|
|
Строка 5: |
Строка 5: |
| Шишки, риба, золото, металеві кружечки, шматочки тканини, сіль, пір'я рідкісного птаха, всі предмети. | | Шишки, риба, золото, металеві кружечки, шматочки тканини, сіль, пір'я рідкісного птаха, всі предмети. |
| | | |
- | ''Яку назву мають ці [[Презентація_2_до_теми:_Гроші._Історія_виникнення_та_еволюція_грошей._Властивості,_різновиди_грошей|гроші]]?'' | + | ''Яку назву мають ці [[Презентація 2 до теми: Гроші. Історія виникнення та еволюція грошей. Властивості, різновиди грошей|гроші]]?'' |
| | | |
| ''Чи завжди були зручні товарні гроші? ''Наведи приклади.<br><br>2. Якщо відгадаєш загадку, дізнаєшся що придумали люди. | | ''Чи завжди були зручні товарні гроші? ''Наведи приклади.<br><br>2. Якщо відгадаєш загадку, дізнаєшся що придумали люди. |
| | | |
- | Маленька, кругленька<br>Із кишені в кишеню стрибає.<br>Весь світ обстрибає,<br>Ні до чого сама не годиться,<br>А всім потрібна. <br> ''Т. Смірнова''<br><br>'''Монета''' - (від латинської) слово походить від назви Римського храму Юнони-Монети. Це - грошовий знак, який виготовлено з металу: золота, срібла, міді або сплаву. Він має певну форму і вагу.<br><br>Монетний двір - місце, де чеканились (виготовлялись) [[Акселеративні_методи_до_уроку:_Тема_7._Число_і_цифра_2_._Написання_цифри_2._Монети_1к._і_2_к.|монети]].<br><br>'''Це цікаво!''' | + | Маленька, кругленька<br>Із кишені в кишеню стрибає.<br>Весь світ обстрибає,<br>Ні до чого сама не годиться,<br>А всім потрібна. <br> ''Т. Смірнова''<br><br>'''Монета''' - (від латинської) слово походить від назви Римського храму Юнони-Монети. Це - грошовий знак, який виготовлено з металу: золота, срібла, міді або сплаву. Він має певну форму і вагу.<br><br>Монетний двір - місце, де чеканились (виготовлялись) [[Акселеративні методи до уроку: Тема 7. Число і цифра 2 . Написання цифри 2. Монети 1к. і 2 к.|монети]].<br><br>'''Це цікаво!''' |
| | | |
| Лідія, VII століття до нашої ери: з'явились перші монети, які мали назву статери. | | Лідія, VII століття до нашої ери: з'явились перші монети, які мали назву статери. |
Строка 21: |
Строка 21: |
| За часів царя Івана III монети із зображенням вершника зі списом (рос.«копьем»). Звідси - '''копійка'''. Вона була дуже маленькою, тому називалась «чешуйкою».<br>'''<br>Гривна''' — довга шестикутна смуга срібла, яку носили навколо шиї.<br><br>Гривну розрубували на половини сокирою - рубль, тин. | | За часів царя Івана III монети із зображенням вершника зі списом (рос.«копьем»). Звідси - '''копійка'''. Вона була дуже маленькою, тому називалась «чешуйкою».<br>'''<br>Гривна''' — довга шестикутна смуга срібла, яку носили навколо шиї.<br><br>Гривну розрубували на половини сокирою - рубль, тин. |
| | | |
- | Рубль, тин також можна було розрубати на половини — «полтица».<br>''<br>Як ви розумієте вирази?'' | + | Рубль, тин також можна було розрубати на половини — «полтица».<br>''<br>Як ви розумієте вирази?'' |
| | | |
| Дзвінка монета | | Дзвінка монета |
Строка 29: |
Строка 29: |
| Приймати за чисту монету | | Приймати за чисту монету |
| | | |
- | Платити тією ж монетою<br><br>Кожна монета має: аверс, реверс, гурт. <br><br>Аверс (від лат. - обернений обличчям) - лицьовий бік монети, на якому найчастіше зображено герб, що показує належність до країни.<br><br>Реверс (від латинської - розвертаю) - зворотній бік, показує вартість монети. <br><br>Гурт - ребро монети (захист).<br> | + | Платити тією ж монетою<br><br>Кожна монета має: аверс, реверс, гурт. <br><br>Аверс (від лат. - обернений обличчям) - лицьовий бік монети, на якому найчастіше зображено герб, що показує належність до країни.<br><br>Реверс (від латинської - розвертаю) - зворотній бік, показує вартість монети. <br><br>Гурт - ребро [[Ілюстрації:_Тема_12._Порівняння_чисел_у_межах_5._Монети_(_1к.,_2к.,_5к.)Склад_числа_5.|монети]] (захист).<br> |
| | | |
- | ''Чому монети мають круглу форму?''<br><br>3. Домалюй ті візерунки, які наносять на бокову поверхню старовинних монет, яка мала назву „урт” Іноді на гурті карбували напис.<br><br>''Для чого стали робити малюнки або написи на гурті?''<br> | + | ''Чому монети мають круглу форму?''<br><br>3. Домалюй ті візерунки, які наносять на бокову поверхню старовинних монет, яка мала назву „урт” Іноді на гурті карбували напис.<br><br>''Для чого стали робити малюнки або написи на гурті?''<br> |
| | | |
- | <br>''О.Варецька, Робочий зошит з економіки, [[2_клас_уроки|2 клас]]<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів ''<br> <br> <sub>Плани уроків я і Україна, навчальна програма, [[Економіка|розробка уроків]] з економіки, все [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|для учителя]] та школяра у підготовці до уроків, домашня робота</sub> | + | <br>''О.Варецька, Робочий зошит з економіки, [[2 клас уроки|2 клас]]<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів ''<br> <br> <sub>Плани уроків я і Україна, навчальна програма, [[Економіка|розробка уроків]] з економіки, все [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|для учителя]] та школяра у підготовці до уроків, домашня робота</sub> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
Текущая версия на 07:13, 6 сентября 2012
Гіпермаркет Знань>>Економіка>>Економіка 2 клас>>Економіка: Гроші. Еволюція грошей (продовження теми). Історія грошової одиниці України.
Гроші- своєрідний загальний товар - еквівалент, який є формою зв'язку суб'єктів ринкових відносин для порівняння різних видів праці та який приймається як плата за товари та послуги.
1. Що з названих предметів використовувалось як гроші? Підкресли ці предмети.
Шишки, риба, золото, металеві кружечки, шматочки тканини, сіль, пір'я рідкісного птаха, всі предмети.
Яку назву мають ці гроші?
Чи завжди були зручні товарні гроші? Наведи приклади.
2. Якщо відгадаєш загадку, дізнаєшся що придумали люди.
Маленька, кругленька Із кишені в кишеню стрибає. Весь світ обстрибає, Ні до чого сама не годиться, А всім потрібна. Т. Смірнова
Монета - (від латинської) слово походить від назви Римського храму Юнони-Монети. Це - грошовий знак, який виготовлено з металу: золота, срібла, міді або сплаву. Він має певну форму і вагу.
Монетний двір - місце, де чеканились (виготовлялись) монети.
Це цікаво!
Лідія, VII століття до нашої ери: з'явились перші монети, які мали назву статери.
Рим: перший монетний двір при храмі Юнони-Монеги.
Китай: мідні, залізні та срібні монети, які можна було нанизати на нитку та носити. Паперові гроші - IX ст. (812 р.)
Давня Русь: перші монети - куни - у формі хутра білки або куниці. 25 кунів = 1 гривна
За часів князя Володимира Червоне Сонечко - монети з зображенням портрета Великого князя київського та тризуба - герба Київської Русі.
Золоті монети - карбованці (від карбувати, виготовляти) - злотники, із срібла — срібники.
У XV столітті почали друкувати монету «дєнгу», котра замінила срібні гроші, а поняття «гривна», «рубль», «полтина» залишились.
За часів царя Івана III монети із зображенням вершника зі списом (рос.«копьем»). Звідси - копійка. Вона була дуже маленькою, тому називалась «чешуйкою».
Гривна — довга шестикутна смуга срібла, яку носили навколо шиї.
Гривну розрубували на половини сокирою - рубль, тин.
Рубль, тин також можна було розрубати на половини — «полтица».
Як ви розумієте вирази?
Дзвінка монета
Бити монету
Приймати за чисту монету
Платити тією ж монетою
Кожна монета має: аверс, реверс, гурт.
Аверс (від лат. - обернений обличчям) - лицьовий бік монети, на якому найчастіше зображено герб, що показує належність до країни.
Реверс (від латинської - розвертаю) - зворотній бік, показує вартість монети.
Гурт - ребро монети (захист).
Чому монети мають круглу форму?
3. Домалюй ті візерунки, які наносять на бокову поверхню старовинних монет, яка мала назву „урт” Іноді на гурті карбували напис.
Для чого стали робити малюнки або написи на гурті?
О.Варецька, Робочий зошит з економіки, 2 клас Вислано читачами з інтернет-сайтів Плани уроків я і Україна, навчальна програма, розробка уроків з економіки, все для учителя та школяра у підготовці до уроків, домашня робота
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|