Версия 06:15, 10 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Буквы о, а в корнях слов

Буквы о, а в корнях слов

Теория А

В корне с чередованием-гор- — -гар- под ударением пишется а, в безударном положении — о: подгореть, загар. Исключение: выгарки.

В корне с чередованием -зар- — -зор- под ударением пишется та гласная, которая слышится, в безударном положении —а: заря, зарево, зорька.

Практика А

1.  Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы. Почему слова сгруппированы именно так?

A.   Заг..р, уг..р, выг..рки, разг..р, уг..рный.
Б.   Г..реть, г..рение, заг..реть, г..релый, подг..реть.
B.   3..рево, з..ря, з..рница, оз..рение, оз..рить. Г.   З..рька, з..ри, з..рюшка, з..ренька.

2.  Выпишите из текста слова и вставьте пропущенные буквы. Объясните орфограмму. Определите лексическое значение слов заря и зарница. Чем отличается значение украинских слов зоря изірниця от русских? При необходимости обратитесь к толковому словарю.

Звучание слова «з..рница» как бы передаёт блеск далёкой молнии... Чаще всего з..рницы бывают в июле, когда созревают хлеба. Поэтому и существует народное поверье, что з..рницы «з..рят хлеб» — освещают его по ночам — и от этого наливается он быстрее.

Рядом с з..рницей стоит в одном поэтическом ряду слово «з..ря» — одно из прекраснейших слов русского языка...

З..ря бывает не только утренняя, но и вечерняя. Мы часто путаем два понятия: заход солнца и вечернюю з..рю. Вечерняя з..ря начинается тогда, когда солнце уже зайдёт за край земли. Тогда она овладевает меркнущим небом. Г..рят первые звёзды, а з..ря ещё долго дог..рает над долами и туманами.
                                                                                                                                                                         (К. Паустовский)

Теория Б

В корнях с чередованием -клон- - -клан-, -твор- — -твар- под ударением пишется и а, и о, а без ударения — только о: поклон, кланяться, но склонение, наклонить; тварь, творчество, но творить.

Исключение: утварь*.

Утварь - совокупность предметов, принадлежностей, необходимых вобиходе.

Практика Б

3.  Вставьте пропущенные буквы.

A. Тв..рение, затв..рить, нераств..римый, утв..рь, затворить, тв..рь, раств..рить, тв..рчество, претв..рять.
Б. Накл.. нение, скл.. няться, покл.. нение, покл.. н, склон..ние, кл..няться.
B. Прекл..нить колени, претв..рять в жизнь, откл..нение от заданного направления, отв..рить дверь, домашняя утв..рь, скл..нить голову, народное тв..рчество, прекл..няться перед авторитетом, раств..римый кофе, неукл..нно стремиться.

4.  Выпишите сначала [[ Школьная Цитата дня Хочу много денег. Работу не предлагать! Основа речення Зв’язок слів у реченні. Повні уроки Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас. Повні уроки>> Українська мова: Основа речення Зв’язок слів у реченні. Повні уроки Основа речення. Зв`язок слів у реченні. Мета: - Повторити вивчене про основу речення; - Вчитись визначати основу речення; - Навчитись визначати зв`язок слів у реченні; - Вчитись встановлювати зв`язок між словами у реченні за допомогою питань; - Вчитись виділяти головні та другорядні члени речення; - Збагачувати словниковий запас учнів. Тип уроку: Навчально-виховний Хід уроку: Прочитай текст. Добери до нього заголовок. Ранок. Ліс-велет наповнювався пташиним співом. Прокинулася красуня-калина. Спалахнула яскравими червоними блискавицями і зачарувала все довкола. Потягнулися розлогими вітами вічнозелені ялинки. Різьбяна малахітова папороть загойдалася суцільним килимом. Галявина, немов казкова країна, заграла під променями сонця. Зарухався і почав снувати мурашник. Підняли вище голівки квіточки-краплинки. Зізвали барвисті красуні до себе в гості прозорих метеликів, бджілок, джмелів. А ось із травиці показалися голівки-картузики. Заграла галявина. Прокинувся зачарований велет. Загадкова тиша змінилася веселим гомоном лісових мешканців. Завирувало життя. Забуяло все навкруги. Розпочався новий день! Lisranok t17.jpg Випиши виділені речення та підкресли головні члени. Поясни, як ти їх визначив. Ти вже знаєш, що речення – це одне або декілька слів, об`єднаних єдиним змістом, що виражають закінчену думку. Наприклад. Світає. Край неба палає. (Т.Шевченко) Склади речення за поданим початком: Біжить, шумить струмок… Ти поспішаєш…? Під кущем ми побачили… Речення складаються із слів. Слова відповідають на певні питання і називаються членами речення. Основа речення (або граматична основа речення) – це головні члени речення. Вони поділяються на: ПІДМЕТ (підкреслюється при розборі однією рискою) – вказує, про кого або про що говориться в реченні. Відповідає на питання: хто? що? ПРИСУДОК (підкреслюється при розборі двома рисками) – вказує, що говориться про підмет. Відповідає на питання: що робить? що зробить? що робив? що зробив? який є підмет? Наприклад. Вербиполощуть своє гілля у воді. Verbu t17.jpg Спиши ці речення, знайди в них підмет та підкресли. Постава визначає стан здоров`я людини. Море співає таємничу пісню. Стоїть у лісі дивовижна тиша. Снігурі покидають рідні краї. Справжні дива творить природа. Спиши наступні речення, знайди в них присудок та підкресли. Свою назву пташка отримала від слова шишка. Тато звертається до сина. Готуючись до весілля, з давніх-давен спершу квітчали деревце. В яблуневому садочку несміливо затьохкав соловейко. Корони виробляли з різних дорогоцінних металів. Прочитай текст. Добери до нього заголовок. У виділених реченнях знайди основу та підкресли. Міцно спить море. Залите голубим місячним сяйвом, воно нерухоме, спокійне. Зливається морська гладь з небокраєм і віддзеркалює в собі всю небесну глибочінь. Світає. Жевріє схід. Світлішає море. Обрії ширшають. У попелястому небі тануть зірки. Слабшають обійми ночі. Перший ніжний промінь сонця несміливо виглядає із-за обрію. А за ним – другий, третій… На морі тиша. Все вище піднімається сонце. Ніжно колише хвилі легенький вітерець. Заповнюється музичним плескотом вранішнє повітря. Низько над водою кружляють білокрилі чайки. То піднімаються красуні високо в небо, то блискавично шугають вниз. Залишаються від того дотику круги на дзеркальній гладі. Крик чаїний, як жалібний дитячий плач, розлягається над морською безоднею. Настає чудовий сонячний день. Прочитай текст, знайди в ньому словосполучення та встанови зв`язок між ними. Ранковий ліс Стоїть у лісі дивовижна тиша. Над землею повільно стелиться сивий туман і огортає сонні дерева. Дмухнув холодком світанок. Задзвеніли листочками стрункі тополі. Потягнулися розкішними кронами дуби-велети. Привіталися із сонцем сосни та ялини. Стрепенулася мала пташина на тендітній гілочці ліщини. Почистила переливчасте пір`ячко, напилася цілющої роси і завела ранкову пісеньку. Радісно підхопили її мелодійним передзвоном лісові дзвіночки. Крапельки роси скочувались з їхніх блакитних голівок. Почувши чудову мелодію, включився в цей хор веселий струмочок. Зароджувався новий день. Сонце послало на землю свої стріли-промені. Ліс скинув з себе дрімоту й… ожив. Lis t17.jpg Зв`язок між словами у реченні допоможуть встановити запитання в дужках. Зразок виконання: Стоїть (що?) тиша; тиша (яка?) дивовижна; стоїть (де?) у лісі. За поданими словами та варіантами відповідей на запитання запиши правильні словосполучення: Скласти (що?) речі, доміно, розповідь, автомобіль, ранок. Прибрати (що?) вікно, кімната, речі, харчі. Витерти (що?) стіл, підвіконня, файл, екран, підлога. Ранок (який?) тиха, спокійна, дощова, повільна, красива. Гра на розвиток асоціацій Постарайся запам`ятати такий перелік слів: джміль, сковорода, голка, будильник, хутро, матрос, ковдра, рівняння. Відзнач, скільки слів тобі вдалося запам`ятати відразу після прочитування. Перевір результат через 3 години. А тепер, для порівняння, «опрацюємо» кожен елемент переліку. Наприклад, візьмемо слово джміль. Згадай, коли ти останній раз спостерігав за джмелями. Ось він, товстий, волохатий, діловито дзижчить над квітучою конюшиною. Виразно почуй його низьке гудіння. Джміль сів на конюшину – і під його вагою квітка злегка нахилилася… Обережно погладь джмеля пальцем, виразно відчуй м`які ворсинки, що вкривають його черевце. Dzmil t17.jpg Сковорода – велика, чавунна, відчуй її вагу, подумки втримуючи у руці. От чиїсь руки шкрябають закопчену пательню дротовою мочалкою, ти добре чуєш тихі звуки шкрябання… З кухні, де матуся готує обід, час від часу чутно постукування ложки об сковороду, коли вона помішує страву. Skovoroda t17.jpg Будильник – його оглушливий дзенькіт будить тебе вранці. Не відкриваючи очей, ти намагаєшся намацати його на підлозі або столику. От рука наткнулася на прохолодне опукле скло, ти натискаєш на кнопку – і дзенькіт припиняється. У тиші, що наступила, ти чітко чуєш квапливе цокання. Повільно піднеси будильник до вуха, цокання стає все голоснішим і голоснішим… Budilnik t17.jpg Постарайся так само докладно уявити собі інші слова, викликаючи у свідомості відповідні асоціації (характерні ознаки предмета). Перевір результати запам`ятовування наступного дня. Запропонуй цю гру своїм друзям, вона дуже цікава! Склади речення за поданими схемами: (Що?) → (Що робить?) →(Де?) ↓ (Який?) Приклад. Над землею стелиться сизий туман. Туман (що робить?) стелиться; Стелиться (де?) над землею; Туман (який?) сизий (Хто?) →(Що роблять?) ↓ (Яку?) (Що?) Другорядні члени речення – це ті, які не відносяться до головних, але входять до складу речення. Наприклад. Ремез збудував своє гніздечко на високій вербі. У цьому реченні другорядні члени позначені пунктирно рискою. Прочитай текст. У виділених реченнях знайди другорядні члени речення. Над широким степом нависла казкова тиша. Підіймається золотистий серпанок. Відходить дрімота від красуні-ріки. Відкрилися її голубі очі, розкрилися широко – і розлилася водна широчінь, як безмежне море. Вмився степ її прохолодою. Вмилися поля широкії, степи безкраї. З небаченою швидкістю впали річкові води в обійми ярів. Закружляли вони у водоверті, зашуміли, співаючи гімн весні. Вплелися голоси птахів у веселий шум. Заграли сонячні промені. Заспівала земля, чекаючи рук трударів. Добери до цього тексту заголовок. Знайди в тексті розповідні речення. Виразно прочитай текст. Завдання до теми: 1.Розкажи про свою подорож до лісу. 2.Намалюй малюнок за темою «Ранок у моєму місті». 3.Склади три речення, запиши їх та підкресли основу. 4.Яку корисну справу ти сьогодні зробив? Розкажи про це кількома реченнями. Запитання до теми: 1.Пригадай, які члени речення можуть бути його основою? 2.Який член речення називається підметом? 3.Який член речення називається присудком? 4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні? 5.Що таке другорядні члени речення? Список використаних джерел: 1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с. 2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с. 3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с. 4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний центр, 2005.-208 с. 5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с. 6.Урок на тему: «Граматична основа речення », Людмила Лосіцька , вчитель української мови та літератури Кривоносівського НВК Відредаговано і надіслано Пучко Л.В. ---- Над уроком працювали Лосіцька Л. Балема Г.О. Пучко Л.В. Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. Предмети > Українська мова > Українська мова 4 клас Статья Обсуждение Править История Переименовать Следить Главная xvatit (рус) Главная xvatit (eng) Гипермаркет знаний (рус) Гипермаркет знаний (укр) Гипермаркет знаний (eng) есть что добавить? Есть что добавить? Отправьте заявку Поиск доп.поиск Поиск А-Я Поиск по категориям Реалити-шоу Яркая жизнь учеников Гранда Тестирование 2012 Образовательный взрыв видео Образовательный взрыв книга Лицей Гранд Сложи себе моду Мой прикид Капризы Музыка Притчи Формулы удачи Красота не спасет мир Школьная любовь Компьютерные игры Куда себя деть? Все сообщества Дополнительно Лучшие статьи Последние статьи Случайная статья Свежие правки Инструменты Ссылки сюда Связанные правки Загрузить файл Спецстраницы Версия для печати Постоянная ссылка Главная | Регистрация | О проекте | Обратная связь | Реклама | Наша команда | Все по правилам | ЧАВО | Авторские права © Автор Гипермаркета Знаний и системы DRESS - В.М. Спиваковский При использовании материалов ресурса ссылка на www.xvatit.com обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка). www.xvatit.com 2008-2012© Все права защищены. Сайт Xvatit.com является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.|слова]] с гласной о в корне, а затем — с а. Значение неизвестных слов уточните по толковому словарю.

Благотв..рительный, накл..н, неукл..нный, тв..рец, откл..ниваться, покл..нение, тв..рительный, скл..нный, накл..нность, тв..рь, притв..рный, накл..нение, натв..рить, раскл..няться, одухотв..рение, покл..нник, потв..рство, рукотв..рный, скл..н.

5.  Спишите шуточное стихотворение. Обозначьте корни в словах первых двух строчек и ответьте на поставленный вопрос.

   Угорело озаренье,
   Растворило наклоненье —
   Что писать под удареньем,
   Что писать без ударенья? 
                               (С. Бондаренко)

Теория В

Правописание корней -лаг- -- -лож-, -кас- -- -кос- зависит от звука, следующего за корнем.
В корнях -кас- —- -кос-, -лаг- — -лож- в безударном положении пишется буква а, если после корня стоит суффикс -а-, в остальных случаях пишется о: касаться — коснуться; излагать — изложить.

Практика В

6.  Вставьте пропущенные буквы. Почему слова сгруппированы именно так?

A. Изл..гать, предпол..гать, нал..гать, прил..гательное.
Б. Изл..жить, предпол..жение, пол..жение, разл..жить.
B. Прик..саться, к..сание, к..сательно.
Г. Прик..снуться, неук..снительно, прик..сновение.

7.  Выпишите слова с корнем-кос- -- -кас- сначала со значением «дотрагиваться до чего-нибудь или кого-нибудь», затем со значением «затрагивать что-нибудь в разговоре, письме и т. д.», и наконец со значением «иметь отношение к чему-нибудь или кому-нибудь».

Директор к..снулся вопроса об успеваемости. К..снитесь земли ногами. Достаточно лёгкого к..сания. Это их не к..сается. К..саюсь стены рукой. Решение педсовета к..сается всех учеников школы. Что к..сается нас, мы выполнили это задание.

Теория Г

В корне -раст- (-ращ-) -- -рос- в безударной позиции пишется а перед ст и щ, а в остальных случаях — о: возраст, растение, сращение; выросла, заросли, поросль. Исключения: росток, ростовщик, на вырост, Ростов, Ростислав, отрасль.

Под ударением пишется то, что слышится: роща, рослый, рост.

Практика Г

8.  Вставьте пропущенные буквы.

Р..слый,  отр..сток,  взр..щивать,  р..ща,  водор..сли,  взр..стить,   взр..слый, подр..щённый, р..стеньице, повзр..слеть, Р..стов, возр..стной, отр..слевой, ср..стись, р..стовщик, нар..щение, перер..стание, зар..сли, р..ст, выр..с, взр..слеть.

9.  Переведите слова на русский язык.           

3picт, Ростислав, галузь, виростити, гай, підліток, приpicт, рослина, зростити, лихвар, зарости, виріст, переростання, дорослий, дорости, Ростов, прорости, вростати.

10.  0бразуйте при помощи указанных префиксов и суффиксов слова с корнем -раст- (-ращ-) —рос-.

В-, вз-, воз-, вы-, за-, по-, поза-, произ-, на-, об-, от-, пере-, при-, с-;

-ти, -а-(-ть), -ива- (-ть), -ени-(-е).

Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Электронные издания русского языка бесплатно, всё для учителя и ученика в помощь для подготовки к урокам, лекции уроков русского, бесплатно скачать рефераты, задания и ответы по русскому языку}

Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.