Урок 4 (Литературное чтение 1 класс) - История изменений

User2 в 20:22, 11 ноября 2012

2012-11-11T20:22:31Z

← Предыдущая		Версия 20:22, 11 ноября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература\|Литература]]>>[[~~Литература_1_класс~~\|Литература 1 класс]]>> Урок 4'''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература\|Литература]]>>[[Литература 1 класс\|Литература 1 класс]]>> Урок 4'''

	<br>		<br>

-	'''Подчеркни в рассказе ключевые слова.'''<br>Прочитай рассказ вслух. Обрати внимание на то, какое настроение ты передашь в своём чтении.	+	'''Подчеркни в рассказе ключевые слова.'''<br>Прочитай рассказ вслух. Обрати внимание на то, какое настроение ты передашь в своём чтении.

-	<br>Весенние цветы / отличаются от летних, / наверное, тем, / что они более долгожданные. /<br>Подснежник, / мать-и-мачеха, / ландыш / — скромные, / неброские цветы. / Каждый / свою примету имеет. / Подснежник / из-под снега выглядывает. / Мать-и-мачеха /желтизной поражает. / А ландыш — / душистым запахом. /	+	<br>Весенние цветы / отличаются от летних, / наверное, тем, / что они более долгожданные. /<br>Подснежник, / мать-и-мачеха, / ландыш / — скромные, / неброские цветы. / Каждый / свою примету имеет. / Подснежник / из-под снега выглядывает. / Мать-и-мачеха /желтизной поражает. / А ландыш — / душистым запахом. /

-	<br>Наберёшь букетик таких цветов, / сразу в ком¬нате светлее / и теплее становится. / Изменится настроение. /<br>Цветы, как люди, / всё понимают. / И дарят весной праздник! /	+	<br>Наберёшь букетик таких цветов, / сразу в ком¬нате светлее / и теплее становится. / Изменится настроение. /<br>Цветы, как люди, / всё понимают. / И дарят весной праздник! /

-	<br>3.    Узнай из рассказа, что о себе рассказал [[~~Почему_не_нужно_рвать_цветы_и_ловить_бабочек~~\|ландыш]].<br>4.    Опиши ландыш таким, каким ты себе его представляешь.<br> <br>1.    Как ты думаешь, с кем мог разговаривать ландыш? Почему?<br>2.    Прочитай рассказ ещё раз, передавая настроение героев.<br>Если хочешь, придумай историю о другом весеннем цветке. Напиши её от его имени.	+	<br>3.    Узнай из рассказа, что о себе рассказал [[Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек\|ландыш]].<br>4.    Опиши ландыш таким, каким ты себе его представляешь.<br> <br>1.    Как ты думаешь, с кем мог разговаривать ландыш? Почему?<br>2.    Прочитай рассказ ещё раз, передавая настроение героев.<br>Если хочешь, придумай историю о другом весеннем цветке. Напиши её от его имени.

-	<br>'''Э. Ю. Шим<br>Ландыш'''<br>—    Какой цветок в нашем лесу самый красивый, самый нежный, самый пахучий?<br>—    Конечно, я, ландыш!<br>—    Какие же у тебя цветки?<br>—    Цветки у меня — будто колокольчики снежные на тонком стебле. Будто светятся в сумерках. А запах такой, что не надышишься!<br>—    А что же сейчас висит у тебя на стебле, на месте беленьких колокольчиков?<br>—    Красные ягоды. Тоже красивые. Загляденье! Но ты их не трогай, не срывай!<br>—    Отчего же?<br>—    А они ядовитые!<br>—    Зачем же тебе, нежному цветку, ядовитые ягоды?<br>—    Чтобы ты, сладкоежка, не съел!<br><br>'''Послушай «взрослое» [[~~Совершенствование_чтение_вслух_незнакомого_текста_~~(дикция,~~_интонация~~,~~_темп~~,~~_громкость~~).\|чтение]]'''<br><br>1.    Послушай рассказ.<br>2.    Как автор описывает «очень красивое местечко в лесу»?<br>3.    Чем необычны ландыши для героев рассказа?	+	<br>'''Э. Ю. Шим<br>Ландыш'''<br>—    Какой цветок в нашем лесу самый красивый, самый нежный, самый пахучий?<br>—    Конечно, я, ландыш!<br>—    Какие же у тебя цветки?<br>—    Цветки у меня — будто колокольчики снежные на тонком стебле. Будто светятся в сумерках. А запах такой, что не надышишься!<br>—    А что же сейчас висит у тебя на стебле, на месте беленьких колокольчиков?<br>—    Красные ягоды. Тоже красивые. Загляденье! Но ты их не трогай, не срывай!<br>—    Отчего же?<br>—    А они ядовитые!<br>—    Зачем же тебе, нежному цветку, ядовитые ягоды?<br>—    Чтобы ты, сладкоежка, не съел!<br><br>'''Послушай «взрослое» [[Совершенствование чтение вслух незнакомого текста (дикция, интонация, темп, громкость).\|чтение]]'''<br><br>1.    Послушай рассказ.<br>2.    Как автор описывает «очень красивое местечко в лесу»?<br>3.    Чем необычны ландыши для героев рассказа?

		+	<br>

		+	[[Image:Lily-ofthe-Valley 1.jpg]]

-	~~[[Image:Lily~~-~~ofthe-Valley_1]]~~	+	<br>'''И. С. Соколов-Микитов '''

-	~~<br>~~'''~~И. С. Соколов-Микитов~~ '''	+	'''Ландыши'''<br>Мы знаем очень красивое местечко в лесу. На высоком берегу [[Куда текут реки\|реки]], под стройными соснами и молодыми кудрявыми берёзками, пахнет смолой и берёзовой нежной листвою. У корней деревьев проворно бегают муравьи и густо растут ландыши.

-	~~'''Ландыши'''~~<br>~~Мы знаем очень красивое местечко в лесу~~. ~~На высоком берегу [[Куда_текут_реки\|реки]]~~, ~~под стройными соснами~~ и ~~молодыми кудрявыми берёзками~~, ~~пахнет смолой и берёзовой нежной листвою~~. ~~У корней деревьев проворно бегают муравьи и густо растут~~ ландыши.	+	<br>—    Посмотри, сколько ландышей! — радостно крикнул мой внучок Саша. — Понюхай, как хорошо пахнут!<br>Мы набрали большой букет ландышей и, обложив их зелёными нежными листьями, осторожно принесли домой.<br>Мы очень любим ландыши. Их белые, чистые цветы очень похожи на крошечные фарфоровые<sup>1</sup> колокольчики и так хорошо пахнут.

-	<br>—    Посмотри, сколько ландышей! — радостно крикнул мой внучок Саша. — Понюхай, как хорошо пахнут!<br>Мы набрали большой букет ландышей и, обложив их зелёными нежными листьями, осторожно принесли домой.<br>Мы очень любим ландыши. Их белые, чистые цветы очень похожи на крошечные фарфоровые<sup>1</sup> колокольчики и так хорошо пахнут.	+	<br><sup>1</sup> Фарфоровый — сделанный из фарфора, белого плотного керамического материала.<br>''<br>''
-		+
-	<br><sup>1</sup> Фарфоровый — сделанный из фарфора, белого плотного керамического материала.<br>''<br>''	+
-		+
-	''Матвеева Е. И. [[Литература\|Литературное чтение]]. Где прячется чудо?: Учебник для 1 класса начальной школы (Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова) / Е. И. Матвеева. — 7-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2007. - 128 с.: ил.<br>Прислано читателями с интернет-сайта''	+

		+	''Матвеева Е. И. [[Литература\|Литературное чтение]]. Где прячется чудо?: Учебник для 1 класса начальной школы (Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова) / Е. И. Матвеева. — 7-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2007. - 128 с.: ил.<br>Прислано читателями с интернет-сайта''

		+	<br>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

User2: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Литература>&g...»

2012-11-11T20:21:36Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Литература>&g...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература]]>>[[Литература_1_класс|Литература 1 класс]]>> Урок 4'''

 

'''Подчеркни в рассказе ключевые слова.''' Прочитай рассказ вслух. Обрати внимание на то, какое настроение ты передашь в своём чтении.

 Весенние цветы / отличаются от летних, / наверное, тем, / что они более долгожданные. / Подснежник, / мать-и-мачеха, / ландыш / — скромные, / неброские цветы. / Каждый / свою примету имеет. / Подснежник / из-под снега выглядывает. / Мать-и-мачеха /желтизной поражает. / А ландыш — / душистым запахом. /

 Наберёшь букетик таких цветов, / сразу в ком¬нате светлее / и теплее становится. / Изменится настроение. / Цветы, как люди, / всё понимают. / И дарят весной праздник! /

 3.    Узнай из рассказа, что о себе рассказал [[Почему_не_нужно_рвать_цветы_и_ловить_бабочек|ландыш]]. 4.    Опиши ландыш таким, каким ты себе его представляешь.   1.    Как ты думаешь, с кем мог разговаривать ландыш? Почему? 2.    Прочитай рассказ ещё раз, передавая настроение героев. Если хочешь, придумай историю о другом весеннем цветке. Напиши её от его имени.

 '''Э. Ю. Шим Ландыш''' —    Какой цветок в нашем лесу самый красивый, самый нежный, самый пахучий? —    Конечно, я, ландыш! —    Какие же у тебя цветки? —    Цветки у меня — будто колокольчики снежные на тонком стебле. Будто светятся в сумерках. А запах такой, что не надышишься! —    А что же сейчас висит у тебя на стебле, на месте беленьких колокольчиков? —    Красные ягоды. Тоже красивые. Загляденье! Но ты их не трогай, не срывай! —    Отчего же? —    А они ядовитые! —    Зачем же тебе, нежному цветку, ядовитые ягоды? —    Чтобы ты, сладкоежка, не съел! '''Послушай «взрослое» [[Совершенствование_чтение_вслух_незнакомого_текста_(дикция,_интонация,_темп,_громкость).|чтение]]''' 1.    Послушай рассказ. 2.    Как автор описывает «очень красивое местечко в лесу»? 3.    Чем необычны ландыши для героев рассказа?

[[Image:Lily-ofthe-Valley_1]]

 '''И. С. Соколов-Микитов '''

'''Ландыши''' Мы знаем очень красивое местечко в лесу. На высоком берегу [[Куда_текут_реки|реки]], под стройными соснами и молодыми кудрявыми берёзками, пахнет смолой и берёзовой нежной листвою. У корней деревьев проворно бегают муравьи и густо растут ландыши.

 —    Посмотри, сколько ландышей! — радостно крикнул мой внучок Саша. — Понюхай, как хорошо пахнут! Мы набрали большой букет ландышей и, обложив их зелёными нежными листьями, осторожно принесли домой. Мы очень любим ландыши. Их белые, чистые цветы очень похожи на крошечные фарфоровые1 колокольчики и так хорошо пахнут.

 1 Фарфоровый — сделанный из фарфора, белого плотного керамического материала. '' ''

''Матвеева Е. И. [[Литература|Литературное чтение]]. Где прячется чудо?: Учебник для 1 класса начальной школы (Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова) / Е. И. Матвеева. — 7-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2007. - 128 с.: ил. Прислано читателями с интернет-сайта''

'''Содержание урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока и опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы обучения

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тесты, тестирование онлайн
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы и тренинги
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] вопросы для дискуссий в классе

'''Иллюстрации'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] видео- и аудиоматериалы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты

'''Дополнения'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи (МАН)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] литература основная и дополнительная
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов

'''Совершенствование учебников и уроков'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарные планы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебные программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

[[Image:New2.jpg|40x40px|New2.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html '''Идеальные уроки-кейсы''']

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].