Текущая версия на 12:05, 15 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 9 класс>>Русский язык: Тематическая контрольная работа № 4. Тесты. Аудирование

1.  Анализ учебного материала

І. Выразительно прочитайте предложения. Используя союзы и союзные слова в качестве опознавательного признака для постановки знаков препинания, найдите придаточные и прочитайте сложные предложения, исключая придаточные. Запишите предложения, расставив знаки препинания.

1. Это место они постарались пройти поскорей потому что воздух здесь был такой сухой и колючий что казалось будто дышишь песком (И. Акимов). 2. У меня нет ни осведомлённости ботаника чтобы я мог сообщить миру нечто новое ни опыта цветовода чтобы я мог поделиться им ни накопленных веками интуитивных знаний знахаря чтобы я мог обогатить народную медицину (В. Солоухин). 3. Он выглядел таким несчастным что я почувствовала себя виноватой что досаждаю ему разговорами (Л. Вайсбергер). 4. Приятное что ни говори возникает в душе чувство когда собеседник одновременно с тобой улыбается одной и той же шутке и вообще понимает многое из того что ты ещё только собирался сказать (М. Юденич). 5. Когда палка уходила глубоко в снег он брал два шага влево потом четыре вправо если дороги левее не было (В. Белое). 6. Было приятно думать что бумага где описаны все твои жизненные этапы будет вечно храниться в несгораемом сейфе (В. Белое).

ІІ. Определите вид подчинительной связи.

2.  Объяснительное письмо

І. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания. Поставьте вопрос от главной части к придаточной. Сделайте разбор последнего предложения.

ІІ. Выделите корни с безударными гласными. В каких словах корень является словом?

1. Снег с дождём был такой сплошной что другого берега реки не было видно (Е. Гришковец). 2. Моё сердце стукнуло дробно и тяжко как дробил подоконники осенний дождь (Д. Рубина). 3. Снежинки летели так тихо что казались случайно упущенными где-то в ведомстве небесной канцелярии (Д. Рубина). 4. Ты выходил на воздух в шубке до того толстый что руки твои в толстых варежках были растопырены (Ю. Казаков). 5. Он старался говорить так чтобы каждое сказанное им слово дошло до её сознания.

3.  Преобразование предложений

І. Выразительно прочитайте предложения, делая паузу на месте знака //. Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните союз, присоединяющий придаточные следствия. Раскройте скобки.

1. Наташа у нас вчера (в)первые выступала на сцене // так что её можно поздравить с успешным дебютом. 2. Руки и ноги пленника были (на)мертво пристёгнуты // так что шевелить он мог только головой (Б. Акунин). 3. Они прошли (в)близи // так что брызги холодной грязи попали мне на лицо (В. Богомолов). 4. Буфетчик (в)миг втянул голову в плечи // так что стало видно что он человек бедный (М. Булгаков). 5. Внезапно и беззвучно крыша этого дома взлетела (на)верх вместе с клубом чёрного дыма а стенки рухнули (в)низ // так что от двухэтажной коробки ничего не осталось (М. Булгаков).

ІІ. Проанализируйте предложения текста. Какие предложения можно преобразовать из придаточных следствия в придаточные меры и степени? Как это преобразование можно произвести? Преобразованные предложения запишите.

4.   Пунктуационно-орфографическая работа

І. Спишите предложения. Вставьте пропущенные не, -н- (-нн-) и знаки препинания.

ІІ. Укажите предложения с деепричастием не смотря, с производным предлогом несмотря на, с союзом несмотря на то что. Обособленные обстоятельства,  определения   и  приложения  подчеркните  как члены предложения.

1. Да, хорошо! так же тихо отвечала она ... смотря на меня (И. Тургенев). 2. Мой брат был великий человек о нём иногда ... верно пишут сказал он ... смотря на Вильгельма (Ю. Тынянов). 3. Троекуров надме..ый в отношениях с людьми самого высшего звания уважал Дубровского ... смотря на его смире..ое состояние (А. Пушкин). 4. Огромный зал костёла полный света и огней ... смотря на дождь переливался ярким золотом ещё ... потускневшим на абажурах подсвечниках и росписях (В. Астафьев). 5. Я ... взирая ни на что ... придал значения подобным сплетням ... подтверждё..ым доказательствами (Б. Акунин). 6. Николай ... отвечая ... смотря на него кивнул еле заметно (Ю. Тынянов). 7. Сашка шёл с котомкой ... ведомо куда болтая головой ... смотря под ноги (Ю. Тынянов). 8. Лошадь начинала уставать а с него пот катился градом ... смотря на то что он поминутно был по пояс в снегу (А. Пушкин).

5.  Взаимодиктант

Работа в парах. Зашипите текст под диктовку. Проведите взаимопроверку, не используя учебник. Затем проверьте свою работу, сверяя с учебником. Проведите устный и письменный пунктуационный разбор предложений.

Зелёные холмы, кое-где покрытые пятнами снежников, пушились золотом цветущих примул. В провале обрыва, словно раздумывая, куда бы им направиться, медленно роились клочья тумана и шумела невидимая в бездонной глубине речка. Далеко за обрывом тяжелел тёмно-зелёный пихтовый склон горы и желтела ниточка дороги (Ф. Искандер).

А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Русский язык 9 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Русский язык обучайся онлайн, всё для учителя и ченика в подготовке к урокам, лекции уроков русского языка 9 класс, бесплатные учебники по русскому языку, готовые домашние задания}

Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.