом хору. Хор – дуже цікаве та багатогранне музичне явище, коли багато людей  співають разом. Це і легко, адже багато людей працюють разом, створюють спільний музичний твір (співають разом), та водночас і  важко, всі учасники хору мають різні голоси, але повинні співати злагоджено і доповнювати кожен своїм голосом загальне красиве виконання.<br>Одного разу тато взяв мене із собою на концерт. Гримерна кімната артистів – це чарівна кімната. Одні одягаються, поправляють метелика на шиї, другі розспівуються, готують свій голос до концерту, треті відкрили ноти та вдивляються у ці «цікаві гачки», мабуть, щось повторюють перед початком концерту. Жінки-артистки, звичайно, розглядають себе у дзеркалі, поправляють зачіску та макіяж.<br>Через  декілька хвилин всі виходять на сцену. Декілька секунд всі артисти стають на свої місця, наступні декілька секунд проходять в абсолютній тиші, це значить, що всі вже настроїлись на спів. За мить диригент піднімає руки і лине [[Музика\|'''музика''']]…<br>Чарівне місце – сцена, але не кожен знає, що це важка робота, пов`язана з нервовим напруженням,  це довготривалі репетиції, постійні вправи для голосу, дотримання режиму дня для того,  щоб голос знаходився у гарному професійному стані, гастролі, перельоти, переїзди. Та, незважаючи на всі ці труднощі, ця професія дуже цікава та приваблива.''<br>[[Image:Hor t73.jpg]]<br>

	[[Image:Dumka t73.jpg]]		[[Image:Dumka t73.jpg]]
Строка 37:		Строка 37:
	===Твір на тему «Веселка» за планом та опорними групами речень===		===Твір на тему «Веселка» за планом та опорними групами речень===
	<br>		<br>
-	Створи твір-опис на тему «Веселка» за таким планом:<br>План<br>1.Травнева гроза.<br>2.Виглянуло сонечко.<br>3.Загадкова дуга.<br>В творі можна використати такі опорні речення:<br>''Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.''<br>Використай у творі такі слова та словосполучення:<br>1.Веселка, щастя, прикмета, блискавка, гроза, грім, подих, подив, барви, кольори, промінь, картини, краплини, дуга, місток, лазур, височінь, далечінь, луки, потік, настрій, полотно, собрій, простір, бажання, спокій, краса, витвір, дихання, купель, схованка, малеча, палітра.<br>2.Казкова, різнобарвне, чудові, підібрані, опадаючий, дрібні, веселкова, кольоровий, небесна, барвисті, весняний, літній, розмальований, щире, довгожданний, піднята, художній, травневий, золоті, рожеві, помиті, грайливі, привабливе, ясне, високе, гарне, прозоре, гарячі.<br>3.Дзюркочуть, відкрило, милуються, радіють, змиває, нависло, виграє, приваблює, піднялось, розтануло, заграла, зачаровує, захоплює, вималювалась, зникла, вражає, народжується, вітає, відображає, заспокоює, настає, танути, пропала.<br>4.Вдалині, дбайливо, щасливо, поступово, довго, чудово, красиво.<br>5.Травневий дощ; веселі струмки; помиті хати; таємничий художник; розмальоване небо; чарівні барви; кольоровий обрій; барвисті луки;  чисте небо; загадкова дуга.<br>6.Тріщать блискавки; тупотить грім; дзюркочуть струмки; небо нависло; сонечко огорнуло; встає дуга; пропала дуга; небо прибралося.<br>7.Сонечко-серденько; веселка-красуня; очі-вікна; рожок-місток; дощ-цілитель; диво-малюнок.<br>8.Сонечко, немов матінка; село, як дитятко; дуга, як місток; земля, наче палітра; небо, як полотно.<br>Опорні речення<br>Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.	+	Створи твір-опис на тему «Веселка» за таким планом:<br>План<br>1.Травнева гроза.<br>2.Виглянуло сонечко.<br>3.Загадкова дуга.<br>В творі можна використати такі опорні речення:<br>''Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.''<br>Використай у творі такі слова та словосполучення:<br>1.[[Дисперсія_світла._Спектральний_склад_світла._Кольори\|'''Веселка''']], щастя, прикмета, блискавка, гроза, грім, подих, подив, барви, кольори, промінь, картини, краплини, дуга, місток, лазур, височінь, далечінь, луки, потік, настрій, полотно, собрій, простір, бажання, спокій, краса, витвір, дихання, купель, схованка, малеча, палітра.<br>2.Казкова, різнобарвне, чудові, підібрані, опадаючий, дрібні, веселкова, кольоровий, небесна, барвисті, весняний, літній, розмальований, щире, довгожданний, піднята, художній, травневий, золоті, рожеві, помиті, грайливі, привабливе, ясне, високе, гарне, прозоре, гарячі.<br>3.Дзюркочуть, відкрило, милуються, радіють, змиває, нависло, виграє, приваблює, піднялось, розтануло, заграла, зачаровує, захоплює, вималювалась, зникла, вражає, народжується, вітає, відображає, заспокоює, настає, танути, пропала.<br>4.Вдалині, дбайливо, щасливо, поступово, довго, чудово, красиво.<br>5.Травневий дощ; веселі струмки; помиті хати; таємничий художник; розмальоване небо; чарівні барви; кольоровий обрій; барвисті луки;  чисте небо; загадкова дуга.<br>6.Тріщать блискавки; тупотить грім; дзюркочуть струмки; небо нависло; сонечко огорнуло; встає дуга; пропала дуга; небо прибралося.<br>7.Сонечко-серденько; веселка-красуня; очі-вікна; рожок-місток; дощ-цілитель; диво-малюнок.<br>8.Сонечко, немов матінка; село, як дитятко; дуга, як місток; земля, наче палітра; небо, як полотно.<br>Опорні речення<br>Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.

	<br>[[Image:Veselka t73.jpg]]<br>		<br>[[Image:Veselka t73.jpg]]<br>

User11 в 10:05, 14 марта 2011

2011-03-14T10:05:23Z

← Предыдущая		Версия 10:05, 14 марта 2011
Строка 52:		Строка 52:
	<br>1. Що таке твір?<br>2.Як написати твір?<br>3.Що таке план тексту?<br>4.Що таке абзац?<br><br>		<br>1. Що таке твір?<br>2.Як написати твір?<br>3.Що таке план тексту?<br>4.Що таке абзац?<br><br>
	===Список використаних джерел===		===Список використаних джерел===
-	<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>~~<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].~~	+	<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>----

-	<br> ~~Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь~~ - [http://xvatit.com/forum/ ~~Образовательный форум~~].<br>	+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Сабуренкова Л. А.
		+
		+	Пучко Л.В.
		+
		+	Жолник Р.М.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	~~<br>~~

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 13:42, 12 марта 2011

2011-03-12T13:42:20Z

← Предыдущая		Версия 13:42, 12 марта 2011
Строка 46:		Строка 46:
	<br><br>Потренуйся промовляти скоромовки та вивчи одну з них напам`ять		<br><br>Потренуйся промовляти скоромовки та вивчи одну з них напам`ять

-	''<br>Ішов Прокіп, кипів окріп,<br>Прийшов Прокіп – кипить окріп,<br>Як при Прокопові, так і при Прокописі, і при Прокопенятах.<br><br>Бобер на березі з бобренятами бублики пік.<br><br>Бігла лялька<br>Коло ковалька<br>В семи кожухах,<br>В трьох капелюхах,<br>В небо гляділа –<br>Злетіти хотіла.<br><br>Лис просив маленьку лиску:<br>-Лиско, погойдай колиску,<br>Погойдай колиску, лиско,<br>Там в колисці менша лиска.''<br><br>	+	''<br>Ішов Прокіп, кипів окріп,<br>Прийшов Прокіп – кипить окріп,<br>Як при Прокопові, так і при Прокописі, і при Прокопенятах.<br><br>Бобер на березі з бобренятами бублики пік.<br><br>Бігла лялька<br>Коло ковалька<br>В семи кожухах,<br>В трьох капелюхах,<br>В небо гляділа –<br>Злетіти хотіла.<br><br>Лис просив маленьку лиску:<br>-Лиско, погойдай колиску,<br>Погойдай колиску, лиско,<br>Там в колисці менша лиска.''<br>{{#ev:youtube\|27QW-OGUfIg}}<br>
	===Завдання до теми===		===Завдання до теми===
	<br>1.Розкажи про свої відвідини театру.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Веселка».<br>3.Склади  текст  на тему «Зимова прогулянка».<br><br>		<br>1.Розкажи про свої відвідини театру.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Веселка».<br>3.Склади  текст  на тему «Зимова прогулянка».<br><br>

User24 в 13:41, 12 марта 2011

2011-03-12T13:41:28Z

← Предыдущая		Версия 13:41, 12 марта 2011
Строка 46:		Строка 46:
	<br><br>Потренуйся промовляти скоромовки та вивчи одну з них напам`ять		<br><br>Потренуйся промовляти скоромовки та вивчи одну з них напам`ять

-	''<br>Ішов Прокіп, кипів окріп,<br>Прийшов Прокіп – кипить окріп,<br>Як при Прокопові, так і при Прокописі, і при Прокопенятах.<br><br>Бобер на березі з бобренятами бублики пік.<br><br>Бігла лялька<br>Коло ковалька<br>В семи кожухах,<br>В трьох капелюхах,<br>В небо гляділа –<br>Злетіти хотіла.<br><br>Лис просив маленьку лиску:<br>-Лиско, погойдай колиску,<br>Погойдай колиску, лиско,<br>Там в колисці менша лиска.''<br>~~27QW-OGUfIg~~<br>	+	''<br>Ішов Прокіп, кипів окріп,<br>Прийшов Прокіп – кипить окріп,<br>Як при Прокопові, так і при Прокописі, і при Прокопенятах.<br><br>Бобер на березі з бобренятами бублики пік.<br><br>Бігла лялька<br>Коло ковалька<br>В семи кожухах,<br>В трьох капелюхах,<br>В небо гляділа –<br>Злетіти хотіла.<br><br>Лис просив маленьку лиску:<br>-Лиско, погойдай колиску,<br>Погойдай колиску, лиско,<br>Там в колисці менша лиска.''<br><br>
	===Завдання до теми===		===Завдання до теми===
	<br>1.Розкажи про свої відвідини театру.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Веселка».<br>3.Склади  текст  на тему «Зимова прогулянка».<br><br>		<br>1.Розкажи про свої відвідини театру.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Веселка».<br>3.Склади  текст  на тему «Зимова прогулянка».<br><br>

User24 в 13:40, 12 марта 2011

2011-03-12T13:40:36Z

← Предыдущая		Версия 13:40, 12 марта 2011
Строка 34:		Строка 34:
	<br>[[Image:Hor 2 t73.jpg]]<br>		<br>[[Image:Hor 2 t73.jpg]]<br>
	{{#ev:youtube\|Y4a3Lf2BU6E}}		{{#ev:youtube\|Y4a3Lf2BU6E}}
		+
	===Твір на тему «Веселка» за планом та опорними групами речень===		===Твір на тему «Веселка» за планом та опорними групами речень===
	<br>		<br>
-
	Створи твір-опис на тему «Веселка» за таким планом:<br>План<br>1.Травнева гроза.<br>2.Виглянуло сонечко.<br>3.Загадкова дуга.<br>В творі можна використати такі опорні речення:<br>''Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.''<br>Використай у творі такі слова та словосполучення:<br>1.Веселка, щастя, прикмета, блискавка, гроза, грім, подих, подив, барви, кольори, промінь, картини, краплини, дуга, місток, лазур, височінь, далечінь, луки, потік, настрій, полотно, собрій, простір, бажання, спокій, краса, витвір, дихання, купель, схованка, малеча, палітра.<br>2.Казкова, різнобарвне, чудові, підібрані, опадаючий, дрібні, веселкова, кольоровий, небесна, барвисті, весняний, літній, розмальований, щире, довгожданний, піднята, художній, травневий, золоті, рожеві, помиті, грайливі, привабливе, ясне, високе, гарне, прозоре, гарячі.<br>3.Дзюркочуть, відкрило, милуються, радіють, змиває, нависло, виграє, приваблює, піднялось, розтануло, заграла, зачаровує, захоплює, вималювалась, зникла, вражає, народжується, вітає, відображає, заспокоює, настає, танути, пропала.<br>4.Вдалині, дбайливо, щасливо, поступово, довго, чудово, красиво.<br>5.Травневий дощ; веселі струмки; помиті хати; таємничий художник; розмальоване небо; чарівні барви; кольоровий обрій; барвисті луки;  чисте небо; загадкова дуга.<br>6.Тріщать блискавки; тупотить грім; дзюркочуть струмки; небо нависло; сонечко огорнуло; встає дуга; пропала дуга; небо прибралося.<br>7.Сонечко-серденько; веселка-красуня; очі-вікна; рожок-місток; дощ-цілитель; диво-малюнок.<br>8.Сонечко, немов матінка; село, як дитятко; дуга, як місток; земля, наче палітра; небо, як полотно.<br>Опорні речення<br>Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.		Створи твір-опис на тему «Веселка» за таким планом:<br>План<br>1.Травнева гроза.<br>2.Виглянуло сонечко.<br>3.Загадкова дуга.<br>В творі можна використати такі опорні речення:<br>''Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.''<br>Використай у творі такі слова та словосполучення:<br>1.Веселка, щастя, прикмета, блискавка, гроза, грім, подих, подив, барви, кольори, промінь, картини, краплини, дуга, місток, лазур, височінь, далечінь, луки, потік, настрій, полотно, собрій, простір, бажання, спокій, краса, витвір, дихання, купель, схованка, малеча, палітра.<br>2.Казкова, різнобарвне, чудові, підібрані, опадаючий, дрібні, веселкова, кольоровий, небесна, барвисті, весняний, літній, розмальований, щире, довгожданний, піднята, художній, травневий, золоті, рожеві, помиті, грайливі, привабливе, ясне, високе, гарне, прозоре, гарячі.<br>3.Дзюркочуть, відкрило, милуються, радіють, змиває, нависло, виграє, приваблює, піднялось, розтануло, заграла, зачаровує, захоплює, вималювалась, зникла, вражає, народжується, вітає, відображає, заспокоює, настає, танути, пропала.<br>4.Вдалині, дбайливо, щасливо, поступово, довго, чудово, красиво.<br>5.Травневий дощ; веселі струмки; помиті хати; таємничий художник; розмальоване небо; чарівні барви; кольоровий обрій; барвисті луки;  чисте небо; загадкова дуга.<br>6.Тріщать блискавки; тупотить грім; дзюркочуть струмки; небо нависло; сонечко огорнуло; встає дуга; пропала дуга; небо прибралося.<br>7.Сонечко-серденько; веселка-красуня; очі-вікна; рожок-місток; дощ-цілитель; диво-малюнок.<br>8.Сонечко, немов матінка; село, як дитятко; дуга, як місток; земля, наче палітра; небо, як полотно.<br>Опорні речення<br>Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.

User24 в 13:39, 12 марта 2011

2011-03-12T13:39:14Z

Внесённые изменения

User24 в 13:32, 12 марта 2011

2011-03-12T13:32:57Z

← Предыдущая		Версия 13:32, 12 марта 2011
Строка 32:		Строка 32:

	<br>[[Image:Veselka t73.jpg]]<br>		<br>[[Image:Veselka t73.jpg]]<br>
		+
		+	{{#ev:youtube\|Z8E0eeUO1ZM}}

	Скоромовки<br><br>Потренуйся промовляти скоромовки та вивчи одну з них напам`ять		Скоромовки<br><br>Потренуйся промовляти скоромовки та вивчи одну з них напам`ять

User24 в 13:30, 12 марта 2011

2011-03-12T13:30:59Z

Внесённые изменения

User24 в 13:08, 12 марта 2011

2011-03-12T13:08:41Z

← Предыдущая		Версия 13:08, 12 марта 2011
Строка 19:		Строка 19:
	Гра «Що це?»<br>		Гра «Що це?»<br>

-	Поясни значення слів.<br>Диригент, хор, сцена, артист, музика, ансамбль, ноти, концерт, оркестр,  пісня.<br>Якщо виникнуть складнощі, звернись до тлумачного словника, з якого можна дізнатись значення цих слів.<br>[[Image:~~hor_2_t73~~.jpg]]<br>Твір на тему «Веселка» за планом та опорними групами речень.<br>	+	Поясни значення слів.<br>Диригент, хор, сцена, артист, музика, ансамбль, ноти, концерт, оркестр,  пісня.<br>Якщо виникнуть складнощі, звернись до тлумачного словника, з якого можна дізнатись значення цих слів.<br>[[Image:Hor 2 t73.jpg]]<br>Твір на тему «Веселка» за планом та опорними групами речень.<br>

-	Створи твір-опис на тему «Веселка» за таким планом:<br>План<br>1.Травнева гроза.<br>2.Виглянуло сонечко.<br>3.Загадкова дуга.<br>В творі можна використати такі опорні речення:<br>''Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.''<br>Використай у творі такі слова та словосполучення:<br>1.Веселка, щастя, прикмета, блискавка, гроза, грім, подих, подив, барви, кольори, промінь, картини, краплини, дуга, місток, лазур, височінь, далечінь, луки, потік, настрій, полотно, собрій, простір, бажання, спокій, краса, витвір, дихання, купель, схованка, малеча, палітра.<br>2.Казкова, різнобарвне, чудові, підібрані, опадаючий, дрібні, веселкова, кольоровий, небесна, барвисті, весняний, літній, розмальований, щире, довгожданний, піднята, художній, травневий, золоті, рожеві, помиті, грайливі, привабливе, ясне, високе, гарне, прозоре, гарячі.<br>3.Дзюркочуть, відкрило, милуються, радіють, змиває, нависло, виграє, приваблює, піднялось, розтануло, заграла, зачаровує, захоплює, вималювалась, зникла, вражає, народжується, вітає, відображає, заспокоює, настає, танути, пропала.<br>4.Вдалині, дбайливо, щасливо, поступово, довго, чудово, красиво.<br>5.Травневий дощ; веселі струмки; помиті хати; таємничий художник; розмальоване небо; чарівні барви; кольоровий обрій; барвисті луки;  чисте небо; загадкова дуга.<br>6.Тріщать блискавки; тупотить грім; дзюркочуть струмки; небо нависло; сонечко огорнуло; встає дуга; пропала дуга; небо прибралося.<br>7.Сонечко-серденько; веселка-красуня; очі-вікна; рожок-місток; дощ-цілитель; диво-малюнок.<br>8.Сонечко, немов матінка; село, як дитятко; дуга, як місток; земля, наче палітра; небо, як полотно.<br>Опорні речення<br>Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.<br><br>Скоромовки<br><br>Потренуйся промовляти скоромовки та вивчи одну з них напам`ять<br><br>Ішов Прокіп, кипів окріп,<br>Прийшов Прокіп – кипить окріп,<br>Як при Прокопові, так і при Прокописі, і при Прокопенятах.<br><br>Бобер на березі з бобренятами бублики пік.<br><br>Бігла лялька<br>Коло ковалька<br>В семи кожухах,<br>В трьох капелюхах,<br>В небо гляділа –<br>Злетіти хотіла.<br><br>Лис просив маленьку лиску:<br>-Лско, погойдай колиску,<br>Погойдай колиску, лиско,<br>Там в колисці менша лиска.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи про свої відвідини театру.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Веселка».<br>3.Склади  текст  на тему «Зимова прогулянка».<br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке твір?<br>2.Як написати твір?<br>3.Що таке план тексту?<br>4.Що таке абзац?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+	Створи твір-опис на тему «Веселка» за таким планом:<br>План<br>1.Травнева гроза.<br>2.Виглянуло сонечко.<br>3.Загадкова дуга.<br>В творі можна використати такі опорні речення:<br>''Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.''<br>Використай у творі такі слова та словосполучення:<br>1.Веселка, щастя, прикмета, блискавка, гроза, грім, подих, подив, барви, кольори, промінь, картини, краплини, дуга, місток, лазур, височінь, далечінь, луки, потік, настрій, полотно, собрій, простір, бажання, спокій, краса, витвір, дихання, купель, схованка, малеча, палітра.<br>2.Казкова, різнобарвне, чудові, підібрані, опадаючий, дрібні, веселкова, кольоровий, небесна, барвисті, весняний, літній, розмальований, щире, довгожданний, піднята, художній, травневий, золоті, рожеві, помиті, грайливі, привабливе, ясне, високе, гарне, прозоре, гарячі.<br>3.Дзюркочуть, відкрило, милуються, радіють, змиває, нависло, виграє, приваблює, піднялось, розтануло, заграла, зачаровує, захоплює, вималювалась, зникла, вражає, народжується, вітає, відображає, заспокоює, настає, танути, пропала.<br>4.Вдалині, дбайливо, щасливо, поступово, довго, чудово, красиво.<br>5.Травневий дощ; веселі струмки; помиті хати; таємничий художник; розмальоване небо; чарівні барви; кольоровий обрій; барвисті луки;  чисте небо; загадкова дуга.<br>6.Тріщать блискавки; тупотить грім; дзюркочуть струмки; небо нависло; сонечко огорнуло; встає дуга; пропала дуга; небо прибралося.<br>7.Сонечко-серденько; веселка-красуня; очі-вікна; рожок-місток; дощ-цілитель; диво-малюнок.<br>8.Сонечко, немов матінка; село, як дитятко; дуга, як місток; земля, наче палітра; небо, як полотно.<br>Опорні речення<br>Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.<br>[[Image:veselka_t73.jpg]]<br>Скоромовки<br><br>Потренуйся промовляти скоромовки та вивчи одну з них напам`ять<br><br>Ішов Прокіп, кипів окріп,<br>Прийшов Прокіп – кипить окріп,<br>Як при Прокопові, так і при Прокописі, і при Прокопенятах.<br><br>Бобер на березі з бобренятами бублики пік.<br><br>Бігла лялька<br>Коло ковалька<br>В семи кожухах,<br>В трьох капелюхах,<br>В небо гляділа –<br>Злетіти хотіла.<br><br>Лис просив маленьку лиску:<br>-Лско, погойдай колиску,<br>Погойдай колиску, лиско,<br>Там в колисці менша лиска.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи про свої відвідини театру.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Веселка».<br>3.Склади  текст  на тему «Зимова прогулянка».<br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке твір?<br>2.Як написати твір?<br>3.Що таке план тексту?<br>4.Що таке абзац?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>		<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

User24 в 13:07, 12 марта 2011

2011-03-12T13:07:02Z

← Предыдущая		Версия 13:07, 12 марта 2011
Строка 13:		Строка 13:
	[[Image:Dumka t73.jpg]]		[[Image:Dumka t73.jpg]]

-	[[Image:~~hor_4_t73~~.jpg]]<br>	+	[[Image:Hor 4 t73.jpg]]<br>

	<br>		<br>
Строка 19:		Строка 19:
	Гра «Що це?»<br>		Гра «Що це?»<br>

-	Поясни значення слів.<br>Диригент, хор, сцена, артист, музика, ансамбль, ноти, концерт, оркестр,  пісня.<br>Якщо виникнуть складнощі, звернись до тлумачного словника, з якого можна дізнатись значення цих слів.<br><br>Твір на тему «Веселка» за планом та опорними групами речень.<br>	+	Поясни значення слів.<br>Диригент, хор, сцена, артист, музика, ансамбль, ноти, концерт, оркестр,  пісня.<br>Якщо виникнуть складнощі, звернись до тлумачного словника, з якого можна дізнатись значення цих слів.<br>[[Image:hor_2_t73.jpg]]<br>Твір на тему «Веселка» за планом та опорними групами речень.<br>

	Створи твір-опис на тему «Веселка» за таким планом:<br>План<br>1.Травнева гроза.<br>2.Виглянуло сонечко.<br>3.Загадкова дуга.<br>В творі можна використати такі опорні речення:<br>''Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.''<br>Використай у творі такі слова та словосполучення:<br>1.Веселка, щастя, прикмета, блискавка, гроза, грім, подих, подив, барви, кольори, промінь, картини, краплини, дуга, місток, лазур, височінь, далечінь, луки, потік, настрій, полотно, собрій, простір, бажання, спокій, краса, витвір, дихання, купель, схованка, малеча, палітра.<br>2.Казкова, різнобарвне, чудові, підібрані, опадаючий, дрібні, веселкова, кольоровий, небесна, барвисті, весняний, літній, розмальований, щире, довгожданний, піднята, художній, травневий, золоті, рожеві, помиті, грайливі, привабливе, ясне, високе, гарне, прозоре, гарячі.<br>3.Дзюркочуть, відкрило, милуються, радіють, змиває, нависло, виграє, приваблює, піднялось, розтануло, заграла, зачаровує, захоплює, вималювалась, зникла, вражає, народжується, вітає, відображає, заспокоює, настає, танути, пропала.<br>4.Вдалині, дбайливо, щасливо, поступово, довго, чудово, красиво.<br>5.Травневий дощ; веселі струмки; помиті хати; таємничий художник; розмальоване небо; чарівні барви; кольоровий обрій; барвисті луки;  чисте небо; загадкова дуга.<br>6.Тріщать блискавки; тупотить грім; дзюркочуть струмки; небо нависло; сонечко огорнуло; встає дуга; пропала дуга; небо прибралося.<br>7.Сонечко-серденько; веселка-красуня; очі-вікна; рожок-місток; дощ-цілитель; диво-малюнок.<br>8.Сонечко, немов матінка; село, як дитятко; дуга, як місток; земля, наче палітра; небо, як полотно.<br>Опорні речення<br>Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.<br><br>Скоромовки<br><br>Потренуйся промовляти скоромовки та вивчи одну з них напам`ять<br><br>Ішов Прокіп, кипів окріп,<br>Прийшов Прокіп – кипить окріп,<br>Як при Прокопові, так і при Прокописі, і при Прокопенятах.<br><br>Бобер на березі з бобренятами бублики пік.<br><br>Бігла лялька<br>Коло ковалька<br>В семи кожухах,<br>В трьох капелюхах,<br>В небо гляділа –<br>Злетіти хотіла.<br><br>Лис просив маленьку лиску:<br>-Лско, погойдай колиску,<br>Погойдай колиску, лиско,<br>Там в колисці менша лиска.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи про свої відвідини театру.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Веселка».<br>3.Склади  текст  на тему «Зимова прогулянка».<br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке твір?<br>2.Як написати твір?<br>3.Що таке план тексту?<br>4.Що таке абзац?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Створи твір-опис на тему «Веселка» за таким планом:<br>План<br>1.Травнева гроза.<br>2.Виглянуло сонечко.<br>3.Загадкова дуга.<br>В творі можна використати такі опорні речення:<br>''Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.''<br>Використай у творі такі слова та словосполучення:<br>1.Веселка, щастя, прикмета, блискавка, гроза, грім, подих, подив, барви, кольори, промінь, картини, краплини, дуга, місток, лазур, височінь, далечінь, луки, потік, настрій, полотно, собрій, простір, бажання, спокій, краса, витвір, дихання, купель, схованка, малеча, палітра.<br>2.Казкова, різнобарвне, чудові, підібрані, опадаючий, дрібні, веселкова, кольоровий, небесна, барвисті, весняний, літній, розмальований, щире, довгожданний, піднята, художній, травневий, золоті, рожеві, помиті, грайливі, привабливе, ясне, високе, гарне, прозоре, гарячі.<br>3.Дзюркочуть, відкрило, милуються, радіють, змиває, нависло, виграє, приваблює, піднялось, розтануло, заграла, зачаровує, захоплює, вималювалась, зникла, вражає, народжується, вітає, відображає, заспокоює, настає, танути, пропала.<br>4.Вдалині, дбайливо, щасливо, поступово, довго, чудово, красиво.<br>5.Травневий дощ; веселі струмки; помиті хати; таємничий художник; розмальоване небо; чарівні барви; кольоровий обрій; барвисті луки;  чисте небо; загадкова дуга.<br>6.Тріщать блискавки; тупотить грім; дзюркочуть струмки; небо нависло; сонечко огорнуло; встає дуга; пропала дуга; небо прибралося.<br>7.Сонечко-серденько; веселка-красуня; очі-вікна; рожок-місток; дощ-цілитель; диво-малюнок.<br>8.Сонечко, немов матінка; село, як дитятко; дуга, як місток; земля, наче палітра; небо, як полотно.<br>Опорні речення<br>Пролетіла травнева гроза. А в небі вималювалася загадкова дуга. Як уміло дібрані кольори! Довго висить в небі красуня, милуючи зір.<br><br>Скоромовки<br><br>Потренуйся промовляти скоромовки та вивчи одну з них напам`ять<br><br>Ішов Прокіп, кипів окріп,<br>Прийшов Прокіп – кипить окріп,<br>Як при Прокопові, так і при Прокописі, і при Прокопенятах.<br><br>Бобер на березі з бобренятами бублики пік.<br><br>Бігла лялька<br>Коло ковалька<br>В семи кожухах,<br>В трьох капелюхах,<br>В небо гляділа –<br>Злетіти хотіла.<br><br>Лис просив маленьку лиску:<br>-Лско, погойдай колиску,<br>Погойдай колиску, лиско,<br>Там в колисці менша лиска.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи про свої відвідини театру.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Веселка».<br>3.Склади  текст  на тему «Зимова прогулянка».<br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке твір?<br>2.Як написати твір?<br>3.Що таке план тексту?<br>4.Що таке абзац?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].