Тема 23. Десяткова система числення - История изменений

User2 в 13:42, 29 октября 2012

2012-10-29T13:42:14Z

User12 в 19:39, 27 апреля 2010

2010-04-27T19:39:58Z

← Предыдущая		Версия 19:39, 27 апреля 2010
Строка 66:		Строка 66:
	\| 8 * 109 - 618<br>		\| 8 * 109 - 618<br>
	\|}		\|}
		+
		+	<br>
		+
		+	''Математика. підручник для 4 класу. М. В. Богданович<br>''
		+
		+	Планування уроків з [[Математика\|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас\|математики 3 клас]]

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User12 в 06:54, 14 апреля 2010

2010-04-14T06:54:42Z

← Предыдущая		Версия 06:54, 14 апреля 2010
Строка 13:		Строка 13:
	[[Image:Вправа 251.jpeg]]		[[Image:Вправа 251.jpeg]]

-	Так само утворюють класи для чисел, які більші за мільйон. У кожному класі своя лічильна одиниця. Одиницею першого класу є одиниця. У другому класі лічильною одиницею є тисяча. Читаючи числа, називають число одиниць кожного класу, сам клас. Писмова нумерація грунтується на помісцевому значенні цифр (позиційний принцип), тобто значення цифри в запису числа залежить від того, яке місце (позицію) вона займає. Якщо цифру переставити на одне місце вліво, її значення з більшується в 10 раз, а якщо на одне місце вправо, то її значення зменшується в 10 раз.	+	Так само утворюють класи для чисел, які більші за мільйон. У кожному класі своя лічильна одиниця. Одиницею першого класу є одиниця. У другому класі лічильною одиницею є тисяча. Читаючи числа, називають число одиниць кожного класу, сам клас. Писмова нумерація грунтується на помісцевому значенні цифр (позиційний принцип), тобто значення цифри в запису числа залежить від того, яке місце (позицію) вона займає. Якщо цифру переставити на одне місце вліво, її значення з більшується в 10 раз, а якщо на одне місце вправо, то її значення зменшується в 10 раз.

-	Можна сказати, що нумерація грунтується ще на принципі додавання, оскільки число є не що інакше, як запис суми його розрядних доданків. Наприклад: 34 415 = 30 000 + 4000 + 400 + 10 + 5	+	Можна сказати, що нумерація грунтується ще на принципі додавання, оскільки число є не що інакше, як запис суми його розрядних доданків. Наприклад: 34 415 = 30 000 + 4000 + 400 + 10 + 5

-	'''252.''' Прочитай число 723 574. Скільки в цьому числі одиниць у класі тисяч; у класі одиниць?<br>	+	'''252.''' Прочитай число 723 574. Скільки в цьому числі одиниць у класі тисяч; у класі одиниць?<br>

-	'''253.''' 1) Порівняй числа у кожному стовпчику.<br>	+	'''253.''' 1) Порівняй числа у кожному стовпчику.<br>

-	[[Image:Вправа 253.jpeg]]	+	[[Image:Вправа 253.jpeg]]

-	~~'''254.'''~~	+	У скільки разів збільшується число, коли до нього справа дописують один нуль; два нулі; три нулі? <br>

-	~~'''255.'''~~	+	2) Як зміниться число 9000, якщо відкинути в його запису один нуль; два нулі; три нулі?<br>

-	'''~~256~~.'''	+	'''254.''' (Усно.) Розв'яжи рівняння з невідомим діленим.<br>

-	'''257.'''	+	х - 4 = 24               х : 4 = 24                     х * 4 = 24                     х : 7 = 14<br>
		+
		+	'''255.''' У саду зібрали 428 кг слив. Усі сливи розклали у 20 великих і 12 малих ящиків. У великий ящик клали по 16 кг слив. Скільки кілограмів слив клали в малий ящик?<br>
		+
		+	'''256.'''Учень записав усі чотирицифрові числа, у кожному з яких сума цифр дорівнює трьом:<br>
		+
		+	{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="400"
		+	\|-
		+	\| 3000<br>
		+	\| 2100<br>
		+	\| 2010<br>
		+	\| 2001<br>
		+	\| 1101<br>
		+	\|-
		+	\| 1110<br>
		+	\| 1200<br>
		+	\| 1020<br>
		+	\| 1002<br>
		+	\| 1011<br>
		+	\|}
		+
		+	Запиши всі чотирицифрові числа, у кожному з яких сума цифр дорівнює двом.<br>
		+
		+	'''257.''' 1 ц 80 кг огірків розклали в 12 однакових ящиків. Скільки потрібно таких ящиків, щоб розкласти 3 ц огірків?<br>

	'''258.'''		'''258.'''
		+
		+	{\| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="400"
		+	\|-
		+	\| 43 * 23<br>
		+	\| 984 : 24<br>
		+	\| 216 : 24<br>
		+	\|-
		+	\| 753 - 187 * 3<br>
		+	\| (442  294) * 4
		+	\| 8 * 109 - 618<br>
		+	\|}

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User12 в 06:40, 14 апреля 2010

2010-04-14T06:40:38Z

← Предыдущая		Версия 06:40, 14 апреля 2010
Строка 7:		Строка 7:
	Перелічуючи буд-які предмети, називають числа: ''один, два, три, чотири, п'ять, шість, сім'' і т.д. Це ''натуральні'' числа. Якщо записати їх так, що за кожним натуральним числом буде йти число, на одиницю більше від попереднього, то дістанемо ''натуральний ряд'' чисел. У ньому найменше число - одиниця, а найбільшого не існує.		Перелічуючи буд-які предмети, називають числа: ''один, два, три, чотири, п'ять, шість, сім'' і т.д. Це ''натуральні'' числа. Якщо записати їх так, що за кожним натуральним числом буде йти число, на одиницю більше від попереднього, то дістанемо ''натуральний ряд'' чисел. У ньому найменше число - одиниця, а найбільшого не існує.

-	Спочатку кожному новому числу давали окрему назву. Але поступово почали застосовувати спеціальні способи для нзивання й позначення чисел. Яким би великим не було число, його можна записати за допомогою тільки десяти числових знаків - цифр: 1,2,3,4,5,6,7,8, 9,0. Записуючи й читаючи числа, використовуємо групування по 10: десять одиниць - десяток; десять десятків - сотня; десять сотень - тисяча; десять тисяч - десяток тисяч і т.д. Такий спосіб лічби групами по 10 характерний для ''десяткової системи числення'', або ''десяткової нумерації''.Десяткове групування чисел зумовило появу поняття про розряд, розрядні числа, розрядні одиниці.<br>	+	Спочатку кожному новому числу давали окрему назву. Але поступово почали застосовувати спеціальні способи для нзивання й позначення чисел. Яким би великим не було число, його можна записати за допомогою тільки десяти числових знаків - цифр: 1,2,3,4,5,6,7,8, 9,0. Записуючи й читаючи числа, використовуємо групування по 10: десять одиниць - десяток; десять десятків - сотня; десять сотень - тисяча; десять тисяч - десяток тисяч і т.д. Такий спосіб лічби групами по 10 характерний для ''десяткової системи числення'', або ''десяткової нумерації''.Десяткове групування чисел зумовило появу поняття про розряд, розрядні числа, розрядні одиниці.<br>

-	В усній нумерації, крім розрядної лічби, застосовують ще спосіб групування розрядів у класи. Щоб прочитати багатоцифрове числоо, його запис розбивають на групи, по три цифри у кожній. Три перші цифри справа утворюють клас одиниць, три наступні - клас тисяч.ї	+	В усній нумерації, крім розрядної лічби, застосовують ще спосіб групування розрядів у класи. Щоб прочитати багатоцифрове числоо, його запис розбивають на групи, по три цифри у кожній. Три перші цифри справа утворюють клас одиниць, три наступні - клас тисяч.ї

-	[[Image:Вправа 251.jpeg]]	+	[[Image:Вправа 251.jpeg]]

-	~~'''252~~.~~'''~~	+	Так само утворюють класи для чисел, які більші за мільйон. У кожному класі своя лічильна одиниця. Одиницею першого класу є одиниця. У другому класі лічильною одиницею є тисяча. Читаючи числа, називають число одиниць кожного класу, сам клас. Писмова нумерація грунтується на помісцевому значенні цифр (позиційний принцип), тобто значення цифри в запису числа залежить від того, яке місце (позицію) вона займає. Якщо цифру переставити на одне місце вліво, її значення з більшується в 10 раз, а якщо на одне місце вправо, то її значення зменшується в 10 раз.

-	'''253.'''	+	Можна сказати, що нумерація грунтується ще на принципі додавання, оскільки число є не що інакше, як запис суми його розрядних доданків. Наприклад: 34 415 = 30 000 + 4000 + 400 + 10 + 5
		+
		+	'''252.''' Прочитай число 723 574. Скільки в цьому числі одиниць у класі тисяч; у класі одиниць?<br>
		+
		+	'''253.''' 1) Порівняй числа у кожному стовпчику.<br>
		+
		+	[[Image:Вправа 253.jpeg]]

	'''254.'''		'''254.'''

User12 в 06:20, 14 апреля 2010

2010-04-14T06:20:55Z

← Предыдущая		Версия 06:20, 14 апреля 2010
Строка 3:		Строка 3:
	<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Десяткова, система, числення</metakeywords>		<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Десяткова, система, числення</metakeywords>

-	'''251.'''Прочитай пояснення про десяткову систему числення<br>	+	'''251.'''Прочитай пояснення про десяткову систему числення<br>

-	Перелічуючи буд-які предмети, називають числа: ''один, два, три, чотири, п'ять, шість, сім'' і т.д. Це ''натуральні'' числа. Якщо записати їх так, що за кожним натуральним числом буде йти число, на одиницю більше від попереднього, то дістанемо ''натуральний ряд'' чисел. У ньому найменше число - одиниця, а найбільшого не існує.	+	Перелічуючи буд-які предмети, називають числа: ''один, два, три, чотири, п'ять, шість, сім'' і т.д. Це ''натуральні'' числа. Якщо записати їх так, що за кожним натуральним числом буде йти число, на одиницю більше від попереднього, то дістанемо ''натуральний ряд'' чисел. У ньому найменше число - одиниця, а найбільшого не існує.

-	Спочатку кожному новому числу давали окрему назву. Але поступово почали застосовувати спеціальні способи для нзивання й позначення чисел. Яким би великим не було число, його можна записати за допомогою тільки десяти числових знаків - цифр: 1,2,3,4,5,6,7,8, 9,0. Записуючи й читаючи числа, використовуємо групування по 10: десять одиниць - десяток; десять десятків - сотня; десять сотень - тисяча; десять тисяч - десяток тисяч і т.д. Такий спосіб лічби групами по 10 характерний для ''десяткової системи числення'', або ''десяткової нумерації''.	+	Спочатку кожному новому числу давали окрему назву. Але поступово почали застосовувати спеціальні способи для нзивання й позначення чисел. Яким би великим не було число, його можна записати за допомогою тільки десяти числових знаків - цифр: 1,2,3,4,5,6,7,8, 9,0. Записуючи й читаючи числа, використовуємо групування по 10: десять одиниць - десяток; десять десятків - сотня; десять сотень - тисяча; десять тисяч - десяток тисяч і т.д. Такий спосіб лічби групами по 10 характерний для ''десяткової системи числення'', або ''десяткової нумерації''.Десяткове групування чисел зумовило появу поняття про розряд, розрядні числа, розрядні одиниці.<br>
		+
		+	В усній нумерації, крім розрядної лічби, застосовують ще спосіб групування розрядів у класи. Щоб прочитати багатоцифрове числоо, його запис розбивають на групи, по три цифри у кожній. Три перші цифри справа утворюють клас одиниць, три наступні - клас тисяч.ї
		+
		+	[[Image:Вправа 251.jpeg]]

	'''252.'''		'''252.'''

User12 в 06:16, 14 апреля 2010

2010-04-14T06:16:29Z

← Предыдущая		Версия 06:16, 14 апреля 2010
Строка 3:		Строка 3:
	<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Десяткова, система, числення</metakeywords>		<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Десяткова, система, числення</metakeywords>

-	'''251.'''	+	'''251.'''Прочитай пояснення про десяткову систему числення<br>
		+
		+	Перелічуючи буд-які предмети, називають числа: ''один, два, три, чотири, п'ять, шість, сім'' і т.д. Це ''натуральні'' числа. Якщо записати їх так, що за кожним натуральним числом буде йти число, на одиницю більше від попереднього, то дістанемо ''натуральний ряд'' чисел. У ньому найменше число - одиниця, а найбільшого не існує.
		+
		+	Спочатку кожному новому числу давали окрему назву. Але поступово почали застосовувати спеціальні способи для нзивання й позначення чисел. Яким би великим не було число, його можна записати за допомогою тільки десяти числових знаків - цифр: 1,2,3,4,5,6,7,8, 9,0. Записуючи й читаючи числа, використовуємо групування по 10: десять одиниць - десяток; десять десятків - сотня; десять сотень - тисяча; десять тисяч - десяток тисяч і т.д. Такий спосіб лічби групами по 10 характерний для ''десяткової системи числення'', або ''десяткової нумерації''.

	'''252.'''		'''252.'''
Строка 9:		Строка 13:
	'''253.'''		'''253.'''

-	'''254.'''	+	'''254.'''

-	'''255.'''	+	'''255.'''

-	'''256.'''	+	'''256.'''

-	'''257.'''	+	'''257.'''

-	'''258.'''	+	'''258.'''

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User12: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...

2010-04-14T06:06:44Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Десяткова система числення'''

<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Десяткова, система, числення</metakeywords>

'''251.'''

'''252.'''

'''253.'''

'''254.'''

'''255.'''

'''256.'''

'''257.'''

'''258.'''

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].