Версия 11:29, 11 июня 2011

Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 8 класс. Полные уроки>>Биология: Систематическое положение человека. Полные уроки

Систематическое положение человека

Цель урока:

• сформировать у учащихся представление о систематическом положении человека. Ознакомить с биологической теорией происхождения человека.

Задачи урока:

• ознакомить с систематическим положением человека, развивать мышление на основе материала урока.

План урока:

1.Организационная часть.
2.Актуализация опорных знаний учеников.
3.Изученние нового материала.
4.Закрепление знаний.
5.Домашнее задание.

Ход урока:

Организационный момент – на доске число, месяц, тема урока.=

Актуализация опорных знаний:

1. Когда возникли первые знания о строении человека?
2. Кем были сделаны первые анатомические открытия?
3. Развитие наук о человеке в период античности.
4. Вклад ученых эпохи Возрождения в развитие наук о человеке.
5. Развитие наук о человеке в Новое время.

Изучение нового материала.

Человек был отнесен к отряду приматов класса млекопитающих еще К. Линнеем в 18 в. Линней дал человеку видовое название гомо сапиенс – человек разумный.

Рис. № 1. Человек разумный.
На основании сходства строения тела Линней классифицировал человека как представителя царства животных. Впоследствии в 19 в. Этот вопрос был разработан Ч.Дарвином.
Хотя человек и относится к царству животных, он находится на особом положении.
Царство Животные
Подцарство Многоклеточные
Тип Хордовые -  на ранних стадиях эмбрионального развития закладывается хорда, над ней – нервная трубка, под ней – кишечник.
Подтип Позвоночные - внутренний скелет – позвоночник, кровеносная система замкнутая, нервная система дифференцируется на спинной и головной мозг, на периферии – нервы.
Класс Млекопитающие - диафрагма, в легких альвеолы, температура теле постоянная, сердце четырехкамерное, самки вынашивают плод в матке, кормят  молоком.
Подотряд Обезьяны- пятипалая конечность, плоские ноги, противопоставлен один палец
Секция Узконосые
Надсемейство Высшие узконосые, или Гоминиды
Семейство Гоминиды
Род Человек – развит головной мозг, речь, прямохождение, изменение стопы
Вид Человек разумный
Человек разумный вместе с рядом вымерших видов образует род человек. Ближайшим к человеку разумному видом является неандерталец, который отличается от человека разумного особенностями строения скелета.

Рис. № 2. Неандерталец.

У неандертальцев более низкий лоб, выступающие надбровные дуги, отсутствует сосцевидный отросток височной кости, подбородочный выступ нижней челюсти, есть затылочный выступ и др. Долгое время считалось, что неандертальцы – непосредственные предки современного человека, однако современные данные (сравнение ДНК) говорят о том, что их эволюционные линии разошлись значительно раньше, чем обособилась линия современных людей.

Рис. № 3. Предки человека разумного.

Сравнение последовательностей ДНК свидетельствует о том, что из ныне существующих видов самыми близкими к человеку являются шимпанзе обыкновенный и шимпанзе бонобо.

Рис. № 4. Шимпанзе.

Линия человека разумного отделилась от других гоминид около 6-7 млн. лет назад. Австралопитеки и другие представители этой линии не сохранились до нашего времени.
Человек как представитель класса млекопитающих и позвоночное животное родственен рыбам, земноводным, рептилиям и птицам.
Коллега Ч.Дарвина Т.Гексли установил родство человекообразных обезьян и человека, о чем свидетельствует сходство многих физиологических и анатомических особенностей. При этом Гексли доказал, что анатомические различия между человеком и высшими обезьянами менее значительны, чем анатомические различия между высшими и низшими обезьянами.
К чертам сходства между человеком и высшими обезьянами относят следующие:
- сходство в строении скелета и внутренних органов;
- сходство зубов;
- наличие ногтей;
- наличие общих заболеваний;
- сходное число хромосом;
- похожий состав крови;
- похожий аминокислотный состав.
Кроме того, высшие обезьяны, подобно человеку, способны переживать такие эмоции, как радость, гнев, страх, способны к обучению, обладают хорошей памятью, способностью к накоплению жизненного опыта, обладают сложной формой заботы о потомстве.
При этом присутствуют и существенные различия, которые во многом обусловлены прямохождением человека. В анатомическом и физиологическом отношении это разница объема мозга (у человека 1600см³, у высших обезьян около 600 см³), у обезьян менее развиты извилины, длиннее передние конечности, крюкообразные кисти рук, хватательный тип стопы, более развит лицевой отдел, выражены надбровные дуги, стопа не образует свод, не широкий таз. Присутствуют отличия в хромосомном наборе, различия в биохимическом составе. Уровень сознания высших обезьян ниже, чем у человека, они используют орудия, но не могут их изготавливать, меньше способны к отвлеченному мышлению. Отсутствует у обезьян членораздельная речь, коллективная трудовая деятельность, присутствует зависимость от условий среды.
Видео № 1.Различия между человеком и шимпанзе.

Биологическая теория происхождения человека была разработана Ч. Дарвином. Он распространил на человека основные положения эволюционной теории и пришел к выводу о том, что человек – часть живой природы и его возникновение не исключение из общих закономерностей развития. Ч.Дарвин доказал, что человек происходит от «от нижестоящей животной формы». Посмотрите, пожалуйста, видео про экспозицию музея, где представлены предки человека.

Видео № 2. Выставка «Происхождение человека».

Дарвин обосновал идею  родства человека и высших обезьян на основании анатомических и эмбриологических данных, и предположил общность происхождения от исходного предка. Согласно симиальной (обезьяньей) теории антропогенеза люди и обезьяны произошли от ископаемого обезьяноподобного существа, жившего в эпоху неогена. Эта недостающая переходная форма была названа ученым Геккелем питекантропом.

Рис. № 5. Питекантроп.

В 1891 г. Антропологом Э.Дюбуа были открыты части скелета человекообразного существа, названного питекантропом прямоходящим. Были найдены многочисленные костные останки существ, промежуточных между современным человеком и обезьяньим предком. Давайте мы с вами посмотрим видео про эволюцию человека. Видео № 3. Эволюция человека.

Закрепление знаний.

1.    К какому отряду, роду и виду относится современный человек?
2.    Происхождение человека согласно биологической теории.
3.    Сходства и различия современного человека и самых близких из ныне живущих видов.

Домашнее задание

1 Подготовится к беседе по следующим вопросам:
Систематическое положение современного человека.
Биологическая теория происхождения человека.
Приведите доказательства происхождения человека от животных.
2.Подготовить сообщение о предках человека.

Литература

1. Урок на тему «Происхождение человека. Доказательства происхождения человека от животных.» Благова Н.Д., учитель биологии, г. Липецк, СШ №3.
2. Урок на тему «Эволюция органического мира. Антропогенез.»  Котелкина Т.С.., учитель биологии, п. Чульман, СШ №7.
3. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека.  – Ростов-на-Дону ,«Феникс», 2003.
4. Н.Б. Ранева, Н.И. Сонин. Биология. Человек.

Отредактировано и отправлено Горбатко С. Н.

Над уроком работали:
Благова Н.Д.
Котелкина Т.С.
Горбатко С.Н.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.