User2: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Литература>&g...»

2012-12-26T08:52:45Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Литература>&g...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература]]>>[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]>> Урок 4 (Литература 2 класс)<metakeywords>Урок 4,Литература 2 класс, уроки литературы 2 класс</metakeywords>'''

 

Всем людям от рождения даётся какой-нибудь дар. Одни прекрасно поют. Другие сочиняют музыку или стихи. Третьи умеют своими руками создавать чудеса из [[Завдання_до_теми_Родинне_дерево|дерева]], железа, простого листа бумаги. 

Приятно радоваться умениям человека. Талантливые мастера способны сделать мир необычным, ярким, интересным. 

 Каждый человек, если у него есть желание, может развить в себе какое-то умение. Правда, желания для этого недостаточно. Ещё необходимы трудолюбие и терпение. 

 Именно об этом пишет Евгений Пермяк в сказочных историях «Волшебные краски» и «Пастух и скрипка». Его авторское слово точно и искренне рассказывает о талантах. 

 ''1.    Прочитай отрывок из сказочной истории. 2.    Как ты думаешь, как рисовал мальчик раньше, в детстве? Какие слова подсказывают ответ на этот вопрос? Придумай вместе с ребятами предысторию этого события. 3.    Что помогло мальчику стать настоящим художником? Прочитай об этом в тексте. 4.    Какие слова этой истории доказывают, что у героя действительно есть талант художника? 5.    Если хочешь узнать продолжение этой истории, возьми книгу1 этого автора в библиотеке и прочитай её.'' 

 '''Е. А. Пермяк '''

'''Волшебные краски''' Как же сделать так, чтобы простые краски стали волшебными и чтобы радовали людей, а не приносили им несчастье? Добрый мальчик достал кисть и принялся рисовать. 

 Он рисовал, не разгибаясь, весь день и весь вечер. Он рисовал и на другой, и на третий, и на четвёртый день. Рисовал до тех пор, пока не кончились краски. Тогда он попросил новые. 

 Прошёл год... Прошло два года... Прошло много-много лет. Мальчик стал взрослым, но по-прежнему не расставался с красками. Глаза его стали зоркими, руки — умелыми, и теперь на его рисунках вместо кривых домов с падающими стенами красовались высокие, светлые здания, а вместо платьев, похожих на мешки, — яркие, нарядные одежды. 

 Мальчик не заметил, как стал настоящим художником. Люди с удивлением смотрели на его рисунки, но никто не ужаснулся. Наоборот, все радовались и восхищались. «Какие чудесные картины! Какие чудесные краски!» — говорили они, хотя краски были самые обыкновенные.

1 Пермяк Е. А. На все цвета радуги. — М., 1997. — С. 249-253.

 '''Послушай «взрослое» чтение!''' ''1.    Послушай отрывок из волшебной истории. 2.    Почему столяру удалось сделать живую Скрипку? 3.    Что случилось со Скрипкой, когда она попала в руки Осла? Прочитай слова, в которых живая Скрипка изменилась до неузнаваемости. 4.    Как помочь Скрипке снова зазвучать волшебной музыкой? 5.    Сочини продолжение этой истории и прочитай в классе. Послушай сочинения других ребят.''

 '''Е. А. Пермнк '''

'''Пастух и Скрипка (отрывок)''' Она родилась в мастерской деревенского столяра1, большого любителя музыки. Её красота удивляла даже больших мастеров скрипичных инструментов. Говорят, что столяр вдунул в неё свою душу, и она от этого стала звучать, как живая.

 1    Столяр — рабочий, специалист по обработке дерева и изготовлению изделий из него.

 Всякий проходивший мимо дома столяра останавливался, когда она пела о солнце и небе, о лесе и говорливых ручейках, золотистых полях и цветении садов родной деревни.

 Слушая её, умолкали певчие птицы. Только один из лучших соловьев округи отваживался иногда вторить ей своей песней. А досталась она Ослу, который притворился музыкантом.

 Осёл, выбившись в подмастерья1, завладел после смерти одинокого столяра всем его имуществом и этой прекрасной Скрипкой. Это было ужасно. Играя на Скрипке собачьи вальсы, конские галопы2 и ослиные рапсодии3, он довёл Скрипку до неузнаваемости. Её тонкие и певучие струны стали похожи на разлохмаченные шнурки. Дека4 оказалась в царапинах и пятнах. Гриф5 из чёрного превратился в серый. Ослабли расша¬танные колки. Он уже играл на ней, как на бала¬лайке, доламывая последнее.

 1    Подмастерье — помощник мастера. 2    Галоп — стремительный бальный танец. 3    Рапсодия — музыкальное произведение на темы народных песен. 4    Дека — плоская сторона корпуса струнного музыкального инструмента. 5    Гриф— длинная узкая часть струнных музы¬кальных инструментов, над которой натянуты струны. 

 

''Литературное чтение: Учебник для [[2_класс_уроки|2 класс]]а начальной школы (Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова): В 2-х кн. Книга 1. Каким бывает слово?— 5-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2007. — 144 с.: ил. Прислано читателями из интернет-сайта '' 

 

'''Содержание урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока и опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы обучения

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тесты, тестирование онлайн
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы и тренинги
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] вопросы для дискуссий в классе

'''Иллюстрации'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] видео- и аудиоматериалы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты

'''Дополнения'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи (МАН)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] литература основная и дополнительная
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов

'''Совершенствование учебников и уроков'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарные планы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебные программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

[[Image:New2.jpg|40x40px|New2.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html '''Идеальные уроки-кейсы''']

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Урок 4 (Литература 2 класс) - История изменений

User2: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Литература>&g...»