http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=Grammar_reference_%283_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29Grammar reference (3 класс) - История изменений2026-04-22T08:59:27ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=Grammar_reference_(3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&diff=201967&oldid=prevUser1 в 10:33, 7 октября 20122012-10-07T10:33:48Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=Grammar_reference_(3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&diff=201967&oldid=201904">Внесённые изменения</a>User1http://edufuture.biz/index.php?title=Grammar_reference_(3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&diff=201904&oldid=prevUser1 в 20:08, 6 октября 20122012-10-06T20:08:38Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=Grammar_reference_(3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&diff=201904&oldid=105028">Внесённые изменения</a>User1http://edufuture.biz/index.php?title=Grammar_reference_(3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&diff=105028&oldid=prevUser16 в 17:46, 9 декабря 20102010-12-09T17:46:40Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=Grammar_reference_(3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&diff=105028&oldid=105027">Внесённые изменения</a>User16http://edufuture.biz/index.php?title=Grammar_reference_(3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&diff=105027&oldid=prevUser16: Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Английский язык, 3 класс, у...»2010-12-09T17:27:38Z<p>Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Английский язык, 3 класс, у...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Английский язык, 3 класс, урок, на Тему, Grammar reference, 3 класс</metakeywords> <br />
<br />
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Английский язык|Английский язык]]&gt;&gt;[[Английский язык 3 класс|Английский язык 3 класс]]&gt;&gt; Grammar reference (3 класс)''' <br />
<br />
<br> <br />
<br />
<br />
<br />
карт<br>&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как образуется множественное число<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; имён существительных<br><br><br>1. К существительным в единственном числе добавляется окончание -s или -es:<br><br>карт<br><br>-es&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; после букв x, s и буквосочетаний ss, ch, sh, например foxes, dishes.<br><br>К существительным, оканчивающимся на у (после согласной), добавляется окончание -es, а буква у меняется на i:<br><br>family —&gt; families&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; • но: play —&gt; plays<br>city —&gt; cities&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; day —&gt; days<br><br>2. Окончание -(e)s читается:<br><br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; как [s] после глухих согласных основы:<br><br>sweet —&gt; sweets [swi:ts]<br>cake —&gt; cakes [keiks]<br><br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; как [z] после звонких согласных и гласных основы:<br><br>карт<br>&nbsp;<br>3. Окончание -es читается как [iz] после звуков [s], [z], [tfl, Ul. [*]:<br><br>4. Некоторые существительные имеют особую форму во множественном числе:<br><br>карт<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как образуется притяжательный падеж <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; существительных*<br><br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; К существительным в единственном числе прибавляется апостроф (') и буква s, которая может читаться как [s],<br>[z], [iz]:<br><br>Kate's [s] dress — платье Кейт <br>father's [z] work — папина работа <br>Rose's [iz] balls — мячики Роуз<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; К существительным во множественном числе прибавляется только апостроф, если они оканчиваются на s, и<br>апостроф и буква s, если не оканчиваются на s:<br><br>dolls' houses — домики кукол <br>children's toys — игрушки детей<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как и когда употребляется артикль<br><br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Неопределённый артикль (а или an) употребляется только с существительными, которые можно сосчитать,<br>в единственном числе, если лицо или предмет, обозначаемые этими словами, впервые упоминаются в разговоре (в тексте):<br><br>I have got a dog.<br>We have got a big brave dog.<br><br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Артикль а употребляется перед словами, которые начинаются с согласного звука:<br><br>a girl<br>a nice present<br><br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Артикль an употребляется перед словами, которые начинаются с гласного звука:<br><br>an apple<br>an English book<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Определённый артикль the употребляется с существительными как в единственном, так и во множественном<br>числе, если лицо или предмет, обозначаемые этими словами, уже знакомы:<br><br>Look at the picture of my house. <br>Do you like the animals in this zoo?<br><br>Существительные в притяжательном падеже отвечают на вопросы: чей? чья? чьё? чьи?<br><br>3. Определённый артикль the употребляется с:<br><br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; названиями некоторых государств: the Russian Federation (Российская Федерация), the United Kingdom (Соединённое Королевство), the USA (США — Соединённые Штаты Америки);<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; перед существительными с порядковыми числительными: the first place, the fifth day;<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; перед существительными с прилагательными превосходной степени: the best pupil, the biggest animal.<br><br>• Артикли не употребляются с:<br><br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; именами и фамилиями: Oleg Borisov, Jill Brown;<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; названиями городов: Moscow, Boston, London;<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; названиями улиц и площадей: Arbat Street, Bond Street;<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; названиями континентов: Africa, America;<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; названиями большинства государств: Russia, Great Britain.<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как образуются количественные числительные*<br><br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Количественные числительные от 13 до 19 образуются путем прибавления суффикса -teen.<br><br>three — thirteen (особое правописание) <br>four — fourteen<br>five — fifteen (особое правописание) <br>six — sixteen <br>seven — seventeen<br>eight — eighteen (особое правописание) <br>nine — nineteen<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Количественные числительные, обозначающие десятки от 20 до 90, образуются с помощью суффикса -ty.<br><br>two — twenty (особое правописание) <br>three — thirty (особое правописание) <br>four — forty (особое правописание) <br>five — fifty (особое правописание) <br>six — sixty <br>seven — seventy<br>eight — eighty (особое правописание) <br>nine — ninety<br><br><br>&nbsp; *Количественные числительные отвечают на вопрос сколько?<br>&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как образуются порядковые числительные*<br><br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Первые три порядковые числительные образуются особым способом:<br><br>one — (the) first — первый <br>two — (the) second — второй <br>three — (the) third — третий<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Далее все порядковые числительные, кроме первых трёх, образуются с помощью суффикса -th, который прибавляется к количественному числительному:<br><br>four — (the) fourth — четвёртый<br>five — (the) fifth — пятый (особое правописание)<br>six — (the) sixth — шестой<br>seven — (the) seventh — седьмой<br>eight — (the) eighth — восьмой (особое правописание)<br>nine — (the) ninth — девятый (особое правописание)<br>ten — (the) tenth — десятый<br>eleven — (the) eleventh — одиннадцатый<br>twelve — (the) twelfth — двенадцатый (особое правописание)<br>thirteen — (the) thirteenth — тринадцатый<br>fourteen — (the) fourteenth — четырнадцатый<br>fifteen — (the) fifteenth — пятнадцатый<br>sixteen — (the) sixteenth — шестнадцатый<br>seventeen — (the) seventeenth — семнадцатый<br>eighteen — (the) eighteenth — восемнадцатый<br>nineteen — (the) nineteenth — девятнадцатый<br>twenty-one — (the) twenty-first — двадцать первый<br>.......... - .................. - ............<br>twenty-four — (the) twenty-fourth — двадцать четвёртый<br><br>3. В порядковых числительных, обозначающих десятки, буква у меняется на ie + th:<br><br>twenty — (the) twentieth — двадцатый <br>thirty — (the) thirtieth — тридцатый<br>..... - ............... - .......<br>ninety — (the) ninetieth — девяностый<br><br>* Порядковые числительные отвечают на вопрос какой по порядку?<br>&nbsp;<br>4. При написании дат порядковые числительные могут встречаться в двух формах: полной или сокращённой.<br>Например, восьмое марта пишется так:<br><br>в полной форме: the eighth of March; March the eighth; <br>в сокращённой форме: 8th March, March 8th, March 8.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Местоимения<br><br><br><br><br>Личные местоимения<br><br>карт<br><br>* Запомните, что you в русском языке может соответствовать словам ты и вы, но всегда употребляется с глаголами во множественном числе.<br>&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Когда и как употребляются <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; повелительные предложения<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повелительные предложения употребляются для выражения просьбы, пожелания, приказа.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повелительные предложения всегда начинаются с глагола (без частицы to):<br><br>Come to my birthday! <br>Help me, please!<br>Have a nice day! (Желаю хорошо провести день.) <br>Be happy! (Желаю счастья!) <br>Let's dance! <br>Do it now!<br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; При запрещении предложения начинаются с Don't, далее следует глагол без частицы to:<br><br>Don't be late! (He опаздывай! He опаздывайте!) <br>Don't cry! (He плачь!)<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Когда и как употребляются глаголы<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; The Present Simple<br><br><br><br>карт<br>Present Simple (простое настоящее время) употребляется в тех случаях, когда описывается регулярное повторяющееся действие (I go to school every day.) или постоянный признак предмета (His ball is green.). Частыми спутниками Present Simple служат слова: every year (month, week, day), usually, always, never, sometimes, often.<br><br><br><br><br>1. В утвердительных предложениях во всех лицах используется глагол (без частицы to) и только в третьем лице единственного числа к глаголу прибавляется окончание (-e)s. Окончание (-e)s читается по тем же правилам, что и окончание множественного числа имен существительных (см. стр. 125).<br><br>карт<br>&nbsp;<br>Sometimes I read poems.<br>My friend often reads fairy tales.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В вопросительных и отрицательных предложениях используется вспомогательный глагол do [du:] во всех лицах и числах, а в третьем лице единственного числа вместо do используется does [карт.....].<br><br>Do you speak English? <br>Does his brother play chess?<br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В отрицательных предложениях do/does с отрицанием not стоят после подлежащего, затем следует основной глагол (без всяких окончаний), например:<br><br>We do not play tennis every Sunday. <br>She does not like porridge.<br><br>• Do и does с отрицанием not могут образовывать краткие формы:<br><br>карт<br><br><br>4. В вопросительных предложениях do/does всегда стоят перед подлежащим, а основной глагол остается после подлежащего (без всяких окончаний), например:<br><br>Do you play tennis?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; —&nbsp;&nbsp;&nbsp; Yes, I do. / No, I don't.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; —&nbsp;&nbsp;&nbsp; Yes, we do. / No, we don't. <br>Do they go to school on Saturdays?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; —&nbsp;&nbsp;&nbsp; Yes, they do. / No, they don't. <br>Does he (she, it) like ice cream?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; —&nbsp;&nbsp;&nbsp; Yes, he (she, it) does. / No, he (she, it) doesn't <br>When do you usually play tennis?<br>Why do they go to school on Saturdays? <br>What does he (she, it) like?<br><br>&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особые случаи<br>&nbsp;<br>карт<br><br>Is he brave? — Yes, he is. / No, he isn't.<br>Are they hungry? — Yes, they are. / No, they aren't.<br>How old are you?<br>Where is she from?<br><br>карт<br><br><br>Have you got a pet? — Yes, I have. / No, I haven't.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Yes, we have. / No, we haven't. <br>Has he (she) got a pen friend? — Yes, he (she) has. /<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No, he (she) hasn't.<br>How many flowers have they got?<br>&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; have got = have<br><br><br>I have got... = I have...<br>You / We / They have got... = You / We / They have... <br>She / He / It has got... = She / He / It has got...<br><br>They have lunch at 2 pm. <br>They don't have lunch at 2 pm.<br>Do they have lunch at 2 pm? — Yes, they do. / No, they don't <br>When do they have lunch?<br>&nbsp;<br>She has porridge for breakfast.<br>She doesn't have porridge for breakfast<br>Does she have porridge for breakfast? -Yes, she does. / <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No, she doesn't.<br><br>What does she have for breakfast?<br>&nbsp;<br>карт<br><br>Can you swim? — Yes, I can. / No, we can't, <br>What can you do?<br><br>карт<br><br><br>Must he (she) run? — Yes, he (she) must. <br>No, he (she) mustn't. <br>What must she (he) do? <br><br />
<br />
<br />
<br />
''Enjoy English. 3 класс. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., Обнинск: Титул, 2007. - 144с.'' <br />
<br />
<br> <sub>Школьная библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], учебники и книги по всему предметам, Английский язык 3 класс [[Английский язык|скачать]]</sub> <br />
<br />
<br> <br />
<br />
'''<u>Содержание урока</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br />
<br />
'''<u>Практика</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br />
<br />
'''<u>Иллюстрации</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br />
<br />
'''<u>Дополнения</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br />
'''<u></u>'''<br />
<u>Совершенствование учебников и уроков<br />
</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br />
<br />
'''<u>Только для учителей</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br />
<br />
<br />
'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u><br />
</u><br />
<br />
<br> <br />
<br />
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br />
<br />
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>User16