http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967 2026-04-07T17:26:27Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967&diff=192251&oldid=prev 2012-08-29T11:29:50Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 11:29, 29 августа 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Тематичне оцінювання №7, людина&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Тематичне оцінювання №7, людина<ins class="diffchange diffchange-inline">, зорова, дотик,</ins>&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія|Біологія]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]&amp;gt;&amp;gt; Біологія: Тематичне оцінювання №7''' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія|Біологія]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]&amp;gt;&amp;gt; Біологія: Тематичне оцінювання №7''' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тематичне оцінювання №7.''' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тематичне оцінювання №7.''' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; </ins>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;1. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) «певні вправи підвищують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»; &lt;br&gt; 2) «певні вправи знижують сприйняття звуків слуховою <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Слухова сенсорна система. Конспект уроку|</ins>сенсорною <ins class="diffchange diffchange-inline">системою]]'''»</ins>: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;2. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем знижується чутливість інших»; &lt;br&gt; 2) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем підвищується чутливість інших»: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;3. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять механорецептори: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Зорова сенсорна система. Тема 4. Сприйняття кольоруСприйняття кольору, світла, простору.Порушення зору. Гігієна зору.|</ins>зорова<ins class="diffchange diffchange-inline">]]'''</ins>; &lt;br&gt; б) слухова; &lt;br&gt; в) смаку; &lt;br&gt; г) <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Сенсорні системи руху, </ins>дотику<ins class="diffchange diffchange-inline">, температури, болю|дотику]]'''</ins>.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;4. Укажіть, що сприймають механорецептори шкіри: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) дотик; &lt;br&gt; б) біль; &lt;br&gt; в) тепло; &lt;br&gt; г) холод.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;5. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять частини вуха: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) слухова; &lt;br&gt; б) рівноваги; &lt;br&gt; в) зорова; &lt;br&gt; г) м'язового відчуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;6. Укажіть найінформативнішу сенсорну систему: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) смакова; &lt;br&gt; б) нюхова; &lt;br&gt; в) слухова; &lt;br&gt; г) зорова.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;7. Укажіть складову ока, яка визначає інтенсивність світла, що потрапляє в око: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) кришталик; &lt;br&gt; б) зіниця; &lt;br&gt; в) сітківка; &lt;br&gt; г) райдужна оболонка.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;8. Позначте форму лінзи кришталика: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) двоввігнута; &lt;br&gt; б) двовгнута.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;9. Розв'яжіть задачу. Якщо гігієнічна норма інтенсивності звуку становить 40 дБ (децибел), то у скільки разів перевищує норму шум під час дискотеки, що становить 110 дБ? &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) у 1,75; &lt;br&gt; б) у 2,75;&lt;br&gt; в) у 3,75; &lt;br&gt; г) у 4,75. &lt;br&gt; Поясніть, які можуть бути наслідки захоплення гучною <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://xvatit.com/relax/music-clips/&nbsp; '''</ins>музикою<ins class="diffchange diffchange-inline">''']</ins>.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;10. Укажіть поведінкову реакцію, яка полягає в припиненні або послабленні реакцій організму: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) збудження; &lt;br&gt; б) гальмування; &lt;br&gt; в) концентрація.&lt;br&gt;&lt;u&gt;&lt;br&gt; 11. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить уміння писати: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) навички; &lt;br&gt; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;12. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить щоденне виконання гігієнічних процедур: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) навички; &lt;br&gt; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;13. Вкажіть протилежний іррадіації процес: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) індукція; &lt;br&gt; б) концентрація; &lt;br&gt; в) збудження; &lt;br&gt; г) гальмування. &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;u&gt;14. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) біологічне значення сну полягає у необхідності відновлення енергетичного потенціалу нервових клітин; &lt;br&gt; 2) біологічне значення сну полягає в нормалізації психічної діяльності '''[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|людини]]''': &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;15. Знайдіть відповідність між безумовними та умовними <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль|</ins>рефлексами<ins class="diffchange diffchange-inline">]]''' </ins>та їхніми характеристиками.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; '''Рефлекси:'''&lt;br&gt; 1 - Безумовні рефлекси; &lt;br&gt; 2 - Умовні рефлекси.&lt;br&gt;&lt;br&gt; '''Характеристики рефлексів:'''&lt;br&gt; А - успадковуються;&lt;br&gt; Б - не успадковуються;&lt;br&gt; В - видові; &lt;br&gt; Г - індивідуальні; &lt;br&gt; Д - вроджені; &lt;br&gt; Е - набуті. &lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;16. Розподіліть характеристики між безумовними та умовними рефлексами: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) видові; &lt;br&gt; б) індивідуальні; &lt;br&gt; в) вроджені; &lt;br&gt; г) набуті.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;17. Обґрунтуйте значення сну для життєдіяльності організму людини.&lt;/u&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;1. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) «певні вправи підвищують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»; &lt;br&gt; 2) «певні вправи знижують сприйняття звуків слуховою сенсорною <del class="diffchange diffchange-inline">системою»</del>: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;2. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем знижується чутливість інших»; &lt;br&gt; 2) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем підвищується чутливість інших»: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;3. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять механорецептори: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) зорова; &lt;br&gt; б) слухова; &lt;br&gt; в) смаку; &lt;br&gt; г) дотику.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;4. Укажіть, що сприймають механорецептори шкіри: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) дотик; &lt;br&gt; б) біль; &lt;br&gt; в) тепло; &lt;br&gt; г) холод.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;5. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять частини вуха: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) слухова; &lt;br&gt; б) рівноваги; &lt;br&gt; в) зорова; &lt;br&gt; г) м'язового відчуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;6. Укажіть найінформативнішу сенсорну систему: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) смакова; &lt;br&gt; б) нюхова; &lt;br&gt; в) слухова; &lt;br&gt; г) зорова.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;7. Укажіть складову ока, яка визначає інтенсивність світла, що потрапляє в око: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) кришталик; &lt;br&gt; б) зіниця; &lt;br&gt; в) сітківка; &lt;br&gt; г) райдужна оболонка.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;8. Позначте форму лінзи кришталика: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) двоввігнута; &lt;br&gt; б) двовгнута.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;9. Розв'яжіть задачу. Якщо гігієнічна норма інтенсивності звуку становить 40 дБ (децибел), то у скільки разів перевищує норму шум під час дискотеки, що становить 110 дБ? &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) у 1,75; &lt;br&gt; б) у 2,75;&lt;br&gt; в) у 3,75; &lt;br&gt; г) у 4,75. &lt;br&gt; Поясніть, які можуть бути наслідки захоплення гучною музикою.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;10. Укажіть поведінкову реакцію, яка полягає в припиненні або послабленні реакцій організму: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) збудження; &lt;br&gt; б) гальмування; &lt;br&gt; в) концентрація.&lt;br&gt;&lt;u&gt;&lt;br&gt; 11. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить уміння писати: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) навички; &lt;br&gt; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;12. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить щоденне виконання гігієнічних процедур: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) навички; &lt;br&gt; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;13. Вкажіть протилежний іррадіації процес: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) індукція; &lt;br&gt; б) концентрація; &lt;br&gt; в) збудження; &lt;br&gt; г) гальмування. &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;u&gt;14. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) біологічне значення сну полягає у необхідності відновлення енергетичного потенціалу нервових клітин; &lt;br&gt; 2) біологічне значення сну полягає в нормалізації психічної діяльності '''[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|людини]]''': &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;15. Знайдіть відповідність між безумовними та умовними рефлексами та їхніми характеристиками.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; '''Рефлекси:'''&lt;br&gt; 1 - Безумовні рефлекси; &lt;br&gt; 2 - Умовні рефлекси.&lt;br&gt;&lt;br&gt; '''Характеристики рефлексів:'''&lt;br&gt; А - успадковуються;&lt;br&gt; Б - не успадковуються;&lt;br&gt; В - видові; &lt;br&gt; Г - індивідуальні; &lt;br&gt; Д - вроджені; &lt;br&gt; Е - набуті. &lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;16. Розподіліть характеристики між безумовними та умовними рефлексами: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) видові; &lt;br&gt; б) індивідуальні; &lt;br&gt; в) вроджені; &lt;br&gt; г) набуті.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;17. Обґрунтуйте значення сну для життєдіяльності організму людини.&lt;/u&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> </table>

User17 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967&diff=192214&oldid=prev 2012-08-29T10:56:42Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:56, 29 августа 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Тематичне оцінювання №7&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Тематичне оцінювання №7<ins class="diffchange diffchange-inline">, людина</ins>&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія|Біологія]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]&amp;gt;&amp;gt; Біологія: Тематичне оцінювання №7''' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія|Біологія]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]&amp;gt;&amp;gt; Біологія: Тематичне оцінювання №7''' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 8:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 8:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;1. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) «певні вправи підвищують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»; &lt;br&gt; 2) «певні вправи знижують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;2. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем знижується чутливість інших»; &lt;br&gt; 2) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем підвищується чутливість інших»: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;3. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять механорецептори: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) зорова; &lt;br&gt; б) слухова; &lt;br&gt; в) смаку; &lt;br&gt; г) дотику.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;4. Укажіть, що сприймають механорецептори шкіри: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) дотик; &lt;br&gt; б) біль; &lt;br&gt; в) тепло; &lt;br&gt; г) холод.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;5. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять частини вуха: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) слухова; &lt;br&gt; б) рівноваги; &lt;br&gt; в) зорова; &lt;br&gt; г) м'язового відчуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;6. Укажіть найінформативнішу сенсорну систему: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) смакова; &lt;br&gt; б) нюхова; &lt;br&gt; в) слухова; &lt;br&gt; г) зорова.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;7. Укажіть складову ока, яка визначає інтенсивність світла, що потрапляє в око: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) кришталик; &lt;br&gt; б) зіниця; &lt;br&gt; в) сітківка; &lt;br&gt; г) райдужна оболонка.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;8. Позначте форму лінзи кришталика: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) двоввігнута; &lt;br&gt; б) двовгнута.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;9. Розв'яжіть задачу. Якщо гігієнічна норма інтенсивності звуку становить 40 дБ (децибел), то у скільки разів перевищує норму шум під час дискотеки, що становить 110 дБ? &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) у 1,75; &lt;br&gt; б) у 2,75;&lt;br&gt; в) у 3,75; &lt;br&gt; г) у 4,75. &lt;br&gt; Поясніть, які можуть бути наслідки захоплення гучною музикою.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;10. Укажіть поведінкову реакцію, яка полягає в припиненні або послабленні реакцій організму: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) збудження; &lt;br&gt; б) гальмування; &lt;br&gt; в) концентрація.&lt;br&gt;&lt;u&gt;&lt;br&gt; 11. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить уміння писати: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) навички; &lt;br&gt; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;12. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить щоденне виконання гігієнічних процедур: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) навички; &lt;br&gt; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;13. Вкажіть протилежний іррадіації процес: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) індукція; &lt;br&gt; б) концентрація; &lt;br&gt; в) збудження; &lt;br&gt; г) гальмування. &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;u&gt;14. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) біологічне значення сну полягає у необхідності відновлення енергетичного потенціалу нервових клітин; &lt;br&gt; 2) біологічне значення сну полягає в нормалізації психічної діяльності людини: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;15. Знайдіть відповідність між безумовними та умовними рефлексами та їхніми характеристиками.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; '''Рефлекси:'''&lt;br&gt; 1 - Безумовні рефлекси; &lt;br&gt; 2 - Умовні рефлекси.&lt;br&gt;&lt;br&gt; '''Характеристики рефлексів:'''&lt;br&gt; А - успадковуються;&lt;br&gt; Б - не успадковуються;&lt;br&gt; В - видові; &lt;br&gt; Г - індивідуальні; &lt;br&gt; Д - вроджені; &lt;br&gt; Е - набуті. &lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;16. Розподіліть характеристики між безумовними та умовними рефлексами: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) видові; &lt;br&gt; б) індивідуальні; &lt;br&gt; в) вроджені; &lt;br&gt; г) набуті.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;17. Обґрунтуйте значення сну для життєдіяльності організму людини.&lt;/u&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;1. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) «певні вправи підвищують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»; &lt;br&gt; 2) «певні вправи знижують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;2. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем знижується чутливість інших»; &lt;br&gt; 2) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем підвищується чутливість інших»: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;3. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять механорецептори: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) зорова; &lt;br&gt; б) слухова; &lt;br&gt; в) смаку; &lt;br&gt; г) дотику.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;4. Укажіть, що сприймають механорецептори шкіри: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) дотик; &lt;br&gt; б) біль; &lt;br&gt; в) тепло; &lt;br&gt; г) холод.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;5. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять частини вуха: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) слухова; &lt;br&gt; б) рівноваги; &lt;br&gt; в) зорова; &lt;br&gt; г) м'язового відчуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;6. Укажіть найінформативнішу сенсорну систему: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) смакова; &lt;br&gt; б) нюхова; &lt;br&gt; в) слухова; &lt;br&gt; г) зорова.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;7. Укажіть складову ока, яка визначає інтенсивність світла, що потрапляє в око: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) кришталик; &lt;br&gt; б) зіниця; &lt;br&gt; в) сітківка; &lt;br&gt; г) райдужна оболонка.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;8. Позначте форму лінзи кришталика: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) двоввігнута; &lt;br&gt; б) двовгнута.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;9. Розв'яжіть задачу. Якщо гігієнічна норма інтенсивності звуку становить 40 дБ (децибел), то у скільки разів перевищує норму шум під час дискотеки, що становить 110 дБ? &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) у 1,75; &lt;br&gt; б) у 2,75;&lt;br&gt; в) у 3,75; &lt;br&gt; г) у 4,75. &lt;br&gt; Поясніть, які можуть бути наслідки захоплення гучною музикою.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;10. Укажіть поведінкову реакцію, яка полягає в припиненні або послабленні реакцій організму: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) збудження; &lt;br&gt; б) гальмування; &lt;br&gt; в) концентрація.&lt;br&gt;&lt;u&gt;&lt;br&gt; 11. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить уміння писати: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) навички; &lt;br&gt; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;12. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить щоденне виконання гігієнічних процедур: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) навички; &lt;br&gt; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;13. Вкажіть протилежний іррадіації процес: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) індукція; &lt;br&gt; б) концентрація; &lt;br&gt; в) збудження; &lt;br&gt; г) гальмування. &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;u&gt;14. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) біологічне значення сну полягає у необхідності відновлення енергетичного потенціалу нервових клітин; &lt;br&gt; 2) біологічне значення сну полягає в нормалізації психічної діяльності <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Гіпотези походження </ins>людини<ins class="diffchange diffchange-inline">. Повні уроки|людини]]'''</ins>: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;15. Знайдіть відповідність між безумовними та умовними рефлексами та їхніми характеристиками.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; '''Рефлекси:'''&lt;br&gt; 1 - Безумовні рефлекси; &lt;br&gt; 2 - Умовні рефлекси.&lt;br&gt;&lt;br&gt; '''Характеристики рефлексів:'''&lt;br&gt; А - успадковуються;&lt;br&gt; Б - не успадковуються;&lt;br&gt; В - видові; &lt;br&gt; Г - індивідуальні; &lt;br&gt; Д - вроджені; &lt;br&gt; Е - набуті. &lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;16. Розподіліть характеристики між безумовними та умовними рефлексами: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) видові; &lt;br&gt; б) індивідуальні; &lt;br&gt; в) вроджені; &lt;br&gt; г) набуті.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;17. Обґрунтуйте значення сну для життєдіяльності організму людини.&lt;/u&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:192149:newid:192214 --> </table>

User17 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967&diff=192149&oldid=prev 2012-08-29T09:40:25Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:40, 29 августа 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тематичне оцінювання №7.'''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тематичне оцінювання №7.''' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «певні вправи підвищують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «певні вправи знижують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем знижується чутливість інших»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем підвищується чутливість інших»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять механорецептори: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) смаку; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) дотику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. Укажіть, що сприймають механорецептори шкіри: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) дотик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) біль; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) тепло; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) холод.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять частини вуха: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) рівноваги; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) м'язового відчуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6. Укажіть найінформативнішу сенсорну систему: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) смакова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) нюхова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) зорова.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7. Укажіть складову ока, яка визначає інтенсивність світла, що потрапляє в око: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) кришталик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) зіниця; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) сітківка; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) райдужна оболонка.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 8. Позначте форму лінзи кришталика: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) двоввігнута; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) двовгнута.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 9. Розв'яжіть задачу. Якщо гігієнічна норма інтенсивності звуку становить 40 дБ (децибел), то у скільки разів перевищує норму шум під час дискотеки, що становить 110 дБ? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) у 1,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) у 2,75;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) у 3,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) у 4,75. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поясніть, які можуть бути наслідки захоплення гучною музикою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 10. Укажіть поведінкову реакцію, яка полягає в припиненні або послабленні реакцій організму: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) гальмування; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) концентрація.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 11. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить уміння писати: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 12. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить щоденне виконання гігієнічних процедур: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 13. Вкажіть протилежний іррадіації процес: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) індукція; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) концентрація; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) гальмування. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp; 14. Виберіть правильне твердження:&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) біологічне значення сну полягає у необхідності відновлення енергетичного потенціалу нервових клітин; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) біологічне значення сну полягає в нормалізації психічної діяльності людини: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 15. Знайдіть відповідність між безумовними та умовними рефлексами та їхніми характеристиками.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Рефлекси:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1 - Безумовні рефлекси;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2 - Умовні рефлекси.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Характеристики рефлексів:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; А - успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Б - не успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; В - видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Г - індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Д - вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Е - набуті. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 16. Розподіліть характеристики між безумовними та умовними рефлексами: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) набуті.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 17. Обґрунтуйте значення сну для життєдіяльності організму людини.&lt;br&gt; </del></div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;1. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) «певні вправи підвищують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»; &lt;br&gt; 2) «певні вправи знижують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;2. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем знижується чутливість інших»; &lt;br&gt; 2) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем підвищується чутливість інших»: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;3. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять механорецептори: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) зорова; &lt;br&gt; б) слухова; &lt;br&gt; в) смаку; &lt;br&gt; г) дотику.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;4. Укажіть, що сприймають механорецептори шкіри: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) дотик; &lt;br&gt; б) біль; &lt;br&gt; в) тепло; &lt;br&gt; г) холод.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;5. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять частини вуха: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) слухова; &lt;br&gt; б) рівноваги; &lt;br&gt; в) зорова; &lt;br&gt; г) м'язового відчуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;6. Укажіть найінформативнішу сенсорну систему: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) смакова; &lt;br&gt; б) нюхова; &lt;br&gt; в) слухова; &lt;br&gt; г) зорова.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;7. Укажіть складову ока, яка визначає інтенсивність світла, що потрапляє в око: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) кришталик; &lt;br&gt; б) зіниця; &lt;br&gt; в) сітківка; &lt;br&gt; г) райдужна оболонка.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;8. Позначте форму лінзи кришталика: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) двоввігнута; &lt;br&gt; б) двовгнута.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;9. Розв'яжіть задачу. Якщо гігієнічна норма інтенсивності звуку становить 40 дБ (децибел), то у скільки разів перевищує норму шум під час дискотеки, що становить 110 дБ? &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) у 1,75; &lt;br&gt; б) у 2,75;&lt;br&gt; в) у 3,75; &lt;br&gt; г) у 4,75. &lt;br&gt; Поясніть, які можуть бути наслідки захоплення гучною музикою.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;10. Укажіть поведінкову реакцію, яка полягає в припиненні або послабленні реакцій організму: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) збудження; &lt;br&gt; б) гальмування; &lt;br&gt; в) концентрація.&lt;br&gt;&lt;u&gt;&lt;br&gt; 11. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить уміння писати: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) навички; &lt;br&gt; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;12. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить щоденне виконання гігієнічних процедур: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) навички; &lt;br&gt; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;13. Вкажіть протилежний іррадіації процес: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) індукція; &lt;br&gt; б) концентрація; &lt;br&gt; в) збудження; &lt;br&gt; г) гальмування. &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;u&gt;14. Виберіть правильне твердження: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; 1) біологічне значення сну полягає у необхідності відновлення енергетичного потенціалу нервових клітин; &lt;br&gt; 2) біологічне значення сну полягає в нормалізації психічної діяльності людини: &lt;br&gt; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;15. Знайдіть відповідність між безумовними та умовними рефлексами та їхніми характеристиками.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; '''Рефлекси:'''&lt;br&gt; 1 - Безумовні рефлекси; &lt;br&gt; 2 - Умовні рефлекси.&lt;br&gt;&lt;br&gt; '''Характеристики рефлексів:'''&lt;br&gt; А - успадковуються;&lt;br&gt; Б - не успадковуються;&lt;br&gt; В - видові; &lt;br&gt; Г - індивідуальні; &lt;br&gt; Д - вроджені; &lt;br&gt; Е - набуті. &lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;16. Розподіліть характеристики між безумовними та умовними рефлексами: &lt;/u&gt;&lt;br&gt; а) видові; &lt;br&gt; б) індивідуальні; &lt;br&gt; в) вроджені; &lt;br&gt; г) набуті.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;u&gt;17. Обґрунтуйте значення сну для життєдіяльності організму людини.&lt;/u&gt;&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.'' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Надіслано читачами з інтернет-сайтів''&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Надіслано читачами з інтернет-сайтів''&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;sub&gt;[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Збірка конспектів уроків по всім класами]], домашня робота, скачати реферати [[Біологія|з біології]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Біологія 9 клас|з біології для 9 класу]]&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;sub&gt;[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Збірка конспектів уроків по всім класами]], домашня робота, скачати реферати [[Біологія|з біології]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Біологія 9 клас|з біології для 9 класу]]&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td></tr> </table>

User17 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967&diff=192107&oldid=prev 2012-08-29T09:15:47Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:15, 29 августа 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;metakeywords&gt;Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Тематичне оцінювання №7&lt;/metakeywords&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія|Біологія]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]&amp;gt;&amp;gt; Біологія: Тематичне оцінювання №7''' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія|Біологія]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]&amp;gt;&amp;gt; Біологія: Тематичне оцінювання №7''' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;<del class="diffchange diffchange-inline">metakeywords</del>&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Біологія</del>, 9 <del class="diffchange diffchange-inline">клас</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">Тематичне оцінювання №7</del>&lt;<del class="diffchange diffchange-inline">/metakeywords</del>&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''Тематичне оцінювання №7.'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;<ins class="diffchange diffchange-inline">br</ins>&gt; <ins class="diffchange diffchange-inline">&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «певні вправи підвищують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «певні вправи знижують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем знижується чутливість інших»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем підвищується чутливість інших»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. Укажіть сенсорні системи</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">до складу яких входять механорецептори: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) смаку; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) дотику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. Укажіть, що сприймають механорецептори шкіри: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) дотик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) біль; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) тепло; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) холод.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять частини вуха: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) рівноваги; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) м'язового відчуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6. Укажіть найінформативнішу сенсорну систему: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) смакова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) нюхова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) зорова.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7. Укажіть складову ока, яка визначає інтенсивність світла, що потрапляє в око: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) кришталик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) зіниця; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) сітківка; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) райдужна оболонка.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 8. Позначте форму лінзи кришталика: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) двоввігнута; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) двовгнута.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; </ins>9<ins class="diffchange diffchange-inline">. Розв'яжіть задачу. Якщо гігієнічна норма інтенсивності звуку становить 40 дБ (децибел)</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">то у скільки разів перевищує норму шум під час дискотеки, що становить 110 дБ? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) у 1,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) у 2,75;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) у 3,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) у 4,75. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поясніть, які можуть бути наслідки захоплення гучною музикою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 10. Укажіть поведінкову реакцію, яка полягає в припиненні або послабленні реакцій організму: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) гальмування; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) концентрація.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 11. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить уміння писати: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 12. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить щоденне виконання гігієнічних процедур: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 13. Вкажіть протилежний іррадіації процес: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) індукція; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) концентрація; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) гальмування. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp; 14. Виберіть правильне твердження:&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) біологічне значення сну полягає у необхідності відновлення енергетичного потенціалу нервових клітин; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) біологічне значення сну полягає в нормалізації психічної діяльності людини: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 15. Знайдіть відповідність між безумовними та умовними рефлексами та їхніми характеристиками.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Рефлекси:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1 - Безумовні рефлекси;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2 - Умовні рефлекси.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Характеристики рефлексів:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; А - успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Б - не успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; В - видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Г - індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Д - вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Е - набуті. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 16. Розподіліть характеристики між безумовними та умовними рефлексами: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) набуті.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 17. Обґрунтуйте значення сну для життєдіяльності організму людини.</ins>&lt;<ins class="diffchange diffchange-inline">br</ins>&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «певні вправи підвищують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «певні вправи знижують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем знижується чутливість інших»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем підвищується чутливість інших»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять механорецептори: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) смаку; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) дотику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. Укажіть, що сприймають механорецептори шкіри: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) дотик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) біль; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) тепло; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) холод.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять частини вуха: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) рівноваги; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) м'язового відчуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6. Укажіть найінформативнішу сенсорну систему: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) смакова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) нюхова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) зорова.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7. Укажіть складову ока, яка визначає інтенсивність світла, що потрапляє в око: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) кришталик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) зіниця; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) сітківка; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) райдужна оболонка.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 8. Позначте форму лінзи кришталика: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) двоввігнута; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) двовгнута.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 9. Розв'яжіть задачу. Якщо гігієнічна норма інтенсивності звуку становить 40 дБ (децибел), то у скільки разів перевищує норму шум під час дискотеки, що становить 110 дБ? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) у 1,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) у 2,75;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) у 3,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) у 4,75. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поясніть, які можуть бути наслідки захоплення гучною музикою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 10. Укажіть поведінкову реакцію, яка полягає в припиненні або послабленні реакцій організму: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) гальмування; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) концентрація.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 11. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить уміння писати: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 12. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить щоденне виконання гігієнічних процедур: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 13. Вкажіть протилежний іррадіації процес: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) індукція; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) концентрація; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) гальмування. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp; 14. Виберіть правильне твердження:&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) біологічне значення сну полягає у необхідності відновлення енергетичного потенціалу нервових клітин; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) біологічне значення сну полягає в нормалізації психічної діяльності людини: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 15. Знайдіть відповідність між безумовними та умовними рефлексами та їхніми характеристиками.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Рефлекси:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1 - Безумовні рефлекси;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2 - Умовні рефлекси.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Характеристики рефлексів:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; А - успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Б - не успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; В - видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Г - індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Д - вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Е - набуті. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 16. Розподіліть характеристики між безумовними та умовними рефлексами: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) набуті.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 17. Обґрунтуйте значення сну для життєдіяльності організму людини.&lt;br&gt; </del></div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н. &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''Надіслано читачами з інтернет-сайтів''&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Надіслано читачами з інтернет-сайтів&lt;br&gt; </del></div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;sub&gt;[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Збірка конспектів уроків по всім класами]], домашня робота, скачати реферати [[Біологія|з біології]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Біологія 9 клас|з біології для 9 класу]]&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;sub&gt;[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Збірка конспектів уроків по всім класами]], домашня робота, скачати реферати [[Біологія|з біології]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Біологія 9 клас|з біології для 9 класу]]&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td></tr> </table>

User17 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967&diff=121107&oldid=prev 2011-01-28T11:11:50Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 11:11, 28 января 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н. &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н. &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Надіслано читачами з інтернет-сайтів</ins>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;sub&gt;[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Збірка конспектів уроків по всім класами]], домашня робота, скачати реферати [[Біологія|з біології]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Біологія 9 клас|з біології для 9 класу]]&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;sub&gt;[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Збірка конспектів уроків по всім класами]], домашня робота, скачати реферати [[Біологія|з біології]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Біологія 9 клас|з біології для 9 класу]]&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] конспект уроку і опорний каркас&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку ]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку ]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] акселеративні методи та інтерактивні технології</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] оцінювання &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] задачі та вправи,самоперевірка &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] практикуми, лабораторні, кейси</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] домашнє завдання &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] реферати</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] фішки для допитливих</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] шпаргалки</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] підручники основні і допоміжні &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] тематичні свята, девізи &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] статті &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] національні особливості</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] словник термінів&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] інше &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] календарний план на рік &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] методичні рекомендації &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] програми</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:79964:newid:121107 --> </table>

User11 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967&diff=79964&oldid=prev 2010-08-31T10:21:01Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:21, 31 августа 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Біологія, 9 клас, Тематичне оцінювання №7&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Біологія, 9 клас, Тематичне оцінювання №7&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «певні вправи підвищують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «певні вправи знижують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем знижується чутливість інших»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем підвищується чутливість інших»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять механорецептори: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) смаку; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) дотику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. Укажіть, що сприймають механорецептори шкіри: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) дотик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) біль; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) тепло; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) холод.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять частини вуха: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) рівноваги; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) м'язового відчуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6. Укажіть найінформативнішу сенсорну систему: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) смакова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) нюхова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) зорова.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7. Укажіть складову ока, яка визначає інтенсивність світла, що потрапляє в око: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) кришталик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) зіниця; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) сітківка; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) райдужна оболонка.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 8. Позначте форму лінзи кришталика: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) двоввігнута; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) двовгнута.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 9. Розв'яжіть задачу. Якщо гігієнічна норма інтенсивності звуку становить 40 дБ (децибел), то у скільки разів перевищує норму шум під час дискотеки, що становить 110 дБ? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) у 1,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) у 2,75;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) у 3,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) у 4,75. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поясніть, які можуть бути наслідки захоплення гучною музикою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 10. Укажіть поведінкову реакцію, яка полягає в припиненні або послабленні реакцій організму: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) гальмування; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) концентрація.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 11. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить уміння писати: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 12. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить щоденне виконання гігієнічних процедур: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 13. Вкажіть протилежний іррадіації процес: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) індукція; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) концентрація; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) гальмування. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp; 14. Виберіть правильне твердження:&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) біологічне значення сну полягає у необхідності відновлення енергетичного потенціалу нервових клітин; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) біологічне значення сну полягає в нормалізації психічної діяльності людини: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 15. Знайдіть відповідність між безумовними та умовними рефлексами та їхніми характеристиками.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Рефлекси:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1 - Безумовні рефлекси;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2 - Умовні рефлекси.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Характеристики рефлексів:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; А - успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Б - не успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; В - видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Г - індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Д - вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Е - набуті. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 16. Розподіліть характеристики між безумовними та умовними рефлексами: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) набуті.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 17. Обґрунтуйте значення сну для життєдіяльності організму людини.&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «певні вправи підвищують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «певні вправи знижують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем знижується чутливість інших»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем підвищується чутливість інших»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять механорецептори: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) смаку; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) дотику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. Укажіть, що сприймають механорецептори шкіри: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) дотик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) біль; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) тепло; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) холод.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять частини вуха: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) рівноваги; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) м'язового відчуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6. Укажіть найінформативнішу сенсорну систему: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) смакова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) нюхова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) зорова.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7. Укажіть складову ока, яка визначає інтенсивність світла, що потрапляє в око: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) кришталик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) зіниця; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) сітківка; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) райдужна оболонка.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 8. Позначте форму лінзи кришталика: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) двоввігнута; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) двовгнута.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 9. Розв'яжіть задачу. Якщо гігієнічна норма інтенсивності звуку становить 40 дБ (децибел), то у скільки разів перевищує норму шум під час дискотеки, що становить 110 дБ? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) у 1,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) у 2,75;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) у 3,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) у 4,75. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поясніть, які можуть бути наслідки захоплення гучною музикою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 10. Укажіть поведінкову реакцію, яка полягає в припиненні або послабленні реакцій організму: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) гальмування; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) концентрація.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 11. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить уміння писати: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 12. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить щоденне виконання гігієнічних процедур: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 13. Вкажіть протилежний іррадіації процес: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) індукція; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) концентрація; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) гальмування. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp; 14. Виберіть правильне твердження:&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) біологічне значення сну полягає у необхідності відновлення енергетичного потенціалу нервових клітин; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) біологічне значення сну полягає в нормалізації психічної діяльності людини: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 15. Знайдіть відповідність між безумовними та умовними рефлексами та їхніми характеристиками.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Рефлекси:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1 - Безумовні рефлекси;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2 - Умовні рефлекси.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Характеристики рефлексів:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; А - успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Б - не успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; В - видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Г - індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Д - вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Е - набуті. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 16. Розподіліть характеристики між безумовними та умовними рефлексами: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) набуті.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 17. Обґрунтуйте значення сну для життєдіяльності організму людини.&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н. &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н. &nbsp;</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 </ins>презентація уроку <ins class="diffchange diffchange-inline">]</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:42512:newid:79964 --> </table>

ВикторияМора http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967&diff=42512&oldid=prev 2010-03-25T22:49:40Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 22:49, 25 марта 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія|Біологія]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]&amp;gt;&amp;gt; Біологія: Тематичне оцінювання №7''' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія|Біологія]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]&amp;gt;&amp;gt; Біологія: Тематичне оцінювання №7''' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;metakeywords&gt;Біологія, 9 клас, Тематичне оцінювання №7&lt;/metakeywords&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;<del class="diffchange diffchange-inline">metakeywords</del>&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Біологія</del>, 9 <del class="diffchange diffchange-inline">клас</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">Тематичне оцінювання №7</del>&lt;<del class="diffchange diffchange-inline">/metakeywords</del>&gt;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''</ins>&lt;<ins class="diffchange diffchange-inline">br</ins>&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «певні вправи підвищують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «певні вправи знижують сприйняття звуків слуховою сенсорною системою»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. Виберіть правильне твердження: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем знижується чутливість інших»; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) «при ушкодженні однієї із сенсорних систем підвищується чутливість інших»: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. Укажіть сенсорні системи</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">до складу яких входять механорецептори: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) смаку; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) дотику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. Укажіть, що сприймають механорецептори шкіри: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) дотик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) біль; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) тепло; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) холод.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. Укажіть сенсорні системи, до складу яких входять частини вуха: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) рівноваги; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) зорова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) м'язового відчуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6. Укажіть найінформативнішу сенсорну систему: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) смакова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) нюхова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) слухова; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) зорова.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7. Укажіть складову ока, яка визначає інтенсивність світла, що потрапляє в око: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) кришталик; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) зіниця; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) сітківка; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) райдужна оболонка.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 8. Позначте форму лінзи кришталика: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) двоввігнута; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) двовгнута.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; </ins>9<ins class="diffchange diffchange-inline">. Розв'яжіть задачу. Якщо гігієнічна норма інтенсивності звуку становить 40 дБ (децибел)</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">то у скільки разів перевищує норму шум під час дискотеки, що становить 110 дБ? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) у 1,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) у 2,75;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) у 3,75; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) у 4,75. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поясніть, які можуть бути наслідки захоплення гучною музикою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 10. Укажіть поведінкову реакцію, яка полягає в припиненні або послабленні реакцій організму: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) гальмування; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) концентрація.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 11. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить уміння писати: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 12. Укажіть прояви динамічного стереотипу, до яких належить щоденне виконання гігієнічних процедур: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) навички; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) звички.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 13. Вкажіть протилежний іррадіації процес: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) індукція; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) концентрація; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) збудження; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) гальмування. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp; 14. Виберіть правильне твердження:&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) біологічне значення сну полягає у необхідності відновлення енергетичного потенціалу нервових клітин; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) біологічне значення сну полягає в нормалізації психічної діяльності людини: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) перше твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) друге твердження правильне; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) обидва твердження правильні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) обидва твердження неправильні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 15. Знайдіть відповідність між безумовними та умовними рефлексами та їхніми характеристиками.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Рефлекси:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1 - Безумовні рефлекси;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2 - Умовні рефлекси.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Характеристики рефлексів:''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; А - успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Б - не успадковуються;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; В - видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Г - індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Д - вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Е - набуті. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 16. Розподіліть характеристики між безумовними та умовними рефлексами: &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; а) видові; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) індивідуальні; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) вроджені; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) набуті.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; 17. Обґрунтуйте значення сну для життєдіяльності організму людини.</ins>&lt;<ins class="diffchange diffchange-inline">br</ins>&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;sub&gt;[[<del class="diffchange diffchange-inline">Гіпермаркет_Знань_</del>-<del class="diffchange diffchange-inline">_перший_в_світі</del>!|Збірка конспектів уроків по всім класами]], домашня робота, скачати реферати [[Біологія|з біології]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[<del class="diffchange diffchange-inline">Біологія_9_клас</del>|з біології для 9 класу]]&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;sub&gt;[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Гіпермаркет Знань </ins>- <ins class="diffchange diffchange-inline">перший в світі</ins>!|Збірка конспектів уроків по всім класами]], домашня робота, скачати реферати [[Біологія|з біології]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Біологія 9 клас</ins>|з біології для 9 класу]]&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:42510:newid:42512 --> </table>

User3 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%84%967&diff=42510&oldid=prev 2010-03-25T22:36:39Z

<p>Создана новая страница размером &#39;&#39;&#39;<a href="/index.php?title=%D0%93%D1%96%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96!" title="Гіпермаркет Знань - перший в світі!">Гіпермаркет Знань</a>&gt;&gt;[[Біологія|Біо...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія|Біологія]]&amp;gt;&amp;gt;[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]&amp;gt;&amp;gt; Біологія: Тематичне оцінювання №7''' <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;metakeywords&gt;Біологія, 9 клас, Тематичне оцінювання №7&lt;/metakeywords&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;[[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|Збірка конспектів уроків по всім класами]], домашня робота, скачати реферати [[Біологія|з біології]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Біологія_9_клас|з біології для 9 класу]]&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User3