KNOWLEDGE HYPERMARKET


Основные требования к методике формирования знаний о физической культуре

Гипермаркет знаний>>физкультура >>физкультура 11 класс>> Основные требования к методике формирования знаний о физической культуре


Глава 7.

Формирование знаний учащихся X–XI классов по предмету «Физическая культура»


7.1. Основные требования к методике формирования знаний о физической культуре


Материал по формированию знаний учащихся, связанных с различными аспектами физической культуры и спорта, включён в программный материал при прохождении физического воспитания учащихся всех классов общеобразовательных учреждений.

Это достаточно большой объём, который должен быть доведён до каждого учащегося. Сделать это непросто, учитывая тот факт, что у учителя время ограничено рамками урока физической культуры. За это время необходимо обучать учащихся основам техники различных видов спорта, развивать у них двигательные качества, давать знания об особенностях физкультурно-спортивной деятельности, задания для самостоятельной двигательной деятельности вне стен общеобразовательного учреждения.

Сообщение знаний — один из важнейших аспектов обучения учащихся способам физкультурно-оздоровительной деятельности. Без точного представления о данном виде деятельности, целях, методах приобретения навыков, способах использования в разнообразных ситуациях этих навыков физкультурно-оздоровительной деятельности невозможно успешно усвоить раздел.

Сообщать учащимся знания по данному разделу необходимо в соответствии с возрастными особенностями. Заметим, что потребность в самовоспитании наблюдается только у небольшой части ребят. Поэтому знания должны преподноситься в форме, которая способствовала бы повышению интереса. Значимость знаний для юношей данного возраста определяется стремлением занять соответствующее место в будущей взрослой жизни. В этой связи необходимо показать важность физкультурно-оздоровительной деятельности для будущей профессии. Полезно подкреплять теоретические положения конкретными примерами из жизни людей, пользующихся авторитетом у молодёжи. Память и интеллектуальные способности в данном возрасте находятся на высоком уровне. За относительно короткий промежуток времени можно сообщить учащимся большой объём знаний.

В процессе их сообщения целесообразно использовать метод самостоятельного поиска оптимального решения поставленной задачи. Следует, например, чаще задавать вопросы о возможных способах подготовки организма к мышечной работе различного характера, о способах саморегуляции психического состояния и т. п. Ответить на такие вопросы способно большинство учащихся этого возраста на основании своего личного опыта, полученных знаний на предыдущих этапах обучения, а также логических рассуждений. Чтобы не возникало механического запоминания теоретических положений, необходимо немедленное подкрепление их на практике и пересказ своими словами. Например, после того как учитель физической культуры рассказал о способах коррекции физических недостатков юношей и девушек, необходимо, чтобы учащиеся ответили на вопросы и выполнили несколько характерных упражнений.

На уроках физической культуры продолжается обучение учащихся знаниям по различным вопросам физической культуры, основам здорового образа жизни, спортивной тренировки. Их необходимо учить пользоваться специальной литературой. Это будет способствовать превращению физического воспитания в непрерывный процесс, внедрению занятий физической культурой и спортом в повседневную жизнь. Соответствующие знания наиболее целесообразно сообщать в процессе овладения конкретным материалом программы.

Теоретические сведения следует давать учащимся X–XI классов на уроках по различным разделам школьной программы. Например, на уроках лёгкой атлетики учащиеся получают знания о двигательных действиях, биомеханических основах техники бега, прыжков, метаний с учётом их информированности по физике, анатомии, физиологии. Учащиеся должны получать сведения, от чего зависит результат в каждом виде лёгкой атлетики, какие силы помогают и мешают выполнению отдельных двигательных действий, механизмы энергообеспечения легкоатлетических упражнений, какие мышечные группы обеспечивают выполнение движений, за счёт каких движений происходит накопление энергии и как она перераспределяется между звеньями тела человека. Решить эту задачу учителю непросто, необходима специальная подготовка с привлечением специальной литературы по общей, частной и дифференцированной биомеханике, анатомии и физиологии.

Кроме того, учитель знакомит учащихся с видами соревнований по лёгкой атлетике: школьными, районными, городскими, областными, республиканскими, международными, — сообщает, что все соревнования делятся на личные, командные, лично-командные, что существуют специальные соревнования, к числу которых относятся классификационные, разрядные, квалификационные.


Лях В. И., Зданевич А. А., Физическая культура., 11 кл., Методическое пособие. Базовый уровень / В. И. Лях, А. А. Зданевич; под общ. ред. В. И. Ляха. — 7-е изд. — М.: Просвещение, 2010.



Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.