KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 11. Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения
(Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Русский язы...)
Строка 1: Строка 1:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 5 класс|Русский язык 5 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения'''<metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 5 класс, Ударение, Ударные и безударные слоги, Смыслоразличительная роль ударения</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 5 класс|Русский язык 5 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения'''<metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 5 класс, Ударение, Ударные и безударные слоги, Смыслоразличительная роль ударения</metakeywords>  
-
УДАРЕНИЕ. УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ СЛОГИ. СМЫСЛОРАЗЛЕЧИТЕЛЬНАЯ РОЛЬ УДАРЕНИЯ.<br><br><u>''Теория А''</u><br>
+
'''[[Ударение|Ударение]]. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения'''<br><br><u>''Теория А''</u><br>  
-
В слове, состоящем из нескольких слогов, один всегда звучит более чётко, произносится с большей силой и длительностью, чем остальные: ''дру-жи'тъ''.<br>
+
В слове, состоящем из нескольких слогов, один всегда звучит более чётко, произносится с большей силой и длительностью, чем остальные: ''дру-жи'тъ''.<br>  
-
Произнесение одного из слогов слова с большей силой и длительностью называется УДАРЕНИЕМ (по-укр.: ''наголос''), а сам слог — УДАРНЫМ (по-укр.: ''наголошеним''). Остальные слоги в слове БЕЗУДАРНЫЕ (по-укр.: ''ненаголошені'').<br>
+
Произнесение одного из слогов слова с большей силой и длительностью называется ударением (по-укр.: ''наголос''), а сам слог — УДАРНЫМ (по-укр.: ''наголошеним''). Остальные слоги в слове безударные (по-укр.: ''ненаголошені'').<br>  
-
Ударение позволяет различать разные слова: ''за'мок — замо'к ''и разные формы одного и того же слова: ''города'— го'рода''.<br><br><u>''Практика А''</u><br>
+
Ударение позволяет различать разные слова: ''за'мок — замо'к ''и разные формы одного и того же слова: ''города'— го'рода''.<br><br><u>''Практика А''</u><br>  
-
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Прочитайте вслед за учителем слова. Запомните правильное ударение в них.<br>
+
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Прочитайте вслед за учителем [[Основа речення Зв’язок слів у реченні. Повні уроки|'''слова''']]. Запомните правильное ударение в них.<br>  
-
Досу'г, киломе'тр, предме'т, катало'г, добы'ча, дремо'та, гу'сеница, щаве'ль, свёкла.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Прочитайте текст. Выпишите выделенные слова и поставьте в них ударение. Посчитайте количество слогов и укажите ударный слог.<br>
+
Досу'г, киломе'тр, предме'т, катало'г, добы'ча, дремо'та, гу'сеница, щаве'ль, свёкла.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Прочитайте текст. Выпишите выделенные слова и поставьте в них ударение. Посчитайте количество слогов и укажите ударный слог.<br>  
-
В одном ''городе'', на одной улице и даже в одном ''доме ''жили три мальчика. Один мальчик любил ''собирать'' всякие железки, винтики, гаечки, а потом мастерить них машины и самолёты. Второй мальчик любил слушать ''разные истории'' про ''старину''. А третий мальчик любил копаться в песке. Мальчики ''дружили'' между собой и всегда ''помогали'' друг другу.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По М. Бартеневу'')<br><u>''Теория Б''</u><br>
+
В одном ''городе'', на одной улице и даже в одном ''доме ''жили три мальчика. Один мальчик любил ''собирать'' всякие железки, винтики, гаечки, а потом мастерить них машины и самолёты. Второй мальчик любил слушать ''разные истории'' про ''старину''. А третий мальчик любил копаться в песке. Мальчики ''дружили'' между собой и всегда ''помогали'' друг другу.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По М. Бартеневу'')<br><u>''Теория Б''</u><br>  
-
Кроме словесного ударения, в звучащей речи выделяем ударение логическое. Это выделение важного, главного по смыслу слова (или словосочетания) в высказывании. Такое выделение осуществляется с помощью повышения тона, увеличения силы и длительности звучания&nbsp;[[Файл:rus8.jpg]]: Я [[Файл:rus9.jpg]] читать книгу в папином кресле. Я люблю читать [[Файл:rus10.jpg]] в папином кресле. Я люблю читать книгу в [[Файл:rus11.jpg]] кресле.<br><br><u>''Практика Б''</u><br>
+
Кроме словесного ударения, в звучащей речи выделяем ударение логическое. Это выделение важного, главного по смыслу слова (или словосочетания) в высказывании. Такое выделение осуществляется с помощью повышения тона, увеличения силы и длительности звучания&nbsp;[[Image:Rus8.jpg]]: Я [[Image:Rus9.jpg]] читать книгу в папином кресле. Я люблю читать [[Image:Rus10.jpg]] в папином кресле. Я люблю читать книгу в [[Image:Rus11.jpg]] кресле.<br><br><u>''Практика Б''</u><br>  
-
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Прочитайте стихотворение, выделяя голосом слова, на которые, по вашему мнению, падает логическое ударение. Выпишите слова, в которых, по мнению автора, допускаются ошибки в постановке ударения. Запомните их правильное произношение.<br>
+
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Прочитайте стихотворение, выделяя голосом слова, на которые, по вашему мнению, падает логическое ударение. Выпишите слова, в которых, по мнению автора, допускаются ошибки в постановке ударения. Запомните их правильное произношение.<br>  
-
&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ошибка в ударении<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Граничит с преступлением,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Пускай запомнит это млад и стар.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ни молодым, ни старым<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Нельзя одним ударом<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не то, что нужно, ставить под удар.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Возил не шо'фер, а шофёр.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не фа'рфор, а фарфо'р.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Был оглашён не приговор —<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Судебный пригово'р. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Строгал не сто'ляр, а столя'р, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Но до'ску — не доску'. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; И слушал в одиночестве <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не «Тоску», а тоску.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; (''Ф.Кривин'')<br><br>''Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс<br>''
+
&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ошибка в ударении<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Граничит с преступлением,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Пускай запомнит это млад и стар.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ни молодым, ни старым<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Нельзя одним ударом<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не то, что нужно, ставить под удар.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Возил не шо'фер, а шофёр.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не фа'рфор, а фарфо'р.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Был оглашён не приговор —<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Судебный пригово'р. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Строгал не сто'ляр, а столя'р, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Но до'ску — не доску'. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; И слушал в одиночестве <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не «Тоску», а тоску.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; (''Ф.Кривин'')<br><br>''Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс<br>''  
''Отослано читателями из интернет-сайто''в  
''Отослано читателями из интернет-сайто''в  
-
<br>  
+
<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Сборник конспектов]] уроков русского языка, учебная программа по русскому языку, [[Русский язык|материалы]] для подготовки к урокам/, готовые домашние задания</sub>  
-
<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Сборник конспектов]] уроков русского языка, учебная программа по русскому языку, [[Русский язык|материалы]] для подготовки к урокам/, готовые домашние задания</sub>
+
 
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                       
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас                       
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание  
   
   
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
   
   
  '''<u>Дополнения</u>'''
  '''<u>Дополнения</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
   
   
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
<br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
<br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Версия 13:32, 9 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 5 класс>>Русский язык: Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения

Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения

Теория А

В слове, состоящем из нескольких слогов, один всегда звучит более чётко, произносится с большей силой и длительностью, чем остальные: дру-жи'тъ.

Произнесение одного из слогов слова с большей силой и длительностью называется ударением (по-укр.: наголос), а сам слог — УДАРНЫМ (по-укр.: наголошеним). Остальные слоги в слове безударные (по-укр.: ненаголошені).

Ударение позволяет различать разные слова: за'мок — замо'к и разные формы одного и того же слова: города'— го'рода.

Практика А

1.     Прочитайте вслед за учителем слова. Запомните правильное ударение в них.

Досу'г, киломе'тр, предме'т, катало'г, добы'ча, дремо'та, гу'сеница, щаве'ль, свёкла.

2.     Прочитайте текст. Выпишите выделенные слова и поставьте в них ударение. Посчитайте количество слогов и укажите ударный слог.

В одном городе, на одной улице и даже в одном доме жили три мальчика. Один мальчик любил собирать всякие железки, винтики, гаечки, а потом мастерить них машины и самолёты. Второй мальчик любил слушать разные истории про старину. А третий мальчик любил копаться в песке. Мальчики дружили между собой и всегда помогали друг другу.
                                                                                                                                                              (По М. Бартеневу)
Теория Б

Кроме словесного ударения, в звучащей речи выделяем ударение логическое. Это выделение важного, главного по смыслу слова (или словосочетания) в высказывании. Такое выделение осуществляется с помощью повышения тона, увеличения силы и длительности звучания Rus8.jpg: Я Rus9.jpg читать книгу в папином кресле. Я люблю читать Rus10.jpg в папином кресле. Я люблю читать книгу в Rus11.jpg кресле.

Практика Б

3.     Прочитайте стихотворение, выделяя голосом слова, на которые, по вашему мнению, падает логическое ударение. Выпишите слова, в которых, по мнению автора, допускаются ошибки в постановке ударения. Запомните их правильное произношение.

        Ошибка в ударении
        Граничит с преступлением,
        Пускай запомнит это млад и стар.
        Ни молодым, ни старым
        Нельзя одним ударом
        Не то, что нужно, ставить под удар.
        Возил не шо'фер, а шофёр.
        Не фа'рфор, а фарфо'р.
        Был оглашён не приговор —
        Судебный пригово'р.
        Строгал не сто'ляр, а столя'р,
        Но до'ску — не доску'.
        И слушал в одиночестве
        Не «Тоску», а тоску.
                        (Ф.Кривин)

Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов


Сборник конспектов уроков русского языка, учебная программа по русскому языку, материалы для подготовки к урокам/, готовые домашние задания

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект уроку и опорный каркас                      
1236084776 kr.jpg презентация урока 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы и интерактивные технологии
1236084776 kr.jpg закрытые упражнения (только для использования учителями)
1236084776 kr.jpg оценивание 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения,самопроверка 
1236084776 kr.jpg практикумы, лабораторные, кейсы
1236084776 kr.jpg уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
1236084776 kr.jpg домашнее задание 

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg внешнее независимое тестирование (ВНТ)
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные 
1236084776 kr.jpg тематические праздники, слоганы 
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg национальные особенности
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год 
1236084776 kr.jpg методические рекомендации 
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.