KNOWLEDGE HYPERMARKET


Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 7 класс|Руский язык 7 класс]]&gt;&gt; Русский язык: Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов .<metakeywords>Русский язык, 7 класс, урок на тему Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов</metakeywords>''' <br>
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]'''&gt;&gt;[[Русский язык 7 класс|Русский язык 7 класс]]&gt;&gt; Русский язык: Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов  
-
Грамматические особенности глаголов будущего времени<br>Когда происходит действие?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; после момента речи о нём<br>На какие вопросы отвечает?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; что сделает? что будет делать?<br>Какой вид и какие формы имеет? совершенный (простая форма)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; несовершенный (сложная форма)<br>Как изменяется?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по числам лицам<br>Примеры&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; встану, встанешь, встанет, встанем встанете, встанут<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; буду вставать будешь вставать будетвставать будем <br>  
+
<metakeywords>Русский язык, 7 класс, урок на тему Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов</metakeywords>'''<br> '''
-
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; вставать будете вставать будут вставать<br>Спишите текст, раскрывая скобки, подчеркните глаголы-сказуемые. На какие вопросы они отвечают, какой у них вид Совершенный или несовершенный), форма (простая или сложная), лицо и число?<br>  
+
Грамматические особенности глаголов будущего времени<br>Когда происходит действие?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; после момента речи о нём<br>На какие вопросы отвечает?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; что сделает? что будет делать?<br>Какой вид и какие формы имеет? совершенный (простая форма)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; несовершенный (сложная форма)<br>Как изменяется?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по числам лицам<br>Примеры&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; встану, встанешь, встанет, встанем встанете, встанут<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; буду вставать будешь вставать будетвставать будем <br>  
-
Помните: во 2-м лице единственного числа у глаголов будущего времени в окончаниях -ешь, -ишь мягкий знак перед -ся сохраняется.<br>Встан(е/и)ш(ь?), бывало, ранним утром вместе с восходом со(л?)нца, когда б(е/и)ле(е/и)т ещё росистая трава. Побежиш(ь?) к реке и с р(а/о)змаху бухнеш(ь?)ся в розовую от з(о/)ари, гладкую, как зеркало, водяную поверхность. Выкупа(и/е)ш(ь?)ся и с чу(в?)ством здоровья ЇЇ свеж(е/о)сти во всём тел(е/и) спе/шиш(ь?) к утре(н/нн)е-му чаю. Потом целый день побродиш(ь?) с собако(й/ю) по окрес(т?)ным болотам, половиш(ь?) с р(и/е)бятишками раков и свариш(ь?) с рыбаками поз(д?)ней ноч(ч/ь)ю уху. Домой возвратиш(ь?)ся на р(о/а)ссвет(и/е) усталый, но| бодрый и весёлый.<br>''(По А. Куприну)''<br>Вставьте подходящие по смыслу глаголы в форме будущего времени.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Мы ..., чтобы рацион питания был полноценным и разнообразным. В него обязательно ... мясные, рыбные, молочные и овощные блюда. Мы самостоятельно ... себе еду. Участие в приготовлении блюд не только ... аппетит, но и ... необходимые навыки. Мы всегда ..., что перед приготовлением овощи нужно мыть. Посуду после еды всегда ..., а значит, сковородку после яичницы сразу ... в порядок.<br>Для справок: приводить, мыть, помнить, улучшить, прививать, готовить, включать, стараться.<br><br>Глаголы совершенного вида имеют в будущем времени только простую форму: соберу, решу.<br>Глаголы несовершенного вида имеют в будущем времени только сложную форму: буду собирать, буду решать.<br>&nbsp;Сравните!<br>По-русски&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; По-украински<br>буду записывать&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; записуватиму, буду записувати<br>будешь записывать&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; записуватимеш,, будеш записувати<br>будет записывать&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; записуватиме, буде записувати<br><br>Проспрягайте данные глаголы в простом будущем времени. Помните: ударение в них всегда на окончании. Позвонить, повторить, облегчить.<br>Образуйте с помощью префиксов от глаголов настоящего времени возможную форму будущего времени. Какая она — простая или сложная?<br>По-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мечтаю<br>С-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; рисуем<br>Вы-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двигаешь<br>При-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; готовит<br>Про-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; гонят<br>За-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; летят<br><br>Поставьте глаголы в скобках в форме будущего времени Попытайтесь объяснить оттенки в значениях соответствующие глаголов.<br>Я (пойти) в библиотеку заниматься.<br>Летом я (поехать) к бабушке в деревню.<br>Я (побежать) на урок, а то опоздаю.<br>Я (сходить) в магазин и скоро вернусь.<br>Сначала я (съездить) на несколько дней к морю.<br>Я (сбегать) за хлебом в супермаркет.<br>Переведите текст на русский язык. Подчеркните глаголы будущего времени и укажите особенности их перевода.<br>Виживання, здоров'я та розвиток дітей і підлітків є основою людського розвитку. З метою привернення уваги до того, що сотні мільйонів дітей та молодих людей у світі все ж будуть зазнавати образ та експлуатації, було створено Міжнародний дитячий фонд ООН, відомий сьогодні під назвою ЮНІСЕФ, робота якого спрямовуватиметься на захист прав дітей і підтримку їхнього добробуту.<br>В Україні було затверджено програму «Діти України», розроблену відповідно до Конвенції ООН з прав дитини. Інші програми, що стосуватимуться захисту та розвитку прав дітей, включатимуть освіту, охорону здоров'я.<br>''(З журналу «ООН і Україна»)''<br><br>Синьор Петрушка испуганно высморкался: — Ребёнок бредит. Очень тяжёлый случай!.. Послали за самыми знаменитыми врачами.<br>Сначала пришёл доктор синьор Мухомор и прописал микстуру из сушёных мух. Но микстура ничуть не помогла. Тогда явился доктор Черёмуха и заявил, что сушёные мухи очень опасны при заболеваниях такого рода и что гораздо полезнее было бы обернуть больного в простыню, пропитанную соком японской черёмухи.<br>Дюжину простынь перепачкали соком черёмухи, но Вишенке лучше не стало.<br>— По-моему, — предложил доктор Артишок, — нужно обложить его сырыми артишоками!<br>— С колючками? — испуганно спросила Земляничка.<br>— Обязательно, иначе лекарство не принесёт пользы.<br>Стали лечить Вишенку сырыми артишоками — бедный кричал и подскакивал от уколов, словно с него сдирали кожу.<br>—&nbsp; Видите, видите? — говорил доктор Артишок. — У юного графа сильная реакция. Продолжайте лечение!<br>Земляничка послала за доктором Каштаном. Его называли доктором бедняков, потому что он прописывал больным очень мало лекарств и платил за лекарства из<br>собственного кармана.<br>Доктор Каштан внимательно осмотрел больного, велел показать язык, пощупал пульс и сказал очень печально и серьёзно:<br>— Ничего не болит у больного: пульс в порядке, и Сердце здорово, не больна у него селезёнка... Одиночество гУбит ребёнка!<br>— На что вы намекаете? — грубо оборвал его Помидор.<br>—&nbsp; Этот мальчик ничем не болен — у него просто ме_; ланхолия.<br>—&nbsp; Что это за болезнь? — спросила синьора графиня Старшая.<br>— Это не болезнь — это тоска, печаль. Ребёнку нужна<br>компания, нужны товарищи.<br>''(По Дж. Родари)''<br>Бредить — говорить бессвязно и непонятно, находясь в бессознательном состоянии или во сне. По-укр.: марити.<br>Артишок — съедобная многолетняя трава семейства сложноцветных.<br>Джанни Родари (1920-1980) — итальянский писатель. В основном писал произведения для детей: поэтический сборник «Поезд стихов», сказки «Приключения Чиполлино», «Джельсомино в стране лжецов» и др.<br><br>
+
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; вставать будете вставать будут вставать<br>Спишите текст, раскрывая скобки, подчеркните глаголы-сказуемые. На какие вопросы они отвечают, какой у них вид Совершенный или несовершенный), форма (простая или сложная), лицо и число?<br>
 +
 
 +
Помните: во 2-м лице единственного числа у глаголов будущего времени в окончаниях -ешь, -ишь мягкий знак перед -ся сохраняется.<br>Встан(е/и)ш(ь?), бывало, ранним утром вместе с восходом со(л?)нца, когда б(е/и)ле(е/и)т ещё росистая трава. Побежиш(ь?) к реке и с р(а/о)змаху бухнеш(ь?)ся в розовую от з(о/)ари, гладкую, как зеркало, водяную поверхность. Выкупа(и/е)ш(ь?)ся и с чу(в?)ством здоровья ЇЇ свеж(е/о)сти во всём тел(е/и) спе/шиш(ь?) к утре(н/нн)е-му чаю. Потом целый день побродиш(ь?) с собако(й/ю) по окрес(т?)ным болотам, половиш(ь?) с р(и/е)бятишками раков и свариш(ь?) с рыбаками поз(д?)ней ноч(ч/ь)ю уху. Домой возвратиш(ь?)ся на р(о/а)ссвет(и/е) усталый, но| бодрый и весёлый.<br>''(По А. Куприну)''<br>Вставьте подходящие по смыслу глаголы в форме будущего времени.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Мы ..., чтобы рацион питания был полноценным и разнообразным. В него обязательно ... мясные, рыбные, молочные и овощные блюда. Мы самостоятельно ... себе еду. Участие в приготовлении блюд не только ... аппетит, но и ... необходимые навыки. Мы всегда ..., что перед приготовлением овощи нужно мыть. Посуду после еды всегда ..., а значит, сковородку после яичницы сразу ... в порядок.<br>Для справок: приводить, мыть, помнить, улучшить, прививать, готовить, включать, стараться.<br><br>Глаголы совершенного вида имеют в будущем времени только простую форму: соберу, решу.<br>Глаголы несовершенного вида имеют в будущем времени только сложную форму: буду собирать, буду решать.<br>&nbsp;Сравните!<br>По-русски&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; По-украински<br>буду записывать&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; записуватиму, буду записувати<br>будешь записывать&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; записуватимеш,, будеш записувати<br>будет записывать&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; записуватиме, буде записувати<br><br>Проспрягайте данные глаголы в простом будущем времени. Помните: ударение в них всегда на окончании. Позвонить, повторить, облегчить.<br>Образуйте с помощью префиксов от глаголов настоящего времени возможную форму будущего времени. Какая она — простая или сложная?<br>По-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мечтаю<br>С-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; рисуем<br>Вы-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двигаешь<br>При-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; готовит<br>Про-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; гонят<br>За-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; летят<br><br>Поставьте глаголы в скобках в форме будущего времени Попытайтесь объяснить оттенки в значениях соответствующие глаголов.<br>Я (пойти) в библиотеку заниматься.<br>Летом я (поехать) к бабушке в деревню.<br>Я (побежать) на урок, а то опоздаю.<br>Я (сходить) в магазин и скоро вернусь.<br>Сначала я (съездить) на несколько дней к морю.<br>Я (сбегать) за хлебом в супермаркет.<br>Переведите текст на русский язык. Подчеркните глаголы будущего времени и укажите особенности их перевода.<br>Виживання, здоров'я та розвиток дітей і підлітків є основою людського розвитку. З метою привернення уваги до того, що сотні мільйонів дітей та молодих людей у світі все ж будуть зазнавати образ та експлуатації, було створено Міжнародний дитячий фонд ООН, відомий сьогодні під назвою ЮНІСЕФ, робота якого спрямовуватиметься на захист прав дітей і підтримку їхнього добробуту.<br>В Україні було затверджено програму «Діти України», розроблену відповідно до Конвенції ООН з прав дитини. Інші програми, що стосуватимуться захисту та розвитку прав дітей, включатимуть освіту, охорону здоров'я.<br>''(З журналу «ООН і Україна»)''<br><br>Синьор Петрушка испуганно высморкался: — Ребёнок бредит. Очень тяжёлый случай!.. Послали за самыми знаменитыми врачами.<br>Сначала пришёл доктор синьор Мухомор и прописал микстуру из сушёных мух. Но микстура ничуть не помогла. Тогда явился доктор Черёмуха и заявил, что сушёные мухи очень опасны при заболеваниях такого рода и что гораздо полезнее было бы обернуть больного в простыню, пропитанную соком японской черёмухи.<br>Дюжину простынь перепачкали соком черёмухи, но Вишенке лучше не стало.<br>— По-моему, — предложил доктор Артишок, — нужно обложить его сырыми артишоками!<br>— С колючками? — испуганно спросила Земляничка.<br>— Обязательно, иначе лекарство не принесёт пользы.<br>Стали лечить Вишенку сырыми артишоками — бедный кричал и подскакивал от уколов, словно с него сдирали кожу.<br>—&nbsp; Видите, видите? — говорил доктор Артишок. — У юного графа сильная реакция. Продолжайте лечение!<br>Земляничка послала за доктором Каштаном. Его называли доктором бедняков, потому что он прописывал больным очень мало лекарств и платил за лекарства из<br>собственного кармана.<br>Доктор Каштан внимательно осмотрел больного, велел показать язык, пощупал пульс и сказал очень печально и серьёзно:<br>— Ничего не болит у больного: пульс в порядке, и Сердце здорово, не больна у него селезёнка... Одиночество гУбит ребёнка!<br>— На что вы намекаете? — грубо оборвал его Помидор.<br>—&nbsp; Этот мальчик ничем не болен — у него просто ме_; ланхолия.<br>—&nbsp; Что это за болезнь? — спросила синьора графиня Старшая.<br>— Это не болезнь — это тоска, печаль. Ребёнку нужна<br>компания, нужны товарищи.<br>''(По Дж. Родари)''<br>Бредить — говорить бессвязно и непонятно, находясь в бессознательном состоянии или во сне. По-укр.: марити.<br>Артишок — съедобная многолетняя трава семейства сложноцветных.<br>Джанни Родари (1920-1980) — итальянский писатель. В основном писал произведения для детей: поэтический сборник «Поезд стихов», сказки «Приключения Чиполлино», «Джельсомино в стране лжецов» и др.<br><br>
Выпишите из текста ключевые слова, указывающие на то, что повествование касается проблемы здоровья. Сверьте свои записи с записями одноклассников.<br><br>  
Выпишите из текста ключевые слова, указывающие на то, что повествование касается проблемы здоровья. Сверьте свои записи с записями одноклассников.<br><br>  
Строка 25: Строка 27:
''Отослано читателями из интернет-сайтов''  
''Отослано читателями из интернет-сайтов''  
 +
<br> <br>
 +
 +
<sub>Конспекти уроков и [[Русский_язык|программы для русского языка]], планирование [[Русский_язык_7_класс|русского языка 7 класса]], методика и конспекты уроков, учебники онлайн, [[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|домашнее задание]]</sub>
<br>  
<br>  
-
<sub>Планування з [[Російська мова 7 клас|Російської мови]] для 7 класу, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|підручники та книги онлайн]], курси та завдання з [[Російська мова|Російської мови]] для 7 класу</sub>
+
  '''<u>Содержание урока</u>'''
-
 
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                       
-
<sub></sub><br>
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
-
 
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
-
<br>
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
-
 
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание
-
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                       
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
+
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание
   
   
-
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_2._%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8B._%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 шпаргалки]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
   
   
-
  '''<u>Доповнення</u>'''
+
  '''<u>Дополнения</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                          
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                          
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
-
+
-
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+
   
   
 +
'''<u>Только для учителей</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
 +
 +
<br>
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Версия 13:11, 28 октября 2009

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 7 класс>> Русский язык: Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов


Грамматические особенности глаголов будущего времени
Когда происходит действие?        после момента речи о нём
На какие вопросы отвечает?        что сделает? что будет делать?
Какой вид и какие формы имеет? совершенный (простая форма)
                                                                несовершенный (сложная форма)
Как изменяется?                               по числам лицам
Примеры                                              встану, встанешь, встанет, встанем встанете, встанут
                                                                буду вставать будешь вставать будетвставать будем

                                                                вставать будете вставать будут вставать
Спишите текст, раскрывая скобки, подчеркните глаголы-сказуемые. На какие вопросы они отвечают, какой у них вид Совершенный или несовершенный), форма (простая или сложная), лицо и число?

Помните: во 2-м лице единственного числа у глаголов будущего времени в окончаниях -ешь, -ишь мягкий знак перед -ся сохраняется.
Встан(е/и)ш(ь?), бывало, ранним утром вместе с восходом со(л?)нца, когда б(е/и)ле(е/и)т ещё росистая трава. Побежиш(ь?) к реке и с р(а/о)змаху бухнеш(ь?)ся в розовую от з(о/)ари, гладкую, как зеркало, водяную поверхность. Выкупа(и/е)ш(ь?)ся и с чу(в?)ством здоровья ЇЇ свеж(е/о)сти во всём тел(е/и) спе/шиш(ь?) к утре(н/нн)е-му чаю. Потом целый день побродиш(ь?) с собако(й/ю) по окрес(т?)ным болотам, половиш(ь?) с р(и/е)бятишками раков и свариш(ь?) с рыбаками поз(д?)ней ноч(ч/ь)ю уху. Домой возвратиш(ь?)ся на р(о/а)ссвет(и/е) усталый, но| бодрый и весёлый.
(По А. Куприну)
Вставьте подходящие по смыслу глаголы в форме будущего времени.         
Мы ..., чтобы рацион питания был полноценным и разнообразным. В него обязательно ... мясные, рыбные, молочные и овощные блюда. Мы самостоятельно ... себе еду. Участие в приготовлении блюд не только ... аппетит, но и ... необходимые навыки. Мы всегда ..., что перед приготовлением овощи нужно мыть. Посуду после еды всегда ..., а значит, сковородку после яичницы сразу ... в порядок.
Для справок: приводить, мыть, помнить, улучшить, прививать, готовить, включать, стараться.

Глаголы совершенного вида имеют в будущем времени только простую форму: соберу, решу.
Глаголы несовершенного вида имеют в будущем времени только сложную форму: буду собирать, буду решать.
 Сравните!
По-русски                                    По-украински
буду записывать                       записуватиму, буду записувати
будешь записывать                   записуватимеш,, будеш записувати
будет записывать                       записуватиме, буде записувати

Проспрягайте данные глаголы в простом будущем времени. Помните: ударение в них всегда на окончании. Позвонить, повторить, облегчить.
Образуйте с помощью префиксов от глаголов настоящего времени возможную форму будущего времени. Какая она — простая или сложная?
По-                мечтаю
С-                   рисуем
Вы-                двигаешь
При-              готовит
Про-              гонят
За-                 летят

Поставьте глаголы в скобках в форме будущего времени Попытайтесь объяснить оттенки в значениях соответствующие глаголов.
Я (пойти) в библиотеку заниматься.
Летом я (поехать) к бабушке в деревню.
Я (побежать) на урок, а то опоздаю.
Я (сходить) в магазин и скоро вернусь.
Сначала я (съездить) на несколько дней к морю.
Я (сбегать) за хлебом в супермаркет.
Переведите текст на русский язык. Подчеркните глаголы будущего времени и укажите особенности их перевода.
Виживання, здоров'я та розвиток дітей і підлітків є основою людського розвитку. З метою привернення уваги до того, що сотні мільйонів дітей та молодих людей у світі все ж будуть зазнавати образ та експлуатації, було створено Міжнародний дитячий фонд ООН, відомий сьогодні під назвою ЮНІСЕФ, робота якого спрямовуватиметься на захист прав дітей і підтримку їхнього добробуту.
В Україні було затверджено програму «Діти України», розроблену відповідно до Конвенції ООН з прав дитини. Інші програми, що стосуватимуться захисту та розвитку прав дітей, включатимуть освіту, охорону здоров'я.
(З журналу «ООН і Україна»)

Синьор Петрушка испуганно высморкался: — Ребёнок бредит. Очень тяжёлый случай!.. Послали за самыми знаменитыми врачами.
Сначала пришёл доктор синьор Мухомор и прописал микстуру из сушёных мух. Но микстура ничуть не помогла. Тогда явился доктор Черёмуха и заявил, что сушёные мухи очень опасны при заболеваниях такого рода и что гораздо полезнее было бы обернуть больного в простыню, пропитанную соком японской черёмухи.
Дюжину простынь перепачкали соком черёмухи, но Вишенке лучше не стало.
— По-моему, — предложил доктор Артишок, — нужно обложить его сырыми артишоками!
— С колючками? — испуганно спросила Земляничка.
— Обязательно, иначе лекарство не принесёт пользы.
Стали лечить Вишенку сырыми артишоками — бедный кричал и подскакивал от уколов, словно с него сдирали кожу.
—  Видите, видите? — говорил доктор Артишок. — У юного графа сильная реакция. Продолжайте лечение!
Земляничка послала за доктором Каштаном. Его называли доктором бедняков, потому что он прописывал больным очень мало лекарств и платил за лекарства из
собственного кармана.
Доктор Каштан внимательно осмотрел больного, велел показать язык, пощупал пульс и сказал очень печально и серьёзно:
— Ничего не болит у больного: пульс в порядке, и Сердце здорово, не больна у него селезёнка... Одиночество гУбит ребёнка!
— На что вы намекаете? — грубо оборвал его Помидор.
—  Этот мальчик ничем не болен — у него просто ме_; ланхолия.
—  Что это за болезнь? — спросила синьора графиня Старшая.
— Это не болезнь — это тоска, печаль. Ребёнку нужна
компания, нужны товарищи.
(По Дж. Родари)
Бредить — говорить бессвязно и непонятно, находясь в бессознательном состоянии или во сне. По-укр.: марити.
Артишок — съедобная многолетняя трава семейства сложноцветных.
Джанни Родари (1920-1980) — итальянский писатель. В основном писал произведения для детей: поэтический сборник «Поезд стихов», сказки «Приключения Чиполлино», «Джельсомино в стране лжецов» и др.

Выпишите из текста ключевые слова, указывающие на то, что повествование касается проблемы здоровья. Сверьте свои записи с записями одноклассников.

Используя текст, объясните значение подчёркнутого слова, а затем прочитайте его толкование по словарю. Можно ли слово депрессия считать его синонимом?

Замените выделенные слова антонимами.
Очень тяжёлый случай!.. Послали за знаменитым врачом. Сушёные мухи очень опасны при заболеваниях такого рода. Вишенке стало лучше. Стали лечить Вишенку сырыми артишоками. У юного графа сильная реакция. Пульс в порядке, и сердце здорово.

Продолжите ряд выражениями из текста, а затем дополните своими примерами.
Доктор осмотрел больного, ....

Убедите своих одноклассников, что по жанру текст сказочный. ' Читали ли вы литературные сказки Джанни Родари? Известны ли вам авторские сказки Э. Успенского (о Крокодиле Гене), Н. Носова (о приключениях Незнайки), А. Милна (о Винни-Пухе), А. Линдгрен (о Малыше и Карлсоне)?

Говорят, что сказка ложь, да в ней намёк — добрым молодцам урок. Какой урок можно вынести из данного сказочного сюжета?
Согласитесь с высказанным мнением или опровергните его.

Одиночество губит ребёнка.
От тоски и печали вылечат компания и товарищи.
Работайте в парах. Один читает пословицу, другой объясняет её смысл. Укажите глаголы в форме будущего времени.
Здоровье дороже богатства.
Здоровье сгубишь — новое не купишь.
В здоровом теле — здоровый дух.

Кот Кузька заболел. У него уже второй день болел зуб.
Он ничего не ел и тихонько лежал на диване. Поэтому
в пятницу мама повезла его к ветеринарному врачу.
В приёмной лечебницы сидело много разных людей,
а на руках у них — много разных животных. Все звери
были очень грустные и тихие.
—  Вот бедные! Неужели у них у всех зубы болят? —
подумал Кузька.
—  Неужели тут у всех хвосты болят? — размышлял в это время дог, у которого был перевязан хвост. Он с жалостью посмотрел на Кузьку, крысу и птичку, но у тех хвосты были в порядке. Но тут дог взглянул на жабу. Он Увидел, что у неё совсем нет хвоста. — Ужасно! Этой ещё хуже, чем мне. У неё хвост совсем отвалился!
— Тут, наверное, у всех перья выпадают. А это так неприятно, — отметил попугайчик, у которого выпадали перья. Он чирикнул и сочувственно посмотрел на дога и Кузьку. Потом он взглянул на жабу. Она была совсем гладкая и блестящая. — Несчастная! У неё уже все перьд выпали! Жалко... Она с перьями, наверное, очень красивая была.
...Начался приём, и все звери по очереди заходили к врачу.
Первой пошла жаба со своим дедушкой. Все звери подумали:
— Бедняжка! Ей сейчас будет так больно! Она сейчас будет громко плакать.
Но из кабинета не доносилось ни звука.
— Эта терпеливая! — решили звери, когда жаба с хозяином вышли от врача.
После всего и догу, и Кузьке, и крысе, и попугайчику стыдно было кричать и плакать у врача.
—  Подумаешь, укол! — думал дог. — Той, зелёной, наверное, больнее было, а она и не гавкнула!
— Подумаешь, горькие порошки! — успокаивал себя попугайчик. — Той, зелёной, ещё хуже было, а она и не чирикнула!
— Ну и что, что зуб вырвали? — размышлял Кузька. — У зелёной ни одного зуба не осталось, а она и не мяукнула!
Домой Кузька возвратился здоровым, весёлым и очень
голодным.
(По В. Ивановой)

Тренируемся
Представьте, что ваш класс — коллективный режиссёр инсценировки данного текста. Одна группа обязана распределить роли, другая — рассказать, какими будут декорации, третья —-указать, как должны вести себя действующие лица. Используя коллективные рекомендации, инсценируйте текст.

Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов



Конспекти уроков и программы для русского языка, планирование русского языка 7 класса, методика и конспекты уроков, учебники онлайн, домашнее задание


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект уроку и опорный каркас                      
1236084776 kr.jpg презентация урока 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы и интерактивные технологии
1236084776 kr.jpg закрытые упражнения (только для использования учителями)
1236084776 kr.jpg оценивание 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения,самопроверка 
1236084776 kr.jpg практикумы, лабораторные, кейсы
1236084776 kr.jpg уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
1236084776 kr.jpg домашнее задание 

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg внешнее независимое тестирование (ВНТ)
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные 
1236084776 kr.jpg тематические праздники, слоганы 
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg национальные особенности
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год 
1236084776 kr.jpg методические рекомендации 
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения



Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.